【学学半家长俱乐部】辽-童妈1105男四-实操记录

辽-童妈1105男

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20210730，假期模式
上午9点30到家，做了两节课口述心算就回姥姥家了，然后就基本没干啥。
把少百的战国那本看完了。
在姥姥家，人多，很乱，基本干不了啥，只能尽量让远离手机，游戏，让出去玩，或者看毛泽东。

辽-童妈1105男

7月总结
数学：口述心算+朗读数学
朗读数学：放假休息3天，7月16日开始假期模式，先是朗读北师大数学书五上两遍，别的什么也没干，用了4天，之后每天一节课朗读景山五上对应内容，读完，读北师大五下，现在读了一半，朗读总的来说就是混，我或者妈妈在家时能够听到声音，还算流畅，只要家里就剩他一个了或是我们不在身边就不出声了，还经常跳着读。
口述心算：口述心算五上，进度很慢，而且我和童妈一直没在身边陪着，我每天只有一节课的时间看着童童，也就这40分钟口述得还算流畅，家里就剩他一个时经常乱读，跳读。由于我的理解失误，每天跟童童回听时间就一个小时，后来听哈妈说，第一天口述，第二天回听，才有时间我们两个一起回听。童童回听时也给自己做了个总结，就是做口述时，经常容易溜号，声音小，做题时哼哼唧唧不流畅。总的来说，口述心算是有进步的，但是不是很大，需要有人时刻看着，哪怕是坐在旁边不说话，童童基本都能流畅的做下去，有些小瑕疵可以下次回滚时在强调。

语文：朗读老子+繁体字教案
老子的朗读不是很好，一直没有回听，只是偶尔有多余时间才听听，有很多字都不看拼音，顺嘴往下溜，看着字像什么就说什么，这个是屡教不改的，我和童妈也没想到什么有效的方法。
读拆字教案是很多时候都忘了拆字，需要提醒，除了忘记拆字，读书时还算流畅。每天20分钟，现在一遍还没读完，教案一才读到三年级。

7月阅读总结
少百：共33本，包括：历史系列《上古西周》《春秋》《战国》《秦西汉》《东汉三国》《两晋》（没看完）《南北朝》《隋唐》《唐五代》《北宋辽》《南宋金》《元》《明上》《明下》《清》《近代上》《近代下》《中国古代四大发明》《动手动脑学生物》《中国文学家的故事一》《数学游戏故事》《中国电影家故事》《外国历史故事一》《中国自然地理常识问答》《生物万花筒》《外国电影家的故事》《神秘的南极大陆》《容易混淆物理概念》《成语故事》《体育常识百题》《外国音乐家的故事》《人民的节日纪念日》《话说北洋军阀》
非少百：大约40多本（他看啥有时我们也不知道，很多书是从外面散放问看了么？说看完了，也不知道啥时看的，里面不是300的书是凑单买的，放书架里面翻出来的）大概包括：可怕的科学大概看了20多本，女娟救父，郑和做舟，姚崇治蝗，深山画虎，小天鹅，月光号的沉没，蛇岛的秘密，西郭先生，小仆人，大象的故事，怎样用标点符号，标点自述，小不点儿狗，黑魔马，骑鹅旅行记上，牧笛与神牛，阿凡提的故事，语文知识故事丛书五本（写作，字，词，标点拼音，修辞）
定向阅读：最新科学指南，放假前断断续续，放假后开始做任务起，每天20分钟，到目前为止还没有看出兴趣，有时看进去有时东张西望磨时间，最近几天有事晚上要不回去晚，要不不在家，没有定向上。现在看完大字版上的前两册，第三册看了一半。

伴听：在家就一直处于伴听hp，论语的场域中，从来没说关，如果没播放也不想开，都是定了课表自动播放，吃饭时会听英语课本。

最大问题就是童童操作时都是为了任务而任务，没想过咋样做好，必须边上有人看着，才能做的好些，要是自己，各种动作不断。忽悠也忽悠了，要求也要求了，回听他是给个耳朵。一直没要求速度，争取一次做到位，但质量真的是不能大声，不清晰，哼哼唧唧，半天不出声，大部分范式更是10道题扔8次。。来抱怨一下，还得继续奋斗，最近三天又要放马吃草了，尽量调整往我希望他能做的地方走，高级不能走容易级别！

辽-童妈1105男

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20210731~0801，假期模式
31日姥姥家来了很多亲戚，做不了任务，让读少百和看毛泽东，少百囫囵吞枣看了春秋，奇妙的九看了一半，然后就放羊了，到晚上回舅舅家l吃完饭，弄完都7:30了，童爸带着回听，一直听见他两个的冲突，一会儿童童就不乐意！晚上临睡觉，又翻书架，在世界文学名著少年文库中选了一本愤怒的葡萄，看起来，让睡觉也不动。
天天7:00前起，晚上10:10-20左右睡。

辽-童妈1105男

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20210802，假期模式
今天开始回归，坚持7天放在口述心算的做和回听上
童爸改为上午在家下午晚上上班，我晚上在家，所以上午童爸带着做口述心算，我晚上带着回听。

