2-1-017田田的假期小作坊实践记录——冀-田田妈0805男四

冀田田妈

反馈7.4：暑假模式第八天，景山五上朗读完，用时81分钟。
上午跟我上班，朗读了47分钟后，和朋友出去玩到中午，娃说本来读到一节课时，40分钟，不想读了，翻翻课本，就剩下总复习了，心里斗争了一下，就继续读完了。上午的朗读没有我的陪伴，娃自己进行，效果比我盯着要好。下午娃自己去学习围棋，晚上回到家，和娃说了另外一个朗读数学课本的小朋友的情况，忽悠娃，人家开始也是只读一节课，不过今天打算冲击两节课，娃听了，刚开始还心不在焉，烦躁，过了一会儿，娃自己说，要不我也再朗读一节课的？妈妈你给我积2分。好的。娃乖乖自己朗读去了，40分钟到手。朗读完，娃自己又去做了暑假作业。
妈妈三不一要求继续执行，思考如何慢慢增加朗读的时间，一步步推进。孩子直面任务的能力，在忽悠加激励的情况下，终于增加了一节课。孩子的闪光点：今天完成任务较痛快，没有拖拉。
连续30天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈7.5：暑假模式第九天，景山五下，40分钟。
上午朗读，本来打算完成两节课内容，结果，正读着时，有小朋友（孩子较小，一年级小娃娃）来找一起玩儿，娃就仅仅朗读了40分钟，读不下去了。下午自己去学围棋3小时，晚上回家先和弟弟玩，后折纸，做了暑假作业。
妈妈继续执行三不一要求，娃抱怨，就知道让他朗读，读够了，我不理会，过一会儿，娃能自己乖乖去读。孩子具有直面任务的能力，只要妈妈忽略他的各种搞怪表现，娃还是能读完。妈妈需要考虑如何引导孩子进行视算，一点点增加朗读数学时间。闪光点：自己去学围棋，这几天迷上了折纸，不折出来誓不罢休的感觉。
连续31天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈7.6：暑假模式第十天，景山五下朗读40分钟，视算景山四上第一章，小数的认识，只做了试一试、练一练，16分钟，其中小数点的移动部分，娃说不会。
上午刚到办公室，娃就开始看漫画杂志，大概半小时后，我说：该开始朗读了。娃说：我现在就朗读。“妈妈，我想喝水。”“没有”。拿起自己的景山课本，翻着看了看，没开始的意思。我没理会他，看自己的书。一会儿娃绕着我走了一圈，到我跟前还特意用手指头敲桌子，我依旧未理会他。娃说：那我就读吧！还是没开始，又继续围着我转一圈，敲敲桌子，我依旧没理他，看书。一会儿，只见他自己拿起课本，开始录音。声音有气无力，我依旧未理会，看书。大概几分钟后，娃去吐痰，回来继续朗读，这次明显状态较好，声音也变正常了，就这样一直朗读了40分钟，期间也有去吐痰、咳嗽等情况，不过都没有再磨叽，自己继续朗读，读完，赶紧给娃喝了凉好的白开水。期间也有小朋友来，我都提醒了他们要安静，由于没有干扰，娃都是继续朗读，没受到什么影响。后和小朋友们玩了半小时，我要求如果能视算一下景山四上第一章的试一试、练一练也算时间，于是娃开始朗读并视算，期间有小朋友大声说话，娃都怒了，说影响录音效果，我说：你只要安心视算，没关系的。后视算完结束。反思：以后要尽量给孩子创造安静的环境，不然娃不能静心。
妈妈三不一要求，今天是不管孩子怎样折腾，不理会，不关注，妈妈不上钩，孩子也就乖乖去读了，因为他知道自己再怎么折腾，最终都是要朗读的。今天孩子直面任务的能力较好，虽然开始时，有搞怪，但一旦做起来，完成了一节课的时间。孩子闪光点：下午自己去学围棋；今天朗读一直做了40分钟，中间没有休息；今天娃开始了视算。
