3-同同的假期小作坊实践记录-闽-同妈0709B六-整理

闽同妈0709B

总管-周日-苏萱妈0706女 2020/4/12 14:52:01
@B2-闽同妈0709男六-整理  时间也不多了，同妈可以继续弄奥数，也弄不了多少天就要上初中了，说不定对择校有帮助。初中是不需要盲算的，同现在可以不盲算，重点放在朗读和口述心算上。

奥数的具体知识（特别是那种技巧性比较高的难题）对初中学习没什么帮助，不过从中锻炼出来的数学思维能力还是有帮助的。

闽同妈0709B

反馈20200418

1、盲算：本周未进行。
2、口述心算：继续朗读七下课本，每天朗读1-2节课。表示有些内容比较难，不太懂，于是开始配套看张维刚视频。
3、网课：跟着学校上，最近作业错误率有点高，增加每天做一些课外习题，确实发现了一些不够扎实的地方。
4、奥数：继续每周一次学而思网课，完成配套练习。

闽同妈0709B

反馈20200425

1、口述心算：每天口述心算1-2节课七下数学，今天刚刚完成。自己表示有些题不会做。
2、视频：每天看20分钟洋葱数学视频和孙维刚数学视频。
3、奥数：完成学而思课程配套习题。
4、网课：跟着学校进度上，作业基本能全对。
5、课外练习：跟着学校进度做两份配套课外练习，有一些错误，学得不够扎实。

闽同妈0709B

反馈20200502

1、盲算：未进行；
2、口述心算：本周为了完成学校的一些任务，时间有限，本周只口述心算了3节课，已开始八上课本；
3、视频：每天看30分钟洋葱数学和孙维刚数学视频；
4、奥数：本周五一假期，学而思课程暂停。

闽同妈0709B

反馈20200509

按要求改到明日反馈，特此请假。

反馈20200510

1、盲算：未进行；
2、口述心算：八上课本口述了两节课，不多；
3、学校课程：每天只上20分钟，作业质量不稳定，学习状态不够理想。下周就开学了，但只上半天；
4、练习卷做了一张，补充课内；
5、学而思网课：今晚一节。

闽同妈0709B

反馈20200511-20200517

1、盲算：未进行；
2、朗读：未进行；
3、口述心算：本周复课了，每天上半天，下午在家有网课，口述心算也暂停了；
4、奥数：老师给发了一些初级奥数的习题，做了两次；周日上一节学而思网课，上学日做学而思的配套练习。

闽同妈0709B

反馈20200524

1、盲算：未进行；
2、口述心算：未进行；
3、奥数：上一节学而思网课，两节数学思维课，配套做相应练习。

闽同妈0709B

反馈20200531

1、盲算：未进行；
2、口述心算：未进行；
3、奥数：每周上一节学而思网课，上两节数学思维课，完成配套练习，做题还比较积极。

闽同妈0709B

反馈20200607

1、盲算：未进行；
2、口述心算：未进行；
3、奥数：网校一节课，数学思维两节课，完成配套作业。
即将毕业考了，作业比较多，加上数学思维的作业也不少，实操没有进行。复课以来数学考试成绩不够好，老师说他应该拿满分的，但直到周五才第一次满分，老师说要提高要求，要认真检查。