早上6:30灸眼睛，6:48捏脊，然后叫起来，因为昨晚说要6:00起来看书，我没起来没叫他，起来晚了很生气，不起来，现在起来看十分钟书再做任务，和起来做任务二选一，起来看书去了，爸爸弄东西，就多看会。

【口述心算】
7:25才开始做口述心算，我在单位看他们的录音，7:25-12:25共5个小时，才做了四节课160分钟，，问童爸，童爸说童童做的过程中开始磨成，做时一会儿上厕所，一会儿弄个啥，还有时说算题暂停。

晚上吃完饭，5:50开始回听我们两个，听完十分钟，让他自己说说问题，然后我再说，有时他不承认，就再回听，有的地方说的特别糊弄就让重新说一下，一晚上将近2.5小时回听了7段也就是70分钟，基本都忘了说范氏，能感觉到童爸一直在边上提醒，停顿时还是多，很多题不会说原理，我们两就翻例题或者听其他小朋友相似内容学习（@鄂-子游妈1003B六 @桂-锐妈0808B ），朗读还是狗头金，读题磕磕绊绊，口述时组织语言很费劲。回听时，会溜号，问刚刚说啥了，不知道，陪他回听，我的心真的是揪揪着，还在黑夜中，离曙光好遥远的感觉，还有就是对于我和童爸两个的操作引导上我们也感觉滞涩，看着他那么费劲，特别是各种溜号，心火真是压不住，也劝慰自己，他的神经网络还没建构好，别急。


晚上和童爸总结，他做的时候溜号是不是不应该马上提醒，这样会不会让他养成溜号只能靠外界帮忙拉回，不能自己找到客服掉这个毛病的方法。但是看着他溜号不提醒，真是难受。

【阅读】
少百：自己想看的《外国音乐家的故事二》，没看完，看到60页
开始看世界文学名著少年文库，今天把《愤怒的葡萄》看完了，又拿本《奥勃洛摩夫-一个懒汉的故事》看了20页

定向阅读：晚上晚了定了30分钟，让读最新科学指南，他说能不能读少百，我说可以，那得看我选的，说行，让看《世界地理常识问答上》看了22页，好像闹钟响了就放下看音乐家那书去了。


6:55起床，晚上10:10分，天书秒睡，今天估计有些累了。

今天只做了上面的，其他都没做，暑假作业写了20-30分钟。下午1:20出去4：00回来，自己说回来开始写作业。
从1:20-6:00基本时间是晃过去的，因为家里他自己，自控力在那，基本放羊。准备明天规定下午作业必须写多少在我回来前。

辽-童妈1105男

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20210803 假期模式
第二天上午口述四节课，晚上回听2.5小时以上。
上午口述童爸带着做，看录音是从7:10做到12点多，又是5小时，做了四节课，160分钟，不到3小时，时间不知道怎么没的（童爸总结上午：口述心算上午做了四节课，每节课40分钟，主要问题还是已知未知还有原理上不熟练，比如说，10分钟做了五道题，有四道题没有说已知未知还有原理，这个比例太大了，目前还没有找到让童童自己主动去记住这个的方法。还有每次思考的时间过长，分不清楚是在思考还是溜号了，童妈告诉我童童思考时不要打扰，时间过长要提醒。还有题说到一半卡住了，在思考吧！在说题时就不知道跳到什么地方了，这个问题怎么提醒都记不住。）
晚上童妈带着回听，从6:20-9:20，回听了60分钟，问题找不出来，指出还不承认就再回听，到现在做了15天口述心算了，根本没有做题的范式旳意识，每次10分钟录音前都让读两遍范氏，但是读完再去做题立马就不记得，题读一遍，直接开始做，已知未知原理一律略过，有时还是很认真的做，就是想不起来“做口述心算的要求”。每次都是开始了估计童爸点他，或看他，才偶尔会突然意识到自己落下啥了。今天晚上和他每听完一道题，暂停让说出该题的问题，张嘴就是“没读两遍题，没说已知未知原理”，其实有时还真说了，他自己都没听到，这就暴露出来回听当伴听了。晚上给狠狠收拾一顿，因为一直忘，就让再做一个例题，做前强调记住说范式，结果上来读题一遍就开始做题，根本没有意识，即使我刚刚反复说反复提醒，我就归结到他根本不上心，没有想过要怎么做才是对的，才是好的，所以

【阅读】早上6:30起来看了40多分钟少百，音乐家的故事，愉悦阅读，定向昨晚上弄完回听没时间没做


【童爸妈的学习交流】我晚上把朗读数学拿出来看了将近两个小时，心里清静了好多，很多不满意也淡化了好多，读书静心！晚上和童爸交流怎么能让他自己有意识的做到去按要求做：第一做前他自己读要求（一直做一直没有效果），再加上童爸做前再强调一下，童爸又想一个法：把要求写个小条，做题时让他拿着，看看有效果没。然后准备可第四章图形去做，反复回滚，看看能因为熟悉就会构建好，然后自己能流畅完整的做出口述过程。

