C-249粤新妈0806男八语文小作坊实操反馈

022新妈0806

20211010反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：
没有陈述：
今天周末，只有一天假期，早上小新本来就起得晚，然后也没有叫他在优质的时间陈述，晚上睡觉前他又磨磨蹭蹭，最后看找了一本暴走漫画看，就更加不愿意陈述了，就直接睡觉了。
妈妈：继续看《小学语文字词通解》。继续在大群里猜眉豆妈玩的拆字，大部分都没猜出来，不过这样玩还挺好玩的。

022新妈0806

20211011反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：
古文陈述：背诵《与朱元思书》一遍，看着课本陈述一遍原文和重点词释义陈述，只用了几分钟，不太愿意做的样子。
双基：数学、物理、英语，课本都没有看目录，直接翻书，双基先目录再找内容，数学
、物理都能找到对应的内容，也能在课本上找到对应的点。
英语说没有上新课，是复习第三单元，问了一下才说是讲比较级。翻了好一会都没有找到，说没有。我帮忙找了一下，提示应该在形容词和副词下面，他再找了一下，找到了。里面有几个语法点，我问老师都讲了哪几个。他看了一下指给我五个中的四个。我问那课本有对应的吗，他就不耐烦的说不是对应的，就结束了，一共用了20分钟左右。
妈妈：继续看《小学语文字词通解》，看到“东”和“西”，原来原意都表示装东西的容器，只是形状不一样。

022新妈0806

20211012反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：
古文陈述：没有陈述。
双基：今晚因为邻居临时过来聊了会天，弄得有点晚了，最后用了睡觉前的时间做数学、物理、英语的mapping，大概15分钟。
数学先开始的，一开始就有些不耐烦啦，一直叨叨说有什么用阿，我都知道课本在那，双基在那，还要我找。我问他数学上了什么内容，他说一节课还是那些多项式的，一节课是小测。我问小测什么内容啊，他说不是多项式，是一次性函数，同底数幂那些。问，有不会的吗，说没有。我再问多项式讲了哪些内容，他直接叫我把数学书和双基给他，翻给我看，然后我叫他讲了一题例题（我遮住后面的讲解了），他边看边说，我还想验证一下他说得对不对，人家直接回了一句，你直接看结果不就行了吗。本来又叫他看多一题，他看了一下，估计口算比较难，就说不是说好一题的吗。我说好，那就不看了。然后他自己看起后面过程，还说，那就是这样的。
物理和英语都随便几句应付了事。
妈妈：今天又是忙乱的一天，没有看实词。

022新妈0806

20211014反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：今天没有实操
晚上因为小新用手机后迟迟不还给我（晚上吃饭前可以给他用一会我手机，看看微信，看看视频什么的），本来半个钟左右的，最后是一个多钟才给我，终于给了，但又发脾气什么的，还要我哄回去。隔了一段时间后，又说要看一下前一天晚上那个说怎么长高的视频，要抄一下要点。我又心软，给了他，20分钟左右，我去要回手机，他已经在看其他视频了，嘴上答应给，但迟迟不给。我就火了，本来晚上已经搞过一回了。然后就杠上了，互相说了一堆狠话。我就说以后周一至周四没有用手机的时间了，什么理由都不行。他就说我一生气就乱下决定，也不听他解释之类的。我就说他经常这样耍赖，迟给还要发脾气。我是气得就直接去睡觉了。
妈妈：
看《小学生语文字词通解》“犬、小、少、牛、果”，“小”和“少”在大群猜过，现在重新看一遍就更有印象，“小”表示三颗小的沙土粒。“少”表示四颗小的沙土粒。
继续陈述《与朱元思书》前面两小段，前一天已经顺了，今天发现又忘记了不少，又从重新开始陈述。

022新妈0806

20211015反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：今天周五，因为我回来也有点晚，就没叫孩子陈述古文和双基了。
妈妈：今天工作事情比较多，晚上回来也有点晚，就没有看实词了。

022新妈0806

20211016反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：
古文：没有实操
双基：晚上（又是比较晚了，因此就做了物理）
我：周五物理讲了什么啊。
小新：周五没有物理课
我：周四物理讲了什么啊
小新：周四讲了平面镜，周三讲过了（双基）。
我：平面镜主要讲了什么啊。
小新：平面镜成像的特点……的（他还说了那些特点，我记不住了）
我：那能从双基里面找到指给我看吗。
小新：（他翻到知识点精析里面的平面镜，然后指给我看）
我：那你再从这个图（基础知识建构）指给我看一下。
小新：（小新指给我看平面镜还有它的特点）
我：（我翻到后面常见思路误区里）指着一道题说，这个你能给我讲讲吗，要选哪个，为什么选阿。
小新：小新就给我解释了，这样这样，然后就选了。
（大概按照这样子，我又问了他几题，他给我解释了，有的选项是光的折射，他就说还没有学，有点不清楚）
妈妈：
学习小群里大家的反馈，听眉豆mapping化学。

