豫-航妈0803男八

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20211013反馈 B-豫航妈0803男八 中午接到航的电话说昨天口述数学题四道，捋古文《生于忧患死于安乐》35分钟，我告诉他放电影要越详细越好，申爸新的任务要求。他默认，又问了他的新衣服情况，最操心的还是衣服[捂脸]。 妈妈反馈：午饭时候妈妈又把五篇古文出声背了一遍，没捋。带老二出去，没看手机，豆神的甲骨文课也没顾上补，看了仪妈的反馈，又看了三百义工组仪妈上山一年让仪看的书，再看看仪妈的评论，觉得仪妈当年绝对是学霸，太佩服了，必须好好学习[偷笑]。

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20211014反馈 B-豫航妈0803男八 航今天回来了，回到家巴拉巴拉给我说了一大堆自己近步的地方，又试穿了心仪已久的衣服，说不想写作业想玩会，看NBA，结果看着看着成打NBA游戏了，我为了一会好开始双基，我边做饭边忍着给老师聊天，老师说态度进步很多，各方面都明显进步，成绩不要着急，态度变了成绩自然的事…，饭后我做完家务，他还想再玩会，我怒了，告诉他下周回家不要提手机的事，以后没有这样的事情。丢下手机跑过来了。 于是开始了mapping… 1、我没让他读群里准备的，我直接拿起古文132首找了篇给他说，他说读正在学的课文吧，自己拿到语文书翻到朱元思书，直接正文读起来，标题作者好似不存在。 我：为啥不读题目作者？ 航：我读了呀，你没听到吧。 我：直接“风烟俱净”哪里读了？ 航：到底是读了好还是不读好？这说明我哪里不对了？（我一直给他强调申爸的操作是为了建构神经回路，长聪明线，我一说他，他就往这上面想） 我：正确的是读一篇课文要把先读标题作者再正文，你没有读，说明你还有建构潜力，你以后用双基好好建构，这都不是问题。 2、今天数学课学了什么？ 嘴里一边嘟噜着直角坐标系对称轴，横坐标纵坐标关系，没看目录直接打开课本指着，就这就这。 我：把他读出来，你看课本为啥不找目录？你目录熟悉不？ 航：不用看目录，我都知道在哪里。 我：再把这些在这本书上找出来，递给他双基书。 航：这本书还真不错啊（接着书先查目录，查到函数及图像，翻到179页找平面坐标系的定义，没找到，又往后翻几页还没有，说没有我保证没有），找了几页都没有。 我：再找找，往后再翻翻（再191页找到了），把这页读一下，然后再把这页的在书上找到。 航：我保证的不算啊，（读了一遍后去找课本，又说找不到对称点的坐标特征。） 我：你认真点往后翻翻 航：找到了，我还没学（翻到69页）。 我：这学期数学你们都学了什么？从开学到现在？ 航：包括网课吗？（手里摸着打印机，心不在焉的样子说学了勾股定理，勾股逆定理，勾股定理的运用，无理数和有理数的混合作用，实数即四则运算，二次根式，最简二次根式，位置平面坐标系） 我：好了，作业完成了，不错，我儿也可以完成，你知道吗你是多么幸运，申爸以前带了两个班（一个是想你这样大的孩子，还有18年带的小宝宝班，现在带出来的学生都特别优秀）你要是初一你也跟不了申爸学捋古文，你正好是初二，现在申爸亲自带着我们捋古文，好好的把这几本书用好，捋好古文，你也可以成学霸。航露出了很开心的神情。 航：今天作业这么简单，完成了？那我能看会这两本书吗？ 我：当然可以了，送你了，你带学校做吧。咱俩猜字吧 航：好。 猜字：我俩猜了临、去、秦、后、即、既、如、微、少、小。 捋古文：《得道多助，失道寡助》，最后一段基本是提醒下来的，最后不想干了，直接把书摔了，我没理他，洗洗去写反馈，过了一会他屁颠屁颠跑我屋说：妈妈你再干什么？是不是写我捋古文捋的不熟悉，我：你来道歉是吗？我写今晚反馈，快去睡觉。航说那我睡你们这屋吧，我有点内疚。我说快睡，我出去写反馈。 今日通过mapping双基数学，感觉航对课本对课堂老师讲的还是不太清楚，知道说不出来的感觉，还有在学校捋古文还是有点表面，不深入，我一测试翻脸冒火了。哎，不管怎么样吧，反正也配合做了，娃的表现也是向好的，妈妈还是满足的。对了，自己又把物理大概找了找，我没跟，今日先不反馈。 妈妈反馈：除了猜字，其他没做。 今日早课问题：妈妈想一个什么政治正确的道理来给孩子讲，沟通输出对学习人生的重要性。驰豫两天，让孩子每天“输出”30分钟双基，建构更强的大脑。 让孩子主动到妈妈熟悉的环境中来，这个怎么才能让孩子到妈妈熟悉的环境中来呢？

