B-辽宸妈0803女八语文小作坊实操反馈

辽-宸妈0803G

10月21日申爸早课
咱们这个清对的项目，对于例题这样的枝节，直接忽略
大孩子的妈妈要有几个情形的认识：
第一，你不能包办。要给孩子留白。像例题这样的事情，做起来确实有价值，但是，这是孩子擅长的领域，留给她将来自己去学就好了；

第二，建构新的神经回路，是妈妈要操心的事情；神经回路建构成功，运用它来进一步学习，这是要留给孩子自己去做的。

第三，哪些是基础性的神经回路？我们顺着清对、古文、实词这三条线索往前摸，所有基础性的神经回路，会一网打尽，全部建构好。
建构教案上的题，是留给孩子将来自己去琢磨的，妈妈现在根本不用管。

第四，妈妈的任务，跟孩子日常在学校拿分儿，没啥关系。
我们做这些事情的目的不是为了拿分，而是为了建构素质，打好基础。

任何一项基础性的神经回路，你去孩子那里试图建立，你遇到的就是情绪的烦躁，态度的不好。这是定型的。如果不是这样，孩子在整个过程中平静而毫无波澜，那妈妈选的，就不是一个建构新的基础性神经回路的领域。做错地方了。

不管你读多少书，将来总是要进入社会找饭吃的，人生最精华的四年，18到22岁，青葱岁月浪费到了自己根本不擅长，不喜欢的领域里，这样的人在竞争中，处于绝对的下风。

孩子呢，每天要陈述古文，变换车道，这要花大量的时间；我们现在在逐步引入清对，这个事情，引入到位，每天清对好几科，要孩子思考很长时间的；不要忘了，妈妈们自己正在搞的本义，引申，也是要引入到孩子那里去的。

“锐妈：双基上其他地方也没有找到相关的内容么？
锐：没有，我找过了，都没有。这个对应课本上的内容在P69.(实际这部分内容在课本上的应该是P68~P69).”
注意哈，妈妈们看锐妈反馈中提到的这个细节。
就这么一本书，摩挲三年的时间，天天摩挲，到了最后，整本书，肯定包浆丰厚，熟得一塌糊涂。
细节就像锐妈说的这样的：揪住一个意思，就到另一本书里去翻腾，去找。
直到找到这个意思在那本书里的什么地方为止。
这样做有什么好处呢？他不止把建构教案摩挲出包浆来了，课本更是！
精确地把课堂上讲授的内容，对应到建构教案上，相对容易一些。因为老师讲授的内容，是不成文的，模糊的。从模糊到明确，比较容易。
但是，从建构教案到课本，可是从“明确”到“明确”，是能明确考核的。让孩子把时间花在翻课本上！
就初高中的学习而言，孩子只要翻课本，把课本翻到烂，学习成绩就不会差。

目前，孩子们的清对，还处于“初期”阶段：老师到教案到课本，单向清对；将来还有更复杂的，你把它倒过来，课本上的内容，教案里有没有？课本上是怎么说这个内容的，教案上是怎么说的？课本上的内容，哪些老师在课堂上讲了，哪些根本没提？
如果我们倒回来用，建构教案的“建构”作用，就起来了。
总之呢，我们靠着教案这面镜子，让孩子把教材翻得滚管烂熟

到最后，孩子要熟练到这种程度：自己阅读一遍教材，就“记住了”，再看建构教案，直接就能凭记忆说出来，每一个意思，教材是哪里讲的，是怎么讲的。

注意哈：我们不要引导孩子花时间去搞教案里边的那些例题，习题，中考指南之类。
这些内容，作为有包浆的教案，在包浆过程中，孩子不经意间，自己就都掌握了。不需要花时间去专门搞哈。

妈妈们呢，远离“题”，远离“对错”。我们不用关注，老师自然会照顾好，因为老师更专业么。

湘宸妈：“发现孩子在mapping的过程，她又会回过头再总结课堂的内容。”
清对的过程是一个让头脑把零散的信息，连缀成一个整体的过程。
妈妈们要默默地做好准备：把孩子从小学一年级，到今天，所有学过的课本准备出来。
要不了几个月，孩子想“找”的内容，就超出这学期正在学的这本书的范围了。
“这个知识是几年级学的？当初是怎么引入的？”

