3-187-文宝的假期小作坊实践记录-苏文妈1004女三

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反馈20180921
2-B-004苏文妈1004女三

1.早上睡过头，课程播放时都在睡梦中，盲算也没来得及做
2.晚上回来把作业都做完了，说太累了今天不想读书，答应明天读，史记课程播放时我们出门遛弯了，回来自己打开听专辑
3.连续69天不发火

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反馈20180922
2-B-004苏文妈1004女三

1.早上1小时牛津树伴听，半小时盲算，结束后就自己玩玩乐高，听着白话史记，看看哈利，过了一上午2.下午开始读昨天应该读的内容，语数外的教材，金苹果，牛津树，用了2小时不到
3.三不一要求:不回应，不配合，不动怒，平静的要求继续做
孩子今天直面任务还不错，计划下午完成的读书任务完成
孩子闪光点:早上帮忙拖地，虽然很笨拙，让我看着来气，结束后感叹了句:妈妈，我终于明白你的辛苦了，让我挺感动的
连续70天不发火

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反馈20180923
2-B-004苏文妈1004女三

1.早上一小时牛津树伴听，半小时盲算
妈妈去加班后读六年级的数学，并读了语数外的练习题
2.今天还在看哈利，伴听白话史记。
3.出门伴听蓝精灵
三不一要求:不回应，不配合，不动怒，平静的要求继续做
今天做盲算时有点不高兴，正在玩乐高被我叫起来做盲算，虽然有点情绪，我就在那边过一会报题过一会报题，大概5分钟后她就开始算了
先做三位数乘一位数，然后回滚两位数乘一位数，回滚时文跟我说做完三位数不会做两位数了，我以为她是和我开玩笑，但做了两题发现，她自动在两位数后面加了一个零，我后来没忍住，给她出了道真实的三位数乘一位数，就是把题目中的两位数加个零，她终于发现问题。
闪光点:晚上和小朋友一起玩耍，不知怎么说起看哈利的书，那个小朋友说，我不敢看哈利，太恐怖了。如果以前文肯定也会附和朋友的说法，今天沉默了一会说，也还好吧，非常有意思。能够慢慢的坚持自己的想法，很好的开始。
连续71天不发火

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反馈20180925
2-B-004苏文妈1004女三
1.早上15分钟语文教材伴听，20分钟英语教材伴听，15分钟牛津树伴听，15分钟左右的盲算。早上起的有点晚了，到了做盲算的时间还在那里收拾，所以又一边算一边牛津树了。今天牛津树课程结束，时间没到就没了，正好接上黑板报让她一边吃饭一边听完
2.今天作业相对比较慢，听写5.6课的词语，第一遍好多不会，然后让她复习时一边看一边想着拆字，第二遍听写全对。盲算今天计算能手的内容，三位数乘一位数的竖式计算，盲算的比较困难，这个狗头金挖到了
3.晚饭后开始朗读，先读数学，今天学习的内容练习四一页，预习复习1页。很少陪她读书，今天坐在旁边要求比较严格，让把图案的内容说出来，不愿意还哭了，问我为什么要这样，跟她说这是要求。读着读着情绪就好些了。读到语文时又带哭腔，我没理她，就在旁边看着。语文教材2课。教案朗读时序号不读，要求她序号也要读，又是一顿不高兴，被我威胁了一把，告诉她漏读序号就重头再读，万分不情愿添上。一篇金苹果。英语一单元。牛津树3中的第一本让她听读，想通过反复的听读让她能独立读出来，现在还跟不上
三不一要求:不回应，不配合，不动怒，平静的要求继续做。妈妈今天语气有点冷淡，看她哭哭唧唧的样子有点来火，但没有当面发作。
孩子直面任务:当提出要求时第一反应是退缩，还是不够直面任务
闪光点:今天书包收拾的很整洁
连续72天不发火

