小哥俩的成长记录

苏-尧妈07B10B

2016-7-30，星期六

   感谢瞳妈提醒，在花果山真好！尧马上要9岁了，虽然还没到四年级，有些转折要注意了！把那段话存一下，不时提醒自己。


【三年级结束的暑假－小学分水岭】

1、这里，申爸说一些关键的事项。第一，也是最关键的一点，就是孩子到了小学四年级，又到了一个转折点。简单地说，在小学四年级的第一天，就要开始增加训练的强度。

2、小学四年级，就是九岁。在九岁之前的半年时间里，孩子要以养育为主，不要让孩子进行艰苦的训练。那种训练，没用；反而有害。可是，到了四年级，在意识领域的训练：大量的做练习题；大量地做模拟试卷，大量地做阅读理解题。这些，变得越来越重要。这个安排，不是说为了应试。假如有一个孩子，他不考试，他学艺术的。在9岁的时候，也要大量的训练。这和9岁之前的理念，是完全不一样的。妈妈们要做好心理准备：转折。

3、第二个，在小学四年级，先要训练的，就是阅读！阅读，有意识有目的地阅读，是学习其他一切知识的基础能力。

4、在三下的期中考试之后，就要开始让孩子去读那些阅读书籍，有目的的思考阅读题，可以不考核。四年级，开始要以考核的方式，先练阅读题。孩子要做，要写；要自己对着参考答案，自己分析自己哪里做得对，哪里做错了，怎么错的。9岁的孩子，可以做到这一点了。做高质量的阅读理解题，是让孩子提升阅读能力的关键手段。

5、小学三年结束的那个暑假，是一个分水岭。在此之前，之后，孩子都忙。之前是忙着伴随聆听，忙着阅读自己感兴趣的书籍。之后，是忙着有意识有目的地学习，做题，练习。之前是自然地“随心所欲”；之后要有目的，有意识，要鼓励孩子发挥自己的意志力，努力、刻苦地学习。

6、但是，妈妈们要注意：如果你的孩子还没到这个分水岭的年纪，你不要这样做。没到年纪，还是要玩儿，要伴听，要随心所欲阅读。一句话：到什么时候，做什么事情，不要跨越孩子的成长阶段，去做不适当的事情。

苏-尧妈07B10B

7月总结

    暑假的第一个月，孩子对计划的执行还不错。特别是尧，对计划执行到位，阅读方面很让人惊喜。弟弟也做得不错，不过因为后来不在身边，有点停滞。
伴听：凡尔纳系列，听完《海底两万里》和《神秘岛》，现在在听《气球上的五星期》，尧在不做什么时是痴迷听的，如果在和弟弟玩，就是伴听状态，或者说是听不进去状态；弟弟是伴听的，无感。  后面十多天弟弟跟着奶奶去乡下了，没人给他开关故事机，伴听停滞了。尧跟着我去上班，也就回家后能听一会儿。

阅读：7月1日，尧开始看《哈利波特》，17号全部看完7部，速度超出我想象，确实是读字状态，接着给他看《写给大家的简明世界史》，基本是两天一本，看完后又看了一遍。然后接《世界史纲》，原意是过一遍，后来因为乡下家中有事，到现在还有一些没看完。去乡下时带了几本学校要求的阅读书，不过看得不快，不知为何。

朗读：每天早起的朗读继续坚持着，早饭前读牛津树，古文，muzzy，自拼，早饭后读景山的课本，从三上读到五上，5本。朗读的声音还是很低，不会胸腔发音的感觉，也只好随他了，多说了娃会反感。

盲算：这是暑假以来最忙乎的事情，每天都追赶着，到现在大人孩子都已经有点习惯。真的是那样，娃刚遇到时再难的题，持续的刺激下，总会有进步，孩子也渐渐感受到这样的奇妙之处，这也能成为他以后自信心的来源，这和英语的熟能生巧还有些不同，不仅仅是熟了。。

视频：原本准备了不少视频，不过孩子惦记的除了英语动画和BBC类好看的记录片外，其他就不怎么看，加上后来不在家里待着，就只剩下用手机看英语动画了。

作业：学校布置的暑假作业还有一些“比较难”的地方没有完成，4篇作文也还没有写，8月份就主攻这个作文吧。

作息：这个月努力把作息时间调整为6点起床9点睡觉，初见成效。

弟弟的入学准备：物品上的准备差不多了，生活上的习惯还没做好，幼小衔接部分也没全部到位。加上一直不在身边，心里急但无计可施。

苏-尧妈07B10B

2016-8-16,星期三

    还有十几天就要开学了，尧处在玩的巅峰状态中，之前没能一口气做完暑假的作业，现在真正是懒得动手的感觉，每次我提醒他，都是马上两腿软下去的感觉，总之想到要做作业就无力。在怒了几次无果后，我感觉还是让他自己着急比较靠谱，哈哈。
   其实暑假作业的大头就是四篇作文，也许我是为此深深焦虑的吧，不然不可能用一天时间，目不斜视的看完鲁稚的那本《随心写出好文章》，希望能帮到尧。书里的内容对我最大的帮助是祛除了不着调的焦虑心，用什么样的心态去对待孩子的作文和作文中出现的问题，心里有个数到时候就不会乱指挥乱方寸，如果实在帮助不了孩子就理解孩子，重要的是不能让孩子对作文这件事产生厌恶情绪。希望我能做到。


    弟弟一直住在乡下，当然也不消停，活泼好动依旧，在可以收缩的躺椅上蹦跳，摔下来摔破了头，后脑勺靠右边的地方，婆婆说流了好多血，把我吓得够呛。后来老公带着去缝了两针，做了CT,确定没事才舒了一口气。


    这几天我和孩子都想着放松一下，遗憾的是没能出去游玩几天，（怕出门了送不了家中老太太最后一程），那就在家放松吧。把要做的事减少一些，多点游戏和玩乐。出门玩的机会在以后补回来吧。好在孩子们很好说话，只要玩的开心就不太管在什么地方。当然当妈的心里还是蛮内疚的。

苏-尧妈07B10B

2016-8-26，星期五

    度假模式的暑假，到处都很寂静，哈哈！
    我几乎要忘了做一些记录了，记忆力真是越来越糟糕，一些想法都是转瞬即逝，到要动手，什么都想不起来。。


    尧迷在游戏中了，我除了不停的提醒注意眼睛真的感觉好无力，答应了开学手机没收，快点开学吧。。。。
    作业基本已经完成，四篇作文内容分别是：吹气球，喂蚂蚁，抓知了，学游泳。动感十足，亲身经历，写起来没自己想象中那么困难，当然更不太愿意修修补补，我忍着只当没看见那些不如意的地方，告诉自己，能写已经不错了，不错了。。。
    后面的作业尧都是自己给自己安排进度，优哉游哉的，每天做一点，把时间都留给玩。可惜的是每天跟着我上班，户外时间不多。


