2-1-014-小雨的假期小作坊实践记录-豫-小雨妈1008G二

haihaoleyx

反馈2018.09.16
4-E-014豫-小雨妈1008G

1.朗读数学：九下1小时，人教四下2小时。不到8点就开始读，中间休息两次，每次10分钟。但是周末朗读没有假期持续朗读的时候好，经常会跑神，需要提醒。
2.盲算：一次，30分钟。从两位数减开始热身，逐渐到三位数减。今天比前两天要顺畅一些，有些进步，但退位的时候还会弄错。
3.每日常规：教案2课；回滚新概念第103课；金苹果1课，今天的阅读做得很好，我检查的时候都能说得出自己的想法，也跟答案进行了比较。
4.伴听：伴听史记、牛津树。
5.直面任务：早上仍是按平时时间起床读教案、新概念这些。上午朗读商量好3小时，就一直坚持下来，中间只休息了20分钟。这个周末跑去上个英语课，班里组织了个跳绳，所以时间被分散掉了，小雨也能按照要求在空隙时间完成学校作业，而且做得还挺认真。
孩子闪光点：能坚持朗读，写作业的时候坐得住，认真。

三不一要求：不回应，不配合，不动怒，平静而坚定地要求继续做。
连续77天做到三不一要求，不接猴子。

haihaoleyx

反馈2018.09.17
4-E-014豫-小雨妈1008G

1.盲算：30分钟。盲算数学练习册时分秒作业部分和新标准口算本（万以内数的加减）。减法仍然是容易出错的，经常说完答案就忘了题目，数位也会弄颠倒，减做成加，减数去减被减数等。
2.每日常规：教案2课；回滚新概念第105课；金苹果1课；朗读古诗词。
3.伴听：伴听史记、牛津树。
4.直面任务：早起朗读，基本不会赖床了，偶尔比较困，躺不到五分钟就自己骑起床了。今晚作业有点慢，没有出去散步，换成盲算和阅读，倒也轻松。
孩子闪光点：作业比较主动，纠错态度也挺好。

三不一要求：不回应，不配合，不动怒，平静而坚定地要求继续做。
连续78天做到三不一要求，不接猴子。

haihaoleyx

反馈2018.09.18
4-E-014豫-小雨妈1008G

1.盲算：30分钟。课堂教学讲到估算这部分，晚上先盲算数学练习册上的作业，竟然用了22分钟。里面不少应用题，我念完题，小雨就说忘了数字，平时直接说谁+谁还能记得，一放到题目中就记不住了；于是我一遍一遍地念题。另外是估算需要先估计近似数，再加减，对小雨来说似乎是增加了难度，因为要记得数更多了，我看她手脚并用，有几次应要求帮她记了中间数。不过今天全程小雨都是在努力思考的，看得出，估算对她有难度，这几天要好好挖一挖。
2.每日常规：教案2课；回滚新概念第107课；金苹果1课。这两天没有好好朗读课本，晚上洗漱时我同小雨聊了好习惯对学习的帮助，她说要把朗读继续做起来。
3.伴听：伴听史记、牛津树。
4.直面任务：早起朗读有点懈怠，教案没有大声读，小雨说是早起不想开口。晚上写作业比较专注，一直写完各项作业，正确率有进步，纠错态度也挺好。
孩子闪光点：最近沟通比较畅快，基本不会有发脾气的时候；在学习上虽有懈怠情况，大部分还都是积极向上的。

三不一要求：不回应，不配合，不动怒，平静而坚定地要求继续做。
连续79天做到三不一要求，不接猴子。

haihaoleyx

反馈2018.09.19
4-E-014豫-小雨妈1008G

1.盲算：27分钟。盲算今天的作业（课本练习题），应用题题目长，从中抽取数字好像比较困难，所以进展比较慢，加上估算的部分对小雨来说需要记忆的数字太多了，手脚指头都恨不得用上，后面弄急了，甩手不干了。
2.每日常规：教案2课；回滚新概念第109课；金苹果1课；朗读课本。
3.伴听：伴听史记、牛津树。
4.直面任务：早起朗读情况没有录音检查，我感觉还没有像昨天说的那样大声朗读，但是每天放学作业仍然是比较主动积极的，据孩子自己说作业间隙里也会玩一下，但整体上是一直在完成各项作业任务的，我要求的朗读、盲算这些也都能坚持做。
孩子闪光点：数学课堂回答问题时，说了一个老师也没想到的算法，得到了表扬。