连续32天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈7.7：暑假模式第11天。今天孩子返校去拿成绩，中午下班告诉我，依旧是四星级学习标兵，数学91.5、英语94、语文100、科学93、品社96、国学8，孩子对自己的语文成绩很满意，数学成绩比期中考试多了几分，上午啥都没干，光和奶奶表决心了。下午跟我去上班，本来孩子打算让我看着他继续朗读和视算的，由于我比较忙，娃也没心情自己做，帮我的忙，干了一下午，临下班才视算了十多分钟，第二章小数加减法部分试一试、练一练，有拿笔算；第三章观察物体部分，自己能说答案的说了答案，自己不能描述答案的，心里想了答案；第四章小数乘法，孩子又说不会，只读题吧！晚上让娃给弟弟洗了澡，这两天妈妈重感冒，娃还是很心疼妈妈的。
妈妈继续三不一要求，今天要求娃视算口算本，有畏难，直接选择继续视算练一练，口算本需要继续引导。孩子直面任务的能力表现不太好，对口算本抗拒。闪光点：妈妈感冒会心疼妈妈，帮妈妈干活，好有爱心哦！帮弟弟洗澡，哄弟弟，让妈妈休息；对自己的学习信心满满，说只要妈妈分配任务他就会执行（实际好像还达不到哦！）
连续33天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈7.8：暑假模式第12天，朗读数学88分钟。上午继续回滚景山四上，不会的依旧只读题，读得很清晰，一边读一边转圈，不能安静地做到椅子上，我要求几次都没起作用，最后随他怎么样，朗读就好，不过我发现娃基本上只是读题，很少甚至根本不作答，分两次读完40分钟后休息，时间到后要求继续读时，有小朋友来了，没办法再次进行，只好和朋友出去玩去了。中午娃又表决心说，自己都想好了剩下的两节课什么时候做，让我放心，追问一句，咋打算的？下午一节课，晚上一节课。我建议还是下午两节课吧！不然估计晚上和弟弟玩，又不能完成了。娃说，肯定能完成。心里好担忧哦！下午继续回滚景山四上，只读不答，不知道是不会？还是懒得思考？接触即处理，安慰自己吧！分两次读了40分钟，一次29分钟41秒，一次整整10分钟，一点不差。前一次是把四上回滚完了，发现没带四下，我建议读冀教版五上，孩子自己选了五上读了10分钟，后边这10分钟明显是为了凑时间做的。完成后休息，自己选择看漫画，我事先说好，不建议看漫画，娃不同意，说赶快做完就是为了漫画，那看漫画也算休息，不计入学习时间，到点后继续。时间到后，娃明显没有开始的意思，说要出去透气，我没答应，后改为做暑假作业，做完才允许出去。晚上在我百般要求下，开始朗读，刚读了8分钟，说肚子疼，休息一下，趴床上睡着了。
妈妈继续执行三不一要求，但要反思，抓住孩子的高效时间。今天，虽然孩子说总读都读烦了，但孩子依旧能直面任务，继续读。闪光点：弟弟今天放嘴里一个类似小球的东西，我急着让弟弟吐出来，越急孩子越不吐，哥哥来帮忙，虽然他来之前，弟弟吐出来了，但哥哥也应受到表扬。
连续34天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈7.9：暑假模式第13天。
上午记录：8点准时到班，同事孩子又来招呼一起玩，和孩子商量好，说玩到9点就回来，然后9点到11点朗读数学，中途休息20分钟一次，10分钟一次，如果回来晚了，就从休息时间里扣除，心里对孩子的规划还很佩服。结果我在办公室等到9点半还没见人影（真不该把他放出去），终于看到孩子在大树下漫无目的地溜达，火气大涨，还要压着。把娃招呼回来，批评一通，反思一下，开始朗读，读着读着就开始乱动，一会儿搬搬椅子，一会儿站起来动动，最后干脆拿着书满屋溜达着读。中途又有小朋友来找，孩子明显不耐烦，读的音调很高，很大声，人家不说话了，才又恢复，估计心里又长草了。没办法，不能给孩子提供安静的环境。读完40分钟，10点18分，孩子直接把课本丢桌子上，力度过大，课本滑到了桌子下边，估计有情绪。然后，丢给我一句，读完了。开始满屋溜达，小朋友出去玩了。和娃谈谈其他无关紧要的事情，什么养花啦之类的，孩子自己翻看爱看的书，这样到11点多，我开始和孩子一起规划未完成的事情，孩子开始烦躁，说我都知道他的安排还问，再说，干脆开始发脾气，眼圈红红的。估计是不是上午没按计划执行，自己也气恨呢？总感觉一天比一天规划得好了，但是总不能完成呢？