2013苏-嘟爸-1304女 实操反馈

levinyen

20210905-180-假期模式
一、常规反馈
作息:7：20起床，10点入睡，无午睡。
第一节：牛树点听读60分钟
第二节：看吴奶奶45分钟
盲算：黄冈口算三上 2页回滚   景山多位数乘法大半页游戏   30多分钟
黄冈是回滚因数末尾有零的乘法一页，第六单元口算能力测试一页。一开始下午4点多进行，但才没做几题，就哈欠连天，于是改回到晚上7：30。可能是因为下午嘟嘟看了一会吴奶奶，里面有讲到乘法估算，所以喊着要让我先给她做估算题，乘法的估算盲算连回滚，应该有做过4-5次了，其实上一次娃就发现了如何估算，今天的估算就更加熟练的，有算错的主要还是因为专注度不够的原因。在算到72-8x9=,计算的先后顺序出错，不过她自己很开心的跟我讲有关9的乘法的规律，我觉得需要这种状态。因数末尾有零的乘法那一页，主要几个错误是把43x3=1290，42x4=1608，61x5=350。
盲算结束，娃说还想再玩一会计算，我假装痛苦求放过，非不行。就拿出了景山的三位数乘一位数，玩了大半页。我跟她同时计算，战术性失败给她。其中有些题她听了后要求跳过去，我也不纠结，反正就是玩~
今天整本盲算的状态还不错，起初是她不想开始，问我是不是我也不想，我假装畏难，说害怕盲算。这一来，她反而来劲了（以虐我为快乐），提了神开始了任务，中间也是各种花腔，基本是当做游戏了。
伴听:  英哈4个小时，史记4个小时
视频：吴奶奶45分钟、大家3级
运动：无，今天在家宅了一天
阅读：哈利100分钟左右，DK、十万个为什么 2个多小时
天书：7年级生物下册 15分钟
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑
下周一南京终于要开学了，娃开心，我也开心。这两周，因为老师的线上任务我不在家的原因，很多无法操作，而自己的任务也在进行中。虽然娃自己进行了任务调整，但她一直觉得生活没有了规律，很难受（最近这方面的纠结特别明显）。现在好了，马上可以回归正常的学校生活，不过可以预见，开学后肯定也会有一两周的磨合适应时间。阅读方面，为了鼓励嘟嘟多读科学画报和李毓佩，我假冒李毓佩爷爷回了嘟嘟一封电子邮件，嘟嘟看到后特别开心。我提议我们一周后再回信给李毓佩爷爷，届时把这周阅读的书，再分享给李毓佩爷爷。 读哈利的热情稍有点过去，于是嘟妈就拿北京的环球影城来吸引她，嘟嘟说读完之后，想约洋洋一起去环球影城的哈利膜法世界。

levinyen

20210906-181-假期模式
一、常规反馈
作息:7：20起床，9：50点入睡，无午睡。
第一节：牛树点听读60分钟
第二节：苏教数学课本四上朗读40分钟左右
第三节：学校作业（英语、数学）
第四节：英语朗文课本5A听读
盲算：今天我下班回家6：30，电话让嘟嘟从好友家回来盲算，嘟嘟很利索的就回来了。一下子找不到黄冈的多位数除法（后来找到了，在三下），就用了配套的苏教版口算练习册。今天嘟嘟的状态不错（一般盲算时在沙发上蹦来蹦去的，表明精力到位）。多位数除法暑假有视算过课本3次左右，之前有卡在竖式计算。但今天的口算题相对比较简单，规律明显，所以算起来也很轻松。
伴听:  史记8个小时，蓝精灵1个小时
视频：无
运动：骑车、打羽毛球、河边捞鱼2小时
阅读：哈利、丁丁2小时左右
天书：7年级生物下册 15分钟
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑
昨天翻看嘟嘟朗读的苏教数学四上，发现有些课后习题，嘟嘟自己列了竖式在计算。因为我没有要求视算，所以特别感叹一个暑假聚焦数学之后，嘟嘟真的变化很大，最主要是心理上对数学的接受度增加了很多。英语：昨天英语老师发了练习卷，嘟嘟中途电话我，问我“hi”是什么，是不是“你好！” 这才突然发现，其实娃平常听读英语，是完全用英语思维来进行的，只有进行一些复杂的语句时，才会切回到中文-转-英文的生硬模式。这在一次她要用英文编一个故事讲个我听表现的很明显，对于她常用的语句，那就是脱口而出的，而超出范围的，嘟嘟就开始套用中文思维，然后来逐个找对应的英文单词。了。

levinyen

20210907-182-假期模式
一、常规反馈
作息:7：20起床，9：50点入睡，无午睡。
第一节：朗文英语5A听读 30分钟
第二节：苏教数学课本四上朗读40分钟左右
第三节：学校作业（英语、数学）
第四节：拆字教案朗读15分钟
盲算：苏教版口算本三上，3页25分钟。今天我到家比较晚，8：30。请嘟嘟五分钟内收拾一下手上正在玩的乐高。嘟嘟很配合的收好了。盲算前10分钟的状态很好，中段有点乏力。90×3这样的题还是会做成2700。乘法6×13要比13×6算的稍慢。有一题45×2听成了45÷2，但我没想到她已经会这类题了。到第三页，两位数除一位数，退位，这个嘟嘟没有掌握，但很好玩的是她用了自己的方法65÷5=11……10   75÷5=11……20，天才！哈哈！就是估计她没有想到余数的准则是啥了。但我觉得她碰到问题，能自己去想办法，也是特别好的！！明天会建议她看一下吴奶奶相关的视频。  
伴听:  史记5个小时，朗文英语课文音频4小时
视频：蓝精灵 30分钟
运动：跑步、散步1小时
阅读：哈利、可怕的科学2小时左右
天书：7年级生物下册 15分钟
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑
早上还在发消息跟我埋怨学校作业+任务多，傍晚时心情却又变的特别好了。说自从早上写完字，心情就变好了，而且找到了安排学习的规律，说一天过的很“浪漫”。晚上散步时，又兴奋的跟我讨论第二天任务安排的微调，说觉得写字类的任务太少，要自己增加。
拿着可怕的科学有关魔术的那一本，晚上学着变魔术给我。

