7-031鲁言妈0604B【言实践反馈】

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B043七鲁-言妈0604B
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20180829-125（暑假第45天）
1.背诵七上语文古文古诗，跟读七上英语U1、U2、U3、U4，听写单词。运动2小时。
2.三不一要求，第5天。
3.直面任务:假期里做家务不再拖延了，但是必须要求，不能主动找活干。
准备午饭时右手被烫伤，一边凉水冲洗，一边疼得吧嗒吧嗒掉眼泪。
下午运动时聊起来，孩子自己也很佩服，整个暑假能坚持每天学习，说这是六年来写作业最多的一个暑假了，终于熬到头了！

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言2018暑假学习总结
一、学习内容:
时间:2018.07.16-2018.08.31
内容（一）
数学:朗读七上6章，回滚前3章，口述例题、习题、复习题及启东作业相关内容。复习六下《整式乘除》（暑假作业，也是孩子上学期的薄弱环节）。
英语：朗读七上1-4单元，回滚3遍，口述1课3练。复习六下1-8单元单词，GF句子，快乐阅读3本（暑假作业）。
语文：朗读七上第一单元，背诵默写古文3篇，杜甫诗3收入，课后古诗8首。口述七上语文《伴你学》古文3篇。
历史：朗读七上1、2单元。
地理：朗读七上1、2单元
生物：朗读七上1、2单元
内容（二）：
开学前一周朗读口述
时间：08.25-08.31
内容：
数学：朗读七上课本第一章，口述启东作业相关内容。英语：朗读七上1单元，听写单词，口述1课3练。
语文：朗读七上课本第一单元，口述《伴你学》第一单元。
历史、地理、生物朗读七上课本第一章。
二、朗读口述存在问题：
1、朗读时口齿含糊不清，声音小。
2、经常读错关键字词、数字，导致做错题。
3、口述时，没有出声思考，而是停顿，思考，一段时间后，再讲述出来。
4、暑假尾声了，开始任务时的拖延，遇到困难时的逃避，不耐烦，依然存在。
三、收获：
1、信心大增。暑假每天都有学习，自学效果比上课还好。
2、学会思考总结了，如自己分析误读原因：读时只要不认真，脑子一恍惚，嘴上就乱了，认真读时不会出错。
四、秋季新学期学习规划：
1、早睡早起
2、上课认真听讲，一定要把20%的精力用在听课上（自己说从前是5%）。保证每天每主科回答或问老师一个问题。
3、写作业时，桌面收拾干净，先把所学内容再朗读口述一遍；速度提高，不磨蹭，不拖延。

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20180830-126（暑假第46天）
1.朗读口述七上数学1、2章，听读七上英语单词U1、U2。阅读七上语文。朗读口述时间25分钟56秒。
2.三不一要求，第6天。
3.直面任务:今日孩子自己在家整一天，总结：独自在家朗读口述时间太少，说自己只是吃吃喝喝，听听HP，玩玩，时间就没了。睡前聊了会儿，承认做得很不好，承诺一定要改。

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20180831-127（暑假第47天）
1.明天返校，交作业，打扫卫生。在家补作业一天，貌似完成不了了。
2.三不一要求，第7天。
3.直面任务:作业落下的太多，看着却不着急。不知何时说服爸爸从公司带回一台式电脑主机，关在房里拆了一晚上，说是解压用的。其实是在逃避任务，逃避困难。

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20180901-128
1.今日早上去学校报道，中午回家打电话说，新初二突然分班了，按学生姓氏的首字母次序重新分的，所以首字母Z的我们分到了8班（初二共8个班，每班46人）。突如其来的变故，老师学生哭成一团，班主任老师哽咽着，话都说不出来。8班班主任老师，男，教英语，除了英语，语文数学老师也换了，90%的同学也换了。所以，我们跟新初一没两样，一切要重新开始。
2.制定一周朗读计划。孩子排斥，惧怕订计划，让他把各科课本拿来，磨磨蹭蹭不想动，"我又不是你奴隶"，"你个恶魔，devil"，紧盯他鼻子，说"这是要求"，孩子气急败坏"要求个屁"，随即乖乖把课本搬来了，妈妈心里暗暗好笑。我说：这个朗读计划，必须我们俩合作才能完成，我们先看英语，大概一周学几单元。"一周学100个单元"，孩子怒气冲冲道，我不动声色，停了5秒，再次发问。这会儿，他竟然不闹了，让翻书就翻书，回忆，估摸，30分钟左右，计划完毕。
申爸加强版的三不一要求，简直是熊孩子的克星啊。
3.三不一要求，第8天。
4.制定计划时，困得眼睛睁不开，娘俩商量好，今晚早睡，明天按计划朗读口述。8：40听着HP，5分钟不到，睡了。

