c-022鄂绮妈1202女四语文小作坊实践

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20220123反馈
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得，彳是街道拾取的住所  ，旦原是一个贝字，贝是古代的钱，寸原是一只手，以在街道上拾取宝贵的货币表示获得。本义是获得，取得。由本义引申捉得，找到；获得->(得到的庄稼)收获；获得->（思想上的获得）心得；获得->能，能够；应该；合适，正确（事情做对，说话对了）

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20220202反馈
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度，形声字，篆文从又（手），表示伸张两臂量长短，本义引申为计量，计算（知长短）；计算，计量->（计量长短的器具或单位）度量衡；计算，计量->(量长短的标准)尺度，限度，制度，法度，标准；
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多，是重叠的两个夕字，昼夜更替永远不停，我无数个夕（晚上）就是多。本义为多，由本义引申为多出，超过；多出，超过->过多，数量大；(多则好)->赞美，称道。

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20220206反馈
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短，跟长相对，本义指不长，由本义引申为不足，缺少；由不足，缺少->  短处，缺点；

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20220207反馈
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多，重叠的两个夕字，昼夜更替永远不停，有无数个夕（晚上），本义是多出，超过；由本义引申为过多，过分；多出->数量大；多出->相差大；多出->（数词）多数或不确定的数；

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20220208反馈
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发，本义把箭射出去，发射；引申为出，出发；由发出->派遣，派出；发出->征发，调发；发出，特指发芽抽穗，开花；发生->显现，发扬；发生（使显现出来）->暴露；
20220209反馈
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方，本义是两船并列，动词；又当船讲，名词；引申为： 1、假借为四方；2、人的品格方正，正直；4、方向，方面、地方，名词；5、方针，方法；6、纵横，平方，名词；7、正在，副词；8、才，副词。（再看看是怎么引申的。）

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20220214反馈
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非，金文像两只爪子侧写并彼此相背，两只方向相反的爪子造成违背的意思，是一个会意字。本义为不是。由本义（被否定的东西往往是错误的东西）引申为不对的，错误的；（如果有缺点，还是可以原谅的不可过分指责）引申为指责，责怪；非作为副词的意思是“不”，”非常“意思本来是“不平常”，现在非作为副词相当于“十分，极其”

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20220215反馈
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复，本义是往而复来，回来；由本义引申为重复，恢复；（言语的反复）即回答；重复（再一次）引申为重复一次，再来一次；虚化为副词为又，再，还。

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20220216 反馈
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负，本义是背在背上，上半是“人”变形，贝是钱宝，是把“贝”背在背上；由本义引申为担负；（贝背在背上）背着钱引申为欠钱；（背身逃跑是战败）引申为失败；背又引申为背弃；背着引申为靠着，仗恃；（背上背有东西，看来是好的东西）引申为具有，享有；

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20220218反馈
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  看高老师的《古代汉语》古代汉语绪论1-2，里面印象深刻且想要进一步了解的有：拱手礼，知道有拱手礼，；现在知道拱手礼男女区别，有吉礼与凶礼；姓名联，上下联，是平仄相反（有点还没明白何为平，何为仄，平仄相对；汤盘铭，荀日新，曰（yue）日新，又日新。讲“荀”，（上部为羊头，羊一般是表吉祥，善良的意思，会意字，读ji，二声，与急，亟同源意思是赶快；下部里面口包起来表说话要谨慎；曰，相当于爰，就的意思）表心地善良，说话要谨慎；整句就是赶快日新，就要日新，又要日新。

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20220219反馈
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  高老师《古代汉语》绪论3-5，讲汉语发展史及各时期人物与重要书面材料、工具书，如：许慎的说文解字，九千多个汉字，研究东汉的文字；古代汉语学习重点指文言系统；讲到学习古代汉语的目的，古汉语学习方法与要求，目的是把古书阅读继承起来，读懂它，学好古汉语以词汇为重点，逐步掌握通论，熟读古文要大声练习。  
  实词盖，本义是茅草盖屋子或用其他东西遮蔽身体。由本义引申为器物上的盖子，名词，特指车盖，又指伞；由本义引申为遮盖，掩盖，动词，（盖物必在物之上）引申为胜过，超过，动词；通“曷”何，疑问代词，副词为原来，大概，大约（承接上文的作用）。

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20220221反馈
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高老师《古代汉语》绪论6-7，讲到词的本义和引申义，词的本义跟它相对的是引申义；字是没引申义的，字是文字学的概念，词是语法学的概念；看后面的详细讲解；掌握一串钥匙--解读16个语言要点，掌握好了，解读文章就可以做到位了。
  实词鼓，本义是击鼓，动词，是个会意字，壴是个象形字是彭形，支原是一只手拿着丨（鼓槌）敲打。用作名词，引申为鼓；由本义引申为鼓动，吹动，动词；（古时夜间以击鼓报更）一鼓即一更，名词。

