B-粤树苗妈0807女八 实操反馈

粤树苗妈

B-粵树苗妈0807女八，2022.2.20反馈
周日上午，按说好的十点去找娃，敲门不理我，我从阳台上看，她在忙着做作业，然后我没有坚持要捋作业，因为作业还没有做完么。然后我就一直在她房间，我在旁边带着耳机看小方圣经，她在做作业，到十二点我去做饭，她也出去休息了。
下午说好是四点我去找她，找她时，她说还没完成作业，我还是跟上午一样，坐她旁边，她做作业一直到六点半。吃完晚饭，本想八点开始，孩子说要看冬奥闭幕式，看到九点半，进房间背了一会书。这样一天就完了，也没有捋作业，睡前我在说这件事，娃说：你也没亏呀，在旁边看了我一天写作业，我倒觉得今天挺充实的。
我想也算是吧，以前不愿意打开门写作业，也不让我坐旁边，今天也算是有收获，至少孩子没有抗拒我，至少她也是在做作业。

粤树苗妈

B-粵树苗妈0807女八，2022.2.21反馈
晚修回来问娃今天捋作业没，她一开始没出声，我再问，她说忘了，我只好说明天记得，想她自己去做真的很难。

粤树苗妈

B-粵树苗妈0807女八，2022.2.22反馈
晚修回来，今天是最“2”的天，预先我写好了信放她桌子上，然后回来，我再给她热蛋挞给她，她说怎么今天对我这么好，我说因为今天是最有爱的一天，她说那我是不是也要表示一下。后面她出房间，我问有捋作业吗，她说到下课才做完作业。


2022.2.23反馈
晚修下课我去接娃，路上聊一下，我问带记录本了吗，她说带了，我问捋了吗，她说没有，我问那你带作业本是为啥，她说等捋完了给你看，我说好的。
然后我问今天是开学第几天了，她很快答9天（因为我昨天问过，是8天），然后我问离期末考试还有几天，估计她不记得了，我说昨天是132天，她答131天，接着好问我那期中是多少天，我说昨天是62，今天就是61天咯。
到家了，看她还在背政治，背完我让她快去睡

粤树苗妈

B-粵树苗妈0807女八，2022.2.24反馈
孩子作业到十点半，没有捋作业。

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B-粵树苗妈0807女八，2022.2.25反馈
孩子作业，没有捋作业。

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B-粵树苗妈0807女八， 2022.2.26反馈
周末了，想着可以捋作业了，周六上午去找娃，娃还在做作业，我没打断，就让她先做，到十一点多才去找她，开始记录数学作业，周一至周五，她什么作业也没记也没捋。边记录边捋，这一次她倒时挺快地说“是”，一周共33题，她只一题说否，然后周末的数学作业还有3题不会没做完的。
记录并捋完本周的数学作业后，第一周的数学作业捋第二次，她也是很快的“是”“是”“是”，我说要认真读题，她说读过了。让说题倒是不愿意。

晚上的一小时，本来是想让她做数学脑图的，她就乐意，刚好看她带了历史的练习册回来，就记录及捋了从开学到今天的历史作业，一共才四次作业，每周两次，不多，搞完已超过一小时，小孩说那我把明天的一小时先用了，我同意了。
2022.2.27反馈
周日，只余一小时了，小孩到晚上才有时间，我自己还是想搞数学，她数学差呀，结果她不乐意，不做，好吧，那就捋古文原文与词义吧，她自己搞《小石潭记》，先是背了原文，然后看着词义读了一次，然后盖上书说了一次。40分钟，余下时间就送她了。
发觉娃对数学现在是有点抗拒，就是不想搞，看之后是不是要调整一下，把其它作业先补上吧，陈述数学，脑图就不拉扯她了。