022新妈0806

20211017反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：
古文：今天和他约上午的时间，他不肯，说已经做了一会作业了，他要开始他的手机时间了，说晚上。我说前几天经常弄到很晚就不想做了。他说那今晚如果我不做，明天开始时间都你说了算，你说什么时间就什么时间。我说好吧，那晚饭后就陈述。他又说万一我没空呢。我说再怎么没空也可以留出10分钟陈述的。他就说好吧。
晚饭后继续陈述《与朱元思书》原文和重点词释义。小新先自己默读了一会再开始。有个别句漏了，有个别词的释义忘记说，或者释义说得不全。他陈述完我再告诉他漏的地方，他再看一下。我把遗漏的，单独问了一下他，他再说了一下，共10分钟左右。
双基：无
妈妈：
继续陈述《与朱元思书》第一二段，第三段前几句，又听了会这篇的音频。

022新妈0806

20211018反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：
今晚本来一吃完饭就和小新说先说双基的，他说先做作业。过了一会又说困了，要先睡会。我说那先去洗澡，再写作业。
问他为什么这么困阿，中午没有睡觉吗？他说中午写作业了，我说老师不说吗（中午在学校趴台睡的），他说总有些人不想睡觉的阿。我问那写作业的同学多吗，他说多阿，要不这么便宜，为什么在学校阿（感觉就是想不睡午觉然后写作业，才极力和我说这个学期要报学校的托管）。还是让他试试吧，下学期再问问看要不要转到外面的托管。写完作业，估计也困了，就没叫他陈述了。
古文：无
双基：无
妈妈：
还是继续陈述《与朱元思书》第一二段，第三段前几句。

022新妈0806

20211019反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：
今晚我加班了，回来9点多一点了。回来时顺便拿了新买的电火锅回来，小新拆开后就说要用我手机扫上面的小程序看看有什么菜谱。刚开始我不愿意。因为上星期他因为看我手机迟迟不给，还闹脾气，我也气得不行（周一至周四，吃饭前本来可以给他看一会的），就说之后非周末晚上不能给他看手机的。他也总觉得我说的是气话。他又求了会，我又心软了，就说我洗完澡后必须给我。然后又是同样的情况，我洗完澡后他迟迟不肯给。嘴里一直说好的好的，还要我回应他，最后是磨蹭多半个钟才给。这半个多钟，我心里是崩溃的，一边想着今天还没有陈述古文和双基，一边又觉得晚了，他还这样。给回手机后已经10点半了，我还是问了一下他物理今天上什么课，他一听，就说我不做。我说要不陈述《与朱元思书》，他也不肯，然后就回房间了，再磨蹭会就睡觉了。我睡觉的时候心里还是有气的，气自己怎么又心软，又给他找借口用手机，然后迟了之后，又互相生气。如果加班的话，可以打电话叫小新自己陈述的古文和双基，录音就可以了。
古文：无
双基：无
妈妈：
坐车的时候陈述《与朱元思书》第一二段，第三段前几句，已经连续陈述几天了，发现还是有个别字词会忘记。
小新物理上星期学到八年级上册“平面镜”，我先把物理课本关于平面镜那一节看了一遍，又把双基对应“平面镜”所在那一章《光的反射》从“二、基础知识建构”（一、本章学习准备）看起，先大概看了一下建构图，光源——光的反射——反射的分类、反射的应用、光的反射定律，反射的分类里面又分为漫反射和镜面反射。期中镜面反射——镜面反射应用——平面镜、球面镜，平面镜——平面镜成像特点：等大、等距、垂直、虚像，平面镜实际应用——潜水镜，改变光路。就单看关于“平面镜”，在这个导图上就有大概六层，“平面镜”在第五层，前面有四层，后面有一层。这样看下来，大概就能说出“平面镜”前后关联的关键词了。根据“平面镜”这些关键词可以再翻课本上对应的章节《平面镜成像》。这一节里面就讲了平面镜成像的特点，平面镜成虚像，平面镜的应用，还有科学世界，基本和建构图的要点是一样的。