闽同妈0709B

反馈20200613

马上要毕业考了，实操未进行，本周仅上了两节数学思维课，明天有一节学而思网课。计划毕业考结束后开始口述心算。

闽同妈0709B

反馈20200620

昨天进行了毕业考，这周只上了两节数学思维课，其他实操未进行。今天在加班，明天打算好好整理一下思路，安排一下暑期计划。

闽同妈0709B

反馈20200626

已进入假期模式，但口述心算还未进入状态。目前正在口述心算七下课本，本来计划每天口述心算三节课，每节课40分钟，然后看40分钟孙老师视频的，但前两天每天都只口述了一节课，更愿意朗读地理课本或做其他事。今天我提要求，要增加数学时间，结果早上办事回来，还是没读。理由还是反复抱怨过的，题太难，例题太少，可朗读的太少，大量都是要自己口述过程的习题。因为初中课本已经完整朗读过两遍，这次口述心算等于又读了一遍再口述习题，我以为不会有太大阻力了，结果还是挺困难。
午饭后，自觉去读了一节课，我听着读得还可以，比较流畅，我以为都是例题，只是朗读，问他，他说有习题，是自己口述的，我表扬了他。但接下来又不愿再读第二节了。接着又是去朗读地理，定向阅读，迟迟不愿开始口述数学。下课时间，他提出要吃一个零食，我说可以，口述一节数学就能吃，才不情愿去口述了一节。
我个人觉得，习题本身并没有多难，孩子可能朗读例题的时候不过脑子不思考，没有真正领会例题的思路，到了习题要自己做了，就不知道怎么办；或者还有一种可能，就是孩子有一些简单的概念，但要他自己口述出来，讲题，他又还未形成这种思维能力，没有养成口述的习惯和能力。准备继续推动他，鼓励他，让他慢慢增加口述的时间，形成习惯。

闽同妈0709B

反馈20200628

昨天又是从朗读地理开始的，短短几天时间，七上地理已经读完了，数学进展还比较慢。不过昨天数学口述了三节课，有所进步。我听了一下，朗读例题的时候还是挺流畅的，到了课后习题，有时会停下思考，说题的时候都是很简要地说几句就得出结果，似乎没有严格按步骤说。下课后我先夸他读得很好，然后问他感觉，他说习题太多了，要口述的内容太多，这个方法不好，还是有不会的题，我说没关系呀，今天不会的，明天再读可能就会了，他表示不相信，还说下一节因式分解肯定是大量的题不会做。我猜测他应该是没理解因式分解这部分内容。对这种情况是需要给他讲解一下呢？还是让他多读几遍自己悟？还是找视频给他看？
另外，今天看了萱妈和眉豆妈的指导，我理解，应当给孩子适量的题去琢磨，请问这个在预习下学期的环节也是适用的吗？原先我一直以为在假期预习阶段的口述心算不动笔也不大量做题，以口述为主，只要课本和配套练习册口述流畅了就行，动笔做题是学期模式，如果能让孩子动笔做练习，孩子应该会觉得容易得多。想请教萱妈和眉豆妈，假期口述心算和习题的配合，怎么做比较好？另外，目前准备了启东作业本和五三，哪个难度比较低，可以先给到孩子琢磨？琢磨习题的时候，是动笔就好，还是动笔加口述？谢谢！

闽同妈0709B

周日-沪眉豆妈0706女七
@B2-闽同妈0709男六-整理 暑期只口述，不做题

我和萱妈给鄢妈的建议，是根据她家孩子的实际情况给出的，另外我也做了一个基于全局的路线介绍，大家要先看自己孩子目前处于什么状态，再规划下一步要做的安排。
B2-闽同妈0709男六-整理
收到，谢谢眉豆妈！如果孩子口述遇到不明白的地方，需要给孩子讲解吗？我家孩子数学基础还可以，课内知识基本没有问题，新学期要上初一了，想去私立校（在等摇号），私立校进度快，假期是不是需要适当做点题？谢谢！

总管-周日-苏萱妈0706女
@B2-闽同妈0709男六-整理 七年级上学期的内容可以扎实，包括朗读口述的回滚，可以刷题。同时整个初中课本系统朗读，口述拉伸。

B2-闽同妈0709男六-整理
@总管-周日-苏萱妈0706女 好的，非常感谢萱妈!接下来的计划：把七下继续推进，能理解多少是多少，作为拉伸的方式推进，然后回滚七上，再口述一遍，同时刷一些题，把七上搞扎实一些，回滚七上的同时开始拉伸八上。

闽同妈0709B

反馈20200705

1、口述心算：本周从头开始口述七上，每天口述两节课，今天口述到第74页，配套每天做20分钟启东，是笔算的；同时拉伸八上，每天口述一节课，今天口述到154页，有些不是太理解，不会做的题就先略过了。
2、数学方面没有其他实操了。

