B-京家爸0611女九-20210911语文小作坊实操反馈

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2022-07-04 B-京家爸女0611住家 一、家家反馈 1、陈述数学，高一数学～集合～列举法 2、捋古文《出师表》2个自然段 二、家爸反馈 《小方圣经》～《战国策1》。

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B-京家爸0611女九住家 一、捋古文《出师表》“将军向宠……咨臣以当世之事”捋三条线 1～背原文2～重点字义3词性。 陈述数学：新高一《集合》第一节的节后练习题 二、小方圣经《战国策》～3

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B-京家爸0611女九住家 一、捋古文：《出师表》最后部分。背原文+重点字义+词性。 二、学《小方圣经》3～6。 三、捋实词，学习2021年6月21日早课时，学了“倍、被、爱、安、兵、病、朝、伯、本、察、诚、城、乘”，在听《小方圣经》时，再次听看学了小方教授对“朝”的解释，被深深吸引了。

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20220711反馈 B-京家爸0611女九住家 一、按照重点字义+词性+背诵原文的顺序，捋古文《出师表》，从“开篇至使内外异法也。” 二、陈述数学，《集合的基本关系～1、子集～2、真子集。

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20220712反馈 B-京家爸0611女九 一、捋古文《出师表》“侍中、侍郎……优劣得所”省略部分没问记清楚，固定句式还要加背，这两块内容捋的不清楚。 二、陈述数学，集合的相等与次数的关系，两道例题陈述。 三、学习“安〞字及引申义。

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20220717反馈 B-京家爸0611女九 一、捋古文《出师表》“侍中、侍郎……优劣得所”，捋原文+字义+词性+翻译 二、“小方圣经”二之战国策.燕策一”

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B-京家爸0611女九住家 20220722反馈 一、家家 1，捋古文：《劝学》启用了之前买的《中学古诗文对照注译》，非常好用，捋了原文+重点字词义+词性+翻译。 2，记录作业：没开始。 二、家爸： 1，小方圣经第二季，《诸子百家》，每次听小方教授的讲授都有一种醍醐灌顶的感觉，人很快进入教室，只是有点遗憾，那16把钥匙记得不是很清楚。 2，为了让给家家拆字，今天先把《劝学》里面的重点字拿出来，做一个拆字的前期准备，涨知识！

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B-京家爸0611女九住家 20220725反馈 一、家家：1、捋《劝学》“积土成山……用心躁也”，原文+重点字义+词性+翻译。认真仔细，本想大大表扬一下，因为我上班，家同学自己捋的，发录音给我，回家一对应书本，跨过一大段，原来忘了之前捋到哪里了[偷笑][偷笑][偷笑]明天补上。 二、记录作业，高一数学～函数、物理 二、家爸 看学《小方圣经～关于诸子百家》，今天听到了一个学习方法：摊书满床法，也叫对读法。以庖丁解牛为例，诸子百家在这个材料基础上，按照不同的主旨来解读这个故事，管子说战争，庄子说养生之道，吕氏春秋说做事要专一，淮南子说工具与技法，贾谊说中央集权，反对分封诸侯……这让我对小方教授在古汉语研究方面的博览群书，更加的敬佩不已。而这种比较研究，这种思维方式，对我们，对孩子学习都是一个非常好的办法，而不是老师说什么就听什么。

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B-京家爸0611女九 20220726反馈 一、家家反馈： 1、捋古文《劝学》“吾尝终日而思矣……善假于物也” 2、陈述数学，函数的单调性） 二、家爸反馈： 看学《诸子～墨子（一、二）》，学习了墨子层层递进的论述风格，小方教授层层剥茧式地讲解最后一句话的语法关系，看学《诸子～老子》，小方教授又对于老子的姓氏的，不同版本的解读、剖析，辨正。一方面寄语本科生要胸怀大志，立书立人，另一方面要有严谨治学的态度。

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B-京家爸0611女九 补20220727反馈 一、家家反馈 1、捋古文《劝学》第一段，原文+重点字义+词性+翻译 2、记录作业，当天数学及物理内容 二、家爸 看学《小方圣经》～《老子》1-2

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B-京家爸0611女九住家 20220728反馈 一、家家 1、捋古文《劝学》“吾尝终日而思矣……善假于物也”已经是第2遍了，明显的感觉要熟练一些。 2、陈述数学，奇偶函数 3、记录作业，数学和物理《新东方高一数学能力导师一》。 二、家爸 看学《小方圣经》～《老子（三）》“道法自然”，越学习越觉得有意思，越学习心越静，越学习越觉得自己差距挺大的，特别是古文学习这一块。

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B-京家爸0611女九 20220729反馈 家家： 捋古文《劝学》“积土成山，风雨兴焉……非蛇鳝之穴无可寄托者，用心操也”原文+重点字义+词性+翻译。