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反馈20180927
2-B-004苏文妈1004女三

1.早上15分钟语文第二单元教材伴听，20分钟英语1-4单元伴听，半小时牛津树。25分钟左右的盲算。关于盲算，我还是没能成功的让孩子喜欢上，一直问要做多少，什么时候结束，虽然每天都在做，但是开始的很勉强，反思自己是不是表扬不多，引导的路子歪了。计算能手的盲算可以错好多，提醒自己不去关注对错，可是有的错的真的很离谱…偶尔还是忍不住纠正一下，还得修行
2.今天学校秋游，回家没有作业，昨天书也没读，说今天补的，我下班回家看课外书呢，开始责备了两句，后来一想不对，喊她帮我晾衣服，聊聊秋游开心的事情，趁机说吃好饭把书读一下，虽然不是十分情愿，但应下了
读语文两课，教案两课，数学两页，英语两单元，金苹果1篇，最后还是让她试读牛津树3-1，不成功，让她听了几遍结束
3.吃饭时听了会白话史记，读完书也听了40分钟左右，睡前牛津树，自己翻看数学西游
三不一要求:不回应，不配合，不动怒，平静的要求继续做
孩子直面任务培养中
闪光点:今天装弱想让她接下自己收拾房间的任务，她表示很心疼妈妈，同意自己收拾自己的屋子，虽然最后什么也没做，希望给她种下种子，培养独立的能力
连续73天不发火

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反馈20180929
2-B-004苏文妈1004女三

1.早上牛听听没电了，没有正常伴听，后来听了40分钟的牛津树，做盲算时挺主动的，就是慢了点，20分钟做了20题，给她提了个目标30分钟做60题，有点不高兴，不理我
2.晚上我下班作业已做好，让她饭前把书朗读了，现在是不主动，叫做才做。晚饭后用40分钟做了两份英语卷子，老师要求，自己忘记了，完了出去溜达一圈
3.伴听白话史记1小时，明天换论语伴听
三不一要求:不回应，不动怒，不配合，平静的要求继续做
闪光点:接受我的建议，独立整理自己房间，执行一天
连续74天不发火

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反馈20181001
004-苏文妈1004女三

计划明天回老家，所以今天决定尽量把学校作业完成
早上把盲算做了，文很不乐意，我好好的和她分析了为什么要做盲算，并且跟她回忆回忆自从做了盲算后她得到的好处，还好，文的工作做通了，她又问我要做多少，告诉她，一共43题，半小时，你提前做完就提前结束，半小时到了没做完得继续做完噢，情绪好多了
做作业做的我一肚子火，磨蹭，顶嘴，各种作，今天破功了，被我抽了一下，今天光做作业，没有朗读
伴听的内容:牛津树，论语
连续0天不发火

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反馈20181007（国庆总结）
004-苏文妈1004女三

国庆期间回老家了，大人们忙的不可开交，几乎没人管她，尽量每天读一读课本，教案和金苹果，盲算也每天坚持半小时，但是明显心思不在学习上，总想着快点结束去玩耍。朗读的效果感觉并不是很好。中间找了一天让她读了六年级数学课本两单元
伴听一直在伴听论语，开着放，断断续续听了几遍，今天早上开始让她朗读了几分钟
说一说盲算的状态，已经由前几天的半小时43道题可以做到80题左右，按她自己要求，最开始的十分钟要求难的，非整数三位数乘一位数，开始做两题就不愿意做了，现在可以做10题左右，正确率不高但速度确实是上去了，后面的正常题目由20题增加到40题
接下来阅读习惯和能力还是要继续培养，朗读还是要推着走

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反馈20181011
004-苏文妈1004女三

这两天因为妈妈自己原因，没有盲算，晚上的朗读也没有高效的执行

孩子数学第一单元测试考得不尽人意，71分，不管是孩子还是爸爸妈妈，都挺失落的。

感谢萱妈及时的给我们上了一课，让我更加清楚怎么样去把孩子目前的成绩搞上去，现在建立孩子的自信心最重要

孩子有一颗想好的心，但没有坚持执行的毅力，不过，成人尚且如此，又怎么能去苛刻孩子？最主要的是家长要做好扶持辅助作用

当我开始提要求、对她有要求时，坚持了两个多月的不发火崩溃一亏，所以，三不一要求并不是几个字那么简单

晚上跟她一起做常规朗读，盲算了第一单元的数学测试卷，盲算了几道题我实在盲算不下去了，把试卷给她，让她自己看，说解题思路，不明白的就给讲讲，做记号，打算每天都拿出来复习复习