三不一要求：不回应，不配合，不动怒，平静而坚定地要求继续做。
连续80天做到三不一要求，不接猴子。

haihaoleyx

反馈2018.09.20
4-E-014豫-小雨妈1008G

1.盲算：30分钟。今天选在晚饭后的时间，因为第二天可能有小测试，小雨要求盲算课本单元总复习，那些应用题里的三位数又给她急的哇哇叫，因为我一念文字，她就把数字给忘了。后面十几分钟，盲算新标准上三位数减法部分，仍是手脚并用，来回比划；后来念到844-648的时候，小雨快抓狂了，我提示说：要不试试844先减600，然后就剩下244-68了……，小雨好像得到了启示，转了一下脑子说196，后面连续几个题都是快速说出答案，我毫不吝啬地夸奖她又快又准。后来听小雨说：之前她是列竖式算，退位什么的，一会儿就弄错了，今天她用了巧算方法，所以快了很多，显然她用的不是我提示的方法。
2.每日常规：教案2课；回滚新概念第111课；金苹果1课；朗读语文课本、数学前两单元复习。
3.伴听：伴听史记、牛津树。
4.直面任务：早起有点磨蹭了，想在被窝里多待会儿，不过还是完成了新概念、金苹果和教案。放学回家就考虑昨天的计划，对着表计算作业要花的时间了。这两天盲算上来就有点抓狂，可能是脑子不够用的表现。
孩子闪光点：老师布置了重写作文，娃自己看看其他同学的范文，琢磨老师课堂上讲的方法，自己独立完成了作文，确实比之前生动了很多。

三不一要求：不回应，不配合，不动怒，平静而坚定地要求继续做。
连续0天做到三不一要求，不接猴子。

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反馈2018.09.21
4-E-014豫-小雨妈1008G

1.盲算：30分钟。晚饭后的时间，盲算今天的单元测试卷，考过的题还是会出错，都是老毛病，减算成加，退位减数字算错，最后应用题，又是抓狂，说记不住数字。盲算的时候看小雨有点累，所以精力集中不起来，一烧脑就急躁，所以还是选择的时间问题，不能很投入地盲算，锻炼效果差。
2.每日常规：教案2课；新概念第113课；金苹果1课；朗读语文课本两课、数学预习。
3.伴听：伴听史记、牛津树。
4.直面任务：早起朗读新概念、金苹果，天凉快了，老想多睡会儿，教案是上学路上读的。下午放学孩子自己计划了要完成的作业，朗读完就开始写，差不多一个小时的时间，我进房间查看，看样子是一直都没动。吃饭时告诉我，写练习册的时候好像钻进去了一样，题都好简单，写得很快。
孩子闪光点：回家专注地写作业。

三不一要求：不回应，不配合，不动怒，平静而坚定地要求继续做。
连续1天做到三不一要求，不接猴子。

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反馈2018.09.22
4-E-014豫-小雨妈1008G

1.朗读数学：景山四上2小时，七年级1小时，读完看了半小时洋葱数学有理数的部分。后来想想是不是应该把小学内容弄得差不多了，再加入洋葱数学搞七年级的。今天朗读比上周有点进步，不过读一会儿还是会低声、读不清，需要不断提醒。
2.盲算：两次，每次30分钟。早饭后的一次效果很好，盲算了口算本和半张试卷。午休后的一次，又被退位减给逼得抓狂了，急得要哭，最后坚持做完，我觉得不是在烧脑，是在烧心。后面我告诉小雨：情绪占据了大脑，就不能好好地思考了，这样怎么能锻炼大脑呢？不管听没听进去，下回果断要改变这样的局面了。
2.每日常规：早上教案2课，新概念第115课，金苹果1课；晚上朗读几段论语、古诗词，及老师要求背诵的《笠翁对韵》。
3.伴听：伴听史记、牛津树。晚上一起观看一集NOVA纪录片；这些天睡前亲子完了伊林的《不夜天》，娃很感兴趣，要求后面继续读其他的。
4.直面任务：早起朗读又贪睡了一会儿。上午尽管并不很主动，还是完成了朗读数学任务，下午自主完成数学作业。包括我布置给她的一些朗读古文的任务，都能顺利愉快地去做。
孩子闪光点：读古诗词、论语挺上心的，不是课内任务，不要求背诵，反而特喜欢去读。

三不一要求：不回应，不配合，不动怒，平静而坚定地要求继续做。
连续2天做到三不一要求，不接猴子。

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反馈2018.09.23
4-E-014豫-小雨妈1008G