    弟弟在乡下，迷上打扑克了，也惦记和哥哥一起玩，不过两人聚在一起时会随时爆发战争，而且弟弟的气势有强过哥哥的倾向，哥哥一开始有点傻眼，然后就爆发出更加激烈的战争。。。。通常这时候，当妈的比较傻眼，有想哭的冲动，不禁想，我还能唬住他们多久。。。。

    开学在即，妈妈的状态也要调整过来，积极起来才行，但好像没啥感觉。难道要“颓废”到极致才能转变过来？

苏-尧妈07B10B

8月总结

   8月份的状态现在整个回想起来都不好，弟弟跟着奶奶回乡下，于是一切不可控，伴听没有，作业（写字，百花思维）停滞，朗读也丢在一边，总之，啥都木有做。。。。。。
   尧每天跟着我去上班，真心佩服每天带着孩子的全职妈妈，这真是需要很大的耐力的，到最后，我和尧都盼着开学，尧说，再也不要跟你来上班了，呜~~~我也再也不要带着娃上班了。。。。。
   总结也只有尧的那部分

    伴听：还是凡尔纳系列，继《气球上的五星期》之后，又听了《八十天环游世界》，现在正听《机器岛》，都是我们下班回家后开始放，中间会因为其他事停一下，然后洗澡时再开，尧最享受的是洗完澡滚在床上听着故事，他告诉我说这些故事都听过的好像，我说是的听过，我已经听第四遍了，还是听不厌。尧说我也听不厌，哈哈！


    阅读：继续看《世界史纲》。我对这不挑不捡多次感慨，尧在我单位里会看另外的书，回家阅读的一小时，他坐下来就拿起史纲读，定好1个小时，然后到时间到，出来休息一下。对内容肯定是懵懂的，但肯看和敢看还能持续看，已经够让我佩服和欣慰了。我猜看这个书尧也是蛮放松的，不知道看的时候他是怎样的心态。 反而是老师要求的几本书《小巴掌童话》《克雷洛夫寓言》《张天翼童话：大林和小林》，我以为他会用这种一贯的速度，结果大跌眼镜，意料之外的慢，平时半小时能看完的，他会用三个小时以上，问他为何看这么慢，回答说，老师要问的，我要看得很仔细才可以！我说那你可以看两遍三遍呀！ 尧说那还不如我一次看清楚了好了。。额~~好像看几遍会记得更牢不是吗，这样会降低速度的，可是娃自己这么想，我能怎么办呢？   好在，三本终于看完，尧继续看的是《阿西莫夫最新科学指南》，看这个，速度又上来了！ 而且，他发现，看得那么慢的三本书，里面讲的东西也一样忘记了！ 我当然会趁机说 看来看太慢不是个好办法啊。。。（就说了一句，不知道有没有听进去）


    天书：完全没做


    盲算：在尧抗议几次后我也有点意兴阑珊，好吧，确实是我的懈怠，停了有二十多天，才又开始数数，排序，拿起书本顺学过的课本上的题。所以，排序还是听错数字，还是不能一上来就集中注意力，课本上的基础知识，还是动不动就说错。。。。。当然进步也是有的，比如规律题很敏感，数数速度也快点了。而趣味数学，还没深入进去，接下来怎么做，还没想好，，


    朗读：暑假里坚持的最好的就是朗读，英语（牛津树4级，muzzy2，黑猫初级），古文（诗经，论语，中庸），语文（景山课本，新语文读本），每天早上都会读，到暑假结束，景山的小学课本读完，新语文读本5也读完了。英语和古文每周一更换，所以不计。


     暑假作业：暑假作业做的很慢，这是这个月我和娃矛盾的主要来源，我催他拖，我从唠叨到发脾气，娃也发脾气，而且脾气见长，要发在我前面的趋势，分去我好多能量，耽误了好多正事（盲算就此成了牺牲品），不能不说是我的大失误，不能控制自己的情绪让我很苦恼，特别是开学前的几天，不安感强烈，尤其是到后来娃对我的态度（恨恨的防备的表情），让我一下子警觉（怨恨之心油然而生！！我一直记得虎师这话），这太危险了，我都做了些什么！不就是几篇作文几页练习吗？怎么让我们俩的关系恶化成这个样子！是我不对，我错了！赶紧改！！

苏-尧妈07B10B

2016-9-4，星期日

    开学凌乱，总算有时间也有心情来梳理一下


    8月31日报名，手牵着俩娃走进校门，找教室，交学费，领书本。和尧的班主任寒暄了几句，告诉我弟弟的班主任是年级组长，这让我蛮意外的，本以为分到六班，会相对师资差点，现在有点欣慰感了。 报名结束，回家放好书就回乡下，家里老太太去世了，还没有料理完。 到晚上回市里，已经快9点，俩娃早已在车上睡着，强行给他们给了澡，赶紧上床睡了。我洗完澡却不能睡，开始照着发下的各种单子准备：包书皮，弟弟的各种文具上写上名字，笔削好。。。。看着不多的活，到做妥当让自己放心用了三个多小时，到睡觉已经凌晨1点多了。遗憾的是本来这些事情是要娃一起参与准备的。