是太急躁？还是环境的大因素？不知道什么时候才能达到连续上几节课的状态？目前来看，很难，妈妈好累啊！感觉自己没接猴子呢！整个朗读过程我都不关注的，哪里不对呢？中午记录：开车回家途中，和娃继续谈。刚才为什么情绪那么激动？问孩子是不是没完成计划，心里难过？孩子回答是的。那好既然这样，咱们一起回顾回顾上午的过程，看看到底差在什么地方？最后，我俩的结论是：要先完成已定任务，这样别人来招呼一起玩时，才不至于着急，手忙脚乱。看明天会怎样吧！能不能调整好？妈妈时刻提醒自己三不一要求。孩子在妈妈的要求下，能直面任务，但还是有情绪，好像是为我朗读的一样。闪光点：今天有吗？
连续35天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈7.10：暑假模式第14天。回滚朗读景山四下、五上。用时120分钟。
上午刚要开始，有个很长时间没有一起玩得大哥哥来找娃，娃回绝了，说要等到10点以后才有时间玩，大哥哥说：自己看书等他，反正他在家也是学习完，才可以玩。不知道娃是不是有碰到知己的感觉，原来一起玩得都是小朋友，比较闹，这样比较一下，还是大哥哥有体会。开始朗读了，这次可坐得住了，读了大概有20多分钟时，我出去有事忙，等忙完，娃说：还有几分钟就够一节课了，可以先出去透透气啊！看在今天表现比较好的份上，把娃撒出去了，但说好了记得时间，娃说玩20分钟。于是，和大哥哥出去了。也不知过了多久，回来了，说过了几分钟，回去接着朗读去了。我要开会也没顾上告诉娃，等开完会回来，娃说读了一个小时了，太累了，剩下的打算晚上再读，现在要出去玩，可以呀！当然可以。上午愉快结束。下午娃自己去学围棋，晚上吃完饭，又接着朗读去了，说一定要达到120分钟。怎么今天感觉孩子这么乖呢？跟昨天完全两个样。
妈妈今天不用三不一要求，娃就直面任务了，似乎也有了自己的打算。最大闪光点：孩子能直面任务了。妈妈要考虑准备初中课本了，还要想办法引入视算。
连续36天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈7.11：暑假模式第15天。回滚完景山五下18分钟，朗读冀教版五上100分钟，总用时120分钟。
今天到办公室后，娃自己主动朗读，由于我有工作要忙，也没时间关注他。孩子自己说：先看了半小时书，然后把景山五下读完了。之后，来问我，要接着读什么，我告诉说：读下学期要学的课本。孩子自己把书拿去接着朗读了，一小时后，娃自己说已经完成两节课了，剩下一节课等晚上再做，饿了，渴了，让娃自己去买了吃的、喝的。下午依旧自己去学围棋，临去还跟我说，自己非常渴望上围棋课，很喜欢。天有点小雨，娃还是自己骑车去，没让家长送，叮嘱娃自己要遵守交通规则，下雨也不要谎。晚饭后，娃自己又主动去做第三节课了。
妈妈今天也是不用三不一要求，孩子自己就主动完成任务了。闪光点：直面任务。
连续37天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈7.12：暑假模式第16天。冀教版五上18分钟，五下80分钟，总用时100分钟。
今天朗读依旧是我忙我的，娃自己录音，一节课后，娃说饿了，补充了能量，又继续了一节课。听了一会儿孩子朗读，我听着都觉得累，娃依旧读得很卖力。我也不关注朗读细节了，由着孩子自己读去吧！下午依旧自己骑车去学围棋，明天以后的4天，娃要跟爸爸出门，自己向围棋老师请了假。晚上自己又朗读了20分钟，然后自己去买路上需要的东西，回来后，由于需要收拾行李，今天的朗读没达到120分种。
妈妈今天也不用三不一要求了，娃自己主动完成任务。闪光点：出门带了要朗读的课本、课外书、暑假作业和小音箱（伴听英语），还说会完成每天的任务。
连续38天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈7.13——7.16：请假