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B-京家爸0611女九住家 20220801反馈 家爸： 一、看学《小方圣经》--《老子》04善行。“善行，无辙迹”，小方教授一句，“人民推动了历史”，吸引了我的注意，弹幕“哈哈哈”，一连串飞出。一个自身笑话，让我对“辙迹”有了十分深刻的印象，由此看来，“学生学的好不好和老师教有极大的关系”，其实古汉语在大家印象中，都是枯燥无味的，但是我这段时间来看，小方教授讲的古代汉语，不管是“16把钥匙”还是每一篇古文，看似艰涩的文字经过他的解释，都是那么的生动记忆深刻。“善结，无绳约不可解”，这里讲到作为“人”，除了法律的约束，道德也是对人的一个强有力的约束，高尚的人，即便是放纵的环境下，他也会严格要求自己，因为他心中的道德对他是一个约束，绝对不会做出没有底线，无道德的事情，用小方教授的话说，人和动物的区别，不是会不会用工具，因为乌鸦也会，而道德约束才是人与动物的最大区别。“是以圣人常善救人，故无弃人，常善救物，故无弃物，是谓袭明”，这里再次强调了，高明的教育者因人施教，所以不会有被抛弃的人，不知怎么联想到了法国电影《放牛班的春天》，所以老师很重要。 二、引申义： 1、袭，这个字不是150个实词里面的，因为小方教授讲到了“袭”，我们现在是袭击的意思，而小方老师讲“袭”的时候呢，谈到了引申义，他说下面有衣，因此有包裹的意思，于是我就认真的查了一下。袭，本义，死者穿的衣襟在左边的衣。首先引申出“重叠、包裹”的意思，由此引申出名词：藏物、包裹的箱子，引申出动词：包裹、堆积的意思，再引申出包藏、遮盖、掩盖，进而引申出其不意的攻击，袭击、报复。

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B-京家爸0611女九住家 补20220802反馈 家爸：看学《小方圣经》～《老子-5篇》《庄子-1篇》

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B-京家爸0611女十住家 20220803反馈 一、家家反馈 父女同捋古文《劝学》“君子曰……輮使之然也”，原文+重点字义+词性+翻译，虽然只有4句话，我感觉比她自己录音，发给我，效果好很多。明显感觉原文背诵和翻译还可以，但是哪些是重点字在脑子里记得不清晰，不管是哪一个还是词性词义，经过我的提醒，能想起来说出来，只是词性捋得模糊，介词、连词、省略字，还需要加强记忆。最重要的一点是通过我跟她一起捋，让她对捋古文这件事记忆更深刻，“这件事必须要做到”加强了她的意识。 二、家爸反馈 1、看、学《小方圣经》，《庄子～一、二》，我与蝴蝶

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B-京家爸0611女十住家 20220804反馈 一、家爸反馈 1、解题思路：求pd=PE，先证明△POD与△POE两个△，全等，然后顶角相等，顶角对应的边相等。因为 pd⊥OA，PE⊥OB，又因为∠pod=∠Poe ，所以  ∠DPO= ∠EPO。所以△POD与△EOP为全等直角三角形。所以DP=PE。 2、看学《小方圣经》之《庄子》二。 二、家家反馈 坚持了两天，父女同捋，我感觉对她是一个很大的督促和加深记忆。捋古文《劝学》，“故木受绳则直……不如登高之博见也”，因为原文背诵的不是很熟，所以有几个重点字也含糊，今天的状态不如昨天。因此督促家家，把原文背诵更熟悉，可能之前有几天没捋了吧，原文背诵有点忘了。另外感觉她捋古文的时候，一些重点字反复出现的，比如“则，就的意思”，自己没有提炼总结，所以总是当新字来记忆，就可能捋的有点累。

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B-京家爸0611女十住家 20220805反馈 一、数学思考： 1、昨天申爸出的题目，我用角角角相等证明全等，和家家做了沟通，家家说“三个角相等只能证明相似，不能证明全等”，看来角边角才能证明全等，也就是共用的一条边线是相等的，证明全等，温故而知新。 2、今天申爸出的题，我把它变成数学表述“等腰三角形ABC，BE为∠B平分线，CD为∠C平分线，证明 CD=BE。”我的解题思路是用边角边，证明△BDC和△BEC为全等三角形，最后得出CD=BE。 二、家家反馈 父女捋古文《劝学》“登高而招，臂非加长也……君子性非异也，善假于物也〞今天原文基本没有背下来，而且句句之间，作为骈文来说的固定格式没有掌握，所以我一边帮她捋古文，一边让家家总结句句之间的关系，增加对背诵课文的熟练度。经过总结掌握了规律之后，原文就好背了。三、家爸看学《小方圣经》～《庄子》三，在庄子笔下“道”无处不在，效法自然，既有鲲鹏展翅，又有“野马”奔驰，既有冥海深邃，又有泰山之小，真是充满想象之美。

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B-京家爸0611女十住家 20220807反馈 一、家家反馈 1、改变过去捋古文的方式，不再父女同捋，改为家家先捋半小时，家爸检查15分钟，效果不错。 2、捋古文《劝学》“故不积跬步……金石可镂〞。原文+重点字义+词性+翻译，就是虚词，比如故、无、之 ，捋的不是很顺畅。指出来，改进。 二、家爸反馈 看学《老子》3.4篇