    9月1日，俩娃都在6点醒来，我告诉尧，今天不用早读了，你的书皮都包好了，但是名字还没写，尧赶紧起床，对我表示了一下感谢（呵呵，这倒好难得），马上洗漱然后开始给一摞书写名字，其实我是故意不给他写的，因为让他自己写，可以对自己的学习资料有个初步了解，果然，过程中不断表示惊讶说妈妈我们有什么什么课了。。   对弟弟呢，我把整理好的书包放到他身边，把他的文具先给他看，铅笔和笔套，橡皮，直尺上都有名字让他自己注意，掉了可以找回来。每本书和练习册上贴好了老师发的姓名贴，把每本书的封面都告诉他一遍，然后让他练习认书本，哪本是数学书，哪本是语文书，哪本是英语书，哪些又是这些书的练习册，只要记住封面就能知道。那么接下来就是练习，模拟老师说“请把数学书拿出来，或者 下一节是语文课”，一开始娃不在状态，不知道哪本是数学书，于是又教着认了一次封面，再练习。几次之后，娃记住了，于是再拿练习册，又练了几次，我感觉可以放心点了，就让娃把书本整理好。  
    吃完早饭，爸爸开车送我们到校门口，这时才7点30，但人已经很多了，家长们都聚集在校门口。我赶紧给俩娃在校门口拍了照片。娃们已经有点迫不及待要进去了，但是家长是不能进去的，我只能要求尧带弟弟去他的班级“记住，一（6）班啊！”，只一会儿，俩娃就进了大楼了，留我在校门口手足无措又不忍离去。  
    一年级的QQ群和微信群老师早已经建好印在纸上，报名时发下来，所以我已经都进入了。微信群里热火朝天，都是兴奋又焦虑的爸爸妈妈，各种的担心和期待。我到公司后一直在忙，快中午了看了一眼微信群，老师居然在找我，说我家娃不在教室，可把我急一身汗！和老师联系说，在隔壁5班找到了娃，一颗心放下，不禁想尧是怎么把弟弟带上去的，等一会要问一下。
     放学时间，我请假接娃。弟弟3点放学，从老师手里接到娃，没想到小家伙说，妈妈你等等，让我先喝点水，于是打开杯子连喝两杯水，还说，妈妈，我今天去倒水的地方倒了两次水！好干啊！  回到家，正好蒸锅里的红糖馒头蒸好了，端给弟弟，小家伙狼吞虎咽，又吃了几包旺旺雪饼，然后我切了哈密瓜，又吃了一些。  
    尧4点放学，还要做值日生，所以到接尧还有一些时间，就去买菜，弟弟要跟着去，于是一路上聊天，问他今天上了什么课，娃说忘了，那送你们出来的老师是语文老师吗？  语文？哦对，她今天上课就是说说说    那说了什么还记得吗？   不记得了，就是说。   哦！是不是在教你们规则啊？   什么是规则？她就叫我们要怎么样怎么样。    哦，这些就是规则啊！    可是我不记得了！    那其他老师有没有说什么？   哎呀你别问了，我不知道！     好吧，那老师让你们回家做什么事啊？    就是听那个光盘（英语的），不是告诉过你了吗？    哦，哥哥一年级第一天回来要练习坐的，你们要练吗？    要的要的，要练坐20分钟，本来只要15分钟的，但是。。。。（这里是我忘了，汗~~），  那还有其他的吗？   没有了！    确定没有了？    没有了！   （我得到的信息也是这些作业）
于是从菜场回到家先打开电脑，把光盘里的音频提取出来，放进弟弟听拼音的播放器，一路放着走到学校去接哥哥。
    尧在拖地，黄老师说他学得很快，要点都记住了，拖得有模有样的，老师拖了一半，后一半他拖，我过去时只剩一条道了，拖完洗拖把，动作干脆利落，和家里判若两人。黄老师和弟弟说话，小家伙眼神飘忽，不敢看着老师眼睛，也不回答，黄老师说慢慢会好的，我暗暗下决心，看着眼睛说话这点一定要努力。
    回家路上，我替尧背的书包，实在是太沉了！到家，尧休息后就做作业，今天早上开始，我的情绪都很平静，所以娃们也一直处于平静愉快的状态，这让我感觉很不错，告诉自己要保持这样的状态。  今天尧的作业不多，但用的时间却有点长，而我自己居然有点混乱，所以没有关注他的作业质量，只听从尧的要求签了字。 晚上看“开学第一课”，弟弟看了一会儿睡着了，估计蛮累的。尧却破天荒的说要看完才睡，而且不同往年看得很仔细，最后在9点15被我硬性切断，他要求我也睡，不许看手机，于是我也睡下了。
    对了，关于怎么把弟弟领到5班去了，尧说，他走到班级走廊口，告诉弟弟：你看牌子上写着一（6）班，你进去吧，然后走了，于是弟弟自己走到了隔壁班。。。。。


   

苏-尧妈07B10B

继续回忆记录！


9-2，星期五
    上学第二天，早上俩娃都正常早读了，吃完饭，我送他们上学，是走路去的，我背着尧尧的书包，尧尧背着弟弟的书包，弟弟拿着哥哥的美术袋。
    路上，我没忘记跟孩子说三句话，弟弟听了都会回一句：知道了！尧尧听了没说话，大概他是以为我专门对弟弟说的，而他已经说了两年了，呵呵。
    到校门口，哥哥把书包给弟弟，我把书包给尧，嘱咐尧把弟弟带进教室确认了再回自家教室，尧打印。两人一起进去，我在门外眼光相随。。。。。
    今天爷爷去接弟弟，等了好久没接到，后来我接到老师信息说 你家爷爷真厉害，我一听感觉不对劲，问下去才知道爷爷因为没看到弟弟着急，后来到教室朝老师发了一顿脾气，老师来跟我反映并说明她肯定举了牌子的，我赶紧道歉道歉再道歉。。。汗啊！ 不知道该说什么了！


    今天是尧生日（一直过阴历），全家在外面吃饭，回到家快8点了，也来不及做作业了。尧说因为是我生日所以今天不做了，晕！


9-3，星期六
    今天我休息在家，上午尧去写毛笔，我在家辅导弟弟的作业，还没有正式的作业，画一幅画《我上学了》，每天练坐15分钟，在纳米盒上预习aoe。  数学 指着书上的图数数，英语 听光盘。  画画是合作的，简单画了一张；练坐一直需要提醒才能坐好，中间不断会走下座位； 其他作业做得蛮顺利，小家伙一直问，是不是做完就可以玩了，我。。。
    11点不到点，尧写完毛笔回家，今天的字写得不错。他表示先玩一会儿，到12点开始做作业，同意。
    后来的结果，简单记录一下吧，作业没有完成，原因是速度实在是太慢了，太慢了！我无力也不想发脾气，你的作业你自己负责。


9-4，星期日
    今天我上班，娃在家玩，和尧的约定是只要完成了该做的那些可以随意玩，就几样是每天要做的，早读，阅读，盲算背猜。
    说是盲算，可是开学到今天还没做过，只和弟弟玩过数数和排序，尧有点不想动脑筋，说不做，但其实我也有点不想动脑子，哎。。。。。