冀田田妈

反馈7.17：暑假模式第17天。共朗读120分钟，分3次完成。
娃终于回到家，我也开始了假期生活，终于有更多地时间来引导娃。询问了娃外出这几天的情况，朗读数学只完成了一天的量（两个多小时），暑假作业未做，带去的课外书都读完了，看来没有我鸡娃，娃爸还是欠火候。
早晨起床后，我和爸爸打算带他们哥俩去早市，大娃不去，要看降世神通（已迷得不要不要的了），我允许了，结果去得时间有点长，娃看了有3集之多。早饭后，要求娃朗读数学，娃明显磨磨蹭蹭不开始，只顾和弟弟玩，反复要求几次，嘴里还嘀嘀咕咕的，开始讨价还价，没理他。过会儿，继续要求朗读，附加条件，今天完成两小时就可以看降世神通。这次，娃才很不情愿地告别弟弟，开始朗读去了，中途又是休息又是喝水、上厕所的，好不容易朗读完40分钟，又快到中午了。下午继续学围棋。娃回来时，正下雨，自己借的老师的伞遮雨，骑车回来。到家后，休息了一下，娃一边吃东西，一边点读牛津阅读树。我要求继续朗读，娃说要到6点再开始，又翻看了一会儿叶永烈，6点到，我要求接着朗读，娃便开始读了，中途爸爸回家，和爸爸说了自己骑车打伞遮雨的事情，被爸爸表扬一番，似乎很受用，之后，娃不间断地读了50分钟，直到我招呼他吃饭，才结束。娃饭前自己打算说：吃饭到七点半，然后朗读半小时到八点，八点开始看降世神通，还能看几集，也可以了。事实也确实是和娃打算得一样，只不过又和弟弟耍了很长时间，睡觉有点晚。
妈妈今天又开始启用三不一要求了，外出一趟，娃似乎又开始犯毛病，总想着拖着回避任务，不过晚上执行的还是可圈可点的，可能跟诱惑（降世神通）有关。闪光点：下雨自己骑车打伞回家，没要求父母去接他。晚上连续朗读50分钟，有定力。
明天打算让娃开始冲击三小时朗读。
连续39天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈7.18：暑假模式第18天，冀教版六下剩余部分读完，30分钟。
上午带弟弟出去玩，留大宝自己在家朗读，回到家报告了成绩：六下剩下的都读完了，用了一节课的时间，不知道还读什么，自己就看降世神通了。由于我要做午饭，留哥俩儿一起玩。吃饭时，娃说：要好好规划一下晚上要怎么干？下午娃又自己骑车去学围棋，回来说：自己今天大获全胜，把丢下的功课也补回来了，还回答了别人都回答不出的问题。由于爸爸有事要忙，我带兄弟俩采购了一番，做饭时，大娃又需要照顾弟弟，我趁机给孩子们播放牛津阅读树。收拾完，要求娃开始视算口算本（这个一直未能引入），娃开始各种说词，自己读了很多遍，还是不会小数乘法和除法，读了例题也不会，然后就是自己在那翻书，不开始。过了有一会儿，娃开始问我要口算本，我也不知道在哪儿？让娃自己找，没找到，娃说那就写会儿暑假作业吧！也好。我无意间打开了刚下载的洋葱数学，里边没有冀教版的讲解，却有人教版的，试着打开了一下能看，这可勾起了娃的兴趣，自己学习了小数乘法，还把练习做了，一边刷牙还一边看视频做题，手机上找不到乘除号问我，我也不知道，看到里边有分数，随便说了一句除法可以用分数表示啊！娃自己在那想，我也没理他，收拾自己。最后娃说自己找到了乘除号，临睡觉还想看视频，被我制止了。
妈妈继续三不一要求。孩子在我第一次要求后，虽有各种说词，不开始，但还是有直面任务的能力，不用我再要求，能主动开始。闪光点：学围棋状态好；今天帮妈妈很大的忙，照顾弟弟，喂弟弟吃东西；洋葱数学上瘾了。
连续40天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈7.20：暑假模式第19天，观看洋葱数学和吴奶奶讲数学，点读牛津阅读树，伴听牛津阅读树。
1、未朗读数学课本，只看了相关视频。从19号开始，娃就一直很迷洋葱数学，有哪部分学哪部分，还说有些内容都学过了，很简单。今天听完萱妈的建议（洋葱数学偏娱乐化），改为了吴奶奶讲数学，我带弟弟出去，娃自己在家看视频，回来后，发现娃其实只看了一集吴奶奶，其它时间是在看洋葱数学，洋葱数学吸引力太大了。