以前朗读语文没有做到见字就读，就光光读课文，晚上带着她规范读了一次，一直念叨说困死了，没有理她，弄完9:35，让她洗洗睡觉，还有金苹果和古诗没有过一下

伴听：这两天伴听的状态，要么再睡觉，要么在做作业，设置了课程，到点就放

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反馈20181012
004苏文妈1004女三

伴听:早上15分钟语文，20分钟英语，现在牛津树放在晚上了，不过今天自己把牛津树开出来，路上听黑板报
晚上吃饭时开了世界神话故事听了几个，出门挂着蓝精灵听，回来1小时论语的同时读书

盲算:早上盲算了一页千克和克，大概15分钟

朗读:今天语文测试，让她早上读一下第二单元，小和尚念经一般过了一遍。晚上玩一圈回来后要求朗读，抗议说读过了，想想还是让她读一遍，情绪很大，被我威吓了一下，因为之前说好先出去玩回来再做作业的，结果百般不情愿，问她是不是以后非得做好作业才能出去玩，说她说话不算话，不情愿的读起来:语文课文8，同步练习8，教案课文8，数学练习五两页，昨天预习时不太明白的内容，今天还是不怎么明白，跟她讲了一遍，做记号。论语4条，古诗3首，金苹果1课。跟我说好困啊，嫌我烦，不高兴，我说你读完可以直接睡觉，反正就是各种不高兴
上床后似乎又没有那么困了，给她念了一节生物，很快入睡

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反馈20181016
004苏文妈1004女三

这两天很是焦虑，感觉孩子学的很认真但是不出成绩
加上最近工作变动，心情烦躁，连带着孩子的事情也让我窝火不已
最近几晚上孩子睡得也比较晚，起的也比较晚。差不多9点就上床了，现在还没睡着，是不是我把牛听听熏陶的课程设置的比较晚，所以才导致她晚睡的呢，也在反思中
这周开始盯她功课，4点放学到家差不多4.40，回家就写作业，笔头作业差不多要写到7.30。然后就是复习预习，差不多要8.30，洗漱上床9点，都没有时间放松运动
之前读书都交给她自己觉得空的时间挺多的，现在对她提出质的要求，慢了好多
再好好研究时间管理，看她围着课本一个晚上我也是于心不忍
今天实操
早上:伴听语文第三单元，睡梦中。伴听英语1-4单元，睡梦中。盲算25分钟，心不在焉…吃早饭时听了黑板报
晚上:校内作业写好后，数学预习两页，复习第一单元试卷错题，有的依然糊涂，看来反复的复习是对的
语文预习第10课，一类字进行组词，只读了课文，没有读课后内容。背诵第8课，未完成，背了3遍，总是有错的，让她明天早上再背，语气有点儿不好
英语预习第四单元，读了一遍，复习第三单元，把所有内容、笔记，老师归类的知识点读了一遍
最后读了教案第十课，古诗的静女，读的不熟，听了几遍，论语10个序号，金苹果看一篇
8点开始伴听论语55分钟，9点是历史故事25分钟，后面决定把历史故事去掉，论语伴听完听左传，左传伴听完听史记，听完古文一遍听历史，听完历史听科学
近期内想把孩子成绩搞上去

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反馈20181018
004-苏文妈1004女三

昨天和孩子撕扯了，又是因为数学，前面写作业读书都女慈女孝，后来检查数学同步，最近在学长方形，正方形的周长，前面固定的内容还好，后面应用的部分，稍微变动一下就开始犯糊涂。昨天12+3给我整出45，按捺着性子提醒了几遍，孩子的态度也极不爽，后来我把她同步扔出去了，孩子爸爸又讽刺我说不能教就不要教，火上添油，又和她爸爸说了几句狠话。孩子哭的很伤心，我恨恨的坐在那边想了很多极端的想法。自我发泄了后又想到花果山的妈妈们，各种各样的孩子们，慢慢的平静下来，去跟孩子说了几句话，告诉她，没把她教会不是她的错，是妈妈没用对方法，我们再一起找找好的方法，她在我怀里痛哭。其实文属于那种很想学好但是又学不好的，是我们家长对她启蒙时没有正确的引导，内心里有没有自信相信孩子一定会成为学霸，虽然每次会和她说，你就是未来的学霸，孩子都说，我不是，我成绩很不好。虽然每次都会坚定的告诉她你一定可以的，是不是内心的力量还不够？觉得挺苍白的。
实操:

所有作业写完后大概6点30（今天早上才知道数学漏写了一面）补了30分钟

朗读:

吃好饭休息了10分钟到楼下玩了20分钟，7点30回家读书
读了语文第十课教案，课文，课课通上的词语，练习三，用了大概15分钟，数学预习两页，英语把1-3的知识点读了一遍，自己强烈要求把第四单元的内容读一遍
读了10条论语两遍，差不多10分钟

然后就开始复习数学习题，开始了撕扯，前面说过的题目还是懵懵懂懂，我就让她看答案，想想为什么这么做

伴听:

早上15分钟语文课本，20分钟英语课本，15分钟牛津树三1-5，最近就循环反复听这个，孩子也没有看书
晚上1小时牛津树（本来放在吃饭时间，吃的晚了，放的时候在写作业）1小时论语（在搞作业）

盲算:

未进行…调整着调整着，自己的脚步越来越乱，原本每天都能坚持的盲算这两天居然找不到时间执行，可笑可笑

这几天，一地鸡毛，被孩子两个70几分打击的一塌糊涂，妈妈需要调整心态，我知道最主要的是妈妈的心态

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反馈20181024
004-苏文妈1004女三

这个礼拜作业感觉怎么写也写不完，今天写完作业居然10点了。什么也没做，我们朗读课本、教案、论语、这周都没有执行。早上补计算题，错过了盲算时间，说晚上回来补的，也没补起来，越是错过了越是焦虑
我们早上在6:30之前就能起床，除了30分钟的盲算和55分钟的中文伴听什么也做不了，朗读也加不进
晚上放学到家差不多5点钟，作业做完8点，复习数学
哎～我现在也是乱的要死，这个时间得好好规划一下
算来算去不够用，可是什么也没做的感觉

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反馈20181028
004-苏文妈1004女三

自从写上计划后，这个礼拜的后面几天早上可以读一读论语和古诗了
盲算周日没有做，因为妈妈起晚了，后来出去上课，玩耍，剪头发，补作业，没有时间盲算
周日过得这么混乱，因为没有计划，没有执行计划
所以执行力还是第一位

实操:
伴听:早上伴听10分钟的起床故事，15分钟语文课本，半小时左传
晚上，吃饭时半小时牛津树小循环，8点一小时牛津树大循环，15分钟英语课本

朗读:早上15分钟古诗＋论语＋教案
最近新三旧一没有执行

盲算:早上半小时盲算，周日未进行，10分钟两位数×一位数，10分钟三位数×一位数，现在学到除法，10分钟除法，这两天盲算三位数乘一位数不那么困难了，但是感觉注意力很难集中，有时候还要做做其他事情

阅读:看哈利，要听哈利的音频和电影。音频今天晚上满足了她，电影上上周给她看了，很喜欢。借给同学的神奇树屋自己又翻着看，牛津树阅读不主动，可怕的科学系列似乎没有看的欲望，不可思议的数学倒是一直翻。

最近数学成绩一直没有起色，第一单元考了71，第二三单元看了79，进步了8分，我还是表扬了她。之前应用题错了很多，这次应用题错了一道，前面错了好多，数学复习还是要做，并且每天都做

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反馈20181119
004-苏文妈1004女

最近几次考试成绩都非常不好，数学、语文都停留在六七十分，看到这样的成绩真是无比恼火，每天写作业写到老老晚，丢三落四，读书、读拆字盲算什么都不愿意，看上去自己压力也很大，看到错题就开始皱眉。一副生无可恋的样子，我都开始觉得好迷茫啊

数学复习也不能进行了，我到底哪儿出了问题呢？怎么所有的实操都进行不下去了？真是要好好反省

这两天开始给她定时间，完成不了就结束不准补，没有找到好的方法沟通，只能强制买卖，孩子大人的心里都很不愉快

周五晚上她小姨生日，外面吃饭没写任何作业

说一说周六周日的流水吧

周六：8:30起床，9点开始写作业。先写语文抄写，两段话，给20分钟，没抄完，不准写了，跟我磨了一会，没理她，继续语文默写，20分钟。情绪很大，我也很生气。没有像每次等她写好了告诉我，直接按照我的速度报给她，头几个字写的很生气，觉得我报的太快，我心里计算了一下，差不多。也没搭理她，写完后发现除了几个错的，不会写的其他也都写出来了，在20分钟内。我就跟她说。你速度明明就很快啊！后来给她10分钟订正，她只用两分钟，我说剩下的时间可以用来补你没抄完的课文。语文完成后休息了10分钟，自己一边玩彩泥一边听哈利波特1.