苏-尧妈07B10B

9-5，星期一


    今天上午完成了一些工作，下午被各种作业信息和班群信息包围，只觉得晕头转向，手足无措，一股焦虑悄悄涌上心头，难道一直要这样混乱吗？
    回到家，是更大的乱。
    到家已经快5点半了，弟弟从放学玩到现在，看到我才想到要做作业，顿时有种没按照程序来的感觉，我当然希望弟弟是一回到家就做作业的，但是，我不在，谁来要求和辅导呢！请假是已经不可能了，只能偶尔早点回来。而尧的作业，单看信息没觉得有多少，但关键的是禁不起速度慢，而且还有一个吞时间的作业：查字典。  从我回家尧已经在查字典了，到7点半，还在查字典，我真是痒到不行，但是弟弟的作业需要我全程陪同，不折不扣，于是，尧那里我放手了，忍着情绪看着没有进展的作业，祈祷希望今天是例外的一天。
   弟弟先是要完成美术作业：用彩纸剪一片叶子。不会画不会做，我百度图片，但因为不知道到底怎么做小家伙继续发脾气，我拿来一张白纸做给他看，他才明白过来，然后他慢慢做，我耐心等，完成了一片叶子，画好叶脉，写好名字，娃很开心，又拿起一张纸开始剪，说自己剪得更好看了，我马上鼓励称赞。OK，一样作业完成了！
   饭后，先开始语文，aoe各写两行，弟弟写得不是很好，给他擦掉了出格的，但他不是很乐意，反对我擦到没出格但写得不好看的，不想和娃耗就没再擦，想反正老师会要求的。 写好，接下来是口头读，按老师的要求把aoe读熟，这时我因为尧的速度问题情绪不好，弟弟觉得妈妈和他说话也太凶了，僵着不读，我急了，说话更大声，小家伙居然掉眼泪了，我一看坏了，这要哭开来可要费很多时间啊。赶紧安抚，道歉，才算恢复，又逗着哈哈笑了几下，才慢慢跟我读，老师要求10遍，其实我们连续了不止10遍，按申爸说的，要读到流利才可以（其实娃是背的），于是一遍遍，读到我觉得流利了，让弟弟把语音发到花果山发小群里，小家伙发语音会有点紧张，但是紧张了也能流利读出来，就表示真的流利了。还不错，语音发得很流利。
    接下来是数学，先做老师要求的直尺划线练习，小家伙一会儿就抓到要领，线画得很漂亮。接着做“一起作业”，题目不难，娃觉得很好玩，游戏一样的完成了。还有口算天天练上面有两页比较题，其实就4个题，娃也一并做了。数学作业结束。
    英语主要是跟读，打开纳米盒，老师要求模仿语气，娃尽量模仿着，一直跟读牛津树的他，这些自然不难，但我要求他看着书上的句子读，甚至是指着读，因为学校的英语书对我来说就是派这个用处的，娃读牛津树时一直是不看单词的，要趁着英语课和老师要求做到这一点。而且，虽然考试是听力，但句子是要求认识的。  大概十几遍后，能流利不差的背出来。


    弟弟的作业好了，让他自己削好铅笔整理书包，这是已经快要8点了，我去看尧的作业，花了那么长时间查完词典才开始默词，预习也漏了一些，要补做。出于不放心，我一项项作业都检查了，8点半，结束，赶紧给弟弟洗漱，小家伙在床上翻了一会儿丁丁就睡着了。尧接着洗澡。  这时候的我，已经完全没有耐心和体力和娃玩盲算什么的了，只能放下。  


    娃们睡着了。我翻看着各个班群的信息，感慨着比想象来得急促的忙乱。还是一种渺渺茫茫无头绪的感觉。啥时候才能顺一点呢。。
   

苏-尧妈07B10B

9月6日，星期二

    今天早上，6点弟弟准时起床，没想到小家伙这么好叫，一听到放婷婷姐姐的声音就醒过来，然后利落地穿衣服。
    我怕弟弟会把昨天的作业忘记，问他语文要求读的那些，流利的读出来了，隔了一夜没忘记，英语也没忘。我放心了。
    今天有点下雨，爸爸送娃。


    下班回家，俩娃在沙发上看《蓝精灵》，而且是半躺状！问及作业，尧说做完了，在学校做的，弟弟说还没做。起手检查，尧的先来，结果一上来就发现，英语作业还没有做，顿时火大，今天的基调难道又要不好了！ 尧说没做时因为不知道做哪些，我拿出手机报给他听，结果又说，他都记录下来了，我一看，果然本子上都记着呢！ 这下子火更大了：“做完再吃完饭！”
    晚饭后，弟弟写拼音，aoe每个两行，我检查尧的作业，英语背单词，离流利背出还有很大距离，花了时间背，数学口算题，用盲算的方式做了一遍，开始不配合，又花去不少时间，语文还有一些预习作业被漏做，补。到最后，原本已经“做好了”的作业，到7点半才真正完工，再新三旧一朗读。。
    弟弟笔头作业完成，数字和拼音都有差强人意的地方，但小家伙不让多擦，我也不去打击人家的积极性，质量有老师盯着呢。口头作业读aoe的四声，很快就熟练了，自己也很满意的发到群里，照列有点紧张，哈哈。


    今天还是比较顺利的，洗漱后和弟弟玩了一会儿数数，他要和我玩游戏，俩娃嘻嘻哈哈不停，我看有点兴奋了，就赶紧关灯睡觉，本来打算继续的天书也没读了。

苏-尧妈07B10B

9月7日，星期三

    今日白露，但是只见雨水不见露珠。
    弟弟昨天没做值日生，所以今天补做，在家时坚决说不高兴补做，我后来请班主任提醒，因为是老师叫的，乖乖完成了，发现还蛮开心的。
    作业照例不是很多，尧也照例做的不快，应该是很慢很慢，因为又有查字典了，他为了贪快，不查大的现代汉语词典，用小的新华字典查，结果查到的词肯定差强人意，但是人家虽然底气不足还是说，大词典也没有多少词的！ 好吧，我查给你看，楚字就查了一个组词，我返到词典上的“楚”，后面跟着十几个词，这下服气了。
    今天我脾气又被引爆，尧到8点半才完成作业，而且没有检查，我要挟他不给签字，结果他拿着记录本跑去叫好婆给他签字，哎呀！好小子！居然这样做！ 好吧，不管了，我赌气走开不理他了。
    但是还有一张保险回执一定要我填写的，这下他只能给我了，没风度的妈就把火气爆发了一下，哎！真是的，好讨厌自己。
    晚上又睡不着了，想想暑假后的各种不顺遂，自己的各种懈怠，娃的各种摩擦，反省。。。。
    看着墙上的作息表，想着这些争分夺秒有何意义，虽然事情不多但是无人执行也够讽刺了，难道还要调整吗？已经是最后删减版了！虽说孩子有自己的人生，但是，这些基本的事情，要是也没法认真的去做，我也只能无语无力了。好悲凉的感觉啊，顿感人生无意义。。。。。
    沉浸在自我郁郁中，不过知道自己这情绪会缓过来，也没有忧郁症之类的担心，就是想这样沉一会儿，等一会儿只要好好地看着自己的孩子几分钟，当妈的自然会满血复活。确实如此，复活的很快。。