6:30起床，9:45睡

辽-童妈1105男

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20210804 假期模式
第三天上午口述晚上回听
自己定5:37闹钟，根本听不见，6:30叫起还不乐意，我说你得保证9小时睡眠，晚上早睡，早上我就早叫起，起来是想看书，7:20左右开始口述心算，第一节课我在家，会听到他两个做，会杠上，童童就跑出来问我，有一道题我觉得真的是童童对了。听着今天比前两天好，最后早上一节课弄到了8:40多才结束吃饭。童爸总结：口述心算
上午做了口述心算三节课，120分钟。今天回滚第四章，给童童做了个提示板，提示板把题压住，读一道题做一道题，防止跳题，还给他做了提示，今天第一次用，有点效果，有时提示板放到一边就给忘了。有时没说已知未知看到提示又想起来了重新读的。中间我没在边上坐着就状态不好，有时录音空白，让重新做了，有时没录上音，录满三节课，做到1:00多。总的来说，这次回滚进步还是不错的。

晚上童妈带着回听，总体状态好太多，朗读题进步很大，丢落少很多，说的过程组织语言费劲，说原理有时不知道说啥（有时我也不知道说啥），画图题会画，说不出来，这就是需要建构的，妈妈也没建构好也组织不好，从7:10-9:00回听，中间会把说不好的，一起研究怎么说，说一遍，回听了5个10分钟，里面范式丢漏少了很多。
自己说妈妈以前我就没想好好说，我就想慢慢说磨时间，今天我觉得口述很好我感兴趣了，我乐意做了，他能这样表达，妈妈真的很开心，不管他是不是真感兴趣，能和我说出以前怎么怎么样就是进步了。赶紧说申爸说口述能上瘾，我还不信，这回我信了，真能上瘾啊。童爸说，今天看我儿子做的好让少做一节，明天要是也这么好就3节口述，一节朗读课本，童童说不想读，要口述四节.。这是真喜欢了，还是特别不喜欢朗读。
【阅读】早上6:30起来看了40多分钟少百美术家的故事，愉悦阅读，晚上休息中间我看把三毛不知道从哪翻出来，还把三国演义原著拿出来看了，定向没做上。调整睡眠时间，下午没人，自己出去玩，作业两天没按要求做好！告知明天不做完不许出去。


【童爸妈的学习交流】童爸昨天的小纸条，童童说有用，给童爸点赞。明天继续加油，再淡定些。

6:30起床，9:30睡

辽-童妈1105男

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20210805假期模式
第四天上午口述晚上回听
上午童爸带着口述，6:35看书到7:20左右才开始口述，童爸总结：口述心算
今天口述了四节课，是童童主动要求的，用了160分钟。今天口述做的比昨天进步很大，问题是有的题根据什么原理说不明白，还有时原理说错了。有的题不知道怎么说过程。从早上7：20开始一直到快下午13：00，除了早饭，每节课休息10分钟，剩下的时间都去在做题，做题时童童有的感觉读错了就重新录音，思考时就按暂停，这个浪费了很多时间。还有就是童童口述过程时还不是很流畅。

晚上回听，回听了大概100多分钟，听了60多分钟的录音，感觉没有昨天状态好，自己说今天心情不太好，也没说为啥，读题两遍有些习惯了，大部分题都记得读两遍，下一步是已知未知，原理说不太好，停顿比昨天多。平行四边形掌握好些，三角形的描述还不行，明天再回滚。回听时还是走神多，不过我跟着听都困，尤其是他断断续续坑坑吃吃的时候。

【阅读】自己找到三国演义原著看上了，定时20分钟，定向了少百，指南不想看，选择少百，看世界地理知识问答，

下午补作业到4:00才出去，6：00多才回来。

6:30起床，9:50睡

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20210806假期模式
第五天上午口述晚上回听今天都是童爸带做，童爸总结：
今天继续回滚第四单元多边形的面积。大约三节课多一点，有140分钟，之后我去上班，就没让他继续往下读，给他布置了暑假作业。到今天我才发现，童童对图形的面积公式知道，但是怎么来的也明白，就是说不明白。我俩对梯形的面积是怎么来的进行了“激烈”的讨论，中间浪费了很多时间，所有没有完成四节课。虽然上午口述时我和童童挺“激烈”的，但晚上回听时还是很顺畅的，给童童指出一些小问题，就是有些问题他自己总是听不出来，要多听几次才把问题找出来。还有就是我的问题了，童童口述时出现错误就忍不住去纠正，这个我需要改正。


【阅读】阅读定向少百世界地理常识问答上30分钟。继续看三国演义，挺入迷的，动不动就问我问题。还看了一点唐寅学画。

6:55起床，9:50睡

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20210807假期模式
第六天上午口述晚上回滚

今天继续回滚第四单元多边形的面积的例题，口述第五单元分数的意义。四节课160分钟，口述例题时还不是很理解的样子，比如平行四边形的面积中，长方形和平行四边形面积对比画的格子，童童连续重复了三遍也没说明白。后来回听时让童童口述一下平行四边形，三角形，梯形面积公式的做法，说的还是不错的。分数的意义刚开始口述的挺好，越往后做的越差，还是以前的问题，忘记已知未知原理。还有就是口述期间浪费很多时间，一会儿喝水，一会儿擦鼻子，一会儿上厕所，都要暂停。我有时还要干扰一下，纠正童童一些习惯。总的来说，童童口述心算还不是很流畅，尤其碰到不明白的地方总是磕磕巴巴的，有时还会停顿，针对这个问题明天继续回滚。


