B-粤薪妈0804男新八

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B-粤薪妈0804男新八 2021.11.6反馈
这个周末没有作业，孩子狂睡觉，下午睡了3个小时后一家人外出逛街。
还是在原固定时间捋古文，没有提前，孩子不愿意提前，第一妈妈没有回来，不愿意电话陈述，第二他不想提前安排。

语文请对：已经讲完了第三单元，因为语文是分散学习，就是不是一课接一课讲课，上周都没有讲新课，都是复习考试，今天晚上就安排捋古文《与朱元思书》原文 +词语点捋意，孩子已经在学校背熟及默写了，陈述没有难度，就是语速太快，妈妈有些跟不上，只好强调再慢些。也打开双基找知识点，孩子建议他整本书看完再mapping，提了本文的通假字，"反“通”返“，”见“通”现“，”转“通”啭，但在双基没有提及到，语文要mapping的确不是太容易（双基找资料孩子会翻开目录查找）。
捋的过程中，妈妈因为没有听到，说孩子漏了，孩子很急躁，总觉得妈妈跟不上他的节奏，妈妈要求孩子陈述要慢，你讲得再快，但你陈述的对象听不懂等于这个陈述没有作用，孩子是我学习还是你学习，你可以返回去听阿，可以方面语速阿。反正今晚妈妈就较劲了，陈述不好再来，最后整篇文章捋了2遍，虽然孩子急躁，但还按要求完成了。
捋的过程中，想那妈妈的手机，被妈妈阻断了，他还有理说可以体现他左右脑活跃进行，但还是没有说动妈妈，妈妈继续压在屁股下面

物理请对
第五章光的反射
整章没有讲完，只讲了一半，陈述什么是镜面反色、什么是漫反射，mapping过程中，看着导图陈述知识点，有点复杂，妈妈就不一一文字描述了，中间妈妈不理解的地方让他举例说明，哈哈，然后他说，你听得懂吗？你不懂也就这样了，我不会重复了。最后并对平面镜成像的特点理解会产生误解的部分一起认真阅读了3分钟，孩子反复看知识点，时而皱眉，时而咬手指，这个表现妈妈很欣慰的，应该跟他自己理解有误差。
妈妈说了一道题题目，让孩子回答，哈哈，孩子回答不完整，最后跟妈妈较劲后，自己翻开双基然后埋怨妈妈说题没有说完全，明明知识点不牢固，反而怪妈妈了。中间让解释或者通俗陈述给妈妈听，还说妈妈这么easy的问题还不知道吗？妈妈说是阿，你 so easy,因为你厉害，妈妈no easy,才要你讲明细阿。
（今晚妈妈才知道，这周孩子有带双基教案去学校）。

数学请对
已经讲完《一次函数》，让翻开双基，孩子说教案与课本不一致，让妈妈自己找。为了不互相浪费时间，直接把书丢给孩子不说话。孩子最后自己打开双基，让妈妈提问。妈妈让说一次函数的概念及性质。今晚孩子手写不方便，在整个陈述过程中孩子特别急躁，总说妈妈提问，他回答就好了，图像没有办法陈述。
最后课本上的练习题，陈述2道题，孩子也急躁，说我麻了呀，一不能画图，二不能写字，三不能关系式，我怎么跟你表述阿，你等会又不明白。。我直接写出来最后答案你自己理解就好了。。。。最后他自己沉思了2分钟直接告诉妈妈答案，妈妈不依不饶非得孩子说出过程，最后还说努力陈述了一遍，让妈妈清楚他说的解析式是怎么得出来的，另一道说非常简单的小学数学题，讲抛射一个球，经过多长时间，物体将达到最高点，又吐槽了一遍妈妈。
今晚整个互动用了快1小时10分钟，不过中间也又些废话及妈妈的道理。
回听录音，中间还是又妹妹们打岔。

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B-粤薪妈0804男新八 2021.11.7反馈
娃明天校运动会，伤员不能上战场很遗憾，说有世界冠军助阵，最后安排去摄影，我说你摄影怎么弄，他说跟同学合作，他带摄像机。因为考完没有作业整天都跟同学聊天，妈妈限制了学习机的时候，今晚mapping很抵触，经过10分钟交涉，娃还是到妈妈房间mapping。

语文：继续捋古文《与朱元思书》原文+词语点捋意，以为孩子已经拉回来了，没有想到他用另一种方式整蛊妈妈。
陈述：书思元朱与，均吴，净俱烟风，色共山天，荡飘流从………妈妈如果不是熟悉文章及看着书，定发现不了情况，人家倒着陈述，还故意两句话前后颠倒，妈妈提醒后又纠正过来，妈妈也没有生气，能这样跟妈妈较劲，他还费力呢，而且没有熟透的功底还不行呢
（因为在交涉过程中，说如果他满分，妈妈就不mapping了，小老人家说，你确定？妈妈说确定。薪不相信说：就是我夺冠了你还会用其他方式游说我做）
今晚也许小老人家内心得瑟着，难倒妈妈了，妈妈见好就收，后面简单交流了本文有哪些词性？孩子反馈：有名称、介词、动词、拟声词、通假字等，如“自”是介词，“激”是动词，“泠泠”是拟声词……

数学：继续陈述《一次函数》课后两道题。又是激烈的反抗，妈妈这时候改低声下气地说，搞完了就不搞其他了，妈妈带着你熟悉下单反相机？你这么久没使用了，也许妈妈可以帮到你。儿子应该在无奈的情况下陈述的，因为开始直接左手写答案（歪歪扭扭，妈妈是看不懂啦）丢给妈妈。妈妈说看不懂，然后孩子烦躁地说，我画不了图，讲了你又不懂，又要我反复讲，最后妈妈答应不提问，不插嘴，乖乖做听课的好学生。