数学：计算能手，20分钟目标是3页，没完成，差了几题，告诉她没有关系，我觉得她已经蛮快的了。
英语默写20分钟，订正10分钟，一张试卷40分钟

吃好中饭后，做了3张试卷，又是错的一塌糊涂，看到试卷我真是火冒三丈

我觉得我们好多时间都花在订正上面，订正时又被我说了一顿，语文按课文内容填空都错了好多，添字漏字，火冒三丈

晚上去上舞蹈课，回来8:30还和他爸爸一起看了部垃圾电影

周日8:30起床，有魔方课，9点出门，恩，这段时间没有利用好，没有伴听什么的。中午12点半到家，吃好饭去参加下午的感恩节活动，我原本计划好周六她搞完所有的，周日就让她放松休息的，我也不知道这样的想法对不对，4点半回来补写小作和订正学校的数学试卷

晚上泡脚时过关语文背诵，没有一课是没有添字漏字的，又被我噼里啪啦的一顿

睡前跟她盲算了除法和乘法

今天早上想起来忘记默写古诗

现在想想，孩子身上的问题都是大人的问题，孩子是好孩子，妈妈不是好妈妈，执行力太差，做事总算三天打鱼两天晒网，还怪孩子不好。明明之前说要做计划，结果就执行了几天就忘记了，早上自己也不想起床，更不要说孩子了，没有做出好榜样，又怎么能苛求孩子呢

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反馈20190327

187-苏文妈1004G

今天统考，老师布置的作业很少，回家1个小时不到就做完了
让她读书，她说我给她的压力太大了。考了三门试都不让她休息
我说朗读是常规的，每天都要读，她读的时候我再做饭，就感觉没一会就说好了

盲算：周一周二复习以前的错题没有盲算，今天盲算了25分钟，计划30分钟，小朋友做了15分钟的样子就开始瞄时间，小声嘀咕怎么时间过得这么慢，状态也开始不好，答案有点儿乱说，报完三列后，时间没到我就说结束，她很开心，然后我说你坚持把题做完，要给你画一条粗粗的聪明线。

伴听：早上：1小时文言文熏陶，20分钟语文课本熏陶。放学回家后放半小时英文歌曲。晚饭期间牛津树1小时熏陶，睡前20分钟英语课本熏陶。空隙时间她自己开希利尔讲世界史听

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反馈20190402
187-苏文妈1004女

最近伴听没有进行，小听返厂维修了，就每天早上听一听黑板报，晚上她让我给她亲子发现系列

盲算每天都在进行，她实在太晚了就进行10分钟，保证每天进行一下，发现这一次她会乱报答案，不过我也不纠正她，想着下次再回滚

朗读:放学回来写作业前先读语数外，前面我没跟，今天跟着看了一下，用时40分钟，读的不情不愿，作业写到8点40，现在在做盲算，做的是他们最近学的混合运算，状态不稳定

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反馈20190405-0407
187三苏-文妈1004G

假期第一天，和同学约好一起去图书馆写作业。早上7点起床后把数学新的内容算“24点”和年月日读了一遍。

写作业的过程很开心，我检查的时候发现数学卷几乎全错，有点儿来火，把错题圈出来让她订正，当天作业写到9:30，全部完成。
三天常规盲算课本，第一天盲算了混合运算，第二天盲算24点，第三天盲算年月日。几乎全军覆没，但是盲算强调的就是不关注对错，所以我都直接忽略。
每天常规朗读数学课本，其他没有朗读，后面两天有小朋友因为写作业不能出去玩，她觉得很有成就感。
阅读这块，在同学家看到杨红樱的笑猫日记，很是喜欢，连着看了好几本。晚上还要求我给她亲子，我拒绝了，很明确的告诉她，你们语文老师不建议你们看杨红樱的书，她还为此跟我生了会气。

