B1-001苏恒妈0810男七语文小作坊实操反馈

苏-恒妈08B

20121217反馈 C-175苏恒妈0810男七 今日作业记录： 语文：无（只有口头作业）； 数学：6.5垂直—课堂作业和回家作业，共16小题； 英语：7A Unit8同步课时训练I-V，共23大题，每一个训练大概50多小题； 其它：无（历史政治都是口头作业）。  今天五点到家，比放学时间晚一个半小时，我以后去打乒乓球了谁知还没开始去，到家就问我是不是心急火燎地联系班主任问怎么还没来了？又说同学在等他，要去打乒乓球。看来还记得要跟我说一下。放学这么久就等同学了，还加入一个同学，两等三等等了一个半小时。 再回家又是两小时后。晚饭时间看了一集平凡的世界。对了，已在校完成了所有笔头作业。 晚饭后记录作业和陈述数学。这次记录作业能看着作业说了，通过数学作业纸的名称得知之前说的不够准确，少了个破折号。说到历史，又吧啦吧啦讲知识点卷的新内容，给我普及历史知识，完了还让我再多看看。 今天陈述数学30分钟，说的启东作业的第六章的前两节，共3页。虽然时间晚了，竟没打呵欠。告诉他说的过程把涉及到的知识点提一下，总忘说，读了题就解答完事。

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20211218反馈
C-175苏恒妈0810男七
今天陈述了这一周的作业记录，但其实只弄了英语，因为恒回学校拿昨天忘拿的作业，还是没拿全，数学又忘了，主要是不知放哪里了；语文都收上去了；只带回了英语...
我挨个从周一开始陈述英语作业的全称、总题数、错题数，恒拿着作业纸对照，并且把具体错的题目序号补记录全面。结果每天的英语总题数目都需要更新了，错题数在我印象中也全更新了，当时给我电话报数目，想什么呢。我说了句：你看这些数字都更新一遍了啊，数数能力得提升啊。恒马上说有一个错题数没错。我一翻，嗨，还真是，他这倒记得清。关于错题数目什么的，恒倒是坦然，数数目时还很认真得数。我也没盯他怎么错的，会不会。陈述完就结束了。完了再叮嘱下周要把每天的作业纸放好，周末好带回家。

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20211220反馈 C-175恒妈0810男七  今日作业记录： 语文：无 数学：学案课堂作业 和回家作业（全称没记住，题目也没数几个） 英语：7Aexercise D （全称没说，只说跟上次一样，就是换个D，数量也没数） 历史：《同步练习册》第21课  晚饭后电话没打通，晚自习后又打的，时间不够了，恒说明天一起说，我只追问到部分信息，作业在他脑子里快化作浆糊了！

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20211221反馈 C-175苏恒妈0810男七 今日作业记录： 语文：无 数学：6.5角的练习，共12小题，还没批改 英语：无 其它：无。  又补充了昨天的：数学6.1课堂作业和回家作业，共12小题；英语U8 Exercise D，共61小题。  晚饭后打恒宿舍电话，不在，接电话的同学急着去洗澡。我又找了隔壁宿舍电话，同学帮忙在隔壁的隔壁找到了…现在还不愿自己主动捋着说，得我问一门他回答一门，连带昨天的题目数都顺畅说了。两分钟电话搞定。就是作业如此的少，实在让我费解。

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20211222反馈    作业内容：语文：无； 数学：6.5.3（全称忘了，说没告诉我，明天补），题目数目也不知道； 英语：无。 记录作业的过程：电话打通，我说你说吧（之前都是我问他答），恒马上答应好，说起了他自己的生意事，等该说作业还是要我问，数学只记得学案序号，全称和题目数都不知道。昨天的数学错6题。

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20211223反馈 C-175苏恒妈0810男七 作业内容： 语文：名著复习，总题数不记得，错6题； 数学：探索直线平行条件1，题数和错的都漏问了； 英语：原题重现试卷，题数未知； 其它：无。  记录作业的过程： 电话通了我让恒说作业吧，这次没让我问，说起数学…但没说题目数量，我也忘问了…又继续说前天的数学，更新了全称（第六章复习一）题数15，错3题多不到4题（我追问情况，说是小题里的小题）；昨天的数学全称也补充了：同位角、内错角、同旁内角，共11题，错1题。 说完数学就要挂电话，说没了！语文英语都没有。我赶紧追问语文有批改的吗？有。叫什么？好像叫名著复习…是相当于考试的卷子，分数33.5/50。英语也是考试，还没有批。记录到这就匆忙挂机，我突然想到交待明天把脏衣服带来（上周末就没带回）也没来得及说出口。