苏-尧妈07B10B

9月12日，星期一
    伴听：凡尔纳系列的《环月旅行》已经结束，开始《太阳系历险》。基本以弟弟听为主，尧听的时间很少。
   阅读：昨天看完《阿西莫夫最新科学指南》，下册总共看了6个多小时，昨天一连看了三个小时。指南看完了，接下来可以看一些相对简单有趣的了，画报，少百。。。。不知道尧会先看什么。
   
    周六上午，俩娃去少年之家上课，先是武术班，第一次新奇，俩娃玩得开心。接下来尧作文班，弟弟写字班，尧的反应是不好玩，弟弟据我观察，写的很认真。
    下午写毛笔，尧在这个星期里面没有写过，但是在老师身边写字就很认真，又一次被老师夸奖。其实我蛮担心以后在家没时间练习的话会不会荒废，尤其是，周五回来说，学校要组织足球队，他报名了。这消息让我喜忧参半，喜当然是足球这项运动好处不必多说，而且还是孩子自己决定的自己愿意的，忧的当然是时间方面（足球队时间：早上7点10分到8点55，下午4点到5点），这样一来原本不够用的时间，更加的紧了，要怎么办才好。  接下来尧在我的摇摆不定中更加坚定了要去踢足球，好吧，可以，但是要求是早读不能耽误，作业不能耽误，阅读不能耽误，最好再留出背猜盲算的时间。。好的，我能做到的， 尧这么说。  好吧，相信你。
   周日，尧的表现和他的保证不符，作业留到最后做，特别是作文，一直写到8点半，到我检查结束，已经9点，赶紧洗洗睡了。


    今天早上，尧在5点50准时起床，当然得叫醒，10分钟洗漱后，自己去早读。今天的早读效率很高，中间没有浪费掉的时间，尧自己也觉得感觉不错，40分钟的早读完美结束。奇怪，越是读的认真，我倒是有点心疼，想给他减少一些内容。但是想想，能不减就不减吧，muzzy读完就少一个内容了，而到时牛津树应该也要到下一级了，就让娃适应着吧。坚持几年以后，收获不会只是一点点。


    盲算和背猜，这周依然没有做到，着实让我焦虑了一把。弟弟没有我想象中那么好应付。借一句“我已使出洪荒之力”。。。。。。



   

苏-尧妈07B10B

9月14日，星期三

    弟弟学校适应得还不错，教室自己能自己进了，作业也蛮配合，只是得等到我下班后再开始，所以有不少事情没法完成，比如询问流程，盲算背猜。不过我确实蛮满足了，原本以为他会不愿意把写的拼音擦了再擦，结果人家愿意的，因为能得好多小苹果和大拇指，并且老师布置的作业确实不多，可以说很少，4个拼音每个一行实在是不能写差了。 口头作业，因为之前听的拼音音频起效，读起来。。应该是背起来毫不费力，每天都顺利过关，到今天没被留堂过。

    尧看完指南后选的书是《少年百科丛书》，准备挨个把它们都看完。速度好像也不快，一本一百多页的薄薄一本，花了一个小时，分两天看完（每天半小时），感觉看得蛮认真的,不似指南那样的快速浏览。
    两天的足球训练， 尧胃口大开，说每天中午都吃两碗米饭。但是对学习却是有影响的，班主任为此蛮苦恼的。也算一个过渡期吧。不过按我的观察，尧应该会被筛选掉，40多个孩子只留下20个。  这样对抗性强的运动不太适合尧，就算是一次体验吧。

    适应了半个月了，基本安顿下来，我的心也少了不少焦虑，接下来要集中精力好好规划下一步尧和弟弟的主要学习流程和方式。



   

苏-尧妈07B10B

9月22日，星期四

    最近感觉自己没能量了！！
    像陷入了一个漩涡，被迫着一刻不得闲，尽管努力费劲却摆脱不了！
    早上，5点起床，洗衣烧水做早饭，在6点完成这些，打开英语音频，然后叫醒娃等着他们起床刷牙洗脸，拖拖拉拉打打闹闹嘻嘻哈哈亲亲抱抱，六点半基本能完成。接下来早读，尧自己读不用我操心了，弟弟牛津树自己点读，一周读四本，其中两本是更新的，暂时只是跟读，不要求认单词，其实是我没时间弄，打算到下学期空闲一点了再开始认单词，古文需要跟着我读，目前每天就读两篇诗经和一两篇小古文。小家伙偏爱《关雎》，半个多月了每天要求读这篇，想着先养习惯就没再要求进度，小古文当成小故事读，娃蛮喜欢的，当然更喜欢的是听解释。
    这两天弟弟的早读换成了拼音，总共学了aoeiuv bpmfdtnljqx这些，但是因为学前没学过，所以拼读起来有点费力，反应慢，导致不愿意读，昨天的那张练习了三天的“拼音练习一”好不容易过关了，老师说还不熟练。然后发下来的“练习二”昨天读了几遍，今天早上就非常抗拒，我没忍住哭了！对的，我哭了，不忍心对孩子动粗就觉得自己怎么那么无能无奈。。。。。

    送尧上学（先送尧，然后回家再送弟弟，往返两次也比走路去快一些，重要的是省了背书包的力气了），照例说完三句话，哦，其实是四句，五句？好像又添了句“读题要仔细”。突然脑子里跳出来一个想法：尧这会儿的反应（虽然知道是条件反射说的三句话），是不是其实就是大脑自己做的决定，精神放松没有特别强烈的事情占领着大脑，大脑它就自己决定了，是人在指挥大脑还是大脑在指挥着人啊！  晕，人是由大脑控制的难道我一直都不知道吗？ 为何是在这时候像“顿悟”一样。  还是这又是一个“我以为我知道”的事情。  不管是什么，总之，突然之间，对伴听以及它的功用有了“新”的理解（其实是我反应太迟钝），词汇。。潜意识。。原来如此，此刻真正明白过来，没办法，慧根太太太浅。。。


    弟弟更喜欢做笔头的作业，因为只要认真一点，一会儿就写完做完了，而口头的读，显得那么的难，刚刚装进脑子的那些个拼音，突然要组合起来，小脑袋瓜子实在反应不过来，就下意识的往后退缩，要怎么样帮助他呢？
    弟弟这边准备好了寒假前“没有好日子过”（老师的话！），但是尧那边，也让我放不下心，混合运算，混淆蛮严重，作业反应慢，语文词语储备不够，用时方恨少，考试时两眼懵懵，还有作文作文作文。。。三年级开学以来我心里一直不踏实，又没有时间去给他一样一样顺过来，脑子里都是乱麻没有头绪，我该怎么做？