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高老师《古代汉语》论语1，论语是记录孔子及其学生言行的书，论，是编辑的意思，语，言语，从三个层面的言语编辑；论语内容有政治主张，教育原则，伦理观念，品德修养等 许多方面；论语的语言特色：简而易晓，含蓄有致；《论语》的篇名，如“学而篇”是后来加上去的，高老师认为“学而”更好；一万五千的典籍，到今天笔下的词语有三百多条是任何一部其它典籍都比不了的。看到了高老师的严谨认真精益求精

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高老师《古代汉语》论语2，孔子学说中心点，“纳仁入礼”，礼，如“君君臣臣父父子子”，是一种秩序，社会角色，按照一定要求秩序是社会合谐的重要要素；仁---克己，爱人，为政以德（克制自己的私欲，懂得去关爱别人，关爱大众，心中有大我占主导地位），是重要内涵，怎样达到合谐，纳仁入礼；学而时习之，时，按时复习效果才是最好的，不亦说乎，说，古字（人和嘴巴）高兴的合不拢嘴，人一兴奋话就多，古今字是相反概念，有朋自远方来，不亦乐乎，朋，志同道合的朋友，古人结交朋友，切磋学问，使自己的学问得以提升。

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20220225反馈
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高老师《古代汉语》论语3-4，（三）吾日三省   讲到做人以忠信为本，忠，尽心竭力地为它人服务，忠于人民，祖国，事业，忠于家庭；信，会意字，人加言，表人说话以真实为贵，引申为讲话要诚实可信；贤贤易色  讲到贤，选择异性朋友，把对方心灵美放在第一位，把对方容貌话次要地方考虑；对待父母能竭尽自己的所能，量力而为；举的例子也很接地气，觉得没那么枯燥了。（四）吾十有五而志於学 讲到立志，志向是一种人生的动力，十五虚岁立志。

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20220226反馈
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高老师《古代汉语》论语6  讲到人有好的体质是完成事业的基础，高尚的道德与杰出的才干都需要好身体。德智体美劳全面发展，建议傍晚5点每天舍得花20-30分钟体育锻炼；朽木不可雕也，举了个很有画面感的例子，有点好笑，说到，好的画是要画在土质纯净坚实的墙上，好的工艺品要有一个坚实的材料去雕刻，举例很生活化，生动有趣；后面讲到粪，三部分组成一个会意字，本义是扫除；同圬，涂墙工具，动词，粉刷。

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20220228反馈
C-022鄂绮妈1202女
高老师《古代汉语》论语7-  介诏了多音字“行”的五个读音，其中hang（读四声）不单用，行行，形容人刚强的样子，评论子路，行行如也；颜渊季路侍，侍，作为晚辈是不坐下，晚辈是站着的；（黑板上的字没法看，没法记）讲到“愿车马衣轻裘”(语境中，动宾结构，破读去声)，讲到子路的性子是又急又快（举了个抢答器的例子，真是很有画面感），“愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾”，憾，不满，（我愿意把自己的车马和衣服都拿出来分享，即使用坏了也不遗憾）举例生活化，让人捧腹大笑；可以体会到子路的慷慨大方。

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20220302反馈
C-022鄂绮妈1202女
故，两个基本义1、缘故，由1引申出故意（即是无缘无故），特意（反向引申）；2、旧的，旧的与“新相对，如“温 故而知新”，”引申为衰老（形容词）如“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”；由旧的引申为故人，旧交，老交情，名词。引申为故事，旧事，先例；

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20220304反馈
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高老师《古代汉语》论语8，己所不欲，勿施于人（既然我不愿意受到别人的伤害，那我也决不去伤害别人），并不是说不把劳苦的事加到别人身上去；讲到儒家十分重视 学习知识和生活磨练，人才的成长要受到磨练，在过程中人才会成长；讲到盘庚迁都，并不是因为太穷，而是因为耕种太熟，很容易收获粮食，而使人们开始变得懒散，不需要太费力气就能丰收。生活丰足人们的精神懒散，所以迁都在开发新地区过程中，把这种奋斗精神焕发出来；讲到孔子，子曰，老者安之，朋友信之，少都怀之（对于老年人使它们安逸，对于朋友们使它们信任我，对于年轻人使它们念叨我）。安，信，怀，使动词带宾语，举例说到安之，信之，怀之，这是需要付出多大的努力才能到达，这种境界更高；学而不厌，厌，本义指吃饱，由本义引申为满足（吃饭吃饱就满足了），再引申为讨厌（吃饱了还让它吃）举了鱼汤的例子，一勺又勺的鱼汤；学而不厌是学习总不满足，厌为满足。