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20180902-129
1.早上6:20起床，叫了一次，又像往常一样，说"马上""等会儿""5分钟，再等5分钟"，其实就是在拖延。
我拉下脸，盯着他鼻子，缓慢小声而不容置疑地加一句"这是要求"，然后紧盯着，心里祈祷孩子快快起床，憋不住要笑了。
孩子嘟囔着，"装的一脸严肃，虚伪"，
"又是要求，都听腻了，一点都没有用"
我继续努力装着，
"你先过去等着。讨厌"
我松口气，退了出来，他只要说"讨厌"，那就表明他屈服了妥协了。
准备工作完成，开始按计划朗读。
2.晚上继续朗读，不用我在旁边，录音21分钟，语数英第一单元各过一遍。

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20180903-130
1.早上老爸叫了2次，还没叫起来。我推开他房门，恶狠狠地说"马上起床，这是要求！"孩子一骨碌滚起来，朝我翻着白眼。
说时间来不及了，不想吃早饭。第二次"这是要求"，不吃不行，随即匆匆吞下2个煎蛋，上学去了。
2.上午11:50放学，带着数学作业回家了，告诉我他快写完了。兴致勃勃聊起上午的数学课。
"看着同学绞尽脑汁在想题，而我一眼就知道怎么做了，真是太爽了"
"我们数学课本还没发，老师竟然拿书上例题让做，哼！"
问他课堂上有没有回答问题或主动问老师问题，孩子说，今天还没结束呢。
3.晚上作业情况不好。因量有点多，特别是英语，孩子便习惯性地拖延，似乎拖一拖，困难就自动消失了。挫败感强烈，发火了，打人了。

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20180904-131
1.昨晚的数学作业批了，孩子在学校匆匆写完，没有检查，得分75，跟以前比，有进步，但班级排名倒数第14，全班48人。
英语U1单词听写，25个错15个，很不好。
开学后第二次作业到10点多，没有复习和预习。
2.先前做的计划成了摆设，新计划还没头绪，焦虑。
3.今日又发火了，感觉自己每句话都呛人。

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20180905-132
1.数学作业第二次成绩，80分，因为试卷印刷问题，右边一栏的题目一半未印上，空着没有做。
英语U1单词听写，错4个，达到全对很困难，关键是，他字母写得就不好认，拼成单词更难辨认了。
语文是同样的问题，基础的基础，字写得让人难以辨认。默写《爱莲说》，被当成反面典型，在群里匿名展览。
2.开学后，每天光顾着完成作业了，别的朗读口述复习预习，通通顾不上了。想起就火大，按捺不住。

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20180906-133
1.今晚8:58说完成作业了，赶紧洗漱，开始口述语数英。几分钟后过去一看，趴床上睡着了。
2.本学期自作主张，午饭回家吃，据孩子自己说，每天都午睡。但总是睡眠不足，写作业写到拿着笔睡着了。高度怀疑晚上熬夜。

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20180907-134
1.数学作业4次的成绩:75、80、74、未交作业。
2.地理行政区划测试不及格。
3.每天回家吃午饭时都要带着课本，有时是数学，有时是语文，往往原封不动又带回去。感觉孩子想努力，但是自控力欠缺。

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20180908-135
1.周六上午吉他课，迟到20分钟，拖堂补上。等回到家，大半天已经过去了。
2.下午和晚上纯玩。妈妈急得冒火，孩子不为所动。

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20180909-136
赶周末作业，效率太低了。没有复习预习，没有运动，没有阅读，没有交流，还不能催促，脾气老大。郁闷。

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20180910-137
开学第二周了。
午休关门，说要休息，不知在干什么，手机不在，电脑不在，随他去了。
下午放学回家，先吃吃喝喝，开着HP，差不多一小时后才开始作业。等完成，也到睡觉时间了。每天如此，上课，走神，下课，作业。

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20180911-138
今日数学《认识三角形》测试，81分，基础知识掌握不熟，错3个小题；后面一大题思路正确，计算错误，扣8分。比起上学期，从不及格到81分，进步明显。
英语U1单词测试，第一次错多少，现在还是错多少；地理行政区划背诵依然不及格。可见，每天的作业纯属应付。
但现在根本不可能在一旁陪孩子作业，连进他房间也不被允许。

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20180912-139
今日英语U1测试75分（满分120），本来英语是孩子的强项，换班以后成了弱项，而且还是班主任的科。应该好好分析下。单词还是老大难，午休时间提出要求，每天记10个单词，听音频写单词，睡前回顾。没有异议，痛快配合。
晚上5:50放学，到家吃饭休息准备，开始学习就7点多了，时间不够用啊。见缝插针回顾今日所学内容，虽然没有正面抗议，但说着说着，一回头不见了，喊回来，继续，再转身，又闪了，再喊回来。磕磕绊绊，总算完成。
7:05开始写作业，HP还开着，过去提醒他关上。然后，按孩子的话"各回各家"，互不打扰，互不干涉。