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20211015反馈 B-豫航妈0803男八 今天早上告诉航今天把所有作业都写完，明后天重点mapping数学物理双基，结果一天都在磨洋工啊，妈妈忍的内伤都要出来咯，最后忍不住了爆发，爆发后我不搭理他去做饭，结果听到捋古文的声音，快做好饭我听到一句“写完了，轻轻松松哦”。我就纳闷了，不爆发不学习吗？非要我训一顿才能学习[抓狂]。饭后我洗碗，航抱着双基书来找我，说什么时候开始，我都不想搭理他，我没说话。接着航说那我先去熟悉古文，一会给你捋，我继续不搭理，过了一会整理完家务，我去他房间一看他自己在本子上记词性，我说开始吧，于是用了十分钟把《得道者多助，失道者寡助》原文词义词性过了一遍，比昨天好多了，还不是太熟练。接着我说开始数学双基mapping，先从第一章开始吧，由于我是第一次坐旁边听他口述数学，我一下子不知道怎么做了，我说把这这题给我陈述一遍，航翻个白眼说这都会不用陈述，我说把勾股定理定义读一遍，然后去双基书上找，默读后去翻目录找，说没有，我说我那天都找到咯，不会没，认真找，找到后，我说读一读这一块知识再在书上找出来，读完说除了勾股定理及逆定理是现在书上的，前面全等三角形是七年级的，后面圆这一部分我还没学没法找。于是又回到书上，我看了几个带星号的拓展题，我说给我讲讲这两道题吧，我这人也是航给我讲就讲吧，我自己非想研究研究，结果航讲的我没听懂，感觉他还是说不出来，反正讲的我含含糊糊的，于是我自己又是画图又是解设，琢磨半天才结束，第二道航讲清楚了，我俩决定过了第一章进行第二章的时候，我俩同时看到双基上有道证明题很有意思，于是盖着答案，我俩谁也不管谁了，拿着尺子画着图各琢磨各的，一下子琢磨了好久，航先解出来，我后想出来，我让他给我又讲了讲，一看表10：45了，好吧，终于明白三个四十五分钟是多么好过，航说好烧脑的感觉啊。本来打算一晚上整完数学呢？结果第一章都没过瘾就过了两个多小时。好吧，有收获就行，不过我这脑袋有点拉航的后腿，看来航上学后，我自己要在家学一点，不然跟不上节奏。浪费时间[捂脸]。约定明天继续第二章，让航看了康妈的反馈，我要求他像康一样给我把课本讲一遍，让我听懂为止，航答应了，不知道会不会变卦。[捂脸] 妈妈反馈：看了汉字王国

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20211016反馈 B-豫航妈0803男八 上午航跟爸爸去单位写了老师临时布置的作文。又去打了防疫针。下午爸爸带弟弟，我和航准备mapping物理双基，结果一个电话爸爸有事要出去，弟弟就一直缠着我，我带着弟弟航mapping双基，效果太差了，只做了本周学的第一节，后索性让他出去打球了。 晚饭后又做了物理实验。开始都要九点了，开始不好好做，说下午弄过了，说我啥都不知道，浪费他时间等等，我因为时间问题也有点着急，火也大，强压着（没点起来）说开始吧，刚开始囫囵吞枣的说，这都会可简单不用说，我说把定义找出来读一下，给我分析，我啥都不懂才要你讲给我的，把我讲懂了你就完成任务了，哎呀，那声音快的啊跟飞起来样，我啥也没听清，想站起来走人爱学不学，忍忍忍啊，我说我没听清，他就把熔化凝固，熔点定义给读了读，说这题都会，我开始找双基，双基找了找，又是机关枪读了读，我说后面题做两道，在常见思路误区调了两道做了做。接下来开始从第一章课本讲……觉得做着做着渐入佳境了，说的越来越多也慢下来了，但还是不会长篇大论给你唠叨，找到点一说就完事，而且物理双基跟课本对应的比较好，不用怎么翻就找到了，到了最后他开始找同一个定义说的不同，他让我记下来说反馈一下，俩定义说的有出入，例如“机械运动”双基说的是物体位置的变化叫机械运动，课本说的物体位置随时间的变化叫做机械运动。  总之每一节就是看看书再看看双基再看看书，最后找两道题做。用感觉我俩做的方式不对，我暂时又无力改变，只能今晚先这样做了。 今晚太晚了，躺床上就睡着了，没捋古文。