这两天下猛药，感觉有点效果，就是想他燥热起来，想尽办法智斗妈妈

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B-粤薪妈0804男新八 2021.11.8反馈
今天学校体育节开幕式，今年的体育节高大上，学校邀请了东京奥运会的游泳首个金牌得主——汤慕涵入场（豪华跑车入场）及演讲，学校也奖励10万元给冠军，难怪儿子老是可惜不能参加运动会项目。我想当时现场一定是热血沸腾吧。

今晚本以为又要疏通一番，没有想到时间到了，薪主动找妈妈搞古文，因为没有讲新课，孩子要求捋《孟子三章》之“得道多助 失道寡助”、“富贵不能淫”、“生于忧患 死于安乐”，本以为1个多月了，应该不熟练了，再次翻滚，出乎妈妈意料，还能在17分钟左右陈述原文+词语点捋意（因为中间没有任何反抗或者不情愿，一气呵成，反而用时不多，想想以往单一篇都要30分钟。）
特别暑假捋的“生于忧患 死于安乐”还能按教案捋一遍，哈哈记得这篇当时用了快一个月了。
捋完后让新说出有哪些词性，介词、动词、使动用法、通假字。

数学：继续陈述课后2道题，妈妈要忙妹妹的事，薪自己陈述。妈妈没有看题，光听写不出来，就此忽略………

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B-粤薪妈0804男新八 2021.11.9妈妈加班，请假。

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B-粤薪妈0804男新八 2021.11.10反馈。
今天中段考试放榜，孩子的成绩还行吧，班级第13名，年级66名，没有出现孩子的担心垫底情况。不过看孩子对这个成绩还是很不满意的，特别是他觉得最可惜的语文，数学考砸了（因为语文作文没有写完，数学画图画不了）物理妈妈第一次看成绩单，还考得不错，第七名，他自己的意想不到，因为手受伤问题，试卷没有写完，所以今天晚上的mapping，孩子不是很愿意配合，还是认定对他的学业没有帮助。浪费他时间。

妈妈继续坚持不吭声，等待让孩子完成任务。

语文：今天晚上没有捋古文，陈述今天的课堂内容，今年课堂讲的内容还是比较有意义的。

第16课82页，散文两篇《永久的生命》、《我为什么活着》。

薪：今天讲生命的意义，散文两篇都是讲生命的。第一篇讲的是：生命是脆弱的，也是永恒的。生命昙花一现，作者严文井是湖北人，写这篇作文是在1942年，那个时候军阀闹饥荒，有1000多万人都在受难饥饿，死了一百多万人，所以那时候他觉得生命是脆弱的，但是他觉得不能随意去放弃生命。
妈妈：嗯（妈妈做好学生认真听，妈妈嗯了后，薪停下来玩旁边的相机，这两天校体育节活动他与同学拍摄了无数张照片，妈妈只好把相机拿回放妈妈座位旁，大相机不能压屁股下了，妈妈内心吐槽清书桌的重要性，然后让薪继续）

薪：OK，然后他就感受到生命是短暂的，也是永恒的生命，虽然生命昙花一现，但但生命的精神是永恒的。怎么说是永恒呢？一代生命赋予另一代生命，另一代生命又肩负着另一代的使命，死去的人，的灵魂是永存，活着的人负重前行。

妈妈：负重前行？（妈妈又插嘴了）

薪：嗯，带着存在的意志和灵魂，永远地存续下去，这就是人类生命永恒的地方。第二篇，《我为什么而活着》主要讲了生命为什么这么重要啊，主要讲了三个方面。

妈妈：作者是谁？（妈妈又插嘴让补充了作者信息，经常忘记说）

薪：罗素。继续啊，他觉得生命有三个是重要的。

妈妈：有哪些？（妈妈参与互动）
薪：有那个爱情！为什么呢？有爱情，有知识，也有对人的同情心。所以他会觉得重来一次也不错。爱情就像是天堂一样，就像是飞入人间仙境，为了那几个小时，去付出所有，对吧。有人说爱情，到达天堂最快的路径是爱情，到达地狱最快的路径同样也是爱情。正确的爱情使人飘飘欲仙，错误的爱情使人往向地狱，所以说，嗯，爱情是非常抽象的概念。然后呢，知识麻，知识是可以可以帮助他了解这个世界，然后呢，他对这个世界有更好的理解，我也觉得知识这个东西非常的有用，嗯，有用，有用，有用对吧。

妈妈：对。

薪：然后呢，还有最主要的是，那个什么？是对生命的同情心，一个人就同情他们是吧，大地上这么多苦难是吧，在那个时候苦难无时不刻行驶着人们，受苦难的人们数不胜数，他没法救助所有人，自己也自身难保，对吧，但是他只能惋惜，只能同情，同情他们的遭遇，但无能为力，这种感觉十分差劲，十分差劲，但是他想只要能救助一个，帮助一个人，也算是完成了生命的意义。所以他说重来一次，他也觉得值得，生活虽苦，但依然丰富多彩。好了，完了。
妈妈：上完课，你如何看待生命？

薪：我说了，前面都说了，我又没有经历过这爱情啊，苦难啊，没有其他感想，不说了。
（妈妈没有成功诱导孩子再探讨下去，总体陈述得不错，特别中间表述的时候有情绪起伏的感受，不会是机关炮一样。妈妈不纠结了）