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C-022鄂绮妈1202女
高老师《古代汉语》论语9 ，诲人不倦（教导人总不疲倦），则可谓云尔己矣，孔子的语气，觉得自己做得够好的，不需要谦虚，做得好还谦虚，觉得很虚伪；子曰“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也”，举例教育教导学生不管今后是不是去做老师，作广义的老师，如宣传，教育人的工作，永远别停住自己的脚步，要丰富学识，不断学习，提高自己的德行；曲肱而枕之，曲，使弯曲，肱是肩至肘这一部分；不义而富且贵，于我如浮云，不义指不合道义，而，且为连词，贵，社会地位高，比喻说法，明喻，喻词：如，喻体：浮云。

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20220311反馈
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高老师《古代汉语》论语10 “发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”孔子描述自己的一生，都在不断地追求真理，不断有收获，不断享受到探求的快乐；“三人行必有我师焉，择其善则而从之，其不善者而改之”，三，在强调它的少，可以转换成即使只有很少的人走路，其中也一定有值得我效仿；善，指的是身上的优点，我看出它们身上的优点来加于学习；我看出它们身上的缺点，如果我也有那就改正；这种思想可以向 一切的人学习东西，学优点，从反面学，记住教训的这种辩证思想。

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20220313反馈
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高老师《古代汉语》论语11，讲到这就是一个微型论文，论点，论句，论证，三要素都具备。曾子曰“士不可以不不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎，死而后己，不亦远乎”，士，读书人；不可以不，双重否定，比一般的肯定更肯定；弘，本义为弓声也，引申出大，由大引申为宽广，再引申为心胸宽广；毅，指意志坚强；讲到士，孔子说的话“推十合一为士”，推，推究，研究；十，纷繁复杂的事物；合，动词，归纳；一，简单的规律；研究繁杂的事物可以归纳为简单的规律的人它就是士，士具有很强的思考能力，这种能力后读书学习才能掌握；讲到读书人不可以不心胸宽广，意志坚强，不会跟别人为鸡毛蒜皮的事去计较；“任重而道远”后面论证，任务繁重而道路远，仁以为己任，把天下的仁德作为本身的任务；“不亦重乎，死而后己，不亦远乎”二个反问句，进一步论证，读书人的任重而道远。

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20220315反馈
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高老师《古代汉语》论语12，讲到过犹不及（过头就像达不到一样不好），过，从 辵（chuo），咼声，本义是经过->（经过某地）超过->（继续往前走）过头->（真理往前跨一步）犯错误->（形容词义）错误的->（名词义）过错->（认为对方有错误）指责；及，象形字是人在拼命跑，后面人拼命追，把腰带追回来了，本义是赶上->达到；犹，就像，如同；讲到因材施教，不同学生问同样的问题孔子给出的解答是不一样的，是每个教育工作者所追求的教育很高的境界；孔子对自己学生的特点了如指掌，教育方法针对强，说到希望学生当老师了能因材施教，可以说只有不会教的老师，没有不可教的学生，针对学生不同特点自然会教好。感叹于孔子的智慧。

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20220328反馈
C-022鄂绮妈1202女
实词顾，本义是回头看，回看；由看义引申为关心，照顾，再引申为拜访，动词；由回头义引申为还，返，动词；副词，表出乎意料或相反，译作反而，竟然；表示在某种情况下怎么样译为就，便；连词表转折译为只是，不过。

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20220329反馈
C-022鄂绮妈1202女
高老师《古代汉语》论语15 讲到子贡问政，问了高质量的问题，说孔子激动极了，兴奋的结果是出现语急（特别生气或特别高兴造成语言的跳脱），子曰，足食，足兵，民信之矣。语急造成错觉就是，使粮食充足，使军备充足，对人民使它们信任政府，孤立看会有偏差，必须连到下文看出，三者是并列的东西；讲到人民的信任是立国之本，只要这条还在，没有粮食可以有粮食，没有军备可以有军备；君子於其所不知盖阙如也，君子对于不知道的事存疑不表态，了解清楚再表态也不迟。

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20220330反馈
C-022鄂绮妈1202女
实词固，囗，代表四周围起的坚固的城墙，是围的古字，本义是坚固，特指地势险要或城郭坚固便于防守，引申为坚定；副词表情态，译为坚决地，原来，本来，一定；表时间，译为姑且，表某种条件下怎样，译为就，便；表出乎意料 ，译为竟然，却；表让步，译为固然；连词，表因果，译为所以。