levinyen

20210908-183-假期模式
一、常规反馈
作息:7：20起床，9：30点入睡，无午睡。
第一节：朗文英语5A听读 30分钟
第二节：苏教数学课本四上朗读40分钟左右
第三节：学校作业（英语、数学）
第四节：拆字教案朗读15分钟
盲算：盲算16分钟  黄冈口算三上一页，苏教口算一页，另外自己出题一小部分。主要为解决，1.前后数字记错  2.整十乘个位错算成千位问题。 不过今天七点多嘟嘟就说很困，洗了澡七点半开始盲，还是困。多种刺激效果不明显，于是16分钟提前结束。今天盲算的问题自我分析：1.我认为主要还是嘟嘟确实比较困，脑力不足（虽然很早）。虽然在盲算前让她去洗一下脸，稍微蹦跳一下，提高一下兴奋度，但确实效果不佳。不过后期还是要继续保持作息，在我回家后，稍作整顿，就开始盲算，尽量在7点左右开始。另外保持早睡早起、规律的作息，固定每天的大脑兴奋时间。 2. 子游妈妈在昨天点评中指出的混淆前后数字，如15x6做成16x5，今天放在娃一开始状态还在的时候来做，准确率较高。但有一题25x6，嘟嘟还是做成了26x5，不过下一题紧接着报26x5，嘟嘟的表情应该已经意识到自己前一题做错了。
一点反省：这几天听子游妈妈的点评，很多有关嘟嘟在盲算中的症结子游妈都找得特别准。反思自己，盲算完之后，对盲算中出现的计算的问题，没有及时去归类、分析以及找后续的针对性解决办法。一方面在经验上没有子游妈妈这么足，但主要还是自己偷懒，没有做好勤快且爱思考的父母。
伴听:  史记4个小时，哈利4小时
视频：蓝精灵 30分钟
运动：散步嬉戏1小时
阅读：哈利看了100多页，不知道具体看了多久
天书：无
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑
一边说对哈利没兴趣了，一边这两天还只是看哈利的书，有那么点点口是心非的感觉，我想来深挖一下这内心的机制是怎样的。是我之前对看哈利提多了，引起她的反感？是哈利的资料接触多了，有一定腻味？是看到洋洋已经看英哈了，有一点追赶心理但又假装不在意？ 但一拿起书，又被书中情节所吸引，停不下来？ 不过周末我在家，看到嘟嘟抱着书，一会儿坐，一会趴地板，一会儿抱到厕所，总之大概1个多小时书没有离开过手。
最近娃一直都是在寻思把控自己的学习生活规律，但实操中又不能完全按计划进行，这两者之间纠结。是不是小朋友到了这个年龄，就会有这一阶段？ 不知如何更好的引导。

levinyen

20210913-184
一、常规反馈
1、作息：7点起床，9：45睡
2、数学/盲算：盲排10分钟，盲算苏教口算本三上乘法2页19分钟。今天到家，自己随便出了几道题，和嘟嘟来玩盲排。一开始嘟嘟兴致挺高，还要跟我比赛，我从三个两位数开始，慢慢扩到5个两位数，玩下来，如果全神贯注，可以到4个两位数。但到后面几题，嘟嘟发现要耗脑了，就不太情愿了。继续玩两题后就停住了。  这是第一次做盲排，确实很好玩，也对专注度要求很高。我觉得这一阵还是要把新的作息，学习规律建立起来，这样来建立每天定时定量盲算盲排的习惯。
3、朗读：
早晨朗文英语5A，放学回来后语文课本
4、伴听：
《史记》1.5小时，《哈利》2小时
5、自主阅读：《哈利》、《好奇号》杂志、《悟空传》绘本（藏起来的，结果翻出来了），共1-2小时
7、运动：无（后面要动起来）
8、作业：预习
9、写字：无
10、其他：
二、聚焦
盲算、橡皮检查大法
三、家长的反思与困惑开学第一天，要把生活作息调整过来，建立新的生活和学习节奏。节奏刚起来，会比较难一些，不过等固定后，实操维持就很省力了。

levinyen

20210914-185
一、常规反馈
1、作息：7：00起床，10：00睡
2、数学/盲算：今天作业很多，盲算开始已经是9：30。课本盲算基本比较顺利。有几处卡点，1.时间换算，说好久没有做了。 2.应用题，尤其是第7小题，卡车运水果，让我报题报了几次，另外，这题嘟嘟没有运用估算，而是直接运算72×6。时间太晚，而且数学补充习题今天已做完上交了，就没有继续进行课本有关内容。有关盲排，一开始嘟嘟想玩牌，不想盲排，我说就玩一会儿。嘟嘟就让我简单一些。我先出了几组三个两位数，easy, 嘟嘟玩得很开心。好嘞，稍稍加点难度，四组两位数，有规律，无规律，也基本ok, 接着三组三位数，也没问题。今天就先玩到这儿，先不上太难，把兴趣和习惯培养下来。
3、朗读：早晨朗文古诗
4、伴听：《史记》1.5小时
5、自主阅读：《好奇号》杂志、《悟空传》绘本（藏起来的，结果翻出来了），共1-2小时
7、运动：无（后面要动起来）
8、作业：语文4项（抄词、练字、默写能手、练习卷一张）、数学3项（补充练习册、小试卷一张、课外辅导练习一页）、英语4项（抄词、练习卷两份、默写能手），2.5小时，我觉这作业量有点疯狂。
9、写字：语文作业
10、其他：橡皮检查大法，检查了数学一张小卷子、捉出了几条虫子。
二、聚焦
盲算、橡皮检查大法
三、家长的反思与困惑
正式上学的第一天，三门主课老师都布置了非常多的作业，不知后面情况会不会如此，不然作业量真的有点超。总结了一下，花在语文上的时间比较长，1.有些字忘了怎么写了 2.阅读理解跟二年级比，变难了，好多不会，等着来问我。嘟嘟自己提出，还是平常要多朗读拆字，先把字这个问题解决掉。
回家说终于上了期待的数学课，整节课都一直在举手，跟我夸耀，上课的内容自己都懂了。最嫌弃的反而是英语课，后面两天我要问问具体是什么原因。
数学老师发了一张提优的小卷子，做好后用橡皮检查大法，捉了几条小虫子；我怕她受打击，说这个题确实有点难，但娃还嘴硬，自我安慰，说题太简单啦，是她自己没有看题就一下子做好了（意思自己还是很厉害的）。
很兴奋的跟我说，说我的眼神大法还蛮有效滴，我说咋个有效法？她说，语文老师要选语文小组长，她就用上了眼神大法，认真有神的盯着老师，结果就被选上了。但还很凡尔赛的跟我说，其实最相当的是数学小组长。

levinyen

20210915-186
一、常规反馈
1、作息：7：00起床，10：00睡
2、数学/盲算：课本盲算22分钟，后面练一练的应用题卡住，类似“每一份中有多少件，一共有n份，问总共有多少件”的题目，掌握不够牢，我看嘟嘟写练习册做一道类似题目时，说过好像有点困惑。黄冈三上口算时分秒半页，16分钟，一开始很抗拒做时分秒，说明是个狗头金。暑期7月有做过两次，回滚还可以。不过今天卡的比较厉害，嘟嘟说经常会和“米 分米 厘米 毫米”混。所以还是要继续进行，用进废退。还做了橡皮大法，自己捉到了一条小虫子，很开心。