妈妈：今天老师分析了每个学生的情况，老师说，你学习积极性的态度退步了，背诵及默写都过关，阅读作文要加强。

薪：我知道，我自我调整一下就可以了。

数学：今天讲课的内容，我前天已经讲过了，今晚就不讲了，今天就是做练习题，然后讲题，就这样。
妈妈让翻开教案，找对应的知识点。他说教案内容跟课本有差异，然后说今天讲的知识点很少，就这么一点在教案里面找不到。
反正他又燥热起来了。没有语文陈述那么畅通，他觉得在浪费时间。妈妈最后还是坚持让他陈述2道题，他很不耐烦并快速讲完就跑了。

物理没有讲新课，没有mapping。

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B-粤薪妈0804男新八 2021.11.11反馈。
今晚作业作业多，还要准备语文辩论赛的资料。今晚就捋古文：《周亚夫军细柳》原文，词语点义捋，妈妈挑一些字拆字，“胄”读错音了，没想到“辔”没有读错及拆字正确（妈妈以为会搞错），不过单独解释意思的时候弄错了，薪解释为头饰的一种，没有想到这个问题雨下对了。
捋完后妈妈特意找出“辔”的甲骨文、金文，篆体，这个字的来由，与孩子一起讨论，也找了图，让孩子更加深刻。

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B-粤薪妈0804男新八 2021.11.12反馈 周五总是让人想放假的感觉，薪自然也是，手受伤后钢琴都没有摸过了，跟薪说都厚厚一层灰了，让薪用左手练练手及看看谱练习了20分钟。
Mapping自认一直做得不太好，还要努力加油。回听今晚的录音，整晚没有特别急躁，妈妈互动也很温和。回想一下，今晚的场地在儿子房间，儿子躺着床上做任务的，是不是熟悉的环境让孩子不急躁。。。。中间妈妈有外出约2分钟，孩子没有间断，反而录音声音更大更畅通。也许不熟悉的环境容易焦虑，或者面对妈妈也会焦虑，就燥热了，我们就是要在孩子燥热下能静下心来mapping，的确对娃大脑及情绪是很大的挑战，也许就是这样训练大脑、控制情绪？

语文： 捋古文：《周亚夫军细柳》原文，词语点捋义，同样在词语点捋义的时候，中间妈妈穿插下问题雨. “彀”怎么拆字，没有想到薪陈述少了“冖mì”，薪还反驳我记得，只是漏说了，妈妈没有继续与薪掰扯。（内心吐槽下次再考），张开的意思。 “壁门”孩子翻译成城墙门，妈妈提醒你现象一下古代军营构造是怎样的？门口是怎样的？这里指营垒。“壁"的本义是墙壁，从字的结构看下面是土，古代的墙壁是用土筑建的，这里引申军营的围墙。让孩子继续引申，回复说城墙、峭壁，这个不在实词里面，没有继续拓展了。 “按辔”昨晚有拓展“辔”字，今天晚上很快就说出了了。 本文中的通假字，被 = 披，呵呵，薪没有忘记。 “壁门士史谓从属车骑曰”还有容易读错的骑qí，应该是读jì “改容式车”改容：改变表情。式，同“轼”薪说对了，但改容他有点忘记了。妈妈瞬间秒变严肃的表情，并表示这应该就是当时天子严肃起来的表情。 曩（nǎng）又忘记怎么拆字了，最后用简单的拆法说了一遍。
今天新课《昆明的雨》 薪：作者汪曾祺，讲他怀念雨、怀念昆明的生活，怀念他的第二家乡，没了。 妈妈：那他第一个家乡在哪儿？ 薪：浙江人高邮人，西南联合大学毕业的。 妈妈：你确定浙江？ 薪：高邮市不是浙江吗？ （哈哈，地理问题又来了，妈妈马上让孩子自己查，孩子打开百度高德地图仔细查看，发现高邮市在江苏省，离浙江远着呢！薪与妈妈认真看地图，并比较一下大约地理位置与精确地理位置。又抓到孩子命脉了，周末好好复习地图。） 薪：哈哈，我是傻子，我是傻子，我是傻子。。。（又搞怪了） 妈妈：看了地理不稳固啊。 薪：我忘记了，考完就忘记了，考完就不想了。还有5分钟啦。。。（还提醒妈妈） 妈妈：代表作品有哪些？（孩子经常不去了解，认为考核几率不大） 薪：哈哈，代表作《昆明的雨》《昆明的雨》《昆明的雨》（还各种语调，感觉娃要磨时间了） 妈妈：那宁坤是谁？为什么给他作画？画是课本上的配图吗？ 薪：他的校友，也是西南联合大学毕业的。他要从画引出昆明的美景啊，这画一定不是他的作品拉，是后面编辑的插图。 妈妈：好多伟人、作家都是西南联合大毕业的哦，你科普一下。 薪：是抗战时间很出名的大学，是由北京大学、清华大学、南开大学三所名校组成的，后面迁移至昆明，没了，时间到了，不要再问了。。。。（然后人跑了）  


数学： 没有安排Mapping，孩子又跟我扯东扯西了，说都在脑海里了，不反抗也不配合，自己咕噜咕噜说数学的起源，从巴比伦开始......巴拉巴拉......然后1+1=2......（妈妈知道孩子又另一种方式反抗了），5分钟后还是不回归正题，妈妈马上拉回来让 安排陈述2道题。
物理： 没有讲课。（也许将来不告诉我，妈妈见好就收，今晚收集的干货还不少。）