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20211017反馈 B-豫航妈0803男八 今天上午航预习了物理数学，但预习的部分没有mapping，预习后又把数学第二章实数复习一下，这次是躺床上不看书想着老师讲的给我述，没有层次，想起来啥说啥，说不清了就用例子给我说，说完又去双基上找到相应的点读了一遍。结束后我说你把课本上的题给我口述一遍，他找了俩道题，只说步骤，不说结果，无论怎么说都不说结果，我终于知道他读了那么多遍课本没效果的原因了，口述的不完成，不说结果，眼高手低一看都会一做就废，太典型了。原来我没踏实做下来跟他口述，好吧，不管啥时候都不晚，我心态要放好，他上学走时我写了纸条1、口述数学的要点（重点）2、口述古文的要求及时间3、双基的mapping及时间4、放电影越详细越好。放到他文具盒里了，希望离开我能把我说的话放心上，因为我发现自从捋古文后，航嘴上犟，心里是认同的，不在对着干了，而是把我的要求当成自豪，觉得他的妈妈比他同学的妈妈知道的多，可以带着他一起学习，所以妈妈要多学习才是正解。

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20211018反馈 航中午打电话说捋古文30分钟《得道者多助》两遍。晚上因为电子门锁没电，我被锁外面进不去了，手机没电了，所以没接到航的电话，不知道双基什么情况。 妈妈反馈：这两天看智慧妈妈们反馈，学到了很多，觉得自己差距不是一星半点的，继续努力[呲牙]

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20211019反馈 B-豫航妈0803男八 今天航打电话说捋了《愚公移山》一遍，说太忙没顾上mapping数学，晚自习快速跑来打电话后回寝室做，不知道做不做，我把申爸早课给他说了说，也不知道能不能记住。 妈妈反馈：今天看了爱与自由这本书，其他没干，双基还没开始，明天一定开始mapping。

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20211020反馈 B-豫航妈0803男八 今日中午打电话时还没捋古文和mapping数学，说晚上打没有打，不知道学习情况。 妈妈反馈：说好的mapping物理，一切忙完，小群信息看完，应该是心里畏难，不想干，困睁不开眼，睡觉了。我这种情绪应该跟航有共鸣，不想学习就静不下去，怎么也静不下去[裂开]。

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20211021反馈 B-豫航妈0803男八 今日又没打电话，不知道什么情况。 妈妈反馈：航把数学双基拿学校了，我就从物理开始做。讲真，上学时我就是物理渣渣，所以我mapping物理真的很畏难，看群里学霸妈们mapping的反馈，因为自己没有亲身体会，一直找不到共鸣，硬着头皮做下去。航周末上学走前预习的热现象第三节汽化和液化，我笨人笨方法，我先把双基书第四章热现象（P19-21页）基础知识建构、知识点精析，重点难点透析、科学漫步（P24页）通读一遍，读的时候因为这一章接近日常生活，我完全可以理解了。双基：一、知识点精析P20页 1、温度的定义及分类 2、温度计 2.1常用温度计的工作原理和构造。 2.2常用温度计的分类 2.3实验用温度计的使用及注意事项 3、熔化和凝固的定义及特性 4、汽化和液化的定义及特性 5、升华和凝华的定义及特性 二、重点难点透析P21页 1、温度计的使用及实验用温度计注意事项（第1-2段） 2、晶体熔化和凝固的条件（第3段） 3、液体沸腾的条件（第4段） 4、蒸发与沸腾的区别与联系（第5-6段） 5、“白气”问题（第7段） 三、科学漫步（P24页第2段） 气、液、固三态是物质宏观下最明显的状态。按分子结构细分气态包含等离子态，液态包含超流态，固态包含晶态、液晶态、超导态、金属氢态等，课本没有这些。 然后又打开物理课本第三章物态变化（发现自己两边都没有翻目录），首先从章节和题目来看，课本（物态变化）和双基（热现象）就不一样，课本把温度第一节来进行了描述P47-51页1、温度的定义（课本少了准确二字），温度计的分类用图形表示，名称相同。对摄氏温度进行详细介绍：温度计的符号，冰水混合物0℃，沸水100℃，温度计每个等分代表1℃，这些双基教案没有显示。但双基书多了温度计的构造三部分（p20页第六行）。 2、温度计的使用 书上把实验室温度计（P49-50页前四行)和体温计P50页中间部分）分别做了介绍。双基上少了体温计刻度范围及体温计构造原理。 第二节熔化和凝固（P53-57页） 物态变化定义（53页第一段）双基无这点。 熔化凝固的定义（P53页第二段） 熔点凝固点及晶体非晶体定义(P55页中间部分)，双基只做了简单说明，没有课本举例且定义详细易懂。 熔化和凝固的特性：熔化吸热，凝固放热（P56页最下面）。 第三节气化和液化(P58-63页） 课本介绍了汽化和液化，沸腾和蒸发的定义，又通过实验分别做了详细说明，又介绍了了“白气”，双基属于总结性质的，课本详细说明。 第四节升华和凝华（P64-66页）课本通过举例详细说明了升华和凝华现象，大量介绍了此现象在生活中的应用，而双基仅提了定义。 课本最后就四节又做了总结（P67页）。 物理还是不分散容易找到的，我用了多久我自己也不知道了，累的大脑都抽筋了。如果天天这样摩挲熟了，课本双基本摩挲烂了，孩子的体系感就建构成功了，我此时大脑已晕了。