3、朗读：早晨朗文古诗
4、伴听：《世界上下五千年》2小时
5、自主阅读：《科学画报》、《成语故事》1小时多
7、运动：无（后面要动起来）
8、作业：40分钟 大部分时在学校做好，回家还有英语（练习本统一放家里，太重），部分未完成的数学。花了一些时间做橡皮检查大法，还有语文宝贝本。
9、写字：语文作业
10、其他：
二、聚焦
盲算、橡皮检查大法
三、家长的反思与困惑
新的作息/任务习惯还在逐渐建立中，娃会漏掉橡皮大法还有宝贝本的收集，朗读也要跟上。
最近特别喜欢数学，昨晚自己又在做后面两天的练习册；而且听娃讲，今天有不理解的，自己跑过去问老师，老师顺带让她把小组的作业收了，超开心。

levinyen

20210916-187
一、常规反馈
1、作息：7：00起床，10：00睡
2、数学/盲算：20210916
【盲排】：5分钟。排之前跟嘟嘟聊起来，说我和嘟妈比了一下盲排，嘟妈比我厉害，分析了一下，可能是嘟妈有看股票的原因。于是嘟嘟想努力练习一下，把妈妈比下去。今天先是三个两位数，基本OK，升级到4个两位数；先是有规律的，再是规律不明显的，嘟嘟会出现有一位数字记不清的情况。这个可以这一阶段按子游妈妈的建议，4个两位数进行一阵，再往前走，不要急。
【课本盲算】： 31分钟。之前我犯了错误，首先没有反复认真的阅读盲算课本盲算要求，另外，好大喜功，没有按照教学进度来。今天问嘟嘟，才知道昨天嘟嘟的数学课调换成英语课，所以根本就没有上我盲的倍数问题。今天把已上的所有三节课的例题都盲了一下，另外盲了两题倍数的课后练习。盲了一小会儿，发现嘟嘟掌握的还不错，而且娃特别有表达的欲望，今天就一直按照嘟嘟是我的数学老师的剧本进行了下去。在倍数上面，嘟嘟的关键点掌握的挺好，纠正我了我用乘法来进行计算的错误，还纠正了我在列公式时，“倍”是不能作为单位写在公式后面的。不过在估算上，如48x4和200比，嘟嘟的办法不是课本上的48约等于50来进行的，而是用40x4=160， 200-160=40，而40后面哪怕是“9”，x4之后，也是小于40的，所以得出48x4<200。
【课本盲算后的一些想法】：今天仔细的听了子游妈的对我和群里的点评，还有有关盲算的文字内容，再仔仔细细跟着嘟嘟一起把三节课的上课内容盲算了一遍。这一遍走下来，发现自己小看了低年级的课本，也小看了老师的作用。课本是一步步地引导，老师是讲解关键点，少一不可。真真切切体会到，把课本掌握好了，掌握牢了，去做其他的题型，是很简单的事儿。
【口算本盲算】：无，课本盲算花了比较长的时间，就没有进行口算本盲算。
【其他】：盲算后，嘟嘟也跟我说，确实在做练习题的时候，倍数问题用了乘法，不过是因为昨天自己提前做的作业，当时老师还没有教到这个内容。

3、朗读：早晨朗文古诗10分钟
4、伴听：《世界上下五千年》1.5小时
5、自主阅读：《科学画报》30分钟
7、运动：跑步15分钟
8、作业：2小时多，而且还落下了英语作业没做（这会英语老师在群里点名批评了）
9、其他：
二、聚焦
盲算、橡皮检查大法
三、家长的反思与困惑
1.作业问题：这学期作业量增加，基本每一门主课都有3项以上的书面作业；效率问题，有时候效率会比较低下；语文多了阅读理解，做起来比较慢；写作业清单的习惯丢掉了，要拾起来。
2.作息问题：作业时间变长，导致睡得迟；不过早上还是一喊就能起来。
3.朗读和运动：暂时比较少。等先把第一项作业问题解决，后面两点都可以搞定。

levinyen

20210917-188
一、常规反馈
1、作息：6：50起床，10：00睡
2、数学/盲算：
【盲排】：6分钟。还是从3个两位数热身，在进入到稍有些规律的4个两位数，嘟嘟大多数能排列出来，个别的数字的个位数记不清；尝试了几个毫无规律的4个两位数，卡住，此处是狗头金。最近还是继续4个两位数盲排，嘟嘟也很喜欢做。反省第一天上来就太猛了，差点把娃吓到抗拒盲排了。
【课本盲算】：10分钟。先听嘟嘟讲，今天没有进行下一小节，只是继续深入第3小节，所以我就没有往后盲。回滚了一下3小节“想想做做”的5/6/7小题。另外，在有关倍数上，我能感觉到，娃的第一想法是要去做乘法，但她知道不该用乘法，该用除法。我觉得我后续不该再在盲算提问时过度纠结这个，只要默默观察嘟嘟后续列公式的情况即可，过犹不及。
【口算本盲算】：黄冈三上P37一页，主要是整十整百的乘个位数。只有在7x9，7x90，7x900计算错误，后期回滚。
【课本朗读】：三上第一章一遍10分钟
3、朗读：早晨朗数学课本第一章
4、伴听：《世界上下五千年》2小时
5、自主阅读：《哈利》《丁丁历险记》2个多小时
7、运动：无
8、作业：2个多小时
9、其他：
二、聚焦
盲算、橡皮检查大法
三、家长的反思与困惑

levinyen

20210918-189
一、常规反馈
1、作息：7：00起床，
2、数学/盲算：
【【盲排】：7分钟。还是从3个两位数热身，在进入到稍有些规律的4个两位数。今天是7：40进行的，嘟嘟刚赶完大部分的小长假作业，所以明显觉得脑力不够，精神集中度也差，很多数字记不住，漏整个两位数都有。没有关系，不差这一次。
【课本盲算】：16分钟。今天上课教学的是第一章第4小结，盲算的也是第四小结的例题和想想做做，共两页。通过盲算，能看出来嘟嘟对上课内容的熟悉和理解都不错，很多题目都快能背下来了。我也会故意示弱，假装学生，去问嘟嘟一些问题，都能一一回答，对于我的错误，也都能指出来。我想随着对这些内容的越发熟练，嘟嘟对问题的讲解，也会更加有条理。
【口算本盲算】：苏教口算本一页，4分钟。主要是整十整百的乘个位数，顺带把7x9，7x90，7x900计算错误，顺势进行了回滚。个别两题，如60x7，算成了4200， 7x50算成了3500。本想进行下一页盲算，但看嘟嘟还是有些疲惫，今天就就此打住了。
【其他】：最近课本盲算，以嘟嘟为我的小老师的角色进行，嘟嘟很有代入感，对我一一讲解题目，这个也算是一种费曼学习法吧（偷笑）。不过后面要适当控制流程和时间，不易过于繁复。这几天盲排盲算下来，嘟嘟的状态（指心理）很好，今晚盲算完，很嗨的说，让我后面几天每天给她盲个40分钟，对此，我当然是坚定的“拒绝”咯，盲算40分钟，老爸我的脑子要吃不消啦！
3、朗读：早晨朗语文教案1、2课
4、伴听：《世界上下五千年》2小时、英哈 40分钟
5、自主阅读：成语故事20分钟
7、运动：无
8、作业：1.5个小时，把小长假的大部分作业做完了。
9、其他：
二、聚焦
盲算、橡皮检查大法
三、家长的反思与困惑
昨晚和嘟嘟沟通了一下，首先要重新把作业记录做起来，今天嘟嘟执行的很好，每一项都记录的很清楚，做完每一项之后，也一一打钩；还交流要把宝贝本和橡皮大法执行下去；另外就是回家后的休息和作业时间要安排好，这点嘟嘟今天做到了，后续要保持。总之，三年级的学习生活过去了一周，这一周里，有些许不太适应，如作业量、作息、节奏，希望下周我和嘟嘟一起努力，把这些不适应慢慢消除掉，回到舒适的有规律的生活、学习、阅读、运动中来。