022新妈0806

20211020反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：
古文：无
双基：
我问他这几天有没有上物理课，小新一副很不愿意的回答样子说，都没有上。我就说那我们看回双基上的例题吧，然后把平面镜的例题给他看了，让他说一下例题的大概过程和主要的点。
妈妈：
坐车的时候继续陈述《与朱元思书》第一二段，第三段前几句。晚上把有点不确定的地方再看看。
继续看物理关于平面镜的课本和双基，看看怎么从双基到课本更好。

022新妈0806

20211021反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：
晚上我又加班了，已经提前打电话叫小新自己用录音笔陈述《与朱元思书》，他还是不肯，说要等我回来。回来有些晚了，9点半多了，顺便买了点牛杂回来。小新又找借口说要找《高分突破》上面的音频听英语，还说你不是想我听听音频吗。最后无一例外又看起了视频，又是迟迟不肯给。快11点才给我，然后我非要坚持他陈述，他也发脾气，胡乱两句后，我就气得直接说睡觉吧。
古文：无
双基：无

妈妈：今天比较忙，没有看双基。

20211022反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：周五小新可以玩游戏，规定了时间，但又磨磨蹭蹭好久才给，等他洗完澡，快11点了，就没有叫他实操了。
古文：无
双基：无
妈妈：继续陈述《与朱元思书》第一、二段，第三段又多陈述几句，发现原文直接背诵有点困难，于是先读读熟练，不管记不记得住先。
把物理双基上的“光的折射”这一章先看看，还是先看“基础知识建构”，建构图前面折射怎么发生，左边是原理及其规律，右边是应用。原理看着还算理解，但看到凸透镜成像规律，就有点不想看了，因为要作图才能理解，我又不想作图，就先大概看看规律。然后有点看不下去了，就拿物理课本看（人教版的，小新的课本是广东版的，没有带回来），课本“光的折射”在第四章“光的现象”，透视镜在第五章“透镜及其应用”。看了一会，看到“透镜”又看不下去了。下一次再看吧。

022新妈0806

20211023反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：
古文：无
双基：晚上比较晚的时候小新mapping了数学双基，八年级上册第十四章“整式的乘法与因式分解“中的“平方差公式”，小新说这个公式的时候是含糊不清的，在双基上找到了平方差公式（P40），也不愿意说，估计这个“平方差公式”上的次数还不多，还不太熟悉，就比较抗拒。
妈妈：学习群里大家的反馈。

20211024反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：
古文：无
双基：晚上本来叫小新陈述《与朱元思书》的，他一听就走开了。我说你之前答应一星期陈述三次古文的，这星期还不够。再加上双基，那就三次双基，三次古文。这样才有效果，他自己看《丁丁历险记》，最近几天不知道为啥，自己从柜子里把那20多本《丁丁历险记》拿出来看。
过了一会，他叫我过去说，陈述双基吧，古文太难啦。我问他数学还是物理，他说数学说过了，那就物理吧。又等他看完手上那本丁丁才开始了。问他物理上到哪啦。他说上到“光的色散”，问他主要讲了什么。他就随意说了一下“光的颜色有红橙黄绿蓝靛紫”，有三原色，红，绿，蓝，还有光谱。双基上说找不到（我后来大概翻了一下，也没有翻到）。
我问他，折射学了吗，他说还没有。我说平面镜成像学完了，我们可以看着双基上的导图，复习一下，看看这章有哪些知识点。他又不愿意啦，说有什么用阿。让我别信。我说这个可以让你更有系统性，对内容熟悉的话，可以对着这张图一个一个的说要点，就像陈述古文一样陈述。叫他说一下，他就噜噜的应付了事的读了一遍上面的文字。
我给他示范了一下怎么对着建构图说，他眼睛还在看丁丁，我一边说一边问他，他没办法只好时不时回我一句。然后说以后就可以这样陈述这个图。他说终于完啦。我说今晚主要是我说的。下次得你说。
妈妈：继续看物理（折射）课本和双基对应的内容。

022新妈0806

20211026反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：今天小新完成作业后又自己看会书，有些晚了，就没有叫他陈述了。
古文：无
双基：无
妈妈：试着按照模板清对数学
    1、您今天清对的课堂内容是什么？
八年级数学（人教版）上册的“平方差公式”
    2、这部分内容在课本的第几章第几页？
在第十四章“整式的乘法与因式分解”中的P107页
    3、以上内容在双基手册中的哪几页第几行提及?
在双基中P25倒数第六行、第七行有提及。P38倒数第七行、第八行有提及。
    4、双基手册中如何描述？
平方差公式：即两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差.
可用公式表示为（a+b）（a-b）=a²-b²
    5、以上内容具体在数学课本的哪几页？
在第十四章“整式的乘法与因式分解”中的P107页
    6、在数学课本里如何描述的？
（a+b）（a-b）=a²-b²
也就是说，两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差。这个公式叫做（乘法的）平方差公式（for-mula for the difference of squares）。
    7、双基中提及的其他内容有哪些，能对应到课本的第几页？课本是如何表述的？
没有提及其他内容。
    8、双基中提及的其他内容，哪些是在课本上没有的？请一并指出。
无
    9、哪些是这个章节的相关内容，课本上有的，双基上没有，请指出。
暂没有对比
10、请说说您MAPPING的过程的感受。
今天mapping这个知识点还是比较简单的，因此先看课本，再去看双基也比较容易找到。