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2021.11.13反馈

今天妹妹们都有些轻微鼻塞、薪比较严重鼻塞+咳嗽，妈妈给他们柚子皮水煮鸡蛋，滚鸡蛋 +泡脚，为了不耽误时间，晚上泡脚的时候完成Mapping任务。

语文：
继续捋古文：《周亚夫军细柳》原文，词语点捋义，同样在词语点捋义的时候，今晚薪约定30分钟必须停，不可以拖延（昨天晚上又拖堂到55分钟了）.
今天晚上捋原文还是一样没有问题，词语点捋义时，妈妈特意继续翻滚前天、昨天晚上没有高清的问题，不是太熟练，也许是泡着脚舒服着，人有的昏昏欲睡的感觉，越说越小声，薪周末就是不愿意把时间改在白天，还是要在晚上安排。
今天晚上特别有意思的互动就是课文里面的“宁坤”--巫宁坤。
妈妈：你不认识“宁坤”这个人不认识吗？巫宁坤也，与你同姓也，你竟然不认识他。也许五百年前你们是一个血脉传承的呢！你怎么能不认识巫宁坤呢！你不好奇他。（又暴露了，娃没有认真备课。）
与薪继续回顾昨天《昆明的雨》。
薪：是吗？（他又拿起妈妈手机查资料了然后自己开始嘀咕起来）享年99岁，2019年在美国逝世。江苏扬州人，中国著名翻译家、英美文学研究专家。（然后薪沉默了，自己在认证看他的简历，妈妈也没有打搅了，薪看完就把手机丢给妈妈了）
妈妈：宁坤是谁？
薪：哈哈哈哈。。。我爷爷
妈妈：嗯。。。。
薪：他是翻译的，是我爷爷的爷爷的爷爷的爷爷的爷爷的爷爷一家的，所以我也叫他爷爷，哈哈哈。。。。。。（妈妈也哈哈大笑了，回听这个录音，应该这个环节薪与薪妈是最轻松的）
薪：你看啊，很可能是也，这个“巫”姓啊很少吧？我学校就我一个，我小学就我一个，我中学也就我一个，几率还是蛮大的。
妈妈：但你在广东，人家在江苏呢？我觉得你有机会可以多去了解一下你们“巫”家是从哪里迁移到广东的，下次回老家继续逛博物馆，好好记得你的老祖宗从哪里来的
薪：啊啊啊啊啊啊啊啊，又来了。
薪：巫宁坤啊，他很帅，他首次出现在汪曾祺的茶馆里，他们认识了，然后没有了。
妈妈：嗯。。。你看了这么久这记住与你五百年一起亲人这么点的信息。
薪：你还有40秒。。。他是男的，他是江苏扬州人，他是西南联大毕业的，他是著名的翻译家，他经常跟汪曾祺泡茶馆，时间到没了，拜拜（人又跑了）


数学：
没有Mapping，继续陈述2道题。

地理：
与妈妈在大地图上指出每个省的位置，直辖市的位置。并讲了一些他知道比较有特色景色，忘记录音了，反正就是大家自由玩吧（妹妹们还是挺喜欢哥哥讲故事。）
还三个娃比赛拼图，就是中国地图（木板拼图），哥哥有作弊嫌疑拉，因为拼图有文字，妹妹识字量不多，妹妹靠图形拼接。

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2021.11.14反馈

薪，今天咳嗽好多了，他说要准备语文辩论赛，初选入围了，但下面的辩论内容不清楚及时间不清楚，需要多跟老师、同学交流，及看辩论视频，今天不安排Mapping了，最后沟通后只安排《周亚夫军细柳》原文，词语点捋义。今天算是第4天了，孩子陈述已经通畅多了，应孩子的要求没有安排其他了。

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B-粤薪妈0804男新八
2021.11.15反馈
今天请假。

薪，今天已经不咳嗽了，鼻子也没有鼻涕了，妈妈让薪继续泡脚。

薪：妈妈，明天要安排语文辩论赛，辩论主题是口才与文才那个重要，我是反方，我需要准备资料，今天晚上就不捋古文了。
妈妈：好吧，你先把作业完成了再看资料吧（妈妈继续去找妹妹们了）
今晚难得加班了，他还是跟同学讨论完，看完资料才去写作业，写完作业已经11:30，他也说好像今天写得多了，手有些疼，最后妈妈还是让薪眯着眼睛躺着泡脚（好在他脚够长，躺着泡脚没有问题，等20分钟回房间看，薪已经自己睡觉了）