【阅读】阅读定向少百30分钟，把世界地理常识问答上看完，又看了外国美术家的故事一。一有时间就继续看三国演义，有时还会问问题，像什么三英战吕布都有谁？吕布被谁杀死的？

7：08起床，10：20睡

辽-童妈1105男

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口述心算
今天三节课120分钟，先是让童童回滚第四单元各种图形面积公式的做法，然后继续往下读分数的意义，前两小节读的还算流畅，以后就磕磕巴巴，很多题的原理说不明白，翻书找有时还找不到，只能在旁边稍微提醒下。而且现在童童有点不情愿做口述了，总是在磨时间。


【阅读】阅读今天就看了三国演义，下午去海边玩了，晚上到家都九点多了，没有定向阅读。

7：10起床，9:50睡

辽-童妈1105男

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口述心算
今天四节课160分钟，今天口述小数的意义，刚开始口述的很好，也还算流畅，读着读着就开始卡壳了，不是做题卡，是读着书上的题断断续续的，后面看到我生气了，才开始好好读，还算流畅，好像还没有从阅读的习惯改过来。晚上有事，到家时快10点了，没时间回听。


【阅读】阅读今天把尼尔斯骑鹅旅行记下看完了。

7：10起床，10：20睡

辽-童妈1105男

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口述心算
口述心算两节课80分钟，回听两节课80分钟，今天口述心算还是有进步的，看了子游妈妈的讲解也明白了，不去关注童童当时说的怎么样？他卡顿时我只是提醒下。回听时也让童童自己找出问题，找不到多听几次。总的来说，问题还是口述时停顿，然后溜号，提醒后就不知道自己做到哪了。



【阅读】中午一个小时看少百《中国美术家的故事》和《外国美术家的故事一》剩下看完，晚上45分钟把今天回答问题的《生活中的物理学》。
晚上8:30定向30分钟阿西莫夫最新指南，不想看，说想继续看《流浪儿》，所以看不进去，妈妈要求继续，30分钟将将看了七页。
愉悦阅读：流浪儿看了132页。三国演义看了点儿。

7：10起床，9：20睡

辽-童妈1105男

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20210812假期模式
【口述心算】
四节课，今天说自己管理自己，自己安排，只让爸爸提醒他开始，中间停顿时三不一要求，童爸反馈是停下来走神，提醒没反应，再提醒还没反应，然后就去和童童谈，童童说第一次提醒没听见，说爸爸谈完好好读了。

晚上回听40分钟口述心算，妈妈坐边上，看他回听，中间听到最多的就是嗯…几分钟，空白几分钟，一节课基本没做多少。但是我只看他听没听，发现有时走神，提一下，看他回听状态我容易发火，所以我看朗读数学，时不时看他一眼，听完自己总结读的不好，老是停顿，还有就是读完题忘记了又反复读，就是溜号了，还有没说已知未知。我说，那明天继续回滚这个吧，咱不求快和进度，只要努力去说完整最重要是熟练。

【阅读】
为了出题，把数学系列都翻出来，最后选的一本《数学传奇》，晚上又选了一本少百的《中国古代科学家的故事》看完，定向40分钟最新科学指南，14童童：9:05开始定向40分钟，坐那看着书，好久也没反应，问他看到哪了，说不出，后来瞎指一下，我的气又上来了，只是看着他，心里想着怎么办，（生气也没用，不知道咋办，再一想，不知道咋办还不如啥也不办）然后把书扔给他，让他继续看，各种扭捏，我就坐他边上认真看次郎（真挺好看，压迫和不被理解下的反抗，心有戚戚焉，咋办），也不看他咋样了，中间起来说20分钟了，告知定向40分钟，继续看。看到9:45。好像没看几页，不管了，大不了再看第二遍。

7:10起，10:10睡

辽-童妈1105男

定向指导
哈妈：@4-辽童妈1105男 按道理童童定向指南是没问题的，还是妈妈关注太多，逼迫太多。一本书看很多天，完全不在状态，愣神，就换一本吧。让童童挑选出少百里他不太爱看的书出来，每天定向40分钟，到点就结束，不要恋战。到点后，让他看他想看的。定向别整太晚，状态不好，思维混沌，也容易分神的。继续反馈。
童妈：@皖-哈妈1008女五 收到，晚上回去研究下他什么少百不喜欢，以退为进推少百。