闽同妈0709B

反馈20200712

反馈D21:2020.7.12
1、口述心算七上一节课，七上已口述完成一遍。口述过程中解题步骤基本是口述的，但有些计算过程是用笔算的。孩子自己表示有些题不会，今天马上开始新一轮的七上口述，又口述一节课。让孩子在第二轮口述时尽量不笔算，所有步骤全部口述。
2、笔算练习：每天花20分钟做七上的五三，少量刷题。
3、拉伸：函数部分朗读两节课。一次函数已朗读，也口述了一遍，孩子表示大约40%的题不会做，二次函数刚开始朗读口述。
7-闽同妈0709男 17:03:27
@8-苏萱妈0706女  请教萱妈，初中数学哪些内容与函数知识点相关？看到飞妈发的图片，好像把因式分解、方程、二次根式、不等式等内容都包含在内，有点糊涂，所以想请萱妈给指点一下。谢谢！
这是初中课本的所有目录：
第一章 有理数
第二章 整式的加减
第三章 一元一次方程
第四章 几何图形初步
第五章　相交线与平行线
第六章　实数
第七章　平面直角坐标系
第八章　二元一次方程组
第九章　不等式与不等式组
第十章　数据的收集、整理与描述
第十一章　三角形
第十二章　全等三角形
第十三章　轴对称
第十四章　整式的乘法与因式分解
第十五章　分式
第十六章 二次根式
第十七章　勾股定理
第十八章　平行四边形
第十九章　一次函数
第二十章　数据的分析
第二十一章 一元二次方程
第二十二章　二次函数
第二十三章　旋转
第二十四章　圆
第二十五章　概率初步
第二十六章　反比例函数
第二十七章　相似
第二十八章　锐角三角函数
第二十九章　投影与视图

8-苏萱妈0706女 17:12:52
@7-闽同妈0709男 你的重点是七年级上册以及其他的与函数相关的内容。
所以应该是1-4章，6，7，8，9，14，15，16，19，21，22，26。以及高中人教b版必修2-4章。


7-闽同妈0709男 17:18:19
@8-苏萱妈0706女 收到，非常感谢！


8-沪眉豆0706女 17:12:05
@7-闽同妈0709男 同做五三正确率如何？

7-闽同妈0709男 17:21:03
@8-沪眉豆0706女 我记错了，是做的启东作业本，正确率目前大概是80%-90%

8-沪眉豆0706女 17:23:56
@7-闽同妈0709男 启东可以的，五三可以等开学老师教了后再做。同时，准备好龙门专题。

7-闽同妈0709男 17:25:17
@8-沪眉豆0706女 好的，谢谢眉豆妈，龙门已经准备好了。

闽同妈0709B

反馈D22:2020.7.13

1、今天继续口述心算七上有理数部分，进行了两节课，孩子说有些题要口算，进行得比较慢，有些题需要想一会儿才会做。我说没关系，很好，就这样继续进行。
2、拉伸七下实数章节的口述心算，进行了两节课，自己评价说大概弄懂60-70%。

闽同妈0709B

反馈 20200718

本周在外工作，早出晚归，没有每天反馈。集中把这几天的实操情况反馈一下：
1、口述心算下学期课本：进行到七上第三章，还比较顺利。
2、笔算：少量做题，隔天做20分钟启东作业本，进度不快。
3、函数部分：口述心算至七下二元一次方程。今天问孩子感觉如何，孩子说二元一次方程和三元一次方程根本无法口述，有的连笔算都算不出来，更不用说口算了。我说还是要口述，口述比笔算重要，中间过程如果比较多，可以用笔稍微记录一下，孩子还是坚持不可能口述得出来，我说那先做个记号，下次再口述，孩子说做10次都不可能口述出来，还说“你自己又没试过，你做一题看看”。我说好啊！孩子拿了一题三元一次方程来，我一看似乎没那么难，不就是替换来替换去了，口述了几分钟，发现有些困难，孩子在旁边说，你看吧，你也算不出来，我又观察了一下题目，发现了简单的做法，重新口述，三分钟完成。孩子有些不服气，我说，口述心算作用太多了，不仅帮你理清思路，还锻炼工作记忆，而且你为了方便口算，你就会努力去找简便方法，这样你又开拓了思路，长期这样练习，你不就能又快又好地解题了吗？孩子还未完全做到口述，还要依赖笔算，这点还需加强。接下来多关注这方面的实操。