aping

20190408反馈
187-三苏-文妈1004G
1.计划6点起床，未能做到，6.30起床。想起来新的课文没有预习，补预习
6点伴听汉书，时间可能调整的不对，没有放满1个小时
明天把起床的时间就定在6.30
7点语文课本熏陶25分钟，7.30出发，路上听黑板报。在小区门口跟她说了三句话，孩子没有任何表示，可能会在心里对我翻白眼
2.下午回家，到家有半小时英语儿歌的时间，我觉得时间有点长，明天调整为20分钟，和休息时间同步。20分钟后开始常规朗读，今天录音笔刚到，新奇感十足，语文读的抑扬顿挫，我还没找到机会表扬她。计划语文读13.14和习作四的，改为读14课，今天学的，习作四，明天学。英语今天没有学习新内容，读u1和u4。数学计划读混合运算34页到35页，算24点，42-43页，年月日读两页，后来今天考试，没有上新内容，就让混合运算读4页，年月日不读。回来检查发现前面漏读了两页，原本打算先夸夸读的好，然后提出需要改进的地方，让她把漏掉的两页标准化读一读，结果订正试卷到9.40，作罢。
3.作业时间，原本计划整段化，40分钟为一个段，未能成行，她还是按照她以前的方法，一门课一门课为单位。
4.盲算，原本计划盲算数学课本的混合运算和24点，接受琪妈建议，盲算练习册，排斥混合运算，简单的个位也排斥，换成整十除一位数，然后交叉着算了几题，没做多少，睡着了
明天还是调整作业时间，尽量8点前能做完吧
5.晚间伴听:原本7-8点有1小时牛津树伴听，但是在做作业，就关掉了，计划以后放在晚饭时听。9点开始熏陶英语课本，25分钟。自己洗漱时开故事听，是写给孩子的哲学启蒙书。盲算时就被我关掉了
总结:盲算的时间太晚，然后孩子没有留白时间。孩子收拾书包时偷偷看马小跳漫画，然后我趁她不注意时把书藏掉了
我觉得重要却没能做的事情有两点，一个是朗读的要求，有录音了更好跟她讲清楚，还有个是跟她一起就试卷问题谈谈她的想法。现在想想，盲算的时间还不如用来聊聊天，她一直跟我说很困，我还继续报题，结果孩子就做睡着了

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20190409-20190412反馈
三苏-文妈1004G175

1.因我家睡得的确也晚，后来计划调整6点半起床，前三天都没能做到，要晚个10分钟的样子，今天早上闹钟一响我们俩都起来了。前三天对她洗漱穿衣也没有要求，今天要求15分钟，闹情绪说太短了，我有点儿严厉的说，不管短不短，先做起来再说，迫于我的淫威含泪去洗漱，结果不用15分钟就搞定了，我后来看她情绪挺稳定的，就说，咱们是不是遇到事情不忙着想自己做不到，先去试一试呢？她看书，不做声
6.30汉书伴听，半个小时，7点语文课本伴听，上学路上三句话，今天听到她回应“嗯”，路上伴听黑板报
明天把起床的时间就定在6.30
2.下午回家，到家20分钟英语儿歌，休息时间同步。20分钟后开始常规朗读，每次读之前都觉得多，不想读，哭着读，最后都是提前读完。我复听的时候发现声音不够响亮，但考虑到平时还要做功课，没有做要求。
3.作业时间，已经可以整段操作，最近作业时间提前一点，在学校也会做些作业，就是错的太多，特别是数学，回来还要返工，订正作业比写作业耗精力。
4.盲算，每天盲算30分钟，习题册上一列乘法或除法，一列混合运算，再算一点同步练习册的，这个推进的不太好，她也不愿意算，昨天算着算着强烈拒绝，我就让她睡觉今天早上跟她捋了一下，早上情绪还好，所以盲算的优质时间还是很重要。今天因为我8点才到家，所以她的作业做的也很松散，很多都没做完，作业写到9.30说困得不行，要去睡觉，盲算也没有做。
5.晚间伴听:牛津树的伴听改为吃饭时间，9点有30分钟的英语课本伴听
总结:留白的时间还是没留出来，最近羽毛球也没打，运动的明显少了。
孩子还是有一点点进步的，今天能准时起床了，在学校能主动做一些家庭作业了，这些细小的变化我都看在眼里。
接下来两天的计划安排，这两天的计划我有点儿没底，因为我明天上午半天班，下午和晚上她都有课，后天是她生日，估计要和小朋友一起玩耍。计划明天在我上班前做半小时盲算。上午时间她做作业，晚上她睡前我和她计划明天把数学前面4个单元全部读完，她反应十分激烈，认为太多了，说你自己读试试看。我就真的读了，花了2小时12分钟，嗓子有点痛，人也比较累，在考虑是不是两单元分开读，要求高标准，读不好就重来，准备周末这样搞一下。

aping

反馈20190413-0415
187-三苏-文妈1004G

周末两天完成了作业
朗读这一块主要读数学，4个单元分两天读，读完后盲算课本，推进的比较慢，两天一个单元没算完
伴听早晚是汉书、语文课本、英语课本的常规伴听，空余的时间她自己听故事
这两天安排的并不好，预习没有推进，决定把周六下午的课停掉暑假再上