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2021.11.16反馈
语文：捋古文《周亚夫军细柳》原文，词语点捋义，词语点拆字，特别留意了“壁”“曩”“辔”“彀”词语点拆字及捋义。总算都掌握了。
今天新课21课《禅》问第几页，说不知道，让看目录，说就第21课一下就翻开 ，看什么目录。
薪：今天我们讲了《禅》，是法布尔作品，法国昆虫学家，一生都研究昆虫，今天主要讲禅的习性，了解禅。这个禅呢！更多笔墨就是禅的天性。然后也讲跟我们讲说明文是怎么说明的，这是一篇典型的说明文。
妈妈：什么是说明文？
薪：就是说明一个东西或事物的文章。我们分两种，一种说明事物的是事物说明文，另一种事理说明文，就是说明一个道理的说明文。然后这篇文章写“禅”肯定就是事物说明文，事理说明文，我列举一篇，我学过的，我们期中考试里面的《贪吃的大脑》，就是说明一个道理，我们大脑为什么会去贪吃，通过大脑贪吃的道理去说明一个道理，这就是事理说明文。
妈妈：《贪吃的大脑》，我没有看过，好像不是你课本内的，不记得有见过。
薪：没有没有，课本里面没有，是考试试卷里的。
妈妈：哦，《贪吃的大脑》，是通过说明一些事物讲道理？有点期待看看。
薪：应该是这么说吧。《禅》这篇文章是事物说明文。然后先讲禅的各方各面，先讲禅的住所，这里不会用太多笔墨去描绘。这篇文章主要讲了它们又什么说明方法，好吧。首先，是举例子啊，在第三段，我画出来了，你读一下（课本在妈妈手里，然后薪抢过书指出给妈妈看），列数据，“这小圆孔约一英寸口径”还有第4段“禅的隧道大都是深十五六英寸”这些都是列数字，对吧，有数字，对吧。
妈妈：就是事物说明文会列一些科学数据去说明？
薪：对，更科学，更具体，更有说服率，然后，举例子，你看“例如金羌”他通过举例子增加文章的趣味性，也是更具体准确去说明，对吧。还有作比较，例如金羌这里也有个作比较，他是写“禅”为什么要写“金羌”呢？为什么要写“金羌”呢？就是为了作对比，作比较。还有打比方，比喻，把什么比做什么，在第13段（薪又继续翻开课本自己查找，最后在24段）在24段，他拿"钩爪"比喻作"锄头”，利用前足的钩爪比喻作“锄头”就更加说明它的"钩爪"锋利、结实。增加文章的趣味和生动形象。
妈妈：通过这些手法使文章生动、趣味，不会这么刻板、死板是吧？
薪：嗯，没有了，就这些了。感觉今天讲了很少内容。哈哈。。。。（他自己看录音才陈述7分钟不到）
妈妈：文章的词语点，会了吗？
薪回答："罅隙"的意思缝隙，（问“罅“怎么写？说不会，然后跟薪一起拆字）“金羌”“蚋"都是一种昆虫。"蚋”是捕食禅的，也是通过它讽刺禅的天性。
妈妈：禅的天性？
薪：就是明明可以阻止它自己宝宝，但它的天性就是看到了也不阻止。
妈妈：“蚋”抢宝宝？
薪：是啊，"蚋"把宝宝混进"禅"的宝宝内，"蚋"的宝宝抢宝宝呢，吃小孩，小孩火锅（妈妈）
妈妈指着"金蝉脱壳”让薪说本意就是，禅成长脱壳，引伸其他就是被困的时候，利用障眼法逃脱。

数学：
今天考试，没新课。继续陈述2道题。

物理：
薪：今天讲第4节，光的折射。
妈妈：第几章？第几页?
薪：为什么要捋这些啊？（薪开始燥了，瞬间大叫起来，妈妈马上很小声说，小声点，小声点，不要吵到别人了，注意噪音、噪音.......然后薪妥协了）
薪：好，我就讲知识点，（薪就很生气地机关炮一样陈述起来）光从空气中斜射在水中或其他物质时，折射光有光线进行偏折，这就是光的折射。折射光线向法线偏折，折射角小于入射角，然后，更光的反射一样，入射角等于反射角。然后，没有了，今天就讲这个。
妈妈：打开双基，知识点在那？
薪：第1点全部，36到37页。（薪用手指出给妈妈看）我们只讲了这一点“光的折射”还有平面，凹透镜、凸透镜没有讲。
妈妈：与课本有差异吗？
薪：没有，你看概念都是第一句话。（妈妈错把条件说成概念，孩子马上纠正，跑过了来，怎么可能，它错了，然后是妈妈错了）
妈妈：眼睛怎么受骗的？
薪：眼睛受骗是因为我们的眼睛是利用光线来辨别前面有没有东西的，发生光的折射我们就会受骗，然后它的光线偏折了，我们的眼睛就会受骗，如问筷子插入水中，看上去折断了，是因为发生了光的折射。（妈妈提醒要注意关键词：入射光与反射光，）

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2021.11.18反馈
语文：讲作文没有讲新课。
古文：今晚没有捋古文，昨天晚些默写《周亚夫军细柳》原文、词语点翻译，有错误，今天继续捋《周亚夫军细柳》原文、词语点、错误的字拆字。
数学：时间不够，娃不愿意安排mapping，只陈述2道数学题目。
物理：今天继续讲刚第五章光的反射，薪说前面已经跟你全部说过来，为什么还要再讲，最后妈妈要求看着思维导图复述一遍。
娃讲完后，才发现录音器没录制。

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B-粤薪妈0804男新八
2021.11.19反馈

今天妹妹流鼻涕了，妈妈回家后安排给妹妹滚鸡蛋啥的，没有安排Mapping，

让薪自己录制古文《周亚夫军细柳》原文、词语点，妈妈睡前校对。

今天没有妈妈的互动，感觉薪陈述比较安静及顺畅，十几分钟就弄完了，但妈妈还是不能放手，中间的问题还是要下，这样也是考核他的熟悉程度。

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B-粤薪妈0804男新八
2021.11.20反馈

今天是周末，周末的时间总是比较难控制，群里妈妈们周末做得最好，但薪妈与薪反而周末做得比较差，薪一问三不知，说都忘记了（其实就是不想配合）

时间到还是继续安排捋30分钟。

语文：把《周亚夫军细柳》、《愚公移山》原文、词语点捋意过了一遍，陈述的时候还是要提醒说作者，算把这两篇捋熟悉了。
今天要安排《昆虫记》思维导图，与薪分享可以翻出以前的绘本，认真观察昆虫的细节以便安排绘画。