闽同妈0709B

反馈D31:2020.07.22

1、七上：第二遍口述已完成。反馈说几何部分最简单，都会了，有理数前半部分也没问题，不喜欢整式的加减法，觉得代数很麻烦没意思，想不明白为什么要这样代来代去。我想跟他说说代数的作用，但是觉得自己只能讲讲粗浅的理解，还是让他自己通过回滚和实践去领悟和体会吧。今天还跟我讨论了流畅的标准，我说只要步骤和思路是清晰的，至于计算过程如果有点卡没有太大关系。这种理解正确吗？
2、笔算：每天只花15-20分钟做启东作业本，进度很慢，目前还在做有理数部分的习题。我说没关系，有时间多口述，笔算没有口述重要。
3、函数部分：目前拉伸到八下因式分解，快结束了。反馈说前面的方程，有的不会列式，有的口述计算过程很困难，因式分解部分口述有较大困难，觉得很难达到流畅。我说没关系，过一段时间再来回滚，你可能就会了，孩子不相信，说怎么可能。今晚让我口述一题因式分解给他听，我口述了，他说因为我是成人，所以我能够口述，我说你经过练习也可以的，孩子总是不相信，很希望能有一次实操让他体会到好处和神奇之处。

闽同妈0709B

反馈D32、33:2020.07.22-07.23

每天口述心算四节课，合计160分钟，笔算20分钟。由于七上已经口述心算两遍，不会的还是不会，所以想让孩子弛豫几天再口述，打算下周一再开始新一轮的七上，这几天就继续往前口述。目前口述到八下分式结束，二次根式刚开了个头。孩子反馈有难度，口述很困难，笔算都不一定会做。孩子平时就常说代数很难，不喜欢代数，看来真是缺乏代数思维，特别是没有“代”的思维，一直很难理解和运用“把一个代数式看做一个整体”的思路。准备让孩子再多朗读和口述，争取自己琢磨出来，暂时先不跟他讲解。

闽同妈0709B

反馈D34、35:2020.07.26-07.27

1、每天口述心算160分钟。今天口述七上有理数40分钟，感觉比上一次更明白了一些，但有些题还是不容易口述。口述了高一第一章集合的部分，用时120分钟，感觉集合这章不难，比初中的部分知识还简单。
2、笔算20分钟：做启东作业本。

闽同妈0709B

反馈D38:2020.07.30

1、口述七上一节课，以前会的部分现在感觉更容易了一些，但不会的还是不会。
2、朗读口述高一第二章120分钟，感觉不是很理解。
3、笔算：做启东作业本20分钟，准确率大约70%。

闽同妈0709B

反馈D39、40:2020.07.31-08.01

1、昨天口述七上一节课，没有特别反馈。
2、朗读口述高一第三章完成，今天口述第四章，表示有难度，很多不理解。然后突然想起跟我说初中有的内容不合理，举了个例子，说书上说a0=1，理由是
am/an=a（m-n）,当m=n时就可推出a0=1，可是a的0次方表示的是0个a相乘，为什么0个a相乘会等于1，不会等于0吗？被他这么一问，我也答不上来了，上网搜了一下，证明一个非零数的零次方等于1都是采用了书上的证明方法，最后找到一个视频，说到了公理和定理的自洽性和互恰性，终于明白了。从这个问题，孩子又联想到另一个问题，说0.99循环为什么等于1，因为三分之一乘以3等于1，而三分之一等于0.33循环，0.33循环乘以3等于0.99循环，所以0.99循环等于1，孩子觉得哪里不对，但又说不出为什么。后来也跟孩子一起上网查了查，讨论了一下，弄明白了。感觉这样的讨论挺好的，可以帮助孩子厘清概念，特别是一下似是而非的模糊概念。

闽同妈0709B

反馈D41:2020.08.02

今天羽毛球课和游泳课碰上在同一天，上午羽毛球课，下午游泳，导致实操时间不够，只口述了高中数学两节课。明天争取补一节。

闽同妈0709B

反馈D42:2020.08.03

函数部分已全部朗读口述一遍（不会的题未口述），今天从七下开始回滚，今天四节课全都口述七下实数这章，孩子说感觉好了挺多，原来大概理解个60-70%，这次能理解到85%左右。