levinyen

20210919-190 一、常规反馈 1、作息：7：30起床，10：00睡觉 2、数学/盲算： 【盲排】：6分钟。4个两位数，经常会有一个忘掉，说明狗头金就在这儿 【课本盲算】：13分钟。第一章第4小结，练习一的6-11题。第6题，盲听时，把三年级植树20棵，信息干扰成30棵。第7小题，自己出除法算式，刚开始出的算式是小的是大的几倍，后来自己发现问题。第8小题，减法错误，分析原因是听题记忆不够，后面重新报题后，是估计维持之前错误计算（要面子）。第9小题，鸭90只，鸡是鸭的三倍，结果做错90/3，我觉得刚开始应该是听题记忆的问题，但后期重新报题，也是因为好面子，不肯更改的原因。11题，估算，把68x8，估算成60x8，下午可以回滚口算本的估算。 【口算本盲算】：苏教口算本2页，10分钟。在进行P4，乘法中十变成百的情况就出现的比较多了，因为这页不光有乘法，还有加减法，干扰因素增加，所以这也是一块狗头金，不急着往前，把每一步都踩实了。 【错题回滚】：分析最近错题，集中的几处问题：1.行进距离的来回（往返）问题要计2倍，要勤画图；2.有个别漏题，橡皮大法要继续；3.读题不认真，如“先圈一圈，再填一填”，结果没有圈，读题圈关键词要继续。 【小结】：盲算听应用题时，出现记忆不够的问题，我想随着盲算的坚持，会逐渐改善。估算的问题，用回滚口算本来解决。作业错题的问题，要勤画图，橡皮大法和圈关键词不能忘。 3、朗读：早晨朗语文教案 4、伴听：《世界上下五千年》4小时、英哈 1小时 5、自主阅读：新语文读本1小时 7、运动：跳沙发 8、作业：1.5个小时，英语、语文作文草稿 9、其他： 二、聚焦 盲算、橡皮检查大法 三、家长的反思与困惑 有关作文：记得我小时候，一直为作文头疼，不知道该写什么，怎么写。没想到嘟嘟在这方面，却没有什么困难。今天要写的是有关中秋的作文，嘟嘟变跳沙发变琢磨后，毫无心理负担的“虚构”了一个家庭聚餐的故事，连餐厅都是虚构出来叫“玉兔餐厅”，叙事手法用的还是倒叙，聚餐场景是各个以往生活场景的大拼盘，李白的那个明月诗也少不了，真的是羡慕和佩服伴听+阅读多的小朋友。不过嘟大姐作文里面的别字还是多了些。

levinyen

20210922-191
一、常规反馈
1、作息：7：00起床，9:35睡
2、数学/盲算：
【盲排】：晚上下楼散步时进行，大概5-6分钟，4个2位数。有时会记错一个两位数的个位数
【课本盲算】：嘟嘟今天课教到第一章练习一的5-9小题。这下有点理解老师的教学进程的安排了。我之前是把跟例题相关的练习也是盲算掉了，而老师的教育是用这个小练习来加强前面例题的掌握。嘟嘟说老师主要是让学生自己做，然后随机让学生解答，再大家一起讨论。
今天的盲算，首先是回滚了一下第四小节，让嘟嘟用摆小棒的方法，当小老师来给我讲解，期间主要是我报题目，嘟嘟偶尔也会看一下题。这次对y是x的多少倍，求y的数量的问题，讲解的稍微清晰一些了。说之前她也是一直困惑于到底是用乘法还是除法，但今天课堂上小练习，老师引导同学回答时，她基本搞懂了这个问题。盲算后还在黑板上写下何时用乘法/除法。
【口算本盲算】：苏教口算本1页，7分钟。混合计算，个位x个位+个位，没有什么问题，全程都是怪腔怪调的回答。
【橡皮大法】：下午回家，自己已经做完作业，用了橡皮大法，说没有捉到虫子
【小结】：暑假朗读数学的惯性，让我以为数学的掌握，可以是一个比较快的过程。经过开学一周的课本盲算，和通过嘟嘟对老师教学进程了解，明白数学也是需要错误-正确-错误-正确不停滚动向前；而在这个过程中，娃才能不断夯实数学概念的基础。作为家长，盲算停不得，也急不得。
3、朗读：早晨朗语文课本15分钟，晚上自己想着后面会单元测试，自己朗读了觉得掌握不够的课文的拆字和教材帮。
4、伴听：《世界上下五千年》2小时
5、自主阅读：DK，《神奇树屋》1小时多
7、运动：晚上盲算后，跑步+跳绳600下
8、作业：60分钟内 今天书面作业不太多，语文作文草稿，数学三项，英语两项
9、其他：
二、聚焦
盲算、橡皮检查大法
三、家长的反思与困惑
上课一周了，娃也调整过来了节奏；随着这周作业量的往下调整，要把朗读和阅读提上来。

levinyen

：：：：

levinyen

20210923-192
一、常规反馈
1、作息：6：50起床，9:30睡
2、数学/盲算：
盲排】：3个两位数有规律，明显比较快。不过今天时间有点晚，所以状态没有平常的好
【课本盲算】：盲了今天教学的第一章第5小节（竖式计算）18分钟。例题要求嘟嘟摆了小棒，基本概念比较清楚。“试一试”1-5小题基本ok，第4小题，后面陈述时，会忘数字。后期回滚。
【口算本盲算】：苏教口算本1页，15分钟。今天稍晚，嘟嘟有点提不起劲。主要涉及到整十整百的乘法，如同子游妈所说，今天果然还是出现同样的问题，如70x6=4200。问了嘟嘟，不是因为听错题的原因。接着就请嘟嘟把如何计算的方法来讲一下。嘟嘟只能说出第一步7x6=42，第二步就讲不清楚了，说就是凭感觉，要进位。后面出现同样的错误，也是讲不清具体的。结束后请嘟嘟讲一下课本第1节的整十乘法，只会报答案，讲的也不是很清楚，说要进位什么的，老师就是这么讲的什么的。。。 分析原因，当时这个整十整百是暑假我们自己盲算的，嘟嘟是通过自己理解的规律琢磨出来办法来进行运算的，但这就出现了概念不清晰的问题。
【橡皮大法】：下午回家，自己已经做完作业，用了橡皮大法，自己没有捉到虫子；我检查的时候捉到了一条，做了个小记号，周末陈述。晚上语文和英语也自己做了橡皮检查大法。
【其他】：今早发了消息给嘟嘟老师，跟老师讲了倍数的乘除法和估算问题，请老师帮忙点一下嘟嘟。下午放学后，嘟嘟电话给我，先是很开心的说今天被数学老师表演三次，一次还是重点表扬；再是投诉说老妈跟老师讲她的估算和倍数掌握不熟练，但老师问她时，却发现没有问题；我只能跟她坦白，那不是她老妈讲的，是我跟老师讲的（估计老师搞错了）。
另外，有关整十整百，我也让嘟嘟可以试着再去问问老师，如何正确的解体。明天回家我来问问，看嘟嘟会不会去请教老师。
3、朗读：早晨朗数学课本15分钟，第一章。
4、伴听：《世界上下五千年》2小时
5、自主阅读：DK等1小时多
7、运动：无
8、作业：60分钟内 今天书面作业不太多，这周学校明显减少了作业量（上周好像有家长投诉）
9、其他：
二、聚焦
盲算、橡皮检查大法
三、家长的反思与困惑
上课一周了，娃也调整过来了节奏；随着这周作业量的往下调整，要把朗读和阅读提上来。同时娃主动提出，让我给她打印一份任务表，说一开始好多会忘掉做。