次郎看了一半，发现学习时，自己和阿民角色差不多，孩子好就开心，不按要求就崩溃。没有包容心。从我认为我以为出发。
童童应该也有次郎那种心里吧，对阿民的不敢不从，还内心抵触，就默默的无声抵抗，你让我做就做，但做啥样你控制不了，你只能控制他坐那，不能控制他思想。
亲子关系已经告急。
最和谐时就是我没有要求，他看书时。
只要我要求，我们两个一定冲突，他暗暗抵抗，我明明生气。
看很多小朋友对任务都是从不认可，到慢慢接受，甚至愉悦去做，而童童学习就是一直被推着走，就是我们相处行为出问题了，我对他的种种行为接受不了，他对我的安排各种顺从的反抗。
有时我在想我如果不去管会不会更好些。是不是在帮倒忙，。
子游妈：
哎，彤彤妈妈，你好呃，现在因为彤彤她已经十岁已经过了，呃，就是在跟孩子打交道的过程中，不能你小时候那种，比如说你去过分的强迫他，因为就是十岁之后孩子，他这个自主意识他已经有，也已经开始比较强了，那么你就就比如说要以成人的角度去去给他打交道，比如说可以呃，有一些利诱啊，然后比如说这个科学最新科学指南，实在是看不进去的话，可以用一些其他的，比如说阿西莫夫，其他一些小叔先引入一下啦，我们只要发泄了，心里应该是可以看得进去吧，那个书它比较薄，而且他都是讲的一些具体的一些东西，把这个先饮给他看一下看行不行，因为你这样啊，强迫的孩子去看可能会引起反感的，因为你这几次的反馈都是他不大喜欢看，好像那个地向这个最新科技智能有点低下，不进去，我们就想像其他的招，对不对，嗯，然后或者是从比如说阿西莫夫，他有那个那个四本那个基础知识啊，那里面有那个比如说什么大气啊？什么那个宇宙啊，什么基本粒子啊？你可以把那些书把那个或者是那种四本的基础常识给他试一下吗？
嗯，还有一个引入点就是呃，比如说你这段时间就是呃，想让彤彤就是假设你特别的执拗，这个啊，这些啊，什么类型可以只能那平时的半天呐或者天书啊，你都可以相应地向这方面倾斜一下，因为孩子，他为什么不愿意看这些书？因为他在生活中阿西莫夫的书呢，实际上读也好多不好，也不好读，因为有些地方特别枯燥，尤其是那些讲那些那个东西，因为你实际生活上你接触不到他，所以你觉得很空洞很抽象，所以不愿意看呢，反正也是正常的，因为他平时接触的东西少吗？那么你就多半天呐，然后天数也给他读啊，就让孩子多多熟悉这些，呃，比如说这些科普的一些语言，点一些词汇，其实你看也是看的词汇啊，然后看了之后，嗯，比如说他在自己在定向的过程中，哎，他就行了，哎，这是我听过，然后这是妈妈读过的，可能会产生一些同样反应，然后他就可能会慢慢的去看啊，可能会慢慢去看，这个也是我在这个自由在推的过程中，呃感觉到的就是说，嗯，因为我们最近也是这个假期，也是集中在看那个阿西莫夫吗？刚开始的他也是觉得非常的枯燥啊，就是读不下去了，后来我一想这样也不行，我就把那个，比如说我们怎样发现你心里啦啊，然后还有那个阿西莫夫论化学啦，反正就是阿西莫夫的一些科普书吗？就是给他再办，听嗯，给他在曼听，后来他就是感觉还是慢慢慢慢的，就再再喜欢的那个，我们怎样发信息很快就看完了，大概就是看了一两天，他就看完了，然后啊，现在就在看那个，比如说呃，上次蛤蟆街给我的那个什么地中海呀，那个地中海传奇这个名字听见好像是想是小说一样，其实也是那些科普知识，然后在就是在看那个阿西莫夫的，比如说那个生命和人，他也是自己在。
也不要纠结，就孩子能不能看懂这个阿西莫夫，其实就是你别说，我记得是不是12岁之前还14岁之前呢，这孩子看这些，譬如半天这些，它都是词汇，你们不要想的太深奥，他会呃，看了之后他会就是说吸收到多少，或者是他能够了解这个事物是什么样子，其实没有，他也就是呃一些，了解一些词汇啊，然后就是，嗯，所以就是啊，也就是说它是一个扳道器，他现在现在让孩子闷去看呢，就是就让他就是对这些，比如说阿西莫夫的这些东西，因为他是总苛性吧，这些科学的那些理念，有一个总科的印象，有一些词汇有些熟悉，嗯，然后其实真正看那个，我记得生吧，在早会上说应该是13岁以后，就是他可能来读这个阿，谢的时候才会去关注内容相的事情，现在估计都是些看一些词汇，所以也不要太纠结了，不要太纠结了啊。