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20211023反馈 豫-航妈0803男八 今天航清对数学一次函数 首先课堂到双基，嘴里读着一次函数概念就去开始看课本，于是就是回忆着课堂，双基和课本互换，没有分顺序[捂脸] 1、函数的基本概念：双基191页倒数第二行-192页上面及210页公式定理（双基没在家，我忘具体了）课本76页做一做下面倒数第二行。 2、函数的表示方法：列表法、关系式法和图像法。（双基192页上面，课本76页做一做最下面） 3、自变量的取值范围：对于自变量在可取值范围内的一个确定的数值a，函数有唯一确定的对应值，这个对应值称为当自变量等于a时的函数。（192页第五个知识点，课本76页想一想） 3、一次函数的概念y=kx+b（k、b为常数，k不等于0，）的形式，则称y是x的一次函数。 正比例函数：当b=0时，y是x的正比例函数。 （双基192页重难点辨析2-3，课本79页下面倒数第三段） 4、一次函数图像：把课本83-84页呜呜啦啦给我读了一遍，又87页议一议讲了讲，双基192页读读。 航清对物理第三章的第三节汽化和液化，第四节升华和凝华。 双基20页基础知识4-5知识点，及21页重难点分析3-4知识点，课本59-60页及64页。说完这些，开始嘟嘟啦啦给我讲了一遍书及课堂讲的注意事项，因为物理我提前请对了一遍，指出来他相应的没有说来的部分（我偷懒没写出来）。 通过两科的清对，发现航对物理比对数学清对说的多，说的详细，但总体还是嘴里吐不出来的感觉，还是属于眼高手低的那种，总觉得自己会，不想说懒得说，加上妈妈数学没做功课，也不知道漏项，还让他给我起个杠精妈妈的称号（问的太多）。清对完我一头懵的不知道怎么写反馈，拖延到现在才写。孩子整体情绪状态还是很配合主动，但过程中我问的多就时不时冒火了，清对这个工程是个庞大漫长的过程，要遵循这个“慢”的重点。

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20211022反馈 B-豫航妈0803男八 航今天回家，问昨天前天为啥不打电话，说，电话亭排队太久，耽误事就没打。问捋古文，mapping数学没？答捋了，也mapping了，说上着课记完笔记就在双基上找出来了，同时自己还把英语也mapping了，我说没拿书你怎么做？他说老师讲完课先在课本上找，找到后再拿课本核对笔记，我也不明白他到底怎么做的，反正听他说的还挺上心的。我拿刺猬妈妈三天的总结给他看，看完问看懂啥意思？他直接来个要慢慢的来，有弛豫时间，我说课堂到双基找到位置不难，老师讲的内容去双基找到具体哪句话到哪句话，还有双基上的一句话具体到课本哪句到哪句，特别是双基的框框里重点，具体到老师课堂哪句讲过，哪句没讲，再对着课本哪句课本有哪句课本没有，课本有的双基没有的，你能准确无误的都找出来吗？答曰，这有啥难的。好吧，明天试试就显真本事了[捂脸]。今天只捋《与朱元思书》是因为刚学过，他把申爸给的讲解和老师的讲解对照着捋了一遍。其他就是看看早课，没做其他的早早睡了。 妈妈反馈：今天除了看早课，评论作文，其他没有学习，但有个奇怪的念头，就是清了一章物理后，我本来想着晕过就再也不想做了，结果今天晚上还想再清，感觉就是清对后心里畏难情绪消失了。 最后问下申爸，申爸主张不要涉及双基上的题，但如果孩子自己主动去看了，是不是也不用提示他不要看。随他自己掌握就行吧。

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20211024反馈 B-豫航妈0803男八 今天没有做清对，爷俩讲题一个多小时，预习数学物理一个小时，出去购物，下午送学校。 昨天今天分别捋古文《愚公移山》20分钟 晚上打电话说，自己又翻看了双基，觉得有的地方不太理解。我告诉他不着急，慢慢来，但从周末清对和做题的情况看你不太注意细节，申爸强调在整体框架中，重点是细节的填充，所以你要改掉自己的眼高手低的习惯，你要认真的把数学书上的题口述清楚，一定一定要，你现在这个神经元已经发芽了，你要让他长长变粗，娃连说是是是，我一定做，真是个好现象，以前一提神经元脑回路就跟我吵，现在态度转变的不是一星半点，我很满足了。 妈妈反馈：周末除了跟孩子沟通，其他啥也没做。