康妈：突然记起来，初中有一年赶上道法开卷考，就要看到题马上知道在书的哪一页，不然抄都不行。那时候就是道法书都被翻烂了，看到重点词就知道大概位置。

混沌中，体系的雏形渐渐显现，搞清楚其结构关键位置的细节，就变得极其重要了。
这是促使人们产生学习性行为的最基本的内部驱动力之一。
这种力量，极其强悍。

辽-宸妈0803G

10月22日申爸早课
对于人来讲，体系感的获得，可以在任何领域中实现。但对于孩子来讲，体系感最好从他最熟悉，用功最多的领域获得，这就是学校，课堂，教材。

故此，我们用教材来建构体系感。更重要的是，教材，中学的教学内容，是研究得最多，最透彻的知识领域，我们有无穷尽的各种段位的资料可以借助。

建构的具体方式呢？就是清对。那建构教案去磨教材，使劲儿磨，把两者全都磨碎，成为“细节”。

一旦孩子获得了能够自如地把一篇新课文磨碎的能力，古文锻炼出来的“捋”就该起作用了。能磨碎，把碎渣再串起来成为整体，在这个过程中所获得的感受，就是体系感。

在具体操作过程中呢，妈妈们避免用一个术语，那就是“知识点”。其实，我们都不知道“知识点”究竟是些么东西，为了避免随着这个术语带过来的误解，我们淡化“知识点”的概念。去课本中找什么？反正在读教案的时候，随时看到一件什么事情，都可以到教材中去找，看有没有。

辽-宸妈0803G

10月26日申爸早课
“也该具有‘这样’的思维”，到底是指怎样的思维？是按照飞妈和锐妈模板，寻找答案，回答的思维吗？是能设计出模板的思维吗？孩子是不是根本没有意识到这个清对也能有什么“模板”可言？
飞妈、锐妈和宽淼妈，很显然该具备的思维都具备了。
你怎么能让孩子在短短的几年中，也具备同样的思维能力？在思维这个项目上，让你高中毕业的孩子，就具备你的思维上的品质，而不是再生活一二十年后才具有。这才是“教育”。

粤帆妈：
今天学了直角三角形，教案mapping到课本
翻到课本第79页，发现是讲等边三角形的。再往后翻，第80页开始直角三角形，先是很前边讲到了定义，是在三角形那里讲的。“你的意思是不在这本书还是不在这一章？”帆说不在这一章，在第一章。让他翻到第一章，在第14页（没看目录），呸，应该在前面！翻了一下书似乎没找到：“这里是摆出三角尺让我们寻找直角三角形直角边与斜边的关系，直角三角形它没有从头介绍，应该是以小学常识来说的。”第13页讲到性质，“如图11.2-5，在直角三角形ABC中……”用三角形的内角和证明直角三角形的两个锐角互余，后面第14页又说了，有两个角互余的三角形是直角三角形，还是用内角和定理。接下来就到81页了。“那直角三角形的定义就没有讲到哦？”帆说：“定义怎么没讲到？是很久很久以前，小学的时候讲的。”“哦，那真的要把以前的课本找出来了。”帆不明白为什么要拿以前的课本，我说是要找到课本上是怎么来引入直角三角形的。好了，刚才13页是讲到直角三角形性质中的一个，81页是性质中的另外一个。“这两个性质教案上都有吗？表述是一样的吗？”帆说：“一样的，教案上还有第三个性质我们没有学，就是勾股定理。还有判定，判定今天也没学。”那教案上哪些是老师没有讲的？例题除外、勾股定理没讲；性质都讲了，第一个性质算没有讲，因为是太久之前学过，是常识了。就讲了30度角对着的边是斜边的一半。先举了个例子，用全等和等边来做的，然后说于是我们得到在直角三角形中，如果一个锐角等于30度，那么它所对的边等于斜边的一半。然后老师就讲题了。