   

苏-尧妈07B10B

9月23日，星期五


    昨天尧的作业时间依旧三个小时，早已只有无奈没了气焰的我默默签字，而小宝这时的作业还没有结束，读啊读，哄啊哄，编了个打拼音怪的故事顺利解决情绪问题，只剩下累了。
    累得没时间对尧发火，却意外发现除了作业速度还是没进展，小子自己处理作业的能力在增强，没人唠叨，情绪也稳定多了。 而我为了让弟弟的情绪稳定，很努力的让自己保持微笑鼓励，加上爸爸不再来对作业插手乱指挥，突然感觉还蛮不错的，大家安安静静不急不燥的各自做着自己的事情，学习，要的不就是这样一个氛围吗。
    定心是基础，心定了规律了，接下来的一步步才能徐徐地去图，恢复盲算，恢复天书，都一定能做到的。


    早上上学路上的三句话，我对弟弟说，我说一句他应答一句，先忍着到月底再问老师孩子的上课情况。 课程回顾没来的及做，一般在给弟弟洗澡时聊天会问，但是孩子想说的太多了，问没几句就说到别的地方去了。复述方面，就早上早读时跟着我读小古文，不知道算不算。    尧的回顾更是没有时间做，最近被作文搞得有点心焦，尧羡慕班里一位从一年级开始背作文的同学，说他写作文写得又快又好，对比自己憋半天也只能投降的状态，要求我给他买一本好的作文选他来背，我。。。。宝啊，虽然妈妈佩服你的决心，但是背作文选可不是一个好选择，我在心里悄悄的说。  今天一天一直在想这件事，和几位妈妈讨论的结果是还是得多练笔，先敢写，随便什么只管写；再有就是倒听一些作文，喜马拉雅上有（迅雷爸推荐的）；另外我这当妈的也要好好研究一下家里那本课本“同步作文”，瞄过一眼，其实引导的蛮好的。


  

苏-尧妈07B10B

9月26日，星期一

    周五下班回家，俩娃蛮悠闲的玩着，一问作业就都懵了，我不禁又有点上火，“回家先写作业，都忘记了吗？”马上要求今天晚饭后把所有笔头作业全部完成！  娃抗议说作业多，抗议无效，作业量我知道有多少，不浪费时间现在已经可以好了，而现实是只完成了一页（32开）练习和20道口算，共需用时15分钟（还是多估的）。   尧自开学以来，把一年级时养成的回家休息完就做作业的习惯破坏得差不多了，原因我想，一个是弟弟也放学回家了，两人又话比较多，休息时间一定超过20分钟好多，而且弟弟不用马上做作业，因为妈妈没回来没法做；第二是因为爷爷也在家了，一下子热闹了，他虽然在里面做作业，但是一听到感兴趣的话题就会跑出来；还有就是被小文具又吸引了不少的注意力，写几个字玩一会。。。。。综上所述，这个专注写作业的习惯得重新抓！
    于是，今天我跟经理请假了，把我国庆休息中的两天拿出来上班，换取10月份16天每天早一小时下班，经理勉强同意，我暗下决心，一定要把这个习惯重新落实好。


    周六，照例带着俩娃少年之家，武术课还没开始，换好衣服先尽情玩起来，然后他们上课我看书，下午尧去写毛笔我在家带弟弟读拼音，烧银耳莲子红枣汤。除了坚持了早读这天基本没做什么事，尧的阅读也是催着做的。
   
    周日，我上班，看着尧在日课上写下当天要做的事，嘱咐了弟弟时不时的要读一下拼音，就走了。下班回到家，饭前先检查尧的作业，书桌被堆得乱糟糟，无从下手，尧这时过来，说班徽还没做好，很“真诚”的要我给他画两个圈，于是知道他有一样作业没完成。   
    饭后，继续检查，于是被发现，语文的一段课文没默写，写话还没誊写到本子上（说是没有最后写好），班徽还是没搞定，还有课文没有背出来。。。我滴个神啊！ 这节奏，这一个月以来最糟糕的一次！还能更糟吗？到晚上九点结束，还能更慢吗？。。。。。。


    老公对尧的这种状态当然很不满意，于是我又成了被质疑对象，不过还是那句话，要么揽过去自己教要么不说风凉话，谁干活谁说了算！实践活没法理论，鸡同鸭讲多说无益！

苏-尧妈07B10B

9月28日，星期三

    持续几天的“威逼”，尧这周的两天，作业速度有所加快，我一回家就会小得意的告诉我作业已经做得差不多了，当然值得表扬！虽然饭后检查作业，还会有不少需要补充的地方，但自己已经重视了，算是有了第一步吧！

    弟弟回家写作业的意识还是不强，能想到自己写一点，哥哥打小报告说“弟弟一直要等到我回家，看我做作业他才做！” 现在想想尧那会儿花了大力气培养回家就做作业的习惯，真的很必要。希望10月份里我也能做到让弟弟回家就作业。

    这一个月确实蛮忙乱的，伴听都没有好好在听，这听一下那听一下的，现在感觉忙乱期有点过去，一切慢慢入轨，在缓过来，也开始想想下一步怎么操作，要有哪些变化。

    最近感觉自己心境比以前平和好多，那种类似强迫症的感觉已经好久不出现，接受着每一位家人身上的不完美，也接受自己的不完美，凡事放松往好了看，感觉周围都是善。要好好享受这一段心平气也和的时光！

苏-尧妈07B10B

9月30日，星期五

    9月份过去了，从刚开学的兴奋到接下来应付俩娃作业状况的凌乱忙慌不知所措，到现在的心稍安定，一个循坏过来，也是好多感慨，想想却又“不足于道哉”！
     
    来说说两个孩子状态
    尧： 进入三年级，一股作业风扑面而来，作业作业，从4点放学4点10到家4点30开始做作业，5点半到6点吃晚饭，然后通常要再做2个小时的作业，全部完成已经要8点或更晚，阅读只能半小时，毛笔基本没时间写，天书更是没有时间，过了九点只希望他们能躺下就睡着。只是，花费了这样多的时间，效果效率却不一定高！ 尧的第一单元测验，得了77分，作文，阅读理解，还有读题的问题。最大的问题还是作文，没有头绪。   数学运算和读题问题，老生常谈的那些，一直做不到仔细读题，不知道是为何。  英语开始默单词默句子，原本看一眼就能读出来的，现在却不一定能默写出来，各种各样问题各种各样的错。  总之是当娘的感觉各种的不踏实，所以狠下心，10月份请了一个月的早退假，每天早走一个小时，回来再一次抓孩子的作业。