1.朗读数学：景山四上100分钟，七年级1小时，读完看了20分钟洋葱数学。提前忘了跟小雨沟通看吴奶奶而不是洋葱的问题，今天还是看了洋葱。早上吃饭娃就央求能不能少读，刚教育完要学习好榜样，转头就想偷懒。最后从朗读里抠出20分钟看视频。不过今天朗读比较认真，我陪在旁边写资料，吐字清楚，比较流畅。
2.盲算：早上和中午朗读完把盲算给忘记了，晚上做一次，35分钟。黄冈口算本几百几十加减的部分以及几个三位数加，还算顺利。
2.每日常规：早上教案2课，新概念第117-121课，金苹果1课；中午朗读几段论语、古诗词。
3.伴听：伴听史记、牛津树。睡前亲子《自然科学基础知识》。
4.直面任务：7点起床，开始朗读都8点多了，好在今天状态一直在线，做到了清晰大声准确；下午完成假期作业有点飘，听着牛津树，抄着读书笔记，明显是心不在焉的。
孩子闪光点：认真朗读数学。

三不一要求：不回应，不配合，不动怒，平静而坚定地要求继续做。
连续3天做到三不一要求，不接猴子。

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反馈2018.09.24
4-E-014豫-小雨妈1008G

1.朗读数学：过节亲戚相聚，读了七上45分钟，我感觉受大人谈话影响，小雨应该也没怎么读进去。
2.盲算：上午一次，30分钟。比晚上效果好，看得出整个过程都是在思考的，几百几十加减速度快了些，退位减法计算时错误有所减少。
2.每日常规：早上教案2课，听、读新概念，金苹果1课，论语四节、古诗词。朗读预习下周课程内容。
3.伴听：伴听了半天的牛津树。睡前亲子《原子世界旅行记》。
4.直面任务：7点起床，常规朗读任务， 饭后盲算，然后按约定先处理剩下的课内任务，然后参加亲戚聚会，不再安排其他任务。总体接受任务，并能坚持完成，不过执行过程里需要盯一下，提醒。
孩子闪光点：作文写完，被我否定，懊恼哭完，又重写；这段时间我总与小雨聊那些优秀的榜样，从内心里小雨非常渴望优秀。

三不一要求：不回应，不配合，不动怒，平静而坚定地要求继续做。
连续4天做到三不一要求，不接猴子。

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反馈2018.09.25
4-E-014豫-小雨妈1008G

1.盲算：晚饭前30分钟。先做几百几十加减，再做三位数加减，小雨说太难，做了7、8分钟后，做今天课上讲的测量一小部分。整体比睡前要好，回答比较迅速，思考状态在线。
2.每日常规：早上教案2课，听、读新概念121-123，金苹果1课，论语四节、古诗词《风雨》。我把任务都列成详细项目，完成后画勾，这样一天的任务都不会落掉。
3.伴听：伴听史记。睡前亲子《原子世界旅行记》。
4.直面任务：6:30起床，常规朗读任务。晚上回来说数学在学校完成得差不多了，课间读了课文，回家再写一张语文卷子，就OK；卷子写完，我把老师发的答案给小雨看，她自己对照修改，最后我检查，发现除了写些错别字，答题都还靠谱。

孩子闪光点：早起朗读、课内作业、盲算都迅速完成，省下的时间看最喜欢的《可怕的科学》。

三不一要求：不回应，不配合，不动怒，平静而坚定地要求继续做。
连续5天做到三不一要求，不接猴子。

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反馈2018.09.27
4-E-014豫-小雨妈1008G

1.盲算：晚饭散步结束后进行，30分钟。先盲算作业，后是三位数加减法；选的时间有点晚，算到中间才进入状态，而且盲算开始选择的题目也会影响盲算的状态。太晚做真不是好主意，要保证效果，应该尽量提前。
2.每日常规：教案2课，听、读新概念127，金苹果1课。
3.伴听：伴听上下五千年。睡前亲子《原子世界旅行记》。
4.直面任务：早上睡了懒觉，怎么都喊不起，没做常规朗读任务，中午回家补的，而且央求我免了今天的任务，我说有今天不做，就会有明天不做，所以必须要做，这是要求。于是，小雨愤愤不平地去朗读了。晚上回来作业快速完成。

孩子闪光点：数学课上表现突出，经常积极回答问题，老师夸她是数学代言人。

三不一要求：不回应，不配合，不动怒，平静而坚定地要求继续做。
连续7天做到三不一要求，不接猴子。

haihaoleyx

反馈2018.09.28
4-E-014豫-小雨妈1008G

1.盲算：晚饭后进行30分钟。先盲算作业，后是三位数加减法，思考状态还不错，但不是优质时间。
2.每日常规：教案2课，听、读新概念129，金苹果1课。
3.伴听：伴听上下五千年。睡前亲子《原子世界旅行记》。
4.直面任务：连续几天早上都没有铃响就起，所以我考虑要干预一下了。白天作业的状态都可以，只是早上瞌睡大，又要管一段时间的习惯。