022新妈0806

20211027反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：
古文：无
双基：
    1、你今天数学课主要讲了什么内容阿？
“十字相乘法”
2、在双基哪里有这个内容阿?
小新翻到双基那一页指给我看。
3、双基和课本说的一样吗？
小新答一样。
    4、十字相乘法怎么乘的？
小新本来看着双基想用文字说的，发现有些说不清，还是拿起课本的一道练习题给我讲，怎么将最后一项（常数项）分成两个数相乘，这两个数的和要等于第二项的系数。我又问他，第一项如果系数不是1的老师有没有讲怎么乘，小新说有阿，然后又举个例子和我说了一下。
    5、老师上课一直在讲例题吗？
小新说不是的，让他们做题，做完一题马上就讲解。
    6、再说一下之前的因式分解有什么方法？
小新说，上次说过啦，就那些公式法啦。
    7、那你告诉我在双基哪一页阿？
小新有些不耐烦的指给我看。我叫他讲给听那两个公式。他就用他的话简单说了一下，还强调不是按照公式说的。
妈妈：无

022新妈0806

20211029反馈
C-249粤新妈0806男八
这两天俺比较忙些，小新也偷懒了，都没有实操。

022新妈0806

20211030反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：
双基：
物理
我：物理讲了什么内容阿
新：3.4
我：3.4是什么内容
新：光的折射
我：那主要讲了哪些
新：入射角，反射角，光进入到水中，进入到玻璃中会折射。
我：在双基哪里
新：（翻到双基P36）三.1
我：主要有哪些阿
新：就那些阿，不要那么死板吗，一定要按照申爸说的问。
我：那你说说这些概念，条件，规律在书上哪有说
新：（一边翻课本，一边指给我看）这这这阿。
我：折射的可逆性呢
新：老师提过一下。
我：书上没有吗
新：没有（然后我再叫他看建构图，他再指了一下建构图里面的知识点）
数学
我：你数学课主要讲了什么内容阿
新：没有上新课，讲试卷了。
我：那试卷主要是什么内容阿。
新：就那天你帮我看那题的试卷，试卷没有带回来。
我：十字相乘法吗
新：不是（他翻到课本“整式的乘法与因式分解”指给我看）
我：那既然没有新课，我们就看看双基上总的图。
新（我翻到双基“第三章因式分解”，让他说说第一部分的知识结构梳理图）：因式分解嘛，第一个概念，第二个方法，提取公因式法就是比如什么什么（他举了个例子告诉我），运用公式法就是那些平方差和完全平方。分组求解法没有讲过，求根公式也没有。十字相乘法，我都懂了，老师随便说我都知道怎么乘了。
我：那我们再看看“整式的运算”
新（我翻到双基“第二章整式的运算”让他说说知识结构梳理图）：整式的运算嘛，整式、整式的加减都不用。只有整式的乘除。同底数幂的乘法（举例子告诉我），幂的乘方（举例子告诉我），积的乘方（举例子说着说着就自己发现前面幂的乘方的例子说错了，说成积的乘方的例子了），同底数幂的除法（举例子了），乘法公式，就那些平方差和完全平方。去括号、添括号（和我说了怎么添加括号和去括号），合并同类项咕噜过去了。结束啦。约20分钟。
妈妈：无

022新妈0806

20211031反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：
古文：
晚上和小新说，今晚要陈述一下古文啦。小新飞一般跑回他的房间说，“我不陈述古文，我不陈述古文”，我说，“不看书陈述的话有些难，那你看着书陈述吧”。磨蹭了一会终于肯看着书陈述《与朱元思书》，然后再叫他陈述接着的《唐诗五首》，总共不到10分钟。
妈妈：无

022新妈0806

20211102反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：无
昨晚小新写完作业就看书了，晚了就没有实操。今晚作业不多，叫他陈述，他就说感冒得厉害，要理解他，让他歇歇，也没有陈述了。
妈妈：看一下八年级上册物理课本关于“光的折射”这一章。