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20211026反馈 B-豫航妈0803男八 航今天中午打电话，数学一次函数的应用，物理清理错题，没讲新课，哎，航的输出几乎是零，根本说不出来是啥，页码也记不住，妈妈也是一头蒙，也提示不上来，只能弱提醒再细节一些，每天要捋古文，要陈述数学两道题。 古文捋了十分钟 妈妈反馈：还没开始用模板，先看数学书，好多都忘了，每道题都过一遍，深刻理解了再去清对，觉得自己都是浆糊脑子了，弄起来好慢，自己给自己打气，做一点是一点吧，希望在孩子完善前额叶发育的路上，妈妈也修补下自己的，笨妈妈太难了[流泪]。

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20211027反馈 今天航又没打电话，他那边不知道情况。 妈妈反馈：今天继续熟悉数学课本，今天状态不错，每个字都过一遍，包括题也做一遍，先把书弄透了再去找双基，我不能着急，我得按自己的速度慢慢的做下去。 宝妈的问题： 1.申爸提出的“思维”是指“回答的思维”还是“设计的思维”？ 我觉得申爸所说的思维两者都有，既有设计框架的思维，也有填充框架细节的思维。 2.如何引导孩子mapping更多的细节？ 这个也是我最头疼的事，所以我决定先把书学一学，才知道怎么给孩子沟通。 3.申爸说：一个是，总有一条车道，是行车道：孩子弄得最熟。找到这条最熟的车道。 最熟的车道？原文算不算最熟的车道？后面的字义拆字译文都要建立在背原文的基础上 我理解原文算最基本的车道，这个不熟其他的我就走不下去了。

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20211028反馈 B-豫航妈0803男八 今天航打电话说周二周三今天分别捋古文《愚公移山一遍》，原文+词义。简单提了提数学，说这几天都是在清错题，复习，没讲新课。物理讲了光现象，根本就说不出来页数，这几天估计就没做，所以不给我打电话，只有周末整章过了。 下面我按清对模板做一下 清对的几个步骤： 1、您今天清对的课堂内容是什么？ 答：第四章一次函数：函数的定义、表示函数的方法、自变量的取值范围。一次函数及正比例函数的定义，函数的图像的定义，画函数图像的步骤，正比例函数一次函数图像的特点，一次函数的应用。 2、这部分内容在课本的第几章第几页？ 答：函数的定义，表示函数的方法、自变量的取值范围(课本第四章一次函数P76页12行一直到本页结束）。一次函数及正比例函数的定义（P79页倒数第四五六行），函数的图像的定义（P83页第一二行），画函数图像的步骤（P83页云图），正比例函数（P84页蓝色方框）一次函数图像的特点（P87页蓝色方框），一次函数的应用（P89-96页举例题说明）。 3、以上内容在双基手册中的哪几页第几行提及? 答：函数的定义(P191页第四部分公式定理第3点函数概念），函数的表示方法(P192页第一行）、自变量的取值范围(P192页第二行到第四行）。一次函数及正比例函数的定义（P192页第二节一次函数重难点辨析第一一次函数的基本概念），函数的图像的定义（P191页倒数最下面），画函数图像的步骤（P179页4.函数图像的画法），正比例函数图像的特点、一次函数图像的特点（P193页最上面表格说明），一次函数的应用（P198规律方法技巧第一点）。 4、双基手册中如何描述？在第几页？（孩子选做，实操一个阶段后再改必做） 答：偷懒暂略   5、以上内容具体在数学课本的哪几页？  答：函数的定义，表示函数的方法、自变量的取值范围(课本第四章一次函数P76页12行一直到本页结束）。一次函数及正比例函数的定义（P79页倒数第四五六行），函数的图像的定义（P83页第一二行），画函数图像的步骤（P83页云图），正比例函数（P84页蓝色方框）一次函数图像的特点（P87页蓝色方框），一次函数的应用（P89-96页举例题说明）。 6、在数学课本里如何描述的？在第几页？（孩子选做，实操一个阶段后再改必做） 答：偷懒暂略   7、双基中提及的其他内容有哪些，能对应到课本的第几页？课本是如何表述的？哪些是课本没有的，并指出来。 答：1、P182、192页讲实际问题中函数解析法的求法，函数自变量取值范围的求法，P183页函数值域的求法，已知解析式判定是否在函数图像上的方法（对应课本P87页函数图像的特点），对应课本P89-96页第四节一次函数的应用，课本没有提及函数解析法字眼，只是把函数应用运用例题来说明。 2、P179页函数图像的画法注意事项，注意自变量的取值范围，当图像有端点时，要注意端点是否有等号，有等号要画实心，无等号时画空心点。课本没有这点 3、P179页函数自变量取值范围：函数自变量的取值范围是使函数解析式有意义的数的全体，当函数解析式表示具有实际意义或几何意义的函数时，自变量取值还须符合实际意义或几何意义。自变量取值范围有无限的有有限的，还有单独一个或几个数的。在一个函数关系式中，若同时有几个代数式，则函数自变量取值范围应是各个代数式中自变量取值范围的公共部分。课本对应P76页最下面：对于自变量在可取值范围内的一个确定的值a，函数有唯一确定的对应值，这个对应值称为当自变量等于a时的函数值。 4、双基P193、198、199待定系数法的讲解，课本没有。 5、P210页公式定理一次函数图像的特征设计到象限，课本无。  8、哪些是这个章节的相关内容，课本上有的，双基上没有，请指出。 答：无 9、请说说您MAPPING的过程的感受。 整个过程就是畏难情绪严重，看了两天多书（基本对课本大的框架立起来了），等到去清对双基时，又混乱了，双基在函数及图像这章讲的特别详细，运用例子讲解特别多，而且还涉及到平面直角坐标系，这个课本是不在一个章节，这样一跨章节立马就烦躁。所以整体感觉就是如果想捋顺了，从小学三年级的课本到九年级的课本熟练掌握，一个大框架立在脑中，才能顺畅的愉悦的清对。可能我此时感觉就是我儿的感觉，想逃避，不想做。