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作业内容：语文：无批改作业； 数学：7.1探索直线平行的条件，共12题。拓展训练十二，共25题； 英语：无批改作业。 其它：只口头作业。 记录作业的过程：当面记录，沟通不如电话里干脆利落，只有数学作业可记录，先从书包里拿作业纸，还没拿全，说完一个再说下一个，还得再去翻书包。 陈述数学：晚饭后要陈述数学和做数学作业，就先陈述了数学作业的题，探索直线平行的条件，45分钟没说完一份作业篇子，就停了。每一题先读题再说，也都有思考。但状态不连贯专注，中间会有话题岔开。有的题目说不会，但说完又会。都是基础题，对知识点的理解和应用还不灵活。

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作业内容：昨天已记录作业。 记录作业的过程：捋了一周的错题题号，但这次还是只带回了英语，把英语的错题数及题号确认捋一遍。 今天去学校把这周语文数学作业纸拿回了，但没来得及捋，明天捋。

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作业内容：补充昨天的捋作业 记录作业的过程：语文数学一周作业纸昨晚才拿回来。先捋语文，只有一张篇子，捋错题号到最后一题时，恒催我快点。原来他想起来这道错题老师让抄七遍，他还没写！要是不捋，这作业就漏了。 数学的篇子少带了周三的，但他按编号算着少带了两张，不知哪天记录作业时少说一张，现在又没带来，扯不清了。只把手头的每张错题题号捋一遍。 陈述数学：补语文作业补得没时间陈述数学了

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作业内容：数学：平行直线的性质复习一，共16题。没有其他作业。 记录作业的过程：电话通了，让说作业，恒就直接说数学的全称，但说说“数学”，又是没有别的作业，老师批改的也没有。

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记录作业的过程：电话是晚饭后接通的，说说作业吧，恒直接说数学老师说太简单了不留作业了，语文英语也没有作业。我都惊呆了，追问今天上课都讲的什么。语文讲《天上的街市》，没有作业…还没学完；数学讲的平行的条件，而且昨天老师发作业纸时不小心多发了今天的作业纸，他做完当天的闲着没事把今天的也做了…；英语讲解试卷。试卷哪天考的？说周一还是周日晚，不记得了…错十题左右；还有政治默写，共六题，自己估计最多错半题。 我问他什么作业都没有，晚自习复习点啥？忽悠了我几句决定复习口试。我突然想起来周末有复习口试的口头作业，他没背。

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作业内容：英语：7A U7卓越卷B，共54小题。 记录作业的过程：电话接通就告诉我政治默写全对。那是昨天的。我赶紧祝贺，其实只要背好就能默全对的，开学这么久第一次默全对，还厚脸皮地接受我的彩虹屁。英语作业的名称说的颠三倒四，我根据了解的常识排了个序，估计这个名称还不全。接着没头没脑地说数学是A，同时还跟旁边同学乐呵着…追问什么A，全称是什么？忽然想起来说数学没有作业，语文也没有。

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作业内容：语文：期末专项复习文言文阅读，第一，二题； 数学：期末复习二有理数2，共八题； 英语：U6 7A卓越卷A和B，分别是十二题和十四题 记录作业的过程：晚饭后打电话没找到人，等晚自习后第二个电话才请同学从别的宿舍找到。恒还是第一时间先报“好消息”：今天政治突击默写，能保证不出现在重默名单里。就这追求…然后说昨天忘接电话了（也许因为下午没接，而且昨天接电话时脑袋不在线状态，导致这孩子错位对昨天失忆了），所以今天有备而来，先非常清晰流畅地把昨天的作业全称和题目总数报出来。 昨天电话时还说只有英语作业，这一下把昨天的都补说了：数学，期末复习一有理数1，共十二题；英语U7 7A 卓越卷A，十一大题；历史，《历史同步测试》共23题，错3题～综合测评二，共33题，错3题。  今天的语文是两题，但把全部四题都做完了。我跟着捧：这么厉害啊。恒也不客气：那当然了。把恒爸听得翻白眼。 这两天的作业反馈，能明显感觉恒已经接受并且作业反馈到位，只是还有没感觉他自己主动用心捋作业。

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作业内容：语文：重写作文，还一个不批改的（看《西游记》、《朝花夕拾》概括资料）； 数学：拓展练习十三，共25题；第三章代数式单元复习，共23题； 英语：无批改作业（口试复习巩固，默u5-8单词，自批）。 记录作业的过程：晚饭后记录作业，其实之前我已经看到老师发群里的作业但没告诉他，恒说作业背给我听，但在我记录时向他抠字眼，就去翻作业纸了，快速读一遍了事。 陈述数学：今晚陈述的作业纸，第三章代数式单元复习，很流畅地说一遍，但我听着似乎去括号的两题说得不太清爽。明天再留意这类