数学：Mapping加减法解二元一次方程，这个在双基里面的内容比较少，薪讲述了知识点后，与薪妈找到对应的内容，最后安排陈述课后2道题目。（很糟糕录音记录找不的了，薪妈只好看着拍下的照片反馈。）
当时薪认为加减法解二元一次方程，太过简单了，捋的意义不大，不是太配合的，但是因为约定所以也认真陈述一遍，如何运用及判断用加减消元法解二元一次方程，为了更好让妈妈理解，就利用课后习题再次讲解一遍，薪的语速太快，但妈妈还是能通过薪的描述理解消元法。

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B-粤薪妈0804男新八
2021.11.21反馈

今天没有安排任何Mapping，薪妈午睡睡过头了，本计划爬山的取消了，晚餐简单安排后，饭后全家人去商场购物，这是每周都会安排的集体活动。

粤-薪妈0804B

B-粤薪妈0804男新八
2021.11.22反馈

语文：今天讲22课《梦回繁华》，还是事物说明文，作者忘记了，薪还一堆理由说：我记得文章内容就好了，又不考核的，不需要了解作者毛宁。不过薪反而说了《清明上河图》作者张择瑞，琅邪东武人，居住在东京（开封），北宋画家，宫廷翰林院画家。然后第一自然段讲北宋时期的商业迅速发展，城市打破了坊与市的布局。
妈妈：什么是坊？什么是市？
薪被问住了，愣了一下回答：市场吧，贸易市场吧，反正就是繁华的市场。
妈妈：你不看注解？
薪：都会考核的，老师说不考核的，大概了解就好了
（薪妈把书本给薪认真看，内心吐槽mapping的确要清扫所有角落，不然娃刚靠老师或者自己判断去掌握他认为需要掌握的。）
后面发现不少注解薪的解释都不清晰，或者模棱两可。
比如“脚店”薪就说是洗脚店，浴足店？（正确是：供人临时歇脚的小客店）
这篇文章同样采用数据、排比、举例手法写，特别后面采用《东京梦华录》去校对这幅画，展现当时的繁华景象及作者张择瑞生动的绘画功底，也为历史记录作出无法取代的历史价值，还说也帮助了考古学家更加清晰及记录历史资料。
薪对整篇文章还是挺熟悉的，但是细节方面还是欠缺的，薪妈听着孩子陈述的时候不吭声，薪会突然停下来看看妈妈是否在认真听，得到薪妈眼睛回复又继续了。
（不知道是不是看薪妈是不是睡着了，暑假反复捋古文的时候，因为太熟悉了，的确薪妈试过睡着了，但现在薪妈不吭声更多是认真聆听及思考。）

古文：《愚公移山》原文、词语点捋意。

数学：说做练习题讲练习题，没有新课，继续安排陈述2道题。

今晚薪要准备辩论的资料，说不搞其他了，薪又唠叨了整天捋、捋、捋有什么意义呢？
薪妈看前面已经弄完了，也道理一通一桶的讲起来，什么神经回路啊，什么清对可以清扫很多不被关注或者漏关注的知识点啊，我们最后的目的就是把整本书的知识点搞清楚及拓展其他知识点，如何如何等。。。。薪看妈妈又占用时间了，然后不耐烦说知道了，好了好了，拜拜了

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B-粤薪妈0804男新八
2021.11.23反馈

薪妈加班了，请假没有安排mapping。

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B-粤薪妈0804男新八
2021.11.24反馈
今晚继续请假，薪说语文安排辩论赛了，没有上课，而他说要做作业，薪妈等到快10:30了还是没有插入时间，这两天天气突然转凉，妹妹还是有点清鼻涕，带妹妹先睡觉了。

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B-粤薪妈0804男新八
2021.11.28～30请假，薪发烧。
2021.12.6~10继续请假，有空再安排补作业。

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B-粤薪妈0804男新八
2021.12.11 ~ 12反馈
薪的身体已经慢慢回复了，这周基本都在安排补习及补作业，都让薪早些休息，多休息。实操搁浅了2周了。
1、2021年12月9日的作业内容：
语文：
薪描述：《知识与能力训练》，第四单元自测，除课外、名著不写（应该是第二、三题不用做）

数学：
薪描述：A本，P97、98页，绿色的本子（全称应该是：慧学智评 A部分 P97、P98页）

物理：
薪描述：作图测试 - 透镜作图（老师印制的材料，没有其他名称）

地理：
地理：
薪描述：学教，第四节往后预习两课（全称应该是：地理金牌学教 八年级上册 ，第四节，中国的海洋之源之后两颗），

中间小插曲：薪反馈老师就是说学教，第四节往后预习两课，你还要怎么说明细，你这样太浪费大家的时间，一说学教大家都知道。
薪妈：我就不知道啊，所以你要看描述的对象是谁，对不同的人描述需要站在对方的角度去描述，这样你的描述才是成功的。

2、2021年12月10日的作业内容：
语文：
薪描述：
A、默写《饮酒、春望、雁门太守行、赤壁、渔家傲》（全称应该是：第25课 诗词五首 《饮酒》、《春望》、《雁门太守行》、《赤壁》、《渔家傲》）
B、联想批注600字，我没有搞懂这个作业，问薪不解释，作业在学校做完了，没有看到作业。
C、知识与能力训练第25课。
D、PPT《文化遗产》，具体内容：
1）项目小概括
2）人文、历史价值
3）保护文物的措施、面临现状
数学：
薪描述：
A、慧学智评，B部分 P99~100
B、试卷，学科素养形成练习， 第四章，一次函数（薪反馈的时候，有拿着试卷念，但还是不完整。完整应该是：2021~2022学年八年级数学（上册）学科素养形成练习， 第四章，一次函数）