2、未朗读语文教案。
3、改变英语计划，重点放到牛津阅读树上。点读半小时牛津阅读树，伴听牛津阅读树（未计算时间）。
妈妈三不一要求，坚决让娃看吴奶奶视频。围棋集训完毕，明天调整计划，朗读课本和观看视频同时做起来。孩子有直面任务的能力，但这两天被洋葱数学迷住了，需要调整到吴奶奶上。
连续41天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈7.21：暑假模式第20天，朗读景山四上数学课本，观看吴奶奶讲数学，点读、伴听牛津阅读树。
1、再一次回滚景山四上，朗读了前三章，视算了第一章所有习题，对于小数点的移动及小数的扩大和缩小部分，终于弄懂了，娃归结于洋葱数学，说是洋葱数学教会了他。吴奶奶讲数学，娃说好像在上课一样，不如洋葱数学有意思，在我的要求下，看了小数乘法的所有内容。娃说，其实吴奶奶讲的他都在洋葱数学上学会了，看的过程中，娃多数是在听，而不是认真看。
2、英语：加大牛津阅读树的量，点读增多，反复伴听。看降世神通2集。
3、未朗读语文教案。
今天是正式的，所有时间都放到数学和英语的第一天，妈妈依旧按照三不一要求原则，让娃进行数学课本的朗读、视算和吴奶奶视频的观看，共3节课。牛津阅读树的点读1节课，其它零散时间一直在伴听牛津阅读树。
孩子能够直面任务并完成，闪光点：完成任务以后，主动带弟弟。能够直面任务。
连续42天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈7.23：暑假模式第21天，朗读景山四上并视算习题，观看吴奶奶讲数学，点读、伴听牛津树。
1、继续朗读景山四上，并视算了部分习题，用时80分钟，一次性完成。刚开始弟弟在家，娃进入状态比较困难，后留他一人在家，边录音边朗读、视算。回来后，娃报告说自己一次性完成80分钟，爸爸回来后才停止。自己选择了部分习题说了答案，觉得简单的自己压根就没做，不知哪来的自信？简单就一定能做好吗？下午娃又观看了吴奶奶讲数学的小数除法部分，以听为主，还不时和弟弟玩一玩，有时候会重复吴奶奶的话，估计是觉得好玩，有时会对题目进行作答。
2、点读、伴听牛津阅读树，在点读之前，娃会对每一本书进行翻阅，通过图片获取部分信息，了解每本书的大致意思，这个过程娃觉得很有意思。
刚开始娃不能进入状态，妈妈三不一要求，后感觉总也见不到光明，直接带弟弟出门玩，隔绝骚扰，娃才进入状态，后来娃告诉我，他以为我生气了，自己才老实了。孩子进入状态后，能直面任务并完成。今天发现：他的各种表演都是在给我看，我不看了，他也就老实了。闪光点：今天一次性完成了80分钟的朗读和视算。
连续43天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈7.26:暑假模式第24天。完成冀教版五上的朗读，继续回滚景山四下，观看吴奶奶讲数学方程部分。伴听牛津阅读树。
1、完成冀教版五上的回滚，上午两节课读完，下午先观看吴奶奶讲数学方程部分40分钟，后继续朗读景山四下40分钟。观看吴奶奶时，有跟着说过程和答案。
2、伴听牛津阅读树，由于点读笔的问题还没解决，未点读，以伴听为主。
这两天刚来北京小姨家，娃有点散漫，总想着出去玩，妈妈三不一要求又提上日程，只要妈妈坚决按每天计划执行，娃还是会完成。孩子有直面任务的能力，就看妈妈的决心。其实这两天真怕一个没hold住，破功。闪光点：帮忙看弟弟。
连续46天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈7.27:暑假模式第25天，朗读完成景山四下，观看吴奶奶讲数学，伴听牛津阅读树。