周一是比较糟糕的一天，小朋友作业写到11点，她放学后我出去了2、3个小时，8点回来回来说作业已经写完，订正数学同步到9点，订正好后说语文默写没完成，默完后又摘录没完成，等全部弄好都11点了，盲算也没进行，倒头就睡。
总结：
昨天放学回家后，我让她除了读常规的今天学的和明天学的，还让她读了数学第一单元，孩子非常不愿意，说内容太多了，读到快6点还有练习没读完，我觉得赶紧让她写作业
这块，妈妈安排的不够妥当，应该常规读完后让孩子抓紧时间写作业。写反馈的这个时候我在想，要不要平时时间的复习朗读我当睡前故事读给她听呢？不知道这样的效果怎么样。
时间安排的不够合理，孩子在作业没有全部写完就看课外书，以前都是收掉，现在收掉她自己总归会翻出来的，我就告诉她，没写完之前看也可以，写一篇不少于250个字的读后感，写完了看就不用写。这样会不会让孩子更害怕作文呀。。。。。。
老母亲心就是软，看她昨天睡的那么晚，把今天早上的伴听、闹钟全部关掉了，让孩子多睡会，睡到6点半的样子孩子叫我，我说你再睡会吧，又眯到7点

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反馈20190422-23
187-三苏-文妈1004G

周三其中考，所以从周末开始所有的精力放在复习上
朗读这一块主要读语文资料，4个单元整理的资料第一天读5遍，第二天读3遍
盲算，周一没有完成，周一订正作业到10点，主要是孩子态度非常不好，妈妈就甩手离开，孩子哭了好长时间，妈妈忍不住大声和她说了一些学习是她自己的事情之类云云，后来时间晚了就没让订正了，睡觉，这个时候孩子状态也的确非常不好，妈妈也在检讨这个时间安排该怎么样更合理
周二那天老师布置的作业特别少，早早就完成，盲算30分钟，10分钟拎了拎错题，盲算9点进行的，时间还是晚，今天打算回家休息后先盲算再做作业。
伴听早晚是汉书，语文课本的时间好像被挤掉了，还没时间研究到底什么情况，英语课本的常规伴听，空余的时间她自己听故事，要求换成笑猫日记，被我拒绝

这周计划：早上6:30起床，15分钟洗漱穿衣

          早读30分钟左右（内容暂定语文、数学、英语的常规朗读）

          放学休息20分钟，先盲算30分钟，20分钟计算，10分钟拎试卷错题
         
          妈妈一起做作业计划，并且在孩子没养成好习惯之前先坐旁边

aping

反馈20190424
187-三苏-文妈1004G

如约6:30起床，15分钟内洗漱穿衣完成
今天考试，早上起来就读了读学校的资料
盲算，放学回来休息20分钟开始盲算，正好爸爸回来，爸爸兴起要求抢答，孩子进行的很愉快。最后10分钟拎以前试卷的错题，进行的比较缓慢，然后妈妈还因为孩子答的不对说了孩子一通。妈妈继续修行。
老师布置的作业，除了语文，特别少，语文抄了3课的词语，用来40分钟，数学计算能手10分钟，摘录＋订正10分钟。晚上出去骑了1小时自行车