粤树苗妈

B-粵树苗妈0807女八， 2022.3.5反馈周一至周五，娃已不愿意实操了。周六上午捋作业，把上周的数学题记录完，捋了一遍，33题，2题否。周末的数学她还没做。完了是要复习上周末捋过的题，但娃不想做，也差不多时间就结束了，晚上我先说还是继续把上个周末的数学题捋一次，她说怎么总是数学，然后自己拿出政治，把开学以来的政治作业记录了完并捋了一次。
今天她偏要自己在电脑上记录，不要我来记，所以打字记录时间用了不少，真正用在捋的过程估计就一个多小时，这样两个小时就用完了
2022.3.6反馈
她说她在赶作业，结果是到晚上八点多才开始，她是不愿意搞数学，所以搞了古文《北冥有鱼》，这个没有教案，她就是按课本的背及读了一次课本的注释，用了半小时。
她现在的态度两个不接受，一是两个小时，占用她太多时间了，暑假时做还好，她接受，因为她说暑假有时间，白天她自己玩一整天，晚上就陪你一两个小时作业，她觉得划算。二是排拆数学，她觉得把时间花数学上也没什么效果，还不如去背历史政治来得实际。看看需要调整下时间及科目，至少是先让她做上，能继续做吧。

粤树苗妈

B-粵树苗妈0807女八， 2022.3.12反馈
上午十点半开始，先跟她说今天不捋作业了，你已经知道怎么登记作业捋作业了，以后自己捋吧。她听了，开心地说：好呀（想是不用实操了吧），然后我说：今天来陈述错题吧，之前你不是说要搞错题吗，那今天就搞错题吧。娃一听，就不干了，自己在电脑上打开表格，在登记上周的数学作业，她说：你老是改规则，我不干。这时的小毛驴犟得很。我说：那等你先登记完上周的数学作业，我们再开始吧。大概用了十几分钟登记完（是她自己在电脑上登记）。完了我说：开始陈述错题吧？她问：先从哪开始？我说从头开始咯，她说：不要，从这周开始（驴毛又竖起来了），我说等消化一周再讲麻，她偏不要，说要这周开始。我说好吧，那就开始吧。娃就开始看题，我说：先读题再说解题过程。她回：不，我喜欢看。过了一会，她还没有说的迹象，我说，那道题我看不很懂，你当小老师给我讲讲吧，她刚开始不理我，后来凶恨恨地说：你来读题。我说：你读嘛，她说：老师让学生读，学生就读。于是我就读了题，她才开始讲，讲完后，就说：你来复述一下，我复述完，开始下道题，还是让我来读题，她讲题，我复述。就这样，搞了四道题就到结束时间了

晚上约好九点开始，九点十分来找我，接着上午的流程，开始她先让我读题，她讲过程，我复述（她讲的过程不算很完整，大概意思我是听明白了），到后面我说：这次你来读题吧。这次，娃终于自己来读，读完就自己讲述了。整个过程，她心情比上午要平静。中间问我想听哪一题，我指着一道错题说，就这题吧，她看了一下，说后面我不会呢，我说那就讲到你会的地方吧，她说最后才讲，然后翻书，讲另一道题。接着自己看到一道综合题，是做对的，得意地说，这是我最得意的题，我想了一个晚上呢，我来给你讲这道题吧，我说好的。她读完题开始讲，然后卡住了，说：你等我先看看思考一下，想了一会，再开始讲完（之前会的题，到重新做的时候，还是不熟悉的，所以需要过段时候去再捋）。快十点了，我说今天就到这吧，她问我还剩下几分钟，我说十四分钟，就送你啦，她表现挺开心的。也没有立刻回自己房间，还跟我闲聊起来，说她最近在看《傅雷家书》，不怎么好看，然后说《钢铁是怎样炼成的》很好看，已经看了3/5，问我看过没，我说没有，她极力推荐我去看，还说我们很久没有亲子阅读了，我说是呀，最近老师不是让读《苏菲的世界》吗，我们一起来读读。她同意了，然后去书房把书拿过来，我说我先读一段，然后让她读下段，刚开始，她读的时候又玩起来，不正经地读，把书里面的词，人名都改一下，自己搞笑起来，读完，我把录音给她听，她开心地笑了，晚上大家相处挺愉快的，毛燥的驴子没有处处跟我对着来。