    远：刚刚成为一年级小学生，适应良好，回家没有不良情绪。感觉他刚开始觉得好玩，对上课啊老师啊都还没怎么上心，基本问不出上课内容，我也有意等他适应了一段时间再提这个问题。课程回顾什么的一起十月份开始吧。  因为学前没有学拼音，而越到后面越复杂，小家伙有点犯难了，读着读着哭起来已经好几次，每次抱抱哄哄，情绪发泄掉再继续，为了保证跟上进度，每天都会做到8点半左右（6点半开始），基本做不了什么别的事了。 慢慢来，先跟上吧！

九月份确实乏善可陈，适应了一个月，十月份要好好规划：
   1、 新三旧一朗读，没有很好很好的做到，这个要重视起来，必需品！
   2、 尧的作业流程要做起来，这个还只有想法没试过；作业速度慢有各种原因，一一解决掉。
   3、 作文问题不说解决，起码要找到突破口
   4、 伴听和阅读互相辅助，历史方面的内容准备好
   5、 弟弟继续跟好进度，最好能超前一点，看看假期里能否规划一下。
   
     

苏-尧妈07B10B

2016-10-8,星期六

    没想到弟弟的假期作业比哥哥的还多，要求整整打印了一张a4纸，都说是过节，我们是过劫，因为好多内容节后要过关，有读的有要默写的。30号回到家吃完饭就卷起袖子带娃做笔头作业，心思赶紧把笔头的先搞定一些，不然放了几天后再弄就没那么容易了。不过对娃来说还是太多了，写了一张拼音，几页口算，一张小数报后娃就喊累了，看着那十几个作业列相，只能打上一个勾勾。。。。。
    国庆节这天，下雨，正好哪里都可以不去。继续，一个上午守着娃，写写读读休息休息，总算基本把笔头的作业完成，接下来只要安排好每天读就行。一数，每天要读5样：英语第一到第三课每天一遍；拼音练习纸1-5每天练习1遍；抽声母卡片2遍；抽字卡2遍；数学要认识的字跟着认一遍；另外还有默写声母表，我没让每天默，有时书空一遍，但到昨天默写时还有默错的，不知道今天上学默写会不会继续错。。。每天这么多内容，原本想着带着他往后面预习也就作罢了，继续听音频继续赶进度吧。


    尧的作业不少很多，但他做的时间不少，我强制着要求他在2号完成所有作业，并且进行了检查，还是有漏。我不在家的时间，基本都在玩中度过，包括阅读，也没能做好，两个娃在一起，有说不完的话玩不完的游戏。 这个假期倒是看了不少英语视频，又迷上了how its made，看了几部电影，蓝精灵也看了几集。  当然还是玩得最多，自我安慰，就当调节吧。


    开学那一段时间夹杂着各种不淡定，虽然也跟着说，娃开学妈跟着还没进入状态，但是，我感觉还是自己不知道该做什么怎么做！知道乱却不会好好处理，要等着过一阵沉淀一下，才能稍稍理出点头绪。现在有点感觉了，还是那句话，贪多嚼不烂，事情得一样一样解决，不然能把自己给逼疯。  比如，弟弟的这第一个学期就是陪着他读拼音，陪着他做题，给他读题教他读题，其他事情放一下也没什么，有了节奏继续也不迟。 尧接下来要重点解决的就是作业的速度问题，把流程写下来，就带着他做上21天，有点那么个意思了，再寻思下一样要解决的事。一样一样来，总能做完的，对吧。

苏-尧妈07B10B

2016-10-16,星期日

    孩子的学习，孩子的各种状态，是多么的考验家长啊。
    每天都要告诉自己，今天要怎样怎样的不受娃的各种情形的影响，但是回到家里，看到能引发自己着火点的那些个“状态”，顿时觉得如果不能发泄出来真是自我孽待。可是发泄过后又能如何呢，反与我想要的又远了一步。
   远对待困难的那点小小情绪，我已处理的很有心得，连哄带鼓励，只要妈妈态度情绪稳定，不怕小东西做不下来。弟弟有个优点，做事干脆，说好了做就立刻做，不会拖泥带水，做完就OK了。
   所以最大的问题是尧，或者说其实是我，是我的问题！
   我一看到尧速度慢点，火就开始窜，再看见他不能就着一件事认真的做而是东看西望，做着这个想着那个，火就基本冒出来了！ 听了好几天的董进宇，认识到确实是自己的问题，也信誓旦旦要改掉，但是再碰到时却还是同样的反应，沮丧。。。。
    这几天反思，问题的源头，是我无时无刻不在把尧跟别的孩子比较，虽然嘴上不说，但是不得不承认，心里是非常有的，如果我对尧的态度也对弟弟一样，那是不是会好一点。
   

苏-尧妈07B10B

2016-10-19，星期三

     期盼了一周的秋游因为半夜开始的小雨被改期了，娃们好生失望，金豆滚落不少。难过之后，面对现实，“那我们把好吃吃一天天吃掉吧！” “嗯，吃掉！”  于是又开心了，另外一个顾虑就是，“昨天还有一点作业没做呢，本来是留给今天下午做的！”“ 那今天早读时间就做作业吧，晚上再补早读内容。”   于是今天早上就这么过了，早餐每人拆了一包零食当小点心，吃完我拉着俩娃冲进雨中走路上学。


    和班主任老师谈话之后，经过这几天的观察，尧确实不是速度问题，而是效率问题，也就是做作业本身的速度是快的，但就是中间总会受一些事的影响，比如橡皮尺子拿来玩一会儿，这种原本是当做专注力问题的，但是不是可以甩开这个标签，用别的方式来避免呢；另外一个对效率有影响的是反复，比如写字词，会想当然的写下来，又懒得事后检查，于是错误，并且改的时候有时会改多次才改对，这个老师已经给出纠正方法了：一次性看完一个词，再像默写一样写下来，再看书核对，这样不仅锻炼记忆力还顺带检查了，尧照这样做了，但这个习惯还没固定下来，我要记得提醒。


    昨天尧跟我提了个要求，说妈妈你早上6点半叫我起床吧，我保证可以把早读的内容在7点左右读完。想着娃这是在自己培养效率，就答应了。不过条件是做不到的话要恢复过来的，尧说一定能做到。 没想到今天早上因为春游问题早读都耽误了，但还是相信他，等着他吧。 我心里还在期望他顺便把作业效率也一起给自己规划了，呵呵。