哈妈：
@鄂-子游妈1003B六  我给童妈的建议是以少百里童不太愿意看的做定向训练，形成习惯，把亲子关系完善起来。其实童有了定向阿西的能力。等习惯形成，再去接触指南，也是一种方法。还有一种方法就是子游妈的方法，先接触阿西书里比较容易读的  怎样发现了、变，未来七十二瞥、未来世界奇观，这几本写得很有意思的。如果还是不行，就换到少百吧@4-辽童妈1105男  那天眉豆妈指导晰妈定向的时候说过，如果一本书，连续几天都看不进去，孩子磨洋工，就换一本。否则就是浪费时间。最好的状态是轩轩、扬扬那样的状态，定向不到一会，就看进去了。次之，是看得进去的地方看进去，看不进去的，看字，到点就结束。妈妈不要总在一棵树上吊着。那样太浪费时间了。
我跟你们说哈，大申是14岁读怎样发现了、阿西莫夫论化学，才是有那种真正的喜欢的状态。子游妈还有一个建议值得大家去做：这段时间在定向接触阿西的孩子，妈妈把科学指南拿出来再继续听几遍。15号以后我们逐步进入学期衔接模式哈。
@鄂-子游妈1003B六 @皖-哈妈1008女五
谢谢子游妈，哈妈
确实自己和孩子不会相处了，沟通不顺畅，
现在童爸天书一直是最新科学指南，读了多半年了，好像快完事了，伴听指南以前就播放过两轮，定向时宇宙类的记得当时他能看着看着看进去，其他都不咋爱看
最初定向开始就是我们发现了，不喜欢，


我回去把阿西的书和不喜欢少百找出来，和他商量下，看看怎么定向，尽量和孩子去沟通。
童童被压迫习惯了，问能不能做，从来都说能，做时就给你暗操作。然后我就说他不上心，不上进。越来越不好。
童妈：
@鄂-子游妈1003B六
最近口述又不行了，今天口述时就和他商量，他要求自己做，不让爸爸坐边上，然后因为他停顿走神太多，自己回听时也说，问怎么办，自己说如果走神总时长超过13分钟，就占用玩的时间重做10分钟。
子游妈：
哎，彤彤妈妈啊，你好啊，就是这个口述，就是感觉彤彤一直是没有一个比较正确的方式打开啊，嗯，那就先停下来吧，停下来吧，有口是这个东西不难，就是对于网上做的比较好的孩子，随时捡起都可以，那么那就放在就是寒假的时候，寒假的时候再开始吧，在开始，因为呃，到时候专项指导一下吧，嗯，就是嗯，阅读方面，我在和蛤蟆和睿妈在再商量一下好不好，因为我记得以前那个通过阅读是非常好的，嗯，最近是不是因为就是你们的要求就太多了？一个是定向，第二个是口服心散，然后搞得孩子比较压抑，各个方面的任务都不能够顺利进行，那你先先缓一下，先缓一下你，你最少今天或者明天让孩子放空一下，让他想干什么就干什么吧。
哈妈
@4-辽童妈1105男  今晚开始，你把少百里不太愿意看的，给童童定向，只定向20分钟，能看进去，就继续，不能看，就20分钟结束。结束后，他想看啥就看啥，只要是基础三百里没有看过的。把反复看的收起来。童妈，放轻松。

辽-童妈1105男

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20210813假期模式
自己口述心算，我在班上回听，第一二段还好，第三段开始走神，第4-5-6-7段基本没啥有效的口述，听的心疼。连做教案四都没心情。童童是你看着，或者威胁下能好好做一会儿，没有压力就完了。但老这样孩子也废了呀。一天都在想怎么办，子游妈建议不做了，但是坚持这么久真是好不甘心。晚上和童童说，童童说我以后一定能做好，你再看我两天，我说不做了，估计他觉得我说气话，一再坚持说再看他两天。我说你自己安排吧。（妈妈心里还是希望他能做，他也能感受到，妈妈心口不一，想让他做，还引导不好，挫败感严重，好方法引导好才行，要不都是浮云，我自己要怎么调整）
2【阅读】
下班回来和他讨论今天我在群请教结果，我说你要是不想看指南，就可以选择少百定向或者阿西其他书，他却说，反应堆这我看动画片知道，想看，我说昨天你不是看不进去么？他说今天可以，还要看，我说你确定？他说那20分钟指南，20分钟少百，同意，定向指南时，还是动来拧去，左看右瞅，看一会儿溜一会儿（不知道他怎么想的，我实在理解不了，不想看又没让他必须看），没搭理他，我看次郎，20分钟看了3页，然后定向看科学的发现1，刚开始也是手里拿东西敲，给拿下来，拧巴的看，但应该是看进去了，还和我讨论伦琴发现射线，到20分钟就放下书走了。
7:10起10:05睡

辽-童妈1105男

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20210814假期模式
今天没说放假，也没要求做啥，其实昨天晚上他说自己安排，今天一天童妈真是坐立不安，看小打卡，聊天童爸，因为童童自己啥也没干，童爸说在家扇pia几，吹葫芦丝，摆拼插积木，连书都没摸，我的心真是！
想着反正子游妈也是说让他自己放松一下，当放松了
但心里还是很难受，赶上做教案四网不好，做不了，更烦躁。
晚上出去吃，作业也没写，让写完作业再去。
吃饭回来，定向阅读要求开始，也没说啥，就是磨磨蹭蹭3分钟才开始，自己还是拿起来指南（昨天已经说过定向看不了指南看找出来的其他阿西或者少百），25分钟大概，也能看一会儿，还会想到别的和你聊，不理他，变着姿势看，发呆。（经常感觉看到啥就引起他脑子里啥共鸣，然后就开始发呆，口述心算时也是这样，今天看申爸以前三不一早课，让描述过程，还描述不好，继续努力从定向开始练习打腹稿，超我这状态好难，我和童爸说，是不是就是把咱俩孩子当成别家的对待Ĉ。）