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B-京家爸0611女十住家 20220808家家反馈 一、捋古文：《劝学》“蚓无爪牙之利……用心操也”原文+重点字义+词性。第二句原文不熟，需提醒。“之、而、也、者”词义不准确，词性含糊。约定好，明天开始过第3遍。 二、捋解题思路 我们准备了中考一模的数学卷子，由家家来捋。因为还有难度的，所以我们让她录音录下来，发给专业人士听听，对不对。 三、家爸反馈 1、看学《小方圣经》《庄子～5、6》，学无止境，活到老，学到老，经过小方教授的讲解，学会了很多古今字，通假字，还有重点的引申义。 2、斥，通假为尺，表达中有小的引申义。

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B-京家爸0611女十住家 20220809反馈 一、家家反馈： 1、捋古文《劝学》“君子曰，学不可以已……輮使之然也”，原文+重点字义+词性+翻译。这回熟练了很多，原文背诵、重点字义、翻译比较顺畅，一句一词都说出来了，但词性还不是很熟，特别是于～从～介词、为～做～动词、以～把～介词、青～更青～形容词，提醒了，家家“欧，知道了”。 2、陈述数学解题思路，今天选择了中考一模的第22题：证明四边形ABCD是平行四边形，家家录音解题思路是：“首先利用已知条件，运用“对边平行且相等”的原理，先找全等，证明对边相等，再由相邻角相等，证明对边平行。最终证明是平行四边形”。我说“没听懂，你到底用的是什么原理？”家家说，先证明它们全等啊，全等了之后，边就相等了”。我问〝怎么出来了？对角相等啊？”家家说，“不是对角相等，是相邻的角相等，证明两条边平行”，“哦，原来是这样，我听明白了”。我感觉这个图形在家家头脑中有一个影像，所以说的比较清晰。 二、家爸反馈 看学《小方圣经》～《庄子》6～8，全文学习了《北冥有鱼》的8个段落，补齐了知识，开始学习《庖丁解牛》，原来以为自己都会，一听小方教授的教授才发现，知道的只是皮毛，竟然还学习了上古音。

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B-京家爸0611女十住家 20220811反馈 一、家家反馈（音频附后） 1、捋古文《劝学》第二段。原文+重点字义+词性+翻译。语言流畅，吐字清晰，状态不错。 2、陈述数学题解题思路及步骤，得到老师肯定。 二、家爸反馈 看学《小方圣经》《庄子》8～9，学完《庖丁解牛》，总结提炼出多个成语，印象深刻。

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B-京家爸070 20220813反馈 家家: 1、捋古文《劝学》最后一句。原文+重点字义+词性。家家进行地已经很自然、顺畅。 2、陈述数学解题思路。今天在陈述的时候，思路和解题过程有点，混淆关系，揉在一起了，明天再重新搞一下。

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B-京家爸070 20220813反馈 家家: 1、捋古文《劝学》最后一句。原文+重点字义+词性。家家进行地已经很自然、顺畅。 2、陈述数学解题思路。今天在陈述的时候，思路和解题过程有点，混淆关系，揉在一起了，明天再重新搞一下。

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B-京家爸0611女十住家 20220815反馈 一、家家反馈 1、补20220814数学解题思路 2、背《师说》 二、家家反馈 1、数学解题思路（音频附后） 2、背诵《师说》，为捋古文做准备

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。20220830反馈 京-家爸0611女十住家 一、家家反馈 1、捋古文《劝学》“君子曰，学不可以已……輮使之然也”。原文+重点字义+词性+翻译，这应该是第3遍捋《劝学》了，因为大申爸反复强调，还是不能背，要逐渐在头脑中形成图像，所以选择的是家家熟悉的这篇，而且自己直接做了第1段，中间的重点字，词义、词性翻译，比之前速度是慢一些，总体还可以。但是还是有不足的地方，就是一些省略字，还是不能够捋出来。本来商量希望她能够加上拆字，但是没有得到同意。 2、专门拿出20分钟的时间，认真学习了飞妈发的早课内容，让她对捋古文这个事情和为什么学习的目的问题，做了认真仔细的思考、阅读、领会。 3、陈述解题思路，因为结合着新高一数学的预习，所以她选择了“集合部分”的练习题。 4、经过协商同意，明天开始，每天和我一起捋实词引申义。 二、家爸反馈 关于“安”的本义、引申义： 甲骨文上面是个“宀”，像是一个房屋，里面像是个女子，双手放于胸前而坐着的女性合起来看，像一个女子静居室内的状况，用于表示安静的意思，是个会意字，《说文》里面说，“安，静也，从女〞。在“宀”下，安的本义是“安静”（见《常用汉字形意演示字典》）。 由安静的本义引出，“安定、安全”，又用于使动意义，表示使什么什么安静”。 由安静的本意引申出了“静止”。由安的静止引申出了安稳有安稳的意思，引申出了徐缓有安定的意思，又引申出了安逸安适，又虚化做连词、疑问副词，语气助词。 明天开始我们俩一起来捋实词。