levinyen

20210924-193
一、常规反馈
1、作息：6：45起床
2、数学/盲算：
【盲排】：3个两位数有规律，比较顺利。我没想到的是，我本来今天想偷懒，拿昨天出的题来盲排，结果刚报了第一题，嘟嘟就喊说这不是昨天做过的么。娃的记忆怎么会这么好？！
【课本盲算】：盲了今天教学的第一章第6小节（进位乘法竖式计算）的例题、试一试和想想做做的第一题。例题嘟嘟边摆小棒边讲解，讲解的非常好，说今天老师让她来讲解过了。“试一试”做的也不错，在提及笔算2、3位数x1位数时需要注意什么时，“哪一位上乘得的数满几十，就向前进几”没有完全表述出来，但能听得出来她自己的话是这个意思。另外，为了讲解“试一试”这题，她还在小黑板给我演示了竖式的分解写法，能感觉出来这一小结内容是掌握的很好的。“想想做做”的第1小题，做到182x4，说脑子有点记不住了，我看了一下时间，进行了20分钟，确实时间有点长了。不过她想做个更高位数的乘法，正好下面一题是521x3，顺利做出，且讲出了步骤。
【口算本盲算】：苏教口算本2列，进位乘法，7分钟。感觉经过前面的课表盲算和盲排，嘟嘟的脑力有点不够了，于是就只做了这一页的两列。后半程能感觉嘟嘟自己在提精神，不过维持不了太久。
【其他】：嘟嘟盲算很开心的跟我说，今天又被数学老师和英语老师表扬了。我想首先是嘟嘟这个暑假集中火力的就是这两门，现在稍有了成效；另外，数学可能也和我前两天跟老师主动沟通有关，让老师了解到了嘟嘟目前的状态和问题，老师也给予了更多的关注。
3、朗读：早晨朗英语，15分钟。
4、伴听：《世界上下五千年》1小时
5、自主阅读：《安徒生童话全集》1小时
7、运动：无
8、作业：目前还在做，想尽量多做掉一些周末作业。
9、其他：
二、聚焦
盲算、橡皮检查大法
三、家长的反思与困惑
娃开始逐渐进入学期生活的节奏了，每天早上自己醒来，下午到家后休息一会儿就会开始作业，中途休息有时候会定时闹钟。后面还是要把朗读、运动习惯再拾回来。

levinyen

20210925-194
一、常规反馈
1、作息：6：45起床，9：10睡
2、数学/盲算：
【盲排】：5分钟，3个两位数有规律，有个别错的，今天怎么盲都没有精神，没有在上午黄金时间盲
【课本盲算】：5分钟，回滚了课本之前不太熟的几题，状态不好，懒洋洋的说困
【口算本盲算】：景山估算1页，苏教进位乘法1列，13分钟。估算的进位基本没有问题，涉及到整十整百的，有三题进错位了。今天看了一会吴奶奶，也让嘟嘟讲了一下200x3的竖式，嘟嘟是直接2x3=6，后面再跟两个零。  进位算法，有个地方，一直出错，“24x3=52  27x2=  27x3=54   3x27=54or74”我不知道这个卡点是在哪里的，2和3听错位？而且基本都是和7有关，我一下子没有发现深层的问题。
【错题回滚】：这两天错题不多，回滚了一下两题，觉得第二题的画五角星三行的，还是读题不认真。3、朗读：英语5分钟，教案10分钟，数学四上11分钟。
4、伴听：《世界上下五千年》2小时，《英哈》3小时
5、自主阅读：《DK》《丁丁》1小时
7、运动：玩耍1小时
8、作业：日记30分钟，橡皮大法10-15分钟
9、其他：
二、聚焦
盲算、橡皮检查大法
三、家长的反思与困惑

levinyen

20210926-195
一、常规反馈
1、作息：6:10起床，9:20睡
2、数学/盲算：
【盲排】：3个两位数有规律，有好几处错的，感觉还是在所有盲算的最后进行，注意力不行了，明天放到散步时进行试试看。
【课本盲算】：先盲第6小节（进位乘法竖式计算）的“想想做做”3，4，5题，第5题做的，这几题上课没有做，但嘟嘟做的很快，而且提醒我最后要报“答”，彩虹屁立刻献上。再盲今天上课的“练习二”1-7。1，2题没问题；第3题的乘法竖式先找错再报答案，是看题做；第4题，17x5算成了850，十百进位问题，算521x4时，嘟嘟跟我说，有点困惑，之前一直以为50x4=2000，不过今天计算的事正确的，先按下不表。第5题，39x2算错成108。第7题，答对，但一开始说对这题是有点困惑的，以往多少人，多少批次，都是人数x批数，但这个不是，做完这题后想引导她分析一下，但失败，不勉强，下次重过一遍。
【口算本盲算】：景山二下的2，3位x1位进位乘法。一开始有三位数乘一位数的算错，但后面状态越来越好，是以跟我PK的方式进行的盲算，把我打的“人仰马翻”，录音后，还不满足的逮住我，让我继续出题PK，做了443x3和758x3，全对，献上彩虹屁。
【十/百乘法】：所有盲算完后，趁着嘟嘟沉浸在击败我的兴奋中，我先一顿彩虹屁，再来了个“but”，说她不会算40x5，当然是被愤然反驳。于是，引着她讲解了一番，为啥40x5是200，不是2000；先4x5=20， 因为4已经是十位，所以要20再进一位，20已经是十位所以进一个位之后是百位；ok，这样听来，她的概念基本清楚了，哪天再骗她讲一遍（哈哈哈）

3、朗读：早上朗读语文，晚上朗读英语，30分钟左右
4、伴听：《世界上下五千年》1.5小时，英哈半小时
5、自主阅读：《神奇树屋》30分钟
7、运动：晚上盲算后，跑步+跳绳600下
8、作业：60分钟内
9、其他：帮妈妈整理洗漱台的梳妆柜，收拾小达人的强迫劲上来，停不下来。
二、聚焦
盲算、橡皮检查大法
三、家长的反思与困惑
作业记录本忘带，英语作业内容记不清；之前有过作业没记完整；不过娃比我急，那就好，自己会改。
最近作息越来越规律，双减后感觉作业量有减少，娃每天9点就开始洗漱睡觉，早上一早就醒来朗读阅读，nice～！