    这两天也在思考弟弟的作业效率问题，虽然说，学前没有学过拼音，课内学起来会费力一点，但是花费的时间确实有点多了，每天要三个多小时，这样子没法做其他的事情了，伴听也只能见缝插针。慢慢想来，弟弟每天都会因为写字和过关的压力，在情绪上费去好多时间，因为每天都像在被赶着走，不熟练有导致不自信。虽然每天都给他灌输“你写的字非常好，你看每次都有大拇指；你读得也很好，每次都顺利过关”，但不知为何，每天还是会“作”几下子。真是考验啊！我也不是每天都能忽悠成功的，因为这对表情情绪要求太高，孩子本来敏感的心马上就能体会到。 这个要怎么解决。。。。

苏-尧妈07B10B

2016-10-27，星期四

    一天天过着，每天情形都差不多。


    尧语文三单元测验得了个74，有史以来最低，基础分扣了21分，这次基本都是字词问题。我看着卷子，没有发火没有怒气，因为心里明白以尧目前的学习状况，考成这样不在意料之外。平时的抄字默词，都能反应出来那种粗糙感。纠结的是接下来我要怎么做，就按着孩子要求，每天只要签个字就好，还是坚持给他再检查一遍；我知道应该放手不放眼，但我的着眼点应该在哪里，怎么操作，才能够有效帮到他？


    远，还在追赶着老师的进度。上个周末，没有好好落实老师的要求，当然完成这个要求对娃是挑战，于是导致接下来的几天都急巴巴的，既要完成当天作业，还要补回落下的进度。比如，拼音，别的孩子已经能默写了，远刚刚才背出来，而背出来不等于能顺利默写。孩子着急，大人跟着上火不在少数。远是属于软硬不吃类型的，让他乖乖乐意，只能真心的用好态度对待，假一点就能体会到，立刻罢工，任你着急甚至暴力都不行，必须态度好。  我一直认为他就是来教育我的，逼着我修炼的。娃爸看他这样子，总一脸坏笑跑得远远的，留我一个在那里咬牙切齿，然后马上转换态度。。。。。


    10月份就要结束了，说不上身心疲惫，但感觉不具主动权的状态让我有点。。泄气。。。想做的事情好多，安排可以完美，只是，怎么样叫完美。。。。   

苏-尧妈07B10B

2016-10-31,星期一

10月总结


     对时间已经不用感慨了，像火箭那么快，好像也还是说得慢了！
     每天早退一小时的假已经宣告结束，再看俩娃，收效不是很大，但总算是有一点点。尧知道要快一点，给自己做了个计划，几点完成数学几点完成英语几点完成语文，后面是一周的括号，完成了打钩，我赞他说 你做的这个比妈妈做的简单好用，还能比较，娃很开心，只是在计划时间内完成还需要时间。  弟弟，回到家能自己做一页口算，其他的暂且遥控一下，重要的是他不再一听要做作业就反抗。并且慢慢懂得了能自己读题，有些作业可以自己做完了。  慢慢来吧，看他接下来的表现。
     伴听方面，《中国通史》听完。弟弟今年伴听的重要一年，再把那些重要资料听一遍吧，接下来继续中国历史方面。
     英语：尧的牛津树4级马上回结束，昨天俩娃把5级的拿出来摊了一床，看得开心，下周尧开始读，一周两本，另外再读一篇黑猫early系列。弟弟，现在从一级开始重新回炉，主要是为了认识单词，不再盲读。
     古文：尧读诗经，论语和声律启蒙，之前一直是不求意义的读，娃不问我就不说，考虑理解性朗读，是不是要先给他解释呢？还是继续不问不说？ 弟弟呢领着读些诗经汉乐府小古文。  着两个月最让我欣慰的是小家伙也有了早读的习惯，不管这早读读的是英语还是课内的拼音。
     视频：蓝精灵和how its made，有时间就会看。
     盲算：偶尔做做，要重新重视起来。
     天书：正在恢复中。


     课内学习是这个月的重点，但还是有没有做好的，下个月继续努力，保证当天学的当天学会，老师的长期作业也不要拖拉。按照老师要求学习，是这个学期的重点。

苏-尧妈07B10B

2017-2-16 星期四
     又回来了，虽不能说是满血复活，但起码有重新记录的力量了！不后悔纠结停顿了那么久，因为那段时间几乎都是纠结焦虑的负能量，苦不堪言呵呵（当然真话其实是已经想不起来究竟干了些纠结了些什么了，因此统统略过。。。）     新学期开始，虽然孩子们不可能转变成乖宝宝（事实上越来越难搞了），但和花果山的大家一样，自己的心态转变了，好多焦虑相信也就能迎刃而解。
     转变一：有句话说，在你望子成龙望女成凤的时候，孩子也在望爹成龙望母成凤。之前只让孩子做到什么什么，哪里哪里，但赫然发现，孩子做到那里了，你这当家长的没跟上，接下来怎么办，你还能为他领路否（自己做不到哪有话语权），以前会想，路要孩子自己走的，不需要一直由大人来带着，但是这个时点在哪里，不知道，反正我家的极极极普通的娃还没有那个自觉和能耐，最需要的还是最好妈妈随时的不经意的那种指导，可惜当妈妈的储备向来不多，此时更是捉襟见肘。所以，要从要求孩子转向多要求自己，和孩子当同学，自己也进步又何乐而不为。
    转变二：尧三年级，不再喜欢被安排了！反抗由隐藏着的动作到明白发作的脾气，表面上的各种不听话不合作，刚开始都被当妈的解读成“不乖！”，后来妈妈多唠叨一句都会被觉得烦，母子都燥到不行，妈妈不情愿的甩手后，发现孩子没没偏到哪，该做的还是愿意去做，只是有时会管不住自己，做出来的质量也粗糙点，但是还是在做的（感觉这听上去其实是没办法时的自我安慰）。好吧，妈妈只能退，先保住亲子关系再徐徐图之，总之，生命不止战斗不息。


    远呢，一开始就是个难搞的主，一年级上学期以我的惨败他的“菜分数”（远自己的话）告终，不拿这次教训当武器就不是妈妈了，现在刚刚开学，要做的还很多，远大目标不提，先重新养成不折不扣并且独立完成作业的习惯，以及早读的习惯，目前就这两样，待作业能力加强时间缩短，再安排其他。


    提醒自己尽量多的来写写，这是梳理思绪的好方法。接下来，坚持每晚记录孩子和自己一天的所做所得，只是这里不方便每天随时登录，暂以手机为记录处，空时来此总结。