7-001新童妈0504B
反馈打卡
2019-1-24-88
8:40过起床,晨读早餐。
10:00-13:30
本来和孩子一起聊聊怎么安排七下语文寒假滚动朗读的,期间发现小家伙竟然不明白近年来妈妈每次调整进度和日朗读量,周朗读量以及朗读回滚的密度等用意。
这下把我给又急又气的。好吧,索性娘俩一起来设计一次。童刚开始只涉及日朗读量,每天两课滚着读,看来是不管假期有多长?要读到哪里?也不管这样下来每课最后读的总遍数,也就是不考量读的强度和质量。一个活动设置没有总时间,也没有了质量把控。那还怎么能随意设定?
后来童明白了,我说一个假期时间,每课8-10遍,我说,那是1,1,1,1,1,1,1,1好呢?还是2,2,1,1,1,1,1,1,好?还是3,2,1,1,1,1,1好呢?
童最后说3211111好。
然后童就开始
3
32
321
3211
32111
后面童来了
21111
11111
31111
32111
32111
童在思考啥呢?
这里我说通,第五课开始,第一课是对的,但是第六课后面就不对了。这个滚起来,一定对每课都是公平的,都能正常运转的。
童就明白:
3
32
321
3211
32111
321111
3211111
3211111
3211111
3211111
…
…
…
这就正常活动起来了,每课都一样。也能保证寒假把所有课文都读10遍。每篇在一周内读完。顺延…
英语课文和单词的滚动,
以及英语单词应该把不熟练的百分之十五找出来,再滚才有意义。
童明白了。
七下古文也是这样,把剩下不熟的那几首找出来,然后最好翻译后,联想画面感再背,不要死背句子。
总算ok了。时间却哗哗溜走了。
都13:40了,童开始做八下函数书上练习了,
16:00-16:40做了启东函数的。刚开始童来问我,启东作业每篇太多了,可否选做每种题型后三题。我觉得童有这种时间规划意识很好,表示赞同。
16:49-20:30篮球
四个小时就没了。
9:00-9:30晚饭
9:30-10:00 自己琢磨11-30平方简便运算,到25,之前做过的竟然忘了,再找一遍。
10:00-10:30网课,A老师来了。
10:30-11:30琢磨完所有平方数,琢磨5,15,25,35,45,55,---
95平方的规律,并且找到通项公式。
23:45上床了。
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