孩子闪光点：课堂参与积极；洗自己的衣服。

三不一要求：不回应，不配合，不动怒，平静而坚定地要求继续做。
连续8天做到三不一要求，不接猴子。

haihaoleyx

反馈2018.09.29
4-E-014豫-小雨妈1008G

1.盲算：晚饭后进行30分钟。仍是先盲算作业，后是三位数加减法，今天状态不好，看起来很困，孩子自己说连着上一周的课，很累。于是我趁机要求说以后盲算都在饭前或饭后进行吧，早点做完，孩子应允。
2.每日常规：教案2课，听、读新概念131，金苹果看导读部分，读论语和古诗词。
3.伴听：伴听上下五千年。睡前亲子《原子世界旅行记》。
4.直面任务：我给小雨灌输了几天的“鸡汤”，今早6:30铃响，她就起床了，然后洗漱，坐下读书，我侧耳偷听了一下，确实认真地在读。晚上回来作业也迅速完成，然后根据老师发的答案核对练习册，自己修改。

孩子闪光点：能听取妈妈的建议，有认真学习的信心。

三不一要求：不回应，不配合，不动怒，平静而坚定地要求继续做。
连续9天做到三不一要求，不接猴子。

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反馈2018.10.5-10.7
4-E-014豫-小雨妈1008G

1.朗读数学：每天回滚2小时小学数学，1小时初中数学，小学部分回滚到六上，初中回滚到八上。中间彻底玩了两天，感觉读书就有点坐不住了，一会会儿就跑神，要提醒多次。
2.盲算：每天两次，每次30分钟。早餐后的一次容易打哈欠，午休后的看起来好些，每次盲算到一半的时间，看孩子就开始着急，一着急连简单的都算不出来了。可能最近给孩子炖汤少了，总吃素。盲算完测量部分后，用黄冈小状元盲算三位数加减的部分，有不少比较卡的地方，每次都会花些时间回滚，多次之后，情况有好转。
2.每日常规：教案向课程后面朗读。新概念，新课和旧课。金苹果每天一课。读论语和古诗词。常规项目都是早起完成，我关注得少，所以假期反而推进得比较慢，后面这块我需要多关注读的进度和内容，适当推动一下。
3.伴听：朗读数学的时间伴听史记。其他时间听完上下五千年第二遍，准备伴听世界史纲。每天还有相当长的时间听牛津树。
4.阅读：这两天主要在翻牛津树10-12的书和可怕的科学。睡前亲子伊林。

haihaoleyx

反馈2018.10.13-10.14
4-E-014豫-小雨妈1008G

1.朗读数学：周六完成2.5小时朗读，周日1.5小时，小学第三遍回滚到六下，初中回滚到八下。本周末的朗读比较专注，我在表扬她读书大声认真后，表现得更好，朗读仍有掉字，但流利许多，包括八年级的内容也能比较顺畅地朗读。
2.盲算：每天两次，每次30分钟。连续一周的盲算状态都很好，仍会走动、在床上翻，甚至用被子蒙头，还会掰手指，每次我会提醒坐下想，感觉不能安静地坐；整个过程都是在思考，三位数的加减法能记住数字了，很少重复题目，计算速度和准确度也有提升。用上海口算本回滚到以前估算的部分时，也是顺畅了很多。
2.每日常规：古诗词、论语、金苹果和新概念及教案，基本都是孩子自己在往后推进，我抽空检查一下，跟进得不多，所以有时会发现孩子其实进度挺慢，跟孩子沟通之后，她表示熟练就往后走。最近天气变冷，早起有点懈怠了，差不多都是6:40之后起；不过最近的朗读倒是有进步，从以前的小声咕哝，变成了大声朗读，习惯的改变马上起到了作用，就是每次读几遍一篇就很熟练了，孩子自己也很开心，我趁机大加赞赏。
3.伴听：朗读数学的时间伴听史记。其他时间听HP第一部，前面把牛津树10-12听了6、7遍，不愿再听，就要求听HP。周末把无字幕的电影第一部看了一遍，现在音频听第二遍，说有些能懂。孩子问：为啥能听懂，书还看不懂呢？我说：因为牛津树还没从头过一遍呢。——听的是不是走得有点远？
4.阅读：为了写读书笔记，看新语文读本比较多，自己的时间看哈利波特，语文本单元有个父与子的漫画小作文，又迷了一周的父与子。睡前亲子伊林10分钟左右，以前总觉得没有时间亲子阅读，现在习惯了，不读就觉得少了啥，所以还是习惯问题。