粤树苗妈

2022.3.13反馈
上午十点开始，她先问我你想讲哪一题，我说就从头开始吧，然后打开第一章二次根次的错题开始，我还是说先读题吧，这次，她就开始读了（没有抗拒），然后讲解，她是把解题的意思说明白了，她说完，我让再完整的说一次解题过程，她不愿意，说能懂就不错了，还要说清楚，最后她自己把解题过程写下来，但不愿意说，我说我来读一下你写的过程，然后你看能不能听明白，我读完，她说能（其实写下来的逻辑证明过程并不完整）。很多时候，她讲解完，还是喜欢让我复述一次。发觉这个也不错，我在复述的时候，看她躺在沙发上，我边说她应该也在脑中想，因为中间有个证全等的，我说我找不够条件，没看出来，她就接话说哪里还有一个等腰三角形。
今天一共陈述24道错题，其中二次根式20题，勾股定理1题。总的来说，过程比较配合的。发现之前登记作业捋的时候说“是”的题，有很多其实是没有懂的。

粤树苗妈

2022.3.26-27反馈
1、实操内容：周末两天实操3小时，1小时讲数学上周周测的错题，错题太多，她不愿读题，让我读题，然后她说陈述解题的过程，1小时刚好全部错题陈述完。另外两小时，捋历史，把开学到现在的1-10课的重点捋了一次。
2、未来2月重点：以陈述错题为主，通过这个先提升一下成绩，让孩子对实操有信心做下去，思维训练放下一步。

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2022.4..3-4.6反馈 实操内容：清明假期实操，3号1小时，4号1.5小时，5号1小时，先登记上两周的数学作业，再讲述数学错题，大体比较顺利，只是有时不愿意读题，让我读，我读完她再讲解，基本上能让我听明白，我有时不明白，例如她讲一次函数，直线向左移，解析式就用加，向右移就用减，我问她为什么是这样，她说老师说的，我让她再解释一下，她用笔在本子上边划边说，我还是没听懂，她说我太笨。今早我跟她说，我想明白了，她说你现在才明呀（她是自己知道，但不能说清楚），现在我们做的事情就是训练这个的。

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2022.4.9-4.10反馈
实操内容：周六一小时讲数学卷子，周日一小时讲英语卷子，40分钟继续讲数学卷。讲数学作业卷子，开始比较好，选择题自己读题讲题，半小时后开始不想读了，变成我读一题，她读一题，我读完她再讲解，到后面的大题有些不会，就不讲了，或者讲着讲着变成自己做题去了。

粤树苗妈

总结
实操日期2021 年7 月4 日—— 2022年4 月24 日
每天实操时长，暑假每天0.5小时，学期只周末1小时，寒假每天1小时，  合计时长93小时
实操内容 ：21年暑假捋古文，上学期：捋古文、清对，作业记录，寒假：作业记录，捋作业，下学期：捋错题
实操状态：现在基本能配合做，保证周末每天1小时。
实操困惑 ：开学了，只有周末时间不够用，作业无法按三轮时间滚起来，基本主要做数学错题，其它科目没有复习过，这样实操效果不明显，但做了，总也有好吧，就当是与孩子每周一小时的亲子沟通时间吧。
分享收获总结经验 ：学习怎样与孩子沟通，达到双方都能接受的平衡状态
未来半年计划 ：学习继续按之前的步调走，更多地关注人格，人生观方面的滋养

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2021.4.23反馈
实操内容：上午陈述数学勤学早作业错题，一元二次方程，共8题，一小时。他习惯于一边讲，然后一边用笔在本子上写，等于说是再做了一遍，后面我提醒他，可以只用嘴巴讲，不一定要用笔在纸上写，实在是算不出来，或说不清时，再用笔辅助吧，她开始试着不用笔写。
晚上讲物理书上的练习题，一小时，讲压强，跟爸爸一起，两人轮流讲，我是听课，比较轻松。