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20211029反馈 B-豫航妈0803男八 捋古文很主动，自己等不上我，录了音，声音很大，我外面也听到了他捋，还可以，看来在学校确实做了，捋完古文说困的睁不开眼了，明天再给我讲数学和物理，我同意后，给他说了这两天的任务，他点头秒睡。

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20211030反馈 B-豫航妈0803男八 今天捋古文《愚公移山》两遍，下午我在忙，他自己mapping，等我去看时，发现他是自己写出来的，物理数学本周学的都写了，我核对下，还是写的不全，双基上写的不全，倒是把页数行数都写出来，我说要不晚上再整理一遍吧，结果傍晚老师又发了四张卷子让打印做一做，晚饭后，他爸检查了一下，错了三道小题，比起以前进步了好多，而且错的题自己再仔细读读题，一点就明白了的，我刚要说话，航直接说我的进步有妈妈的功劳，我说是不是让你每天陈述数学题的原因，这下你相信了吧，坚持吧，航说，我都感觉到有用了，肯定坚持啊。结果一开心我说了句买鞋的话题，航就粘上我了，看了好久的鞋子，一个多小时就这样浪费过去了[撇嘴]。最后自己捋的古文睡觉去了，告诉我明天再来整理细节。我最近觉得航的态度对我不再是对抗了，有时候甚至是主动的找我说学习的事，虽然他还是学习不深入，但我看到了希望，我还是很开心的。 妈妈反馈：听了一天的教案三[捂脸]，越听越好听。

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20211031反馈 B-豫航妈0803男八 今天航把物理第五章第一节第二节从新清对一遍，数学漏掉的重新看了一遍，又把数学错题口述了一遍。开始傲娇不想学习了，我提议让他预习一下，物理预习了两节，说数学不讲新课了，不用预习，要出去打球，我同意了，打了两个小时蓝球。 没有捋古文，晚上也没打电话。

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20211102反馈 B-豫航妈0803男八 今天航终于给回了电话，但是只是说了这两天都是讲了一次函数的运用，大部分都是讲题，他有做清对，但也说不出来具体清对什么，没捋古文，妈妈听了一头怒火中烧，挂了电话。去找班主任问他最近学习状态，我怕他学去年三分钟热度，刚去学校时各种都不错，慢慢就思想抛锚了，结果班主任反馈说，最近学习状态不错，很踏实，稳稳的努力着，怒火慢慢熄灭了，我给班主任说了我让航每天要做的事情，让老师多提醒航。哎，住校的娃，妈妈在家干着急[撇嘴]。 妈妈反馈：抄涵妈作业 一、早课总结 1、四项实操是初高中阶段孩子高级思维的建构的工具 在正常的学校教育之外，只要再加上陈述数学课本、变车道陈述古文、捋重点词的词义引申体系，加上清对几门课的教案，就足够整个初高中阶段孩子高级思维的建构了。  从实际操作的角度看，从初中一年级起，每天花30分钟左右，一直持续到高考，就可以了。优先做这30分钟，然后，再让孩子做家庭作业。  2、四项实操是对付“焦躁、骄傲”等不良情绪的利器  3、妈妈的态度 妈妈们不要“小声的讨好的和孩子说讲数学课本给我听吧”，也不要把这件事情娱乐化。就是直来直去，切每天孩子写作业之前的优质时间30分钟，来做妈妈要求做的事情。  4、妈妈的任务 利用这30分钟把孩子的学习状态调整好，就足够了。一旦这30分钟的事情， 让孩子自己感觉好，接下来，妈妈确实也不需要再多操心什么了：其余的所有，学校的老师，都会操心到，准保比你妈妈要强！妈妈的所有要求，就限于这30分钟，做完了，就完事了，再不会有任何附加的任务。获得不难，人生最难的是放弃。（少则得，多则惑） 妈妈实操，背诵项脊轩志，继续熟练掌握。