帆妈跟帆的这六分钟清对，从内容到形式，都很赞哦！刚开始，就是要把孩子的思维搅动起来下雨。不是下解决了的问题的答案的雨，而是下“问题雨”：这个是这学期前边讲的？……不是；那是上学期讲的？……也不是……那应该是小学的时候就讲了吧？可是，验证不了。为什么有人读小学课本，还那么津津有味？其实他读的并不是课本本身，而是此前无数次提出的跟着课本有关的疑问。以前没机会看到课本本尊，这次看到了，来不及验证的疑问要去解决。当然兴致勃勃。

注意哈，妈妈们，清对教案和教材的内容，不是考孩子哈。不是让孩子尽可能多地就有关内容，陈述自己脑袋里记住了什么。正相反，有效的清对过程结束了之后，孩子头脑中记住了所有的细节。尽管孩子们根本就没有去记！

你们妈妈认真读别的妈妈的回馈，你们会发现，回馈中，描写、记录的大量的细节。现在，申爸的问题是：这么多细节，肯定不是刻意去“记”的，更不是去“背”的，对吧？那这么多细节，妈妈们写回馈的时候，是怎么记住的？你怎么记住这么多、这么细的内容，那就让孩子怎么记教材、教案上的内容就好了。反正不是刻意去记的，更不是背的就是了。


捋古文：多车道的事情，妈妈要掌握两个技巧。一个是，总有一条车道，是行车道：孩子弄得最熟。另一个是，要单独把拆字练熟练了。不用并线，熟练了之后，去跟那条最熟的行车道捆在一起，来回并线；这俩搞熟了，再加一条，搞熟……再加一条，搞熟……这样弄哈。这种思维的训练，天天干，不怕慢。

辽-宸妈0803G

10月27日申爸早课
对于AB班的孩子而言，妈妈们要在这些活动中，确定一个作为当前的重点：每天花固定的时间，稳定地做这项活动，直到让孩子对其产生兴趣为止
每天先陈述课本，让孩子就新讲的课本内容，热身之后，再清对。这样可以减小难度。清对、陈述数学课本、变着车道陈述古文、捋词义引申网络，这四项思维活动中，清对看起来最容易，但孩子那里，却最畏难
因为作为司令部的前额叶，孩子正在发育之中，它的功能，还没有发育

反应在孩子那里，就是躲避，找借口不做等等消极态度。这个难关，是最不容易过的。要找规律，调节难度和进度，让孩子能够比较容易的通过情绪反应这一关。
这个年龄段，大脑思维训练的重点，就是前额叶。

在每一项任务开始的那个阶段，大申跟申爸坐在一起，就觉着难受。不要说做事情了。怎么解决这个问题呢？申爸先让大申陈述15分钟数学。数学已经陈述出愉悦感来了么......陈述了15分钟数学，前额叶作为一个整体，已经被激活。在这个基础之上，转过来陈述古文，无非是让已经活跃起来的某些区域，更加活跃罢了。活跃的前额叶，会压制情绪中枢的不适反应；这种心理反应消失了，再去做新任务

到了现在，对于大申而言，最有效的让自己静下来，产生淡淡的喜悦感，面对困难的任务的活动，是最后形成习惯的那个，就是捋词义。甭管要做什么，只要把150实词扔给大申，要求大申先“看实词”，等看完十分钟，就可以平静地进入任何困难的学习任务了。以最佳状态，用最大的效率，进入新的学习进程。