levinyen

有关盲算
周一答疑-粤–登妈1111女四  11:31:33
湘丫丫妈 0409 女：
报喜报喜，孩子这次入学考试数学120分的卷子虽然只拿了108分，但名居班级第三，居然考贏了她们班2个奥数班的孩子，孩子开心的不要不要的，应该是口述心算发挥了作用哈。（此处口述心算与盲算同工作原理，口述是十岁后操作）妈妈们看丫丫的年级，是七年级，对吧？女孩子，到了七年级，80%遇到“后劲儿不足”的情形。用大申的话说，就是一到了七年级学习成绩就“直线往下掉”。这是一个很显著的现象，很多人对此进行过认真的研究分析。什么原因造成的，人们一直也搞不太清楚。目前比较流行的说法是，青春期造成的。申爸看不出这种解释有什么高明的地方。你等过一两年，男孩子也进入青春期，也没有见到男孩子有“直线往下掉”的情况。况且，还有20%的女孩子，人家成绩不但不掉，反而往上升....人家那些女孩子，就没有“青春期”了么？这个解释不靠谱。申爸呢，观察，觉得：这种直线往下掉的情形，是工作记忆建构不足引起的。女孩子发育早，语言能力跟注意力的发育的远远早于男孩子。这在小学低年级极具优势，学习好。但这种“学习好”是建立在“陈述性思维”上面的。当进入工作记忆建构的敏感期，女孩子用机械的陈述性思维就可以轻松应对一般的需要动用工作记忆的训练题目。她们的大脑，用代偿机制，把一般题目对于工作记忆的训练作用给旁路掉了。如果是这样，我们就可以预测一些现象：女孩子，在口述心算的时候，如果以前学习好，会很容易“进入状态”，口述得很好。代偿要是在起作用的话，这样的女孩子，就需要强度更高的训练题目来锻炼工作记忆。可能必须得上奥数才行；而对于前此学习不好的女孩子，进入口述心算很困难....跟男孩子进入口述心算同样的困难....但是，就工作记忆机制的建构而言，以前学习差的女孩子，要更容易地建构起来，并且，比较以前学习好的女孩子，她们会出现明显的逆袭现象。工作记忆是大脑的一种生理机制，它可以借助盲算、口述心算最有效地建构起来，但是，最终它的建构水平，跟数学题的难度没有关系。它跟孩子遇到口述心算，感觉到困难，到最后，克服困难之后，感觉到轻松。这跟困难解决的梯度有关系。我们看，那些所谓的好学校。它们分成两类，一类是依托于师范大学的附属实验学校，北师大附属第一小学呀，附属实验中学啊，华东师大附属中学啊，景山学校啊这类；另一类是在中高考中，纯靠竞争拔尖出来的学校，比如说人大附中啊，中关村三小啊这类。最著名的是河北那个中学，叫什么来的，一时想不起来了。这两类学校，你拿他们的数学教学来比较的话，可以非常明显地看出差距来：前者的数学教学内容“特别简单”，后者“特别难”。申爸找来人大附中的初中学期考试试卷给大申做，大申根本做不出来，比龙门难多了。这还是人家平时的期中期末考试试卷。嗯...大申入学后，申爸就发现，他们的数学教学内容，特别简单，比一般的社区小学，还要简单。考试题就更简单。他们的期考试卷，拿去给随便一个社区小学的学生来做，得分都会比他们学校的得分高。他们不仅数学简单，英语、语文等科目的考试题，也简单。非常非常简单。可是，等到了六年级七年级，东城区进行教学质量检查，进行统考。这回题目一样了，他们的成绩，却一点儿也不低。尤其是他们那个英语，平时考试，题目都简单极了。可一统考，他们学校说第二，没人敢说第一。这是十分奇怪的一件事情。孩子的教学内容简单，不仅是他们学校，所有北师大系的实验学校，首师大系的实验学校的家长，都这么反应，孩子的教学内容简单。教的简单，教学结果却并不差。他们实验学校....景山全校都是教学实验校。他们有教学研究所，教育科学研究院的专家，定期要来上班的...依托师范大学和教育研究所，有专家长期地跟踪。这个简单，是他们长期磨合、检验后稳定下来的结果。很多学校的老师暗示，甚至明确要求，孩子要上课外班；他们的老师，从不暗示孩子去课外班；明确地说，不鼓励孩子上课外班。学校的年级组长，左说右说，不要上课外班；就差明说：你送孩子上课外班，会破坏我教学的安排了。只是妈妈着急，着那些着不着的急。大申五年级的时候，据大申讲，他们全班，只有他和另外一个孩子，两个，“一个班儿都没有”。如果很多素质的养成，跟工作记忆的建构一样，它不是由难度决定，而是由梯度决定，这就很好理解了。先说到这儿哈，回头接着说。

周一答疑-粤–登妈1111女四  14:14:58
上面说到决定工作记忆的是梯度，而不是“难度”.梯度是什么，顾名思义就是爬梯嘛，我们爬梯会怎样？需要抬腿，费力气对吧，就是一个字累，怎么才会让娃觉得累，当然就是难题啊。那为什么又说决定工作记忆的不是“难度”呢，大家注意这里的难度我加了双引号，因为这里的“难度”指的不是绝对难度，而是相对难度，这下大家能猜出来了么，这个“难度”指什么
周一答疑-粤–登妈1111女四  14:35:31
包括这两天大家提到的知识点不会或概念不清，这些也是课堂课内问题，所以大家多向内寻找，这些问题会在平常的考试或小测反眏出来，咱们假期做的是拉伸不是百分百掌握，剩下的部分是在课堂听来的，比如看过娃几次试卷有错的，尤其是简单的题，或是有时说上课有的题听不明白，我们就会知道，哦原来她竟也有没搞明白的，所以我后来会经常的询问，今天上课讲的点都确定明白了吗？没有一定要说，一定要去问明白。
周一答疑-粤–登妈1111女四  15:16:23
" 2013苏-嘟爸1304女三 15:05:54
我最近在盲课本 例题-试一试-小练习，发现数学课本真的引导的 "
@2013苏-嘟爸1304女三 是的，确实大部分忽视了课本，第一反应会向外寻找。我们要知道，老师目的就是要娃高分，所以考试的东西肯定都围绕着她，如果有说不是的，那要去问老师怎么来提高，没有老师会希望学生低分。

A2025粤-嘉妈1302女二  16:05:34
@周一答疑-粤–登妈1111女四 工作记忆是由梯度决定的，也就是说只要你的训练有梯度，娃就在训练工作记忆，最终工作记忆建立起来解决统考难题一点也不在话下。所以北京那些景山学校的教学，看似简单，但专家是设置了梯度的，因此最终教学效果好。同理：小学时成绩差的女孩子，口述心算一下子拔高了难度造成了梯度，因此她虽然口述心算状态难，但能锻炼，之后就有了逆袭的效果了。而小学成绩好的女孩子，同样的口述心算没能造成梯度，虽然口述心算状态好，但对工作记忆的训练没有那么好，因此要上奥数以达到训练目的才能看到效果。

levinyen

20210927-196
一、常规反馈
1、作息：6:15起床，9:10睡
2、数学/盲算：
【盲排】：3个两位数有规律和无规律，有好几处错的，感觉还是在所有盲算的最后进行，注意力不行了。还是要调整时间或改成非常有规律的。
【课本盲算】：盲第6小节（进位乘法竖式计算）今天教学的“练习二”8-13。8-10的计算题没问题；11题的84x2算成了1608，我报了一遍804x2，也是计算出1608，所以十位百位的进位，还是存在问题。后两题应用题没什么问题。
【口算本盲算】：黄冈口算一页，结果口算本中搭台阶的类似2400+11x6这种混合计算的，嘟嘟的计算顺序出现了问题（但我看8月15日盲算记录，这块是没有什么问题的），后面几题我就更改报题，先报 11x6+2400做一下，再2400+11x6做一遍，几道题之后，嘟嘟貌似领会过来了，能正确计算了。还有一个问题，就是三位数进位乘法，很多积的末尾数出错。发现真的是子游妈讲什么，就错什么，哈哈，这个针扎的准准的！！确实以前我忽略的问，其实很多都是有其内在规律。我大概明白嘟嘟是怎么计算进位乘法的，如712x3，是先去3乘700，再去3x10，再去3x2，在工作记忆不够的情况下，算到最后一位，记忆中的数字其实已经开始模糊了，所以经常会出现末尾数出错的问题。这个都可以通过练习、回滚来进行。
【橡皮大法】：有时是嘟嘟自己用橡皮大法，有时是在我提醒下进行，好的一点是，这学期不抗拒这个大法了。不过昨天检查作业，发现前天有两题在大法后还是有出错被老师批改出来的，是估算题。我以为是嘟嘟估算的问题，但她说是题目看错，比。。。大，看做比。。。小。但昨天太晚，没有滚错题，后面一起回滚错题。
3、朗读：早上朗读数学、古诗 20分钟左右
4、伴听：《世界上下五千年》30分钟
5、自主阅读：景山语文课本，岳家将连环画、丁丁历险记
7、运动：无
8、作业：60分钟-90分钟
9、其他：
二、聚焦
盲算、橡皮检查大法
三、家长的反思与困惑