022新妈0806

20211103反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：无
今晚小新感冒好一些了，不过作业比平时多一些，又要复习，也没有陈述古文或者清福对了。
妈妈：无。

022新妈0806

20211104反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：无
今晚小新继续期中复习，也没有陈述古文或者清对，还自己说今晚要早点睡，明天可以清醒点（明天期中考试）。睡觉前说，他重感冒啦，要请假，不要去考试（今晚10点睡着，平时大概11点）。看来孩子对期中或者期末老师还是有点担心的。
妈妈：无。

022新妈0806

20211105反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：无
今天周五，小新期中考试（语数英三科，其他科估计要下星期或者更晚一点考），就完全放松，玩电脑、手机了。
妈妈：无
这个星期是搬地方上班后的第一个星期（部分领导同事有变化），各方面还有待磨合。因此心里还是有些压力，周五晚终于可以放松下来了，就什么都不想干了。
可喜的是离家近了很多，走路20分钟，小电电10分钟。每天至少可以晚半个多小时出门，早半个多小时回到家（中午还可以回家睡午觉），心情都轻松很多。晚上吃饭时间也跟着早半小时，小新晚上睡觉也早了一些。

022新妈0806

20211106反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：
数学
这个星期都没有做过清对（感冒、准备期中考试），今天中午和小新说要进行清对，他照例不太愿意。数学清对时，说复习考试，没有讲新课。然后我问考试主要考什么内容，小新说就那些。我说那是“整式的乘法与因式分解”吗？他说是，然后我问他因式分解主要讲哪些。他就一副不愿意的表情，说就那些，之前说过啦。不用复习的啦，又不是语文。我说如果你不太记得，可以看着课本说。然后他翻到课本因式分解那面，用自己也听不清楚的声音读一通，然后说读完啦。然后我叫他说说双基上因式分解的结构梳理图，他就指着上面说，就这些这些。我说，你要说给我听。他就很勉强的读了一下。我再叫他说一下里面的概念条件，问问他和课本有什么不同，他就说都一样。
物理：
接着物理清对。说学到透镜，怎样的叫凸透镜和凹透镜，有会聚或者发散的特点，有焦点和焦距。然后我问他凸透镜是怎么成像的，他就说老师还没有教，我问他课本上不是写着凸透镜的成像的规律笔记吗。他就说老师叫他们先抄下来，还没有讲的。然后叫他说说双基，他在知识建构图上把讲透镜的那几个地方指给我看。凸透镜的概念也是在我提醒之后快速描两眼，就说都一样就结束了。
妈妈：无

022新妈0806

20211107反馈
C-249粤新妈0806男八
孩子：无
妈妈：有一阵子没有陈述《与朱元思书》了，继续陈述第三小段，原文老是记不住，一会又忘记了，干脆不去记了，反复读上几次。

20211108
C-249粤新妈0806男八
孩子：无
晚上他作业有点多，就没有陈述或者清对了。
妈妈：继续陈述《与朱元思书》第三小段，先反复读上几次，然后再背一下原文，稍微好一点了。我再看了一会花果山出品的《论语故事》，发现挺好看的。

20211109
C-249粤新妈0806男八
孩子：无
晚上复习道法，准备第二天的考试。
妈妈：继续陈述《与朱元思书》第三小段，先反复读上几次，然后再背一下原文，再陈述原文和重点词义，今天又熟悉些了。陈述完感觉心里会比较平静。

022新妈0806

20211112
C-249粤新妈0806男八
孩子：无
上周五和这星期都断断续续的期中考试，今天周五，又是放松的一天，没有实操。

022新妈0806

20211113
C-249粤新妈0806男八
孩子：
物理清对：“凸透镜成像的规律”。小新说了一下凸透镜有物距和焦距，物距大于2倍的焦距时，像是倒立缩小的实像，大于1倍焦距小于2倍焦距时，像是倒立放大的实像，还说了几种（我没对着双基的成像规律图看，不知道他说全了没）。然后问一下他透镜镜成像的应用，他说了一下照相机，幻灯片，放大镜。
然后我再叫他说一下双基上关于凸透镜成像的规律。他主动翻到基础知识建构指出透镜提到的那几个规律，然后告诉我知识点在第4小点，我叫他把成像规律的那个图表给我讲一下，然后再问问和老师讲的有什么不一样，他说老师讲了5个，这里4个。然后再叫他讲一下应用，还有作图方法。他讲着讲着，突然说，怎么好像是他在教我啊。我说是啊，你就把我当做小学生，如果我明白了，就说明你明白，如果我不明白就说明你不明白。他说，如果你笨呢。唉。
妈妈：无