我们这里活动，不适合于初三和高三。这两个年级的孩子，要中考和高考，使命是按照原有的车道拼命轰油门。初一初二高一高二的孩子们，前进！

辽-宸妈0803G

飞妈和锐妈做的清对模板

清对的几个步骤：
1、您今天清对的课堂内容是什么？
答：
2、这部分内容在课本的第几章第几页。
答：
3、以上内容在双基手册中的哪几页第几行提及?
 答：
 
4、双基手册中如何描述？在第几页？（孩子选做，实操一个阶段后再改必做）
答：
 
5、以上内容具体在数学课本的哪几页？
答：
 
6、在数学课本里如何描述的？在第几页？（孩子选做，实操一个阶段后再改必做）
答：
 
7、双基中提及的其他内容有哪些，能对应到课本的第几页？课本是如何表述的？
答：
 
8、双基中提及的其他内容，哪些是在课本上没有的？请一并指出。
答：
 
9、哪些是这个章节的相关内容，课本上有的，双基上没有，请指出。
答：
 
10、请说说您MAPPING的过程的感受。

辽-宸妈0803G

2021.10.28（周四）
1.晚上7点捋古文《周亚夫军细柳》按课本原文字义捋一遍，用时15分钟
2.陈述八上数学106页，用时5分钟。
3.清对双基课本
（数学）用时21分钟
1、您今天清对的课堂内容是什么？
答：数学：同底数幂的除法、任何不等于0的数的0次幂都等于1和单项式除以单项式
2、这部分内容在课本的第几章第几页。
答：第十四章102和103页
3、以上内容在双基手册中的哪几页第几行提及?
 答：双基24页倒数第9行（5）。25页第3行。25页第5行（6）
4、双基手册中如何描述？在第几页？
答：在24页（5）同底数幂的除法：同底数幂相除，底数不变，指数相减。25页第三行：任何不等于0的数的0次幂等于1。25页（6）单项式的除法：单项式与单项式相除，把系数与同底数幂分别相除，作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，由连同它的指数作为商的一个因式。
5、以上内容具体在数学课本的哪几页？
答：课本102和103页
6、在数学课本里如何描述的？在第几页？
答：102页同底数幂相除，底数不变，指数相减。102页任何不等0的数的0次幂都等于1。公式a°=1（a不等于0）。103页。单项式相除，把系数与同底数幂分别相除作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，由连同它的指数作为商的一个因式。
 
7、双基中提及的其他内容有哪些，能对应到课本的第几页？课本是如何表述的？
答：这次没做。
8、双基中提及的其他内容，哪些是在课本上没有的？请一并指出。
答：双基24页倒数第6行：任何不等于0的数的-P(P是正整数)次幂，等于这个数的P次幂的倒数，书上没有，课堂老师讲了，不是本节课知识点。
25页第7行：单项式除法的步骤，即按系数、相同字母和被除式单独字母三部分分成系数的除法和数幂的除法两个步骤。书上没有。
9、哪些是这个章节的相关内容，课本上有的，双基上没有，请指出。
答：书102页a°=1的推导公式和文字叙述，双基没有。书103页单项式相除举例说明怎么得到这些规律，双基没有。
10、请说说您MAPPING的过程的感受。
双基总结的好，有些例题也挺好，知识点和书上有些出入，有的内容书上没有。书讲解简单易懂，生活常识例子也很好。

（物理）用时18分钟
清对光现象---光的反射这一节。

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2021.10.29（周五）
1.晚上7点10捋古文《周亚夫军细柳》按课本原文字义捋一遍，用时25分钟
2.陈述八上数学104页，用时15分钟。
3.清对双基课本
（数学）用时7分钟
1、您今天清对的课堂内容是什么？
答：多项式除以单项式
2、这部分内容在课本的第几章第几页。
答：第十四章103.104页
3、以上内容在双基手册中的哪几页第几行提及?
 答：双基25页（7）第16行。
4、双基手册中如何描述？在第几页？
答：多项式除以单项式：多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加。25页。
5、以上内容具体在数学课本的哪几页？
答：课本103页
6、在数学课本里如何描述的？在第几页？
答：多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加。103页
7、双基中提及的其他内容有哪些，能对应到课本的第几页？课本是如何表述的？
答：25页多项式除以单项式实质上是单项式除以单项式所得结果的代数和。对应课本103页右边的小框里：把多项式除以单项式问题转化为单项式除以单项式问题来解决。
8、双基中提及的其他内容，哪些是在课本上没有的？请一并指出。
答：没有
9、哪些是这个章节的相关内容，课本上有的，双基上没有，请指出。
答：课本有关多项式除以单项式的例子：计算（am+bm）÷m
 老师扩展：(am+bm+cm) ÷m=a+b+c，书上和双基没有。
单项式除以多项式m÷(am+bm+cm) =a+b+c分之一，千万不能写a分之一+b分之一+c分之一，书上和双基也没有。
10、请说说您MAPPING的过程的感受。
今天学了多项式除以单项式这一项内容，清对比较好找。