levinyen

20210928-197
一、常规反馈
1、作息：6:30有起床，9:45睡
2、数学/盲算：
【盲排】：3个两位数有规律和无规律，还是放在最后做，今天状态比较好，后面可以按照子游妈的建议，做4个有规律的两位数。
【课本盲算】：盲第7小节（连续进位乘法计算），24分钟。例题分析的很清晰，48x4，48拆分乘40和8分别乘2。“试一试”也讲解的很好，讲了一些老师提到列竖式要注意的细节。“想想做做”，题1种的4小题都有些小错误，如在个位或十位的积记错，后期继续强化工作记忆即可；在后两题178x3和584x7，确实连续进位比较费脑。第2题找错误（看题回答），也都找的很到位。 第3题计算，8x642比较难，算成了6836。后序5-7三道应用题都过的很好，5，6两题，嘟嘟在回答之后，还自己当老师，让我来解答并指出我的错误之处。第5题，在嘟嘟当老师时，我顺带引导了她估算的算法。
【口算本盲算】：今天教学内容多，课本盲算时间比较长，就没有进行口算本盲算
【橡皮大法】：自己检查后捉到了虫子
【其他】：最近嘟嘟回来跟我反馈学校情况最多的就是数学课，说得了很多优+，老师也一直在表扬，自己也越来越有兴趣和动力，我想这就是正向循环。我想把她数学的这股劲，也引到语文和英语，多回答问题，不懂主动找老师请教，作业橡皮大法减少错误。
3、朗读：早上朗读数学、古诗 20分钟左右
4、伴听：《世界上下五千年》90分钟，哈利30分钟
5、自主阅读：丁丁历险记，8年级历史
7、运动：50米折返跑10个来回，400下跳绳
8、作业：60分钟-90分钟
9、其他：
二、聚焦
盲算、橡皮检查大法
三、家长的反思与困惑

levinyen

20210929-198
一、常规反馈
1、作息：6:50有起床，9:20睡
2、数学/盲算：
【盲排】：4个有规律的两位数，一开始我报的两位数有些不在规律上，嘟嘟有点答不出来，赶紧退一步，大部分都是报有规律的，基本可以答上。
【课本盲算】：盲练习三1-7，今天时间稍晚，7:40开始，就感觉注意力比之前要差一些，我就尽量想各种办法来调动，如比赛，示弱，激将（三十六计用上了不少，哈哈）。第2题，二位数和三位数进位乘法，错的比较多一些，所以这个是后面国庆节要口算加强的部分。第3题，题目分两部分，嘟嘟记不住，我就分开报题分开回答。4，5，6的应用题，嘟嘟都能很快解答，也问了嘟嘟列公式是否是列 axb+c还是分两步列，嘟嘟说老师还是建议分两步列。6，7是计算题，比较简单，计算除了24x3=52处错，其余没有问题。
【口算本盲算】：黄冈1页，7分钟不到，两位数/三位数乘一位数，一次进位，做下来很少出错。
【橡皮大法】：有进行
3、朗读：早上朗读数学、古诗 20分钟左右
4、伴听：《世界上下五千年》60分钟，哈利60分钟
5、自主阅读：丁丁历险记，十万个为什么
7、运动：无
8、作业：90分钟
9、其他：
二、聚焦
盲算、橡皮检查大法
三、家长的反思与困惑
国庆长假，嘟嘟这两天提前赶长假的作业，好朋友说她在下课时也不怎么玩，在那里拼命赶作业；另外，这两天我回家，会在客厅茶几看到她的番茄钟，应该是在作业中途休息期间有定时。看来这学期是变得更加自律而且也学会了如何去安排各项任务了呢！

levinyen

20210930-199
一、常规反馈
1、作息：6:30起床，
2、数学/盲算：
【盲排】：6分钟，4个有规律的两位数，一开始我报的两位数有些不在规律上，嘟嘟有点答不出来，赶紧退一步，大部分都是报有规律的，基本可以答上。
【课本盲算】：盲练习三8-11，22分钟。一上来的第8题，是两位和三位数x一位数的连续进位，结果全军覆没，看来下次还是要注意，要热一下脑再进行，不过也说明还需要继续构建。9，10两题应用题都ok。11题的第（2）题，把3个双人间听成了3个三人间，3x348+98=545  算错了个位，但已经是很厉害了！ 最后一题在方框中填合适的数，是看书做的，我和嘟嘟比赛， 其中第二题 9？5x？=4？7？，她教我应该从千万倒推；我看了一下嘟嘟课本笔记，她应该一开始是凑数字做的，后来算出来了。我觉得可以过一阵回滚，看看有没有真正掌握。
【口算本盲算】： 课本盲算进行的时间比较长，今天未进行口算盲算
【橡皮大法】：今天暂未进行，作业比较多
3、朗读：早上朗读语文、古诗 20分钟左右
4、伴听：《世界上下五千年》60分钟，哈利60分钟
5、自主阅读：丁丁历险记 20分钟
7、运动：无
8、作业：90分钟
9、其他：
二、聚焦
盲算、橡皮检查大法
三、家长的反思与困惑
进行了两课单元测试，拿到试卷后和嘟嘟分析试卷如下，也提出了一些如何改进的方法；也请分析师帮忙看一下，如何后期加强
语文试卷分析：

总分100，得分89。整体看来，第一单元的基础知识丢4分，阅读理解丢分3分，作文丢分3分。

词语：丢2分，“清静”，“平静”，两词没有区别开；要查字典读词义解决。

修辞：（拟人、比喻）丢2分。

字：丢1分，但实际在作文中错字还是较多的，请教如何解决。阅读理解丢分2分。

英语试卷分析：

总分100，得分87。

听力：丢6分，其中5分还是因为审题问题，听对了，回答方式错了，后面做题每题要圈关键词；1分时Joe听成了John。

词类：丢1分，not和yes no不属于同类。

大小写，连写：丢4分。 No, I’m not.  N 要大写。    Yes, I am 而非 Yes， I’m。以往朗读时，发现嘟嘟会把I’m 朗读成I am，我没有去纠正。