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B1-001苏恒妈0810男七
语文小作坊实操总结20220424
一、实操日期
2021.6.27-2021.4.24。每天实操半小时至三小时不等。
二、实操内容
妈妈：捋《项脊轩志》、清对、捋150实词、阅读《蓝血十杰》、观看小方圣经、登记作业、带孩子做脑图陈述。
恒：口述下学期数学课本、捋古文、登记作业捋作业、脑图陈述。
三、实操状态
妈妈：捋古文用了三个多月，把项脊轩全文背诵、捋简体、繁体、词义、语法，找到捋的感觉；清对和捋实词做了一小部分；蓝血十杰看完；小方圣经伴看了n遍，认真仔细地还没看完一遍；脑图陈述两个月。
恒：寒假朗读陈述数学课本，七下口述两遍、八上一遍，朗读一遍；捋古文，假期里试了一段时间，捋了三课，能进行，但是不容易。登记作业从12月到现在将近5个月了，一直在进行，寒假里捋过一遍作业，开学后都是只记录作业，记录作业形成习惯：在学校打电话报作业、周末把作业带回家详细记录；脑图主要在每周末两天实操，由一开始的每天一个小时逐渐增加到两小时。把七下的相交线与平行线和八上的三角形两章内容脑图陈述了一遍，包括小循环回滚。目前还在爬坡阶段，脑图成图的陈述和证明过程的陈述能有条理述通，但是还达不到匀速、简洁。
四、分享收获和总结经验
一个阶段聚焦一项实操；妈妈通过捋古文获得捋的感觉；看蓝血十杰认识到细节管理、数据管理的关键性作用；小方圣经的伴看熏陶后，感觉对妈妈没有实质性的改变，但是提升教育娃的质感，受益的是下一代和未来的世界；捋作业和脑图实操都增进与娃的亲子关系，妈妈不但实实在在地切到娃的时间，还能深入了解到娃的学习情况和思维状态，这也是孩子效率最高的时段。
  五、未来半年计划
妈妈平时继续学习小方圣经；复习学习初中生家长指南，同时结合还实际情况，提前植入意图和规划暑假的实操。陪恒继续周末陈述脑图，直到暑假；记录作业常规保持，看机会加入捋作业；暑假增加陈述下学期课本、捋古文。

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B1-001苏恒妈0810男七 20220429反馈 放学到家只做了脑图30分钟，还是分两次进行的。 第一次7分钟，课本习题的回滚，第一题是他上厕所时已经看过的，很顺畅完整地陈述完；第二题听了题后成图没理清时，说题太难，还没说完发现了，说怎么这么简单，陈述也能完整顺利简洁。这两题做完要出去打球了，说晚上再继续。 第二次23分钟，只脑图了补充题的第一题，这时将近21点，是垃圾时间了。自己不能做出来，还不看图，就以填空的方式答完了题，过程中我每说一句，他在脑中找图，把每条证明补充完整，在脑图找图的过程长些。终于证完全题，正商量着再把这题自己独立陈述一遍时，醉酒的高空作业者被抬回家了，脑图停止，收拾烂摊子

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B1-001苏恒妈0810男七
20220501反馈
1.脑图陈述，2小时
全等三角形的性质3题，全等三角形的判定4题，三角形1题。前2题是回滚昨天做过的，比较顺利,。第3题需要看图找出思路再脑图陈述。全等三角形的判断是围绕例题的探究和练习，第一次做全等，这次没有陈述课本，用的寒假陈述的底子，对内容熟悉度不是太够，脑图起来有些慢，需要再多做些类似练习增加熟练度。三角形的那题是用来实验的，恒说对课本内容熟悉的题，脑图起来就快，不想三角形判定的那4题，要想那么久。果然三角形的题很容易，恒说一听就只知道什么样的，很熟悉了。
今天脑图的状态比较愉悦，愿意投入思考，但是能力不足也显示明显，鱼油因吃的不及时后来说脑袋一圈疼，赶紧吃鱼油、吃好吃的。
2.记录作业，捋作业，约1小时
只记录了假期作业，比较少。今天开始再试试捋作业，但只捋错题，找之前的数学作业，也不管什么时候的，手头的数学错题都捋一遍。每一题说出相关的知识点，也确保都会了。这次捋作业，恒比较用心了，看到错题会说怎么错的，当时怎么那么脑抽、计算怎么都会错，之类的。
今晚只捋数学，是因为恒要留些时间做数学试卷，我也复印了一份一起做。三元一次方程组的求解尤其结果不是整数时，绕了好些时间。我对其中一题利润率的没绕出来。做数学题又虐又爽。