今天没有物理课

辽-宸妈0803G

2021.10.30（周六）
1.晚上8点50捋古文《周亚夫军细柳》按课本原文字义捋一遍，用时15分钟
2.陈述八上数学105页，用时10分钟。
3.没有清对双基课本。

辽-宸妈0803G

2021.10.31（周日）
1.晚上8点捋古文《周亚夫军细柳》按课本原文字义捋一遍，用时20分钟
2.陈述八上数学106页，用时15分钟。
3.没有清对双基课本。

2021.11.1（周一）
1.晚上7点15捋古文《三峡》按课本原文字义捋一遍，用时15分钟
2.陈述八上数学108页，用时10分钟。
3.清对双基课本。
数学：清对8分钟
物理：没讲新课，讲卷子。

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2021.11.2（周二）
1.晚上7点15捋古文《答谢中书书》按课本原文字义捋一遍，用时15分钟
2.陈述八上数学110页，用时15分钟。
3.清对双基课本。
数学和物理清对共8分钟

2021.11.3（周三）
1.晚上7点15捋古文《记承天寺夜游》按课本原文字义捋一遍，用时15分钟
2.陈述八上数学111页，用时15分钟。
3.清对双基课本。
数学：清对完全平方公式拓展10分钟
物理：没有课

2021.11.14周四）
1.晚上7点15捋古文《与朱元思书》按课本原文字义捋一遍，用时20分钟
2.陈述八上数学112页，用时15分钟。
3.清对双基课本。
数学：没讲新课，讲卷，卷上题都会的同学可以写练习册。
物理：清对平面镜成像17分钟，这节内容比较多，老师拓展也多。

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2021.11.5（周五）
1.晚上7点50捋古文《得道多助，失道寡助》按原文字义捋一遍，用时15分钟
2.陈述八上数学112页，用时15分钟。
3.清对双基课本。
数学：清对因式分解中的提公因式法，用时13分钟
物理：没有物理课

辽-宸妈0803G

2021.11.6（周六）
1.晚上7点捋古文《三峡》按原文字义捋一遍，用时10分钟
2.陈述八上数学练习册提取公因式法分解因式，用时15分钟。
3.清对双基课本。
数学：没有清对
物理：第二章声音的特性，第二节音调。用时13分钟。

2021.11.7（周日）
1.晚上8捋古文《富贵不能淫》按原文字义捋一遍，用时20分钟
2.陈述八上数学练习册乘法公式的基本运用和利用完全平方公式求值，用时21分钟。
3.清对双基课本。
数学：没有清对
物理：第二章声音的特性，第二节响度和音色。用时12分钟

辽-宸妈0803G

2021.11.8（周一）
1.晚上8点捋古文《答谢中书书》《记承天寺夜游》按原文字义捋一遍，用时20分钟
2.陈述八上数学练习册一道几何题，两道整式乘法求面积题，老师说重点练这种题型，考试能考。用时25分钟。
3.清对双基课本。
数学：因天气原因放假两天，没有上课。清对第十四章整式的乘法和除法，同底数幂乘法，幂的乘方，积的乘方，单项式和单项式相乘，单项式和多项式相乘，多项式和式项式相乘，同底数幂相除，单项式相除，多项式除以单项式。之前清对过，速度能快些，用时15分钟。
物理：没有清对

2021.11.9（周二）
1.晚上7点40捋古文《与朱元思书》按原文字义捋一遍，用时17分钟
2.陈述八上数学一道几何题，用时32分钟。
3.没有清对双基课本。
  天气原因没有上课。陈述几何题用的时间多了，作业还没写完，娃说不做清对。

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2021.11.10（周三）
1.晚上8点捋古文《生于忧患，死于安乐》按原文字义捋一遍，用时15分钟
2.陈述八上数学第十四章116和117页，利用平方差公式分解因式，用时10分钟。
3.清对双基课本。
数学：今天线上学习第一天，清对利用平方差公式分解因式。用时12分钟
物理：没讲新课