生物：薪描述：没有作业，复习，下周考试，周五课堂安排做试卷，试卷在学校。

英语：
薪描述：
A、160篇做一课（完整应该是：金卷 初中英语组合阅读160篇）
B、听说（完整应该是：翼课网老师发布的听说作业）
C、作文抄写，我免写（完整应该是：老师在Q群发布的作业案例: Step 4 自己动手 A long time ago, there was a thief in a village）(薪妈问，这么好免写，得到回复是他们整组免写。

物理：
薪描述：试卷，透镜及其应用（完整应该是：《第五章 透镜及其应用》章末提升）道法：收集近期新闻，制作视频描述。

今天是第二次作业描述，明细比第一配合多了，会自己拿着试卷念给妈妈听，妈妈手写记录太慢了，后面直接丢作业登记表给妈妈记录，但妈妈还是有耐心问孩子，也让孩子体谅妈妈笔记慢，也许今天晚上安排作业登记事实录音登记。孩子虽然配合完成妈妈的任务，但是还是觉得妈妈太占用他的时间了。

古文：安排第25课 诗词五首 《饮酒》、《春望》、《雁门太守行》、《赤壁》、《渔家傲》背诵古诗及词语点捋意。

周末没有干预其他，主要还是薪自己复习及写作业，薪妈慢慢渗入薪的作业，不能太急，不然适得其反，因为很久没有每天检查薪的作业了，上7年级后都是定期检查薪的作业情况，拿着薪的作业登记本校对作业情况，及有没有订正作业。薪妈以前的想法就是，妈妈只检查作业完成情况及是否订正，不检查对错。我还在学习深思如何清对孩子的作业，又不会成对立状态，我们的目的不是为了对立，是协助而已。

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B-粤薪妈0804男新八
2021.12.13反馈
1、2021年12月13日的作业反馈：：
语文：
薪描述：
A、试卷 -语文期末复习（一），基础练习题，19道
B、继续PPT，《非物质文化遗产》，自己找题材，薪安排的是“八兽舞”并制作了卡片。
C、周五的作业《知识与能力训练》没有发下来，看不到对错。

数学：
薪描述：
A、慧学智评，B本，P102~103（周五作业全对）
B、周五的试卷已经讲评，错1题

物理：
薪描述：
A、知识与能力训练，P74~75，上次作业全对（应该是：知识与能力训练，P74、75页，自主导学3题；基础练习3题；提高练习1题）
B、周五作业作图测试 - 透镜作图（老师印制的材料，没有其他名称），没有批改
英语：
薪描述：
A、试卷 - 2021~2022学年八年级英语（上册）学科素养形成练习，听说（1~10题）、语法（53~62题）、作文不用做。
信息转述及询问（15~17题）、完形填空（18~27题）、阅读理解（28~52题）

2. 请反馈具体、真实的过程，说说孩子的表现。
薪今晚晚上会拿着作业登记本给妈妈，拿着作业本年，比前2晚好多了，（因为妈妈说记作业就5分钟）薪还是觉得妈妈记录太慢了，占用他的时间，主要他需要安排作业后完成PPT。
薪：你每天这样做很费精神力也。
薪妈：只是陈述作业也费精神力？
薪：不是要按你捋的要求，大脑过一遍吗，这样就费力啊。
薪妈：哦，那辛苦儿子了，回头给你补补。
（这次感冒的确消耗不少能力，每天回到家都会先睡一会儿。）
古文：今晚没有安排。

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2021.12.14请假，薪应该累了，我八点回来他就睡觉了，一直叫不醒。

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2021.12.15反馈
1、2021年12月15日的作业反馈：
语文：
A、没有作业，同学们课堂演讲PPT。（观看了老师分享部分视频，同学们讲述很活跃，没有看到薪的视频）
B、周五的作业《知识与能力训练》全对。
C、2021年12月13日，试卷 -语文期末复习（一），基础练习题，19道，没有批改。

数学：
A、《慧学智评》B本，P105~106，2021年12月13日作业 P102~103，错一题。
B、陈述2道课后习题。

英语：
A、翼课网老师发布的听说作业
B、今天英语艺术节，学校安排英语配音比赛，薪班上取得第二名（班级银奖），虽然薪没有参加，但看到班级得银奖，薪也很开心。

2、 请反馈具体、真实的过程，说说孩子的表现。
应该是心情比较好吧，我回到家已经做完作业了，自己在看物理的双基教案，（妈妈内心特别开心，但还是日常一样先关心薪今天身体情况如。）今晚晚上陈述作业也没有样先关心薪今天身体情况如。）今晚晚上陈述作业也没有这么不耐烦了，但没有特别愉悦。妈妈的要求也降低了，没有强烈要捋古文，算是和谐的一晚。

3、古文，薪今天说请假，练习钢琴，因为手腕的问题，一直搁浅了，这周在慢慢恢复练习。

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B-粤薪妈0804男新八
2021.12.16反馈
1、2021年12月15日的作业反馈：
语文：
A、《昆虫记》思维导图，（感觉这个作业已经反复做了几次了，老师是想孩子们对该书滚瓜烂熟吧）
B、联想批注，（老师给一线简要的案例题材，让孩子拓展思维去翻译仿写。）
C、11课《短文两篇》“答谢中书书”“记承天诗夜游”、原文、注译、翻译 （复习）