levinyen

20211001-200
一、常规反馈
1、作息：6:50起床，9：50睡
2、数学/盲算：
【盲排】：上午 5分钟，晚上五分钟（晚上的没有录音）4个有规律的两位数，一开始我报的两位数有些不在规律上，嘟嘟有点答不出来，赶紧退一步，大部分都是报有规律的，基本可以答上。
【错题回滚】：上午，30分钟。今天盲算嘟嘟第一周做的《实验班》练习册的错题，双减之后，老师不批改了，后来也不布置了，今天我批改了一下，就几个错题回滚了一下。
两三位乘一位数 8.（2）最小的三位数乘最大的一位数，积是多少，之前做的是9990，今天盲算时，先问我100算不算三位数，我反问她，她说是，然后就立刻报出答案900.   10（2）自己来提出数学问题，之前出的题目条件不完善，今天盲算同样问题，后面再回滚 。11题， 392x8之前计算错误，今天盲算还是有些错误，得出3116，但已经很接近了。
倍数那页的错题，4（1） ？？的5倍是10，今天盲算回答很快且正确。 （3）啄木鸟哪题，今天一开始报答案为80，马上发现不对，每天x2算下来，顺利得出320。（4）盲算在提醒数字的情况下正确回答。 8.应用题，没有抓住关键词“原来”有油多少升，第一遍盲错，第二遍在提醒下做对。 11.看题回滚，做对。
后面有10分钟，是嘟嘟给我题，除了一题爬8楼，每层台阶有19级，我算了8x19，她一开始说我算对的，后来觉得不对，就自己拿本子在那边画，发现只要7层台阶。说之前只记得老师说要减去1，语气中应该是没有完全吃透这类题，所以正好乘着这个机会（她主动提起），我们争论了一会，应该对她的概念理解有帮助。后面又给我出了几个类似的题，能看得出来，她有点自己理解了（非机械性记忆老师的解题法），但尚未完全吃透，后期可再进行。
【口算本盲算】：晚上妈妈进行，回滚之前的两页，30分钟，嘟嘟的状态不好，妈妈也有些些纠结错误的地方（但已经很淡定了）。其中三位数乘一位数的乘法这一页错的比较多，入511x4，得544，跟妈妈说，是我要求她不用去乘百位的5。这一页后面还需回滚。
【其他】：今天错题回滚，应用题没有按要求让嘟嘟先报条件，再列公式，最后报答的步骤来，后面几天要更正。另外，很高兴嘟嘟能自己出题给我，而且是二年级时她经常会出错的分段（爬楼）的问题，而且结合了这学期的二位数乘法。我想，娃记住再多的解题方法，不如实实在在自己完全吃透某一个概念。
3、朗读：早上朗读语文10分钟左右（今天朗读的少了）
4、伴听：《世界上下五千年》2小时，哈利3-4小时
5、自主阅读：丁丁历险记 30分钟
7、运动：骑车30分钟、小朋友们奔跑玩耍1小时
8、作业：无
9、其他：
二、聚焦
盲算、橡皮检查大法
三、家长的反思与困惑

levinyen

20211002-201 一、常规反馈 1、作息：7:00起床，10:30睡 2、数学/盲算： 【盲排】：上午 5分钟，4个有规律的两位数，基本可以答出 【错题回滚】：上午，25分钟。继续盲算做的《实验班》练习册的错题，最近这个本课文作业老师布置后不批改，所以我自己批改了一下，发现做的不认真，很多都是数字抄错，计算错误这些问题。 第4题，已知三角形涂色部分，求整个图形，错误：数字抄写错误，概念错误。盲算是计算正确，但对这类题目的理解，我感觉还是未透彻，要不断回滚。 连续进位种的第3题（2）求最大的一位数与最大的三位数相乘的积，之前做的是9998，盲算第一次也还是9998，提醒之下改正。说明做题不打草稿，盲算把最后一位81记忆不足记成8或18。 （3）723x4比2800，盲算第一次出错，马上自己更正，所以估算计算还是要加强。（4）？34x3的积食三位数，？可以多少，之前做成了8，盲的时候正确为2。 第5题，第6题，数字抄错，竖式计算错误，特别粗心，后期还是要草稿和橡皮法。 问了嘟嘟，因为不用交，这个实验班的练习，都没有用橡皮大法。。。 【口算本盲算】：晚上，黄冈口算1页+我自己出题，19分钟。今天出现了大量的类似250x7做成了205x7，另外，25x个位数，处错很多，这个要专门找一页有搭台阶的重点回滚。这个问题之前不严重，但在今天不断重复出现，类似250x7我先搭台阶25x7之后，还是算成205x7。不知道是什么内在原因？  不过今天要表扬嘟嘟的是，口算盲算是晚上8:30在度假酒店完成 【数学朗读】：15分钟，第一单元的1-7小节。 3、朗读：早上朗读语文第二单元15分钟左右，数学第一单元1-7小节15分钟 4、伴听：《世界上下五千年》2小时，哈利1小时 5、自主阅读：丁丁历险记 30分钟 7、运动：玩耍/散步/跳床1-2小时 8、作业：1小时 9、其他： 二、聚焦 盲算、橡皮检查大法 三、家长的反思与困惑

levinyen

20211005-202
一、常规反馈
1、作息：7:30起床，10：00睡
2、数学/盲算：

【盲排】：5分钟，晚上进行，无规律的4个两位数，有时候会记不住其中一位。

【亮点大试卷盲算】：上午，49分钟，第一单元综合测试卷正面一面。铅笔写的为暑假视算后自己做的，竖式计算自己想练习除法竖式，改成了除法。今天大部分是盲算，个别题目较长为视算，蓝色水笔记录。

一，计算题，29x5=145，42-28=24，158x9=1372计算错误。

二，填空题，刚开始的 30x6得18个（ ）回答不出来，后来我报了300x6得18个（  ）才有点回味过来。125x8的积的末尾有（   ）个0，要嘟嘟集中脑力后才得出正确答案。 24x5 = 4x25做错（这个可以回滚，估计视算都有可能出错），250x4<125x8，这个估计是计算时脑力不够了，其实最后算出了250x4=1000。三角形的已知阴影部分，求整个图形，这个之前出错过，做错了求白色部分。今天嘟嘟先求了白色部分，再加上一个阴影部分218x7+218，在我问她还有其他办法么，她才用了218x8，后期再回滚。

三，选择题中，有一个说法问是否正确：两个数的和一定比这两个数的积小，嘟嘟选择时正确，没有想到1+1和1x1，这个后期要回滚。 还有一题，234x2x3和234x6的积相同，一开始嘟嘟时硬算几个选项，234x3x3，234x2x4，后来引导了一下，才发现规律。

总结：整体来讲，这个试卷的正面没有太显著的问题，反而在比大小的地方，出错比较多。

【口算本盲算】：晚上，黄冈口算1页，14分钟，回滚因数中间或末尾有零的乘法，这次把类似250x4做错成205x4的情况好转，不过有一题240x7还是做错成了204x7。前面大半懒洋洋的不想用脑，后10来题，因为急着想上厕所，反而快速而准确的完成。。。

3、朗读：无
4、伴听：《世界上下五千年》4小时，哈利3小时
5、自主阅读：科学画报2小时，新语文读本2小时
7、运动：打羽毛球45分钟
8、作业：1.5小时
9、视频：《典籍里的中国-史记》10、其他：
二、聚焦
盲算、橡皮检查大法
三、家长的反思与困惑前面出游了三天，基本没有阅读，今天不知道为什么，上午盲算后就沙发上一坐，翻起了科学画报，一看就是两小时，以往看科学画报从来没有这么长时间。中午饭后在咖啡店，翻起了我带的新语文读本，又是看的停不住，回家后继续把11、10、9期的翻出来看了许久。