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20211103反馈 B-豫航妈0803男八 航没打电话，我在忙点其他事情，也没学习，请假。   20211104反馈 B-豫航妈0803男八 航继续没打电话，无反馈。  妈妈看了申爸早课，培养孩子长什么样？能想到，能做到，整个花果山，目的是要培养有道德的精英。 我们的精英定义很清楚：能够担负起群体责任的人，不是指那些凌驾于群众之上，气使颐指，飞扬跋扈的权贵。 我们要培养有责任感的孩子，在中国这块土地上，脚踏实地，传承于这里古老的文化，融合于中国现下的政治经济环境，能够担负起家庭、民族、国家、人类的责任。有视野，不自卑；有行动力，不猥琐；有胸怀，自信的人。 我们培养的是有创新能力的人，而不是流水线上的一个齿轮; 我们要培养建设性的人，不要毁坏性的人 又看到薪妈发的郑委老师公号里《生命成长宣言》 顶天立地      热爱生活         亲如一家      拥有自律 历事炼心      自学为本 生命绽放      国之栋梁 妈妈看到这些内心很振奋，觉得跟对队伍，孩子的方向就不会错，和孩子一起努力就是了。  20211105反馈 B-豫航妈0803男八 航打电话让给他送衣服和奶，疫情原因周末不休息，妈妈想问点实操的事，后面排队打电话人太多，说给我写出来明天给我，于是就挂了电话。 妈妈反馈：继续学习其他知识，没学航的课本。   20211106反馈 B-豫航妈0803反馈 今天带着弟弟去给航送东西，学校门口排了多长队，都是给孩子送东西的，好容易放学了，再一群穿着一样衣服的娃中找到航，一手拉着老二，一手提着兜和奶盒子递了过去就被后面的人给挤走了，航放了东西到宿舍又把脏衣服送出来，我说给我写的东西呢？没有写，我这颗心可是没有底气了，到底学没学，真的是没底了，告诉他晚上给我打电话，到现在也没接到电话，妈妈的心已经烤焦了。 写反馈前心里乱呼呼的不知道从哪下手，捋了一篇《与朱元思书》，心果真就静了下来，体验到了静下来的感觉真好，明天继续找老师聊聊天再说。

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20211112反馈 B-豫航妈0803男八 教育局不知道搞什么，昨天送学校，今天又让接回来了[偷笑]。晚上没有清对，只捋了两遍古文，一遍原文重点词义，一遍原文重点词义加词性，质量还行。但时间太短，航的成绩没有明显进步，我觉得跟他实操时间有很大关系，每天就一遍几分钟就觉得可以了，感觉好像是在完成任务。但航态度改变太多了，不管我说什么，他不给我急，而且说话口气不暴躁，都是商量的口气，但实际行动上执行还是不到位，属于心里特别想好，自己走控制不住自己那种。

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20211112反馈 B-豫航妈0803男八 今天上午把学校作业写完，看了半本五千年演义，下午口述数学卷子一份，我让他拆字，他把朱元思书拆字一遍，其他帮助家里装东西。晚上我俩把一周的数学清对过了一遍，二元一次方程及二元一次方程组前两小节，航就是把定义及步骤读读写写，具体几页在哪个位置，我问不同之处呢，回答，说的不一样意思一样，我问，课堂，教案，课本，三处有没有出入，回答，都一样。哎呀实在太简单明了了，最后给我口述了几道书上的练习题结束，我让捋古文，捋了一半睡着了。从今晚清对来看，他步骤是很清楚的，就是总觉得这也不用说，那也不重要，只简单概述，一点也不想多说，口述习题还是不细致，漏好多步骤的词语，哎，输出对航来说真是个问题。 从这两天娃的太多来看，娃开始依赖妈妈了，特别想得到我的肯定，我觉得娃也在努力，不知道是不是学习方法不对，还是脑子想好跟行动达不到一致，成绩没有明显进步。妈妈有点不淡定，没有肯定他，他好像还很失落，妈妈要反思一下自己。

