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发表于 2024-4-22 16:50:45
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20211014反馈
B-苏小歌妈0712B八
双基mapping:今天放学到家就说作业在学校完成了，妈妈心喜，这下有时间做实操了。吃过饭，休息一会，就等着他开始，人家不急不慢的说：我还有两题数学题目不会做，还要再想一想。又看到今天来的报纸，坐那里翻了一会。做好数学到8点10分，又要休息，8点20分开始，到了妈妈的房间，先从数学开始，今天老师讲了八下的课程：二次根式，把八下的课本翻出来，说老师讲了二次根式的概念、性质，找到在指南的158、159页，并说出具体的性质内容，随后对应课文，把课后的练一练口述了一遍，10分钟左右就结束了；接着是物理，今天讲的是平面镜，平面镜成像，还嘟囔：光是比较难的一章，考了妈妈小孔成像、凹透镜、凸透镜成像，妈妈物理学渣，学校学习的都还给老师了，哪里还记得，就说：你说说，我再学一遍。又吐槽妈妈记不住。对应指南28、29页的内容，朗读了一遍，有口述了老师上课讲课的内容，翻看课本对应内容，说课本老师都不用，知识点都记在笔记上了，课本上都是实验。用时15分钟结束。接下来是语文，语文老师讲了文言文，课外的内容，问他有问题吗，说课内的没有问题，课外的还不熟练，妈妈说课外的内容也像课内那样捋就行了，他也很认同，但是没有时间，在学校的空隙都是在写作业。英语今天还是背诵reading，昨天没有背诵完，今天接着背，基本上能背诵了，打了卡，然后说困了不想做了。
捋古文：其实今天特别想捋古文，可是妈妈顾着让他做mapping,把时间推迟到睡觉前，还是能把《愚公移山》给背诵了一遍，说这个已经很熟了，他想做8下的，八上的还有一篇《周亚夫军细柳》还没有熟练，妈妈说今天把这篇给搞熟了，明天捋这一篇，今天只是背诵。10点睡觉了。
PS:早上6点10分起床了，还有时间朗读10分钟英语，比昨天起床时间有进步。
20211015-17反馈
B-苏小歌妈0712B八
周末两天，主要是复习，订正试卷，口述错题，每天都有捋古文。物理和数学mapping已学过的内容。
20211018反馈
B-苏小歌妈0712B八
双基mapping:晚饭时，妈妈就和孩子沟通，问：今天有新课吗？答：有，数学、物理、语文、英语都有新课，妈妈心里想，这么多新课，要用优质时间，和他商量，饭后就开始做mapping,他要求把他的乒乓球拍给买了，答应了。饭后7点35分开始。
物理：今天学了光的反射，他在指南上找到相应的内容，朗读了一遍，又让他看了后面的易错题解析，自己找了和今天学习有关的内容，读题，说解题过程，需要划线反射光线的，不愿意动手，手在半空中划拉一下，就算完了。又找到课本里的相应内容，又捋了一遍定义，其他不愿意说了，有点烦躁了。总共用时25分钟。
数学：今天学了二次根式的乘法，看起来内容不多，但是应用比较多，容易出错。先是把课本上相关的内容例题、课后习题口述了一遍，关于例题的解题过程娘俩差点又吵起来，一道含有字母的题目，应该先说“解：当a≥0,b≥0时”就是不愿意说，直接说后面的解题过程，妈妈觉得应该完整的说，他就是不愿意，甚至叫着说：我不说了。妈妈不说话了，先这样吧，争吵不能解决问题。明天找老师说这个问题，让老师和他说。指南上的定义也比较少，主要是化简的相关题目，让他看着口述，估计题目有点难度，他说不出来，沉下来看了一会。大约用时30分钟
语文：今天学《承天诗夜游》说老师讲解个别词语的语法，让他说一遍老师讲的内容，不肯，说老师就讲那些，具体什么说不出来，也不愿意说，估计是上课没有认真听课，在家再捋一遍吧。
英语：今天老师讲U3，新课，主要还是朗读背诵课文，其他没有做。
妈妈占用他的时间总共大约1H，快九点的时候结束，还有学校作业没有写完，日记写得字数不够，老师要求150字，他寥寥数语，就说完了白天发生的事情，也不会发挥，就在那发呆，还让妈妈做他们今天数学兴趣班的题目（真心解不来，放弃了）。
妈妈：其他什么也没有做，就跟随他做课件，准备每天新课的mapping。
20211019反馈
B-苏小歌妈0712B八
今天学习申爸关于教案相对于教材的“镜子”作用，如何在实操中按部就班的操作。“教案中的一个意思，在教材里，对应的内容，是从哪句话到哪句话？教案中框下来的内容，哪些具体的点，是老师今天讲过的呢？哪些老师课堂上没提到？同样的内容，对应到课本相应的章节里面，哪些是一一对应的？哪些课本里没有？课本里有的，哪些教案里没有？那个学案，就是孩子们的教材的镜子。只有在学案里，孩子们才能把自己学的教材“看”清楚。就实操而言，那孩子们怎么去“看”呢？就是用清对的这种方式去“看”。再小的努力，乘以365都很明显；再大的困难，除以365都变得微不足道。”以上是具体操作方法，需要妈妈先把事情捋清楚，然后带着孩子去做。
实操：今天时间也比较充裕，本来妈妈计划自己先根据孩子的课程进度做mapping，结果今天孩子的作业基本在学校完成，看他不能自己去自主复习的状态，还是让孩子放电影做mapping吧。
今天物理、英语、语文有新课，数学做小测，没有新课。
物理：光的反射，凹透镜、凸透镜.....(其他孩子说的，现在记不起来了，-_-||）今天的口述很流利，找到指南的内容也很快（依然没有翻目录）再找到课本的相应内容，话说问他那些是课本有的，指南没有的，没有找到，基本老师讲的都找到了。
语文：今天讲《与朱元思书》前两段，他捋了一遍课文解释，按照老师讲解的字义，又让他把全文捋了一遍，孩子说这个就算捋古文了哈，mapping结束后不再做了，好的，妈妈同意。感觉孩子今天的配合度比较高，让他做就做，但是不会多说一点。结束了，坚决不多说一句。
英语：基本上没有用到指南，说老师讲的，在指南上找不到，其实是知识点比较分散，他找起来繁琐，不愿意做，只说老师今天讲了形容词ful、less用法，（具体妈妈记不得了）背诵课文打卡。
数学：没有做，最近数学考试成绩都不太理想，说有题目不会做，老师讲的有点快，但是班级的小朋友们还是很厉害，满分的还是有不少，孩子的建构没有跟上，有点灰心，还是要鼓励他加油，不能松懈。 |
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