2021.11.11（周四）
1.晚上8点20捋古文《愚公移山》第一，二段，按原文字义捋一遍，用时20分钟
2.陈述八上数学118.119页，利用完全平方公式分解因式，用时11分钟。
3.清对双基课本。
数学：清对利用完全平方公式分解因式
物理：清对光的折射。数学和物理共用时15分钟。

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2021.11.12（周五）
1.晚上7点30捋古文《愚公移山》第三，四段，按原文字义捋一遍，大约20分钟
2.陈述八上数学124页复习第十四章，用时15分钟。
3.清对双基课本。
数学：没讲新课，做题。
物理：也没讲新课，做书上和练习册上的题。昨天上网课有点卡，有个内容全班都没听懂，晚上清对物理时，在双基上看到这个内容，娃也没意识到这就是老师讲的内容，因为跟光的折射有关，就清对了。今天课代表提醒，老师又讲了一遍，娃才想起来昨天清对这个内容已经会了。我还怕孩子不懂，傻傻地录了视频，娃感慨多亏了有双基。双基真是一本武林秘籍。以上都是娃说的，还说要发群里。
英语：今天讲了分数表达法，大数字的读法和写法。在双基175页四数词的用法的第2点，这段读了一遍，给了三个例句。上课讲了分子用基数词，分母用序数词，当分子大于1时，分母的序数词+S，分数+OF+名词+BE动词，如果名词是单数或不可数名词，BE动词用单数，如果名词是复数，BE动词也用复数。双基上没讲，但在例句中体现了。读法在双基的174页的（3）1000以上数词的读法。这段读了一下，双基上这段有点迷糊，没有老师讲的清楚。在书上132页最下面6行。

辽-宸妈0803G

2021.11.13（周六）
1.晚上8点半捋古文《周亚夫军细柳》按原文字义捋一遍，大约20分钟
2.陈述八上数学124.125页，忘了记时间。
3.没有清对双基

2021.11.14（周日）
1.晚上8点半捋古文《得道多助，失道寡助》按原文字义捋一遍，用时15分钟
2.陈述八上数学119.120页。用时10分钟
3.没有清对双基，因为和同学研究数学题挺长时间，就没时间清对双基。

辽-宸妈0803G

2021.11.15（周一）
1.没有捋古文
2.陈述八上数学121页和125，用时15分钟
3.清对双基课本
数学：清对分组分解法。用时38分钟
物理：清对光的色散。用时14分钟

2021.11.16（周二）
1.晚上9点捋古文《富贵不能淫》按原文字义捋一遍，用时15分钟
2.陈述八上数学125页第12题。用时15分钟
3.清对双基课本
数学：没有新课，做有关分组分解因式法的题。复习了因式分解的概念，分解因式的两种方法
物理：课上做有关光的色散的题。光的色散昨天清对了，自己又把光的折射清对了一遍，用时8分钟。

辽-宸妈0803G

2021.11.17（周三）
1.晚上9点捋古文《生于忧患，死于安乐》按原文字义捋一遍，用时24分钟
2.陈述八上数学128页和129页，用时3分钟
3.清对双基课本
数学：清对分式的概念，什么时候分式有意义，什么时候分式等于0。用时11分钟
物理：没讲新题，做第四章光现象的习题。

辽-宸妈0803G

2021.11.18（周四）
1.晚上8点半捋古文《愚公移山》第一二段，按原文字义捋一遍，用时22分钟
2.陈述八上数学130，131页，分式的基本性质和分式的约分。用时10分钟
3.清对双基课本
数学：清对分式的基本性质和分式的约分。分式的符号法则，最简分式的概念。用时9分钟
物理：清对第五章，透镜的分类，透镜对光的作用，焦点和焦距。用时11分