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20211114反馈 B-豫航妈0803男八 上午刷卷子刷了一半不干了，我说刷卷子，捋古文，清对三选一，他选了捋古文，《与朱元思书》原文拆字词义词性，因为好久不拆字了，昨天自己看着书拆了拆，今天加进去，一开始老是忘，一会就漏了，我一直提醒，到了第二段就顺溜了，加了拆字果然费时间，用时20分钟，捋完觉得大功告成（这点我好纳闷，捋完不是就安静了，他怎么还是不想学习呢[裂开]），老想偷偷摸摸的拿我手机，我决定让他干活，帮我整理冰箱。整理好家里装油烟机，又让他帮忙抬东西，之后我出去买菜回来，我买点熟食回家他吃了吃，他爹开始给他讲道理，讲着讲着自己回屋里学习去了，直到我把饭做好我觉得有一个小时没动。吃完饭立马就回学校了，路上我又提醒一定要把清对加捋古文时间用够一个小时，他告诉我他们时间改了，下午放学有80分钟休息时间，我说吃饭加休息40分钟，剩下用来清对教案吧，航说他就是这样想的。晚上打了电话告诉我他今天对着课本和教案做了预习。还把预习内容给我大概讲了讲，我肯定他的电话约定，但我又矛盾了，他提前预习教案这个操作是不是又不对了，怕他预习了，明天上课后就觉得重复了，周末回家让他给我重新说一遍就不想说，总觉得做过了不想再重复说，总体来说是当任务来做的，我问他有没有过愉悦感，他说有一天他突然很想陈述练习的卷子，就陈述了一遍，第二天模拟练习就有那些题，他觉得好神奇，为啥突然想做那件事，他觉得好奇怪。孩子自己也是在摸索，给孩子时间吧，相信孩子会摸索出来包浆来的。 妈妈反馈： 仪妈转播早课，我剪贴了自己觉得精华部分。 1、故此 ，在花果山大孩子的三大任务中....清对古文和实词.....妈妈不管“得分儿”的事情：也就是在过程中，妈妈们不关注“对不对”“快不快”。 妈妈们面对的是“有无”的问题，而不是“好不好”的问题。 孩子头脑中具备神经回路之后，才谈得上好不好：做的结果对不对，做的速度快不快，对吧？ 现在，孩子们用于处理的神经回路还没有，一片白地儿，轮不上考虑对不对，快不快。妈妈们要考虑的是：这个主题的任务，孩子接触了吗？接触得足够吗？孩子有了初期的直接接触之后，能否进一步，努力克服因缺少专有神经回路而产生的烦躁畏惧的情绪，在大颗粒粗糙要求的情形之下，大略地完成任务？这种粗放的实现，能否让孩子一边熟悉、习惯，一边寻找进一步细化的突破口，慢慢地让整体进化，直到把神经回路完全建构好？ 2、精确地把课堂上讲授的内容，对应到建构教案上，相对容易一些。因为老师讲授的内容，是不成文的，模糊的。从模糊到明确，比较容易。但是，从建构教案到课本，可是从“明确”到“明确”，是能明确考核的。让孩子把时间花在翻课本上！ 当然了，妈妈们要求清对，清对到位，孩子自然就是要把时间花在“翻课本”上的。 把自己的课本翻熟，甚至都翻烂了，这是我们要的。 3、目前，孩子们的清对，还处于“初期”阶段：老师到教案到课本，单向清对；将来还有更复杂的，你把它倒过来，课本上的内容，教案里有没有？课本上是怎么说这个内容的，教案上是怎么说的？ 课本上的内容，哪些老师在课堂上讲了，哪些根本没提？ 如果我们倒回来用，建构教案的“建构”作用，就起来了。到最后，孩子要熟练到这种程度：自己阅读一遍教材，就“记住了”，再看建构教案，直接就能凭记忆说出来，每一个意思，教材是哪里讲的，是怎么讲的。

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20211120反馈 B-豫航妈0803男八 今天白天除了作业，捋了与朱元思书（拆字词性原文词义），晚上清对数学（课堂课本双基）二元一次方程鸡兔同笼、增收节支两项，书上例题讲了讲，双基总结读了读结束。把期中卷子清对了一页，边对双基书边说，哦…原来在这里，还有这也有，明天继续清对卷子。接着有清对了物理光折射，也是把书和双基读读，说意思都一样，名字有点出入。说这周做实验多点，讲的不多。哎，总是真么简单就过去了，妈妈也没有备课，只能这样咯。现在在看了中国超越

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20211121反馈 B-豫航妈0803男八 早起我给航捏脊抚背，边捏脊边给他看了锐妈的反馈，让他看锐是怎么给妈妈清对的，他问我锐是不是很厉害，我告诉他锐妈是盲算大神，锐数学是满分的，是个大学霸，不过群里老师一致认为航进步最大，最有潜力，反正各种夸的词语只管往他身上安，弄得航自己不好意思的说，我会好好清对的[捂脸]。起来后我看他早读也不想读，索性让他做饭，我说他做，自己做的饭就是香，吃了两大碗[呲牙]。饭后航把剩下的三张卷子清对到课本及双基，因为爸爸出差了，弟弟就跟哥哥抢妈妈，我也没法做到航旁边听，清对完出来告诉我现在清晰了知识点，一些不会的现在都会了，说着挑出来两道大题给我讲了讲，妈妈连题都没看听得迷瞪瞪的，看他讲的头头是道，我赶紧又夸了夸。休息了一会，又预习了数学和物理，每次预习都是走马观花，说到学校上课前还是会提前看五分钟的，看完自己出去买了去学校吃的晚上加餐零食，回来趁我做饭又偷看了视频，我俩又吵了一架，但转眼功夫又好了。饭后整理行李箱，因为爸爸不在家，邻居送他去学校，两点就提前出发了。所以一个周末又过去了，哎，总觉得是妈妈用不上劲，心里空落落的[尴尬]。