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20180913-140
中午回家时眉开眼笑，问有啥开心事，答曰"明天礼拜五了"，周末了，可以休息了。
带回家语文课本，作业本，一张数学试卷，上学时作业本上写了3行字，试卷还是空白的。
晚饭时聊天，说新英语老师作业是原来老师作业的一半，新语文老师看上去很和蔼可亲，但是不好对付（说妈妈老奸巨猾）。
8:45完成作业，着急睡觉，匆忙预估了明天要讲的内容。

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20180914-141
中午回家肚子不舒服，上完厕所躺床上睡了，从12:20直睡到1:50。叫起来上学，睡得迷迷糊糊，也不忘吃东西。3分钟时间，穿衣穿鞋，出门上学，不知何时留下一个桃核和一个葡萄皮在桌上。
晚上陪同复习各科，要求基础知识牢牢掌握。重新口述启东作业时，卡壳在一道三角形三边关系的题目上。遇难题，退缩，不让，于是发脾气，乱画，大声喊叫，各种疯言疯语，整个过程真够瞧的。突然意识到，我的心态如此平和，三不一要求执行习惯了，任他上天入地，兴风作浪，也丝毫撼动不了我。
三不一要求，第1天。

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20180915-142
早上继续复习，有点不耐烦，说这没用，耽搁他写作业了。
中午吉他课，不想去了，想省下时间写作业，到点还是习惯性地背起吉他出门了。
下午困了，睡了一大觉；叫起来出去溜了一圈，回家接着作业，边写边说，今晚9点睡觉。怀疑孩子晚上熬夜了，让他跟爸爸一起睡，竟然爽快同意。
三不一要求第2天。

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20180916-143
白天完成作业。
晚上陪同各科复习，预习。写作业已经不需要陪伴了，希望复预习也能做到自我管理。
昨晚没有熬夜，今日一天精神就很充沛。
三不一要求第3天。

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20180917-144
放学回来笑眯眯的，问有什么开心事，不想回答，习惯性的转移话题。聊起上午课程，终于忍不住透露，从昨天开始，班主任英语老师忙着学校的某项工作，这几日的课都由其他老师代上，所以班会上自习，可以尽情玩，作业也少，没有管的，开心极了。
晚上因为卧室关门的事，跟爸爸吵起来。我在另外房间听他们你一言我一语，终于发现，家长的情绪是如此容易的被孩子操控，因为权威受到质疑，因为专制被反抗，家长往往忘记初衷，恼羞成怒。从前的我一而再再而三地陷进这个坑里，身心疲惫，沮丧，焦虑。三不一要求做起来啊，不回应不配合不动怒，淡定地要求。
早该让猪队友同步学习的。
三不一要求第4天。

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20180918-145
今日语文古诗默写，早读一节课加下午的传统文化一节课，两节课2首诗竟然默写不下来，可见效率如何了。放学回来问一下，孩子尴尬地咧嘴笑，陪读陪背陪写，再没有脾气了。在校学习的大部分时间，心思精力都不在学习上。
数学《三角形全等的判定》测试，80分。全班100的10人，98的1人，90的5人，80的12人。自己说这部分超简单，就是分数不高。等试卷带回来后，好好分析下，问题出在哪。
写作业时竟然又睡着了，火大，今晚继续陪睡。一直搞不清关灯后的状况，从前听HP听到睡着，不知现在摸黑干什么，老是睡眠不足，问题严重了。
三不一要求第5天。

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20180919-146
班级群里被点名，地理生物作业没有完成。今晚作业前先补昨天的，量明显大了，9点还没写完。
写作业前不想复习，担心时间不够用；写完又不想预习，时间太晚，第二天还得早起。焦虑。
三不一要求第6天。

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20180920-147
语文第一单元字词测试60，跟英语一样，基础的基础太差，不知道孩子在课堂上都干什么了。写个作业到9点多，一不盯着就睡觉。妈妈的心情像针扎了的气球，看那触目惊心的分数，连生气都提不起劲来。
写完作业收拾书本，问他"复习预习呢？"，恶狠狠地秒回:"困了，不弄了。"一副破罐子破摔的样儿。没法子，中秋节假期补吧，孩子恶狠狠答应了。

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20180921-148
学习依然不主动，如果下午先回家，绝不会写着作业等的。
中秋3天假，在孩子看来，时间长着呢，不到最后不写作业，先玩够再说。
听着HP吃东西，不到9点，幸福地睡着了。