辽-宸妈0803G

2021.11.19（周五）
1.晚上7点半捋古文《愚公移山》第三四段，按原文字义捋一遍，在“其如土石何”卡住了，看眼书继续。用时14分钟
2.陈述八上数学136.137.页，分式的乘除，用时10分钟
3.清对双基课本
数学：清对分式的乘除法则。用时6分钟
物理：没有物理课

辽-宸妈0803G

2021.11.20（周六）
1.晚上8点捋古文《周亚夫军细柳》按原文字义捋一遍，用时25分钟
2.陈述八上数学138和146页分式的运算复习题，用时10分钟
3.没有清对双基课本

2021.11.21（周日）
晚上和孩子一起开线上家长会，本来定11月15日期中考，因为疫情也没考，上了快两周的线上课堂，老师总结线上课堂的情况，因为不是面对面，有的孩子老师说也不听，让开摄像头也不开，老师也不容易，让我们家长配合老师监督孩子好好上课。家长会开了一个多小时。
开完家长会，和孩子聊会，就到点睡觉了，没有捋古文，陈述数学和清对双基。
晚上9：30睡

2021.11.22周一
1.晚上8捋古文《得道多助，失道寡助》按原文字义捋一遍，有好几处需要提醒，用时20分钟。
2.陈述八上数学139页，分式的乘方，用时10分钟
3.清对双基课本
数学：清对数学分式的乘方，就一个公式。用时5分钟
物理：清对凸透镜中的照相机和放大镜的应用。问家里有没有带胶卷的相机，上课老师用照相机讲凸透镜，我说姥姥家以前有，不知道现还有没有，我上网给查了一下凤凰老式相机的视频，怎么开后盖，怎么安胶卷，怎么照相。孩子看完后说太神奇了。用时13分钟
早上6：10起

辽-宸妈0803G

2021.11.23（周二）
1.晚上7点半捋古文《富贵不能淫》按原文字义捋一遍，用时20分钟
2.陈述八上数学146页8道题，分式的计算，用时7分钟
3.清对双基课本
数学：没讲新课，讲题
物理：清对凸透镜成像和投影仪的用应。用时16分钟
昨晚10点，今早6点10起，晚9点40睡

2021.11.24（周三）
1.晚上8点捋古文《生于忧患，死于安乐》按原文字义捋一遍，用时15分钟
2.陈述八上数学132和133页，分式的通分，用时8分钟
3.清对双基课本
数学：清对分式的通分，用时12分钟
物理：清对凸透镜成像规律，用时10分钟。
早6点起

辽-宸妈0803G

2021.11.25（周四）
1.晚上8点捋古文《三峡》按原文字义捋一遍17分钟
2.陈述八上数学140.141页分式的加减法8分钟
3.清对双基课本
数学：清对分式的加减法5分钟
物理：清对凸透镜成像规律8分钟。

2021.11.26（周五）
1.晚上8点半捋古文《与朱元思书》按原文字义捋一遍，忘计时
2.陈述八上数学133页分式的约分和通分12分钟
3.清对双基课本
数学：清对判断分式值符号的方法10分钟
物理：没有课。
昨晚10点睡，今早6：10起。

辽-宸妈0803G

2021.11.27（周六）
1.晚上7点15捋古文《记承天寺夜游》按原文字义捋一遍16分钟
2.陈述八上数学134.136页分式的乘法14分钟
3.清对双基课本
数学：没有清对，看双基69页分式运算的常用方法，换元法和倒数法，书上没有，老师课讲过倒数法，没讲换元法。
物理：清对第二章第4节噪声的危害和控制6分钟
早上6：30起

辽-宸妈0803G

2021.11.28（周日）
1.晚上7点20捋古文《答谢中书书》按原文字义捋一遍20分钟
2.陈述八上数学137.138页分式的乘除和分式的乘方10分钟
3.没有清对双基课本
周六和周日的清对没做好，因为不上学，不上课，就不知道要清对什么。

2021.11.29（周一）
1.晚上9点开始捋古文《得道多助，失道寡助》按原文字义捋一遍20分钟
2.陈述八上数学139页分式的乘方15分钟
3.清对双基课本
今晚开始有点晚了，捋古文时就很困，坚持完陈述数学就睡了，没有清对。