这周计划：早上6:30起床，15分钟洗漱穿衣

          早读30分钟左右（内容暂定语文、数学、英语的常规朗读）

          放学休息20分钟，先盲算30分钟，20分钟计算，10分钟拎试卷错题
         
          妈妈一起做作业计划，并且在孩子没养成好习惯之前先坐旁边

aping

反馈20190425
187-三苏-文妈1004G

今天晚起了13分钟，赶紧起床后快速的洗漱穿衣，这几天穿衣洗漱比以前进步很大，不磨蹭了
因昨天考试，没有课本内容读，就让她把今天要上的内容读一遍，录音，问我，可不可以不要录音，回不行，不高兴，我怼了一下，我说，不要觉得我是在监视你，复听只是一方面，你读的这些我以后要汇总起来，等你结婚的时候送给你，不吱声，后来听录音，读的不太清晰。放学回来和我聊这个话题，问我是不是真的等她结婚时把录音送给她，得到我肯定回复后说我读的太不好了，不要送吧。我说你以后好好读，我尽量挑品质高的。这个年纪还能忽悠忽悠。。。。
伴听：早起汉书常规伴听，语文课本还是没有放出来
      放学回家休息20分钟的同时有20分钟英文歌伴听，今天回来的晚，英文歌放完了还没到时间，她自己开希利尔讲世界史。
      8:30到家后开世界史，我们之前约定过，8点以后听英文，但是她老是钻空子，我后来和她说，今天就不和你计较一定要换回英语，明天我们要按照约定来，同意，不过她同意经常不作数
      9点常规英语课本伴听，睡前翻牛津树，已经9:30了。一直催睡觉，嘴上答应，手里不停，后来定时10分钟，告诉她时间到就睡觉，管用。翻看的时候换成了牛津树音频。

盲算：放学回来先忙算，这个办法很好，30分钟，孩子非常配合，效率也不错，就是最后10分钟拎错题进行的很缓慢，而且双方容易起冲突，在考虑是不是放在周末集中进行。
作业：今天好几个作业在学校完成了，回来7点就写完了，开心地很，晚上要求出去骑自行车我也爽快答应，提前和她说好8:30要回来的，没有小朋友一起玩，8点就回了。到家差不多8:30，看完自己一直要看的笑猫日记我也没干涉，这两天状态不错，大我也不能掉以轻心。

这周计划：早上6:30起床，15分钟洗漱穿衣

          早读30分钟左右（内容暂定语文、数学、英语的常规朗读）

          放学休息20分钟，先盲算30分钟，20分钟计算，10分钟拎试卷错题
         
          妈妈一起做作业计划，并且在孩子没养成好习惯之前先坐旁边

aping

反馈20190426-27
187-三苏-文妈1004G

这两天对孩子的表现还是感到比较欣喜的，所以孩子都是好孩子，一定也要好妈妈扶着走
朗读：周五早上6：30起床后虽然不情愿还是完成了常规朗读
伴听：早起汉书常规伴听，还没调整。我后来想想，语文课本的伴听还是每天进行个半小时吧，其他时间用来全英文伴听。
盲算： 放学回家休息20分钟的同时有20分钟英文歌伴听，休息完进行盲算，问她是拎错题还是拉伸计算，告诉我拎错题。5分钟拎了一道，我不乐意了，给她算了一道两位数乘两位数，她开始表现的比较崩溃，觉得太难了，我安慰她，不要急，慢慢算，我可以帮你记数字的。后来还是算出来了
作业： 周五晚上到9:40的样子把作业全部写完了，我夸她太厉害了，第二天同学因为要写作业不能出来玩她还是蛮有成就感的
      晚上发现我把牛听听全部换成牛津树后把牛听听关了，问她，不听啦？不听！还跟我说，要是我知道你手机密码，我就把你花果山都删掉。我听了开心地告诉她，你的想法是萱萱姐还有很多花果山的小猴子们想做的事情，现在他们可喜欢花果山了。她表示无语
孩子睡觉前翻看笑猫日记，我目前都没有阻止，之前和她约定好，只要做完任务，时间都是她自己的，随便她做什么。
最近写计划这个事情也在执行，这是个可行有效的方法。
周五睡前给她读了周六早上要做的事情，上午做完，下午时间全部用来玩耍，孩子欣然接受。
周六先把语外下周要学的内容读了一遍，一边读一边说我让她读的太多了，除了不搭理她，到时间就让她下课休息。英语和盲算一起40分钟
数学最后进行，将近2小时，除了课本的常规朗读，还把1-5单元的测试卷错题自己读一读说一说。一天学习结束。
这周计划：早上6:30起床，15分钟洗漱穿衣
          早读30分钟左右（内容暂定语文、数学、英语的常规朗读）
          放学休息20分钟，先盲算30分钟，10分钟正常计算，10分钟回滚以前错题，
10分钟拉伸她害怕的两位数计算         
          妈妈一起做作业计划，并且在孩子没养成好习惯之前先坐旁边