英语：英语学习报，P24全部，三道大题，供20道题，完形填空10道，阅读5道，六选王填空5道；

道法：复习资料，20道选择题。

2、 请反馈具体、真实的过程，说说孩子的表现。
今晚妈妈不舒服，说话明显中气不足，薪的表现出乎薪妈意料，让薪看着其他妈妈的作业反馈帮妈妈写下了，以上都是薪写给妈妈（除括弧内资料），薪再拿出作业与妈妈校对是否学完了。新说昨天的作业都没有发下来，感觉今天没有上什么课，不是考试就，就是英语合唱比赛。经过几天作业汇报，应该薪觉得报作业是最简单的吧，然而妈妈真的只是登记作业，不揪小辫子，不说教，还有就是不费他脑子，算配合得好，反正没有啰嗦一堆不满情绪。3、Mapping：今天只安排上地理、语文课，数学考试（反馈感觉数学应该没有考好，这近没有上课落下知识点，提议薪找老师补课）、生物考试、英语课排练合唱比赛。
语文：
薪：复习，课堂默写第10课《三峡》原文、注译、翻译。
薪妈：原文通过了吗？有没有遇到不会的？
薪：全对了，还有讲了一张小试卷，让后老师收回去了。
薪妈：什么试卷？
薪：老师印制的试卷，然后没有了。好累啊。。。
薪妈：嗯，妈妈理解，你现在是身体恢复期，是会累些，我们慢慢来，
会慢慢好起来的。

地理：
薪：地理讲《农业》前面已经讲了一半了，今天讲后面的，从P87页开始，到P89页，主要讲多种小麦的分布，比如说冬小麦、春小麦的分布。
薪妈：什么是冬小麦，春小麦？哇，妈妈还是第一次听也。
薪：冬小麦是秋季播种，次年夏天收割，春小麦是，春天播种，秋天收割，冬小麦分布主要分布在华北地区，春小麦主要分布在东北地区（薪边陈述边在地图上圈给妈妈看，妈妈觉得特别意思，很认真听薪陈述。）
薪妈：哦，我还以为冬小麦是在东北地区呢，原来春小麦才是在东北地区。
薪：是的，春小麦才是在东北地区。还有就是讲了粮食分布，如三江平原地区靠着这些地方（薪指着地图妈妈看），洞庭湖平原、松嫩平原、江淮地区，额，还有太湖平原，四川那边的成都平原，然后呢，还有什么？我想想。。江淮地区是江苏那边、。。有的累，脑袋糊了。。鄱阳湖平原、江汉平原。
薪妈：一直耐心等待，并“嗯”应对薪的陈述。
薪：还介绍了经济作物，中国什么叫经济作物，以经济为主的，能赚钱钱的卖出去的那种，纤维作物是什么呢，棉花啊，衣服啊，油料作物，糖料作物，饮料作物啊，
薪妈：饮料作物啊？
薪：饮料作物，有可乐啊。
薪妈：可乐？
薪：不是，不是，不是，咖啡，咖啡豆啊，然后讲畜牧业分布，然后讲4大业，一个畜牧业、一个是种植业、一个是渔业，还有一个。。。（又卡顿了），哦，还有一个林业。
薪妈：(没有听清楚）林业？
薪：林业，森林的了，树木，然后强调油料。
薪妈：油料？石油？（食油）（薪妈的脑回路走错了哈哈，在讲农作物跑到矿产去了）。
薪：嗯，食油，食用油，油料作物有油菜，油菜主要分布南边，花生在北边，东北这一带就是花生比较多（薪指示着地图）以长江流域分界线，然后就是做练习题。

4、古文
捋“三峡”原文、注译，抽了几个字拆字“曦”“湍”“绝” [jué yǎn] ，奇怪这个字写打不出，山 + 献 ；“飞漱”，都过关了。

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2021.12.17反馈
1、2021年12月17日的作业反馈：
语文：
A、默写12课《与朱元思书》原文、注译
B、联想批注：王峰：不顾大火，冒着生命危险救人的平凡人（老师给一个简要的案例题材，让孩子拓展思维去翻译仿写。）
C、《昆虫记》思维导图（感觉这个作业已经反复做了几次了，老师是想孩子们对该书滚瓜烂熟吧）

数学：
A、试卷 - 2021~2022学年八年级（上册）学科素养形成练习，第四、五章，综合练习，
1）第一部分，选择题，10道。
2）第二部分，填空题，5道。
3）第三部分，解答题，7道。
共22道题。

道法：
《考点跟踪》同步训练，P110~P111，真题在线：6道；P111，综合提升：第17道，共7道。

英语：
翼课网：听说训练

生物：
《知识与能力训练》，一、选这题，30道，二，非选这题，4道，共35道。

2、 请反馈具体、真实的过程，说说孩子的表现。
薪钢琴课：8：00~9：30，薪留作业字条给妈妈，薪下课后再次翻开作业本，与妈妈校对作业登记，在校对过程中，发现生物统计登记数量错误，数学标题没有写完整，少了“2021~2022学年”，薪表示已经标注八年级（上册），不需要写年份，薪妈表示，不够完整，还是容易误导人，试卷不同年度都有八年级，说明清楚才能表达准确，就如说明文一样，时间、地点都需要表述清楚，薪不耐烦地说，知道了，不知道你这么操作有任何意义，薪妈这次没有任何说道理，继续跟薪校对下一个作业。

3、Mapping，没有安排。

4、古文，没有安排。