粤树苗妈

20220719暑假实操
1、捋古文，自已选了《礼记》虽有佳肴，很短小，用一周时间来复习捋古文的内容，四条车道走
2、7.18号起用九年级的《岳阳楼记》，这两天先在背诵（听到我说今天可以开始九年级的古文，很开心，很乐意做，因为这是暑假作业之一，她一举两得，当然开心）
3、7.19开始启动记录作业，我先提前跟她说要求，她说如果当天没做呢，我说没做就不记，做了就记录，我说跟之前一样记下练习册卷子名称，第几章第几节及题号，她说：还要记题号呀（不知她什么意思）。
等到时候开始，我叫她来记录，她回我说今天没做作业。我说：好吧，那明天再记。

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202207.20-25暑假实操
1、捋古文，先背九上的古文《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《湖心亭看雪》，然后后面二十分钟捋《岳阳楼记》，原文+词义

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2022.8.24反馈
暑假一直在捋古文
从《岳阳楼记》开始，到8月21日开始，孩子说想换一篇（《岳阳楼记》四线也不能说顺畅，只到勉强能说下来的程度），我们就开始捋《醉翁亭记》。
昨晚跟小孩聊了一下，我问孩子在捋古文时有什么感受或感觉，她望着我，似乎也不太明白我问的是什么，然后我就问会不会脑子里有图画，看着图画说，她一开始也还不太明白，想了几秒后她说，她是把语文课本上的原文当整张图放在脑子里。我想这就是“快照”的记忆吧，然后我问，那你捋古文的时候是看着这张图说的吗？她说是的，她又补充说但有些地方看不清，留着空白，是一开始啦，到现在，看了那么多次，基本没有空白了。
我再问她：那你只看到原文，并看不到词义，词性，译文这些，对吗？
她说：是的
我问：那你捋的时候是怎么想到说出来的？
她说：现想的（我的理解是她就是原文是看着脑中的图说的，其它都是看这个字现想的，想到什么就说什么）
她这样子，应该也算是有神经构建吧，她说的速度是不快的，中间也会有错漏，车道偶尔走乱，有时她没发现就继续往下说，有时她自己发现，会回过头来重说一次。

粤树苗妈

2022.9.5反馈
1、孩子在校晚自习，没实操。新开学，习惯被打断了，孩子说没答应周末抽时间陪我，要等那天她心情好，或她有要求时再谈
2、妈妈自己先捋实词，今天看“伯”字，对于“白”的说明，查看了几本书，每本作者都有自己的解释：1、甲古文象拇指，本意代表排第一，老大，表白色是后来借用；2、甲古文象米，本义是白色，后来怎么与人结合为伯，没有说；3、金文象日上面加一竖，本意是光明，示意太意出来；4、甲古文象人头，所以是表示首要，第一意思。
觉得大家都说得有道理，我是按第一点来捋的，觉得理得比较顺，伯有表示老大的意思，后来引申为尊长的人，尊长的爵位，尊长的官职，还有通“霸”，春秋五伯，都是一条线的意思引出来。至于同“百”，我猜想是错用借用吧，古音“伯”与“百”是同音。

粤树苗妈

20220917反馈
一、登记作业总时20分种
1、数学《勤学早》二次函数22.1.3 y=a(x-h)2+k 的图像的性质，14题，错最后一题，22.1.4y=ax2+bx+c的图像和性质，17题，错第16题，第9题，第10题
2、英语，拿着英语书说，说完章节，我问作业时，她说书上没有作业
3、政治学业评价，第一课，踏上强国之路，选择题，错了多少题9，6，13，15题，总题数15题，2道大题
4、化学，绪言与第一单元检测卷子，21题，还没有做完
5、历史领跑，第10课拜占庭帝国和查士丁尼法典，6题，全对，第13课西欧经济和社会的发展，7题，全对。第14课文艺复兴运动，10题，错1题
二、捋实词，30分钟
第一次做，“爱”字，她还不懂怎么捋，我把实词图解的书给她看，然后让她自己想词义之间的关系，她好象没听懂，我把我自己做的过程跟她说了一下，她试着说说，第一天，就在互相说说笑笑中渡过了