冀田田妈

反馈7.27:暑假模式第25天。0

冀田田妈

反馈7.27:暑假模式第25天。上午朗读完成景山四下，用时1小时40分。下午观看吴奶奶讲数学80分钟。总用时三小时。伴听牛津阅读树。孩子能够直面任务，妈妈需要动点小心思增加朗读时间。闪光点：直面任务，能够计划完成。连续47天做到三不一要求？

冀田田妈

反馈2018.7.29---8.5请假回老家

冀田田妈

反馈2018.08.07   1.数学：朗读景山五上，五下两小时，看吴奶奶两小时，有些视频内容娃自己会反复看，说要回顾回顾；对于朗读的内容娃说：自己都回滚三遍了，应该多看视频，这是他看视频时从视频说明上看到的。初中教材就位，明天开始初中教材。 2.英语：伴听一整天牛津阅读树，朗读数学时也开着，看吴奶奶也开着，有时会跟读几句，要求我播放较低极的英文。 直面任务能力：虽然回老家了，但娃能保证每天三小时数学时间。 闪光点：带弟弟。 连续48天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈2018.08.08      1.朗读数学两小时，看吴奶奶两小时，自己主动完成。娃一次定时一小时，分四次完成。 2.点读牛津阅读树，伴听牛津阅读树，自己调到较简单的级别，今天娃朗读录音把英语音频关掉了，说是影响录音，有冲突。观看吴奶奶时，还开着，后来就没关注了。 闪光点：今天完成得较早，给了娃喜欢的蓝色星球。 孩子能够直面任务。 连续49天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈2018.08.08      1.朗读数学两小时，看吴奶奶两小时，自己主动完成。娃一次定时一小时，分四次完成。 2.点读牛津阅读树，伴听牛津阅读树，自己调到较简单的级别，今天娃朗读录音把英语音频关掉了，说是影响录音，有冲突。观看吴奶奶时，还开着，后来就没关注了。 闪光点：今天完成得较早，给了娃

冀田田妈

反馈2018.8.9---8.12 请假（外出游玩）

冀田田妈

反馈2018.8.14     数学：朗读七年级数学2小时，中途休息好几次，说读的脑袋都晕了，都是什么AD,BC的。看吴奶奶两小时，会跟着说答案，期间关门，我还发现有偷玩手机。整个过程自己定时完成，后要求娃再朗读一会儿，娃说不读了，太累了。 英语：点读，伴听牛津阅读树，点读时，娃根本不看书，只点封面，点读笔读完整本，娃说书基本上都知道内容了。 直面任务：知道自己每天要完成四小时数学，自己均衡扎实和拉伸的时间，各一半。 闪光点：带弟弟玩。 连续50天做到三不一要求。