不要求不会去做啥的，都是我推着安排，习惯没养好。
童爸问我好好执行三不一赶趟不？我说赶趟！
申爸说，父母没有直面任务的能力，所以得父母去做出能直面任务，孩子才能慢慢去做。

今天压力66%，就是烦躁。

8：00起床10:30睡

辽-童妈1105男

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20210815假期模式
除了作业和定向阅读，自己自由
上午童爸说，我走了自己又躺床上睡着了，起来吃早饭完又躺床上去了，说困。中午姥姥说来，打电话让提前定向和作业，下午出去玩到6:00多打好几遍电话才回来，以前说哥哥来了，早跑回来了，今天一个小时之后才回来，不知道和小朋友玩啥，感觉看别人玩手机面大，手机里很安静

定向阅读：自己描述，定时20分钟看了《宇宙地球和大气》，到点儿自己按掉又看了一会儿，看到58页，说大概30分钟，接着自己选择看少百《人类只有一个地球》自己说10分钟看完了一本，10分钟看完一本？那个很薄，才50多页。又说了里面讲了啥，估计他的十分钟自己估计的，看进去就不知道过多久了。因为说定时40分钟，去掉阿西的30分钟，就说10分钟了，
还说吧科学的发现剩下的看完了。

作业不知道写了啥，但老师另外留的一点儿没写，说明天开始做。

再放松两天，进入开学前预习状态吧！
妈妈还是捋不清怎么做，想到开学前反复口述数学第一章，只把第一章说熟练就行，语文每天朗读课本30分钟，英语30~40分钟，古诗词背诵每天朗读。繁体教案先放下。和童童商量下，边做边调整

辽-童妈1105男

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20210816假期模式
继续他自由，我思考，
作业写了点儿，不想写，就想看哥哥玩手机，
户外CS两个多小时
阅读：强调几次要定向，在晚上8:00多时开始定向《宇宙地球大气》，20分钟就说到点了，完事，当时说20阿西20少百，今天不想，我就不乐意的不吱声了，心里想着算了。8:40多爸爸说咋睡着了，我刚刚看，抱着《叶绿花红》睡的。
6:50-8:40

辽-童妈1105男

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只做了定向，20分钟，《宇宙地球和大气》从70-88页
20210818假期模式
本来自己安排不少，但是各种耽搁，只做了两节，作业写了两节
朗读英语课本，跟读顺口溜，对于一些单词听不准，就读不准就随心读，自己读时磕磕绊绊。朗读这个狗头金不知道什么时候能拿下来。
一节口述心算，做的时候虽然还是坑坑次次，但是确实像他自己说的溜号走神的时候少了。明天改为盲算第一单元先。
作业，前几天安排的，都是各种玩没做，昨天出去玩不回来，晚上写了两个小时，黄冈四下口算本（老师留的一本计算就用这个了），出乎意料，口算过三遍，看着写还要5分钟，算的时候还掰手指，看来盲算没拿下来。
定向：本来应该看《宇宙地球和大气》，结果自己看了《叶绿花红》，一边看一边看时间，说还有5分钟，到点儿没动静，我看看是在看少百，当时以为看完《宇宙》自己又看少百，结果我想多了。问看到哪页才知道。不过他《叶绿花红》倒是看进去了，前边还看时间，后面就不吱声，说越看越好看了。

最近阅读也没有兴趣，除了定向时，其他时间不碰书。

马上开学，慢慢调整吧！
8:00-10:10

辽-童妈1105男

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20210819假期模式
语文朗读3-7课，丢落的不少。要求大声清晰准确，刚开始还好，读读的就声音变小，然后就是嘴读着，眼神变呆，再然后就进入走神状态，提醒，找不到读哪了。抓个地方开始读。

英语课本朗读，听读两遍，朗读一遍，不会读的就查有道，练习发音，然后再读一遍，还是会忘，读的语感不好，发音不太准。

数学盲算两次，定量，一次三页，30多分钟，一次两页，20多分钟，状态很好。虽有溜号但比以前少多了，妈妈做到没纠正他对错，一直往下读题。

定向阅读：看了20分钟《宇宙地球和大气》，从88翻到102，看他看的挺难受，没事抬头看看我，看我看他赶紧低头看。自己说不喜欢。
愉悦阅读：少百的《新中国故事》一本，晚上告诉他读，回答问题，拿起来刚开始也不积极，我看他看一会儿看进去，就说晚上其他任务没有了，就是看书，很高兴，一直把一本看完。

作业，赶时间出去玩，做的特别快。

8:00起床，9:55躺床上秒睡。

辽-童妈1105男

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20210820假期模式
语文朗读8-11课，当故事读了。不能做到大声清晰准确

英语课本朗读，听看四遍，再读，读的不标准，一个词一个词蹦。

数学盲算两次，定量，第一次9:00开始，说盲算四页，昨天做过了，回滚一下，做的很兴奋，要求做六页，做完5页就明显感觉累了，停下来，用了40分钟。第二次出去玩cs回来，估计是累的没缓过来，状态不好，做了2页新的就30分钟了，本来说三页，果断停了，要是以往我一定巴拉巴拉，这次，虽然还是自己有点儿情绪，但是管住了嘴，没吱声，自己缓和缓和情绪就过去了。我继续加油

阅读没做今天

作业用时长了

7:30起10:30睡


定向阅读：看了20分钟《宇宙地球和大气》，从88翻到102，看他看的挺难受，没事抬头看看我，看我看他赶紧低头看。自己说不喜欢。
愉悦阅读：少百的《新中国故事》一本，晚上告诉他读，回答问题，拿起来刚开始也不积极，我看他看一会儿看进去，就说晚上其他任务没有了，就是看书，很高兴，一直把一本看完。

作业，赶时间出去玩，做的特别快。

8:00起床，9:55躺床上秒睡。

辽-童妈1105男

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20210821假期模式
语文朗读园地到14课，读的好些

英语课本，听看三遍，

数学盲算两次，定时30分钟，0.48/0.4=（）/4，才发现这个题型是狗头金，昨天做就费劲以为是时间选的不好，今天还是特别抗拒，不爱做，只要他畏难就开始溜号，让他做时口述心算每一题，更不乐意，本来定量的，告诉他改为定时，到30分钟就结束，一听定时情绪好多了，口述能好些，还是说不想做，三不一要求。算是做了两个30分钟。做了两页多点儿。明天继续回滚！

阅读：早起回答少百问题，把生物万花筒又翻了一下，找答案时，看见想看的就停下看一会儿，还和我讨论一些，比如蚁狮就是我们经常抓的沙王八，还是经常看见的蚁蛉的幼虫。下午看书时又把叶永烈的大厚本看过的拿出来看，看了80页。
定向指南20多分钟好像（为啥又定向指南呢有个插曲

给他讲了当他不想做，不爱做的东西，就是他没建构好，就是做了一点点就会开始长聪明线，长的快，但是特别愉悦做的长聪明线就慢，比如他今天盲算60分钟才2页，昨天40分钟5页，那今天聪明线就比昨天长的多。再比如看指南就比看哈尔罗杰长的多，问英语课本和hp呢，我说hp呗，就摩拳擦掌的说听看三遍课本就听看hp，和定向指南，指南上的第三册还有几页没看，说看完是不是可以吃披萨了，说可以。

操作hp，还把中文找出来放边上，说不明白看看，操作上那是根本不知道音频说的啥，偶尔某个单词出来扑捉到，等找到，音频播到下一个位置了，调慢到0.7倍，也不行，然后说我想看中文，不同意，收起来了，告知好好学习英语课本积累好了以后再读hp。
接着说定向指南，把上（三）读完了，又读了下（一）
看他翻的挺快，看到偏振光开始看起来，还非要边读边给我讲讲。）

作业

7:15起10:40睡

辽-童妈1105男

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20210822假期模式
语文朗读园地到园地，听见读啥样，第一遍属于当故事书读的。

英语课本，听看三遍，自己操作，没看

数学盲算一次次，说这样，定时30分钟和定量两页哪个先到就按哪个来，做的很有动力，中间各种搞怪，溜号3-4次。还是回滚0.48/0.4=（）/4题型，这次卡上明显好多了。昨天一页做了30分钟，60分钟两页，今天22分钟就做完两页，剩下时间给他了。

阅读：
定向：自己拿起《宇宙地球和大气》，看他眼睛不在书上，就说，可以选择看少百，很高兴，说那看完这本《中国科学家故事四》我还看叶永烈。
没用多长时间就看完了少百，自己说很好看。然后就接着昨天看小灵通漫游未来，看的80-450页，让睡觉催几次才动。能开始看书就好，两个多星期没这样看书了，然后和他说看叶永烈也行，以前看完的秘密纵队和奇怪的病号现在不能看了，以后乐意看再看。把哈妈画双三角的搬出来让他自己选，同意。

作业：补作业中，老师留的额外作业没写，快做完了。

7:50起10:10睡

总结今天，看书，盲算状态都挺好，朗读听读不行，很难做到大声清晰，准确更是费劲，每次都提醒，就管三五分钟。再一个问题就是时间上抓不紧，感觉一直在忙，但是还没做啥，时间就没有了。比如今天盲算本来安排两次就没做上，不过时间好像都在看书上了。还得抓朗读和时间管理

辽-童妈1105男

20210823
古诗朗读20分钟
语文课本一单元
盲算一次30分钟，回滚卡的不乐意，各种不配合，折腾好一会儿。
口述心算上午20分钟，说的还可以，丢落情况有，但是比较流畅，中间溜号几次，回听时不行，根本不咋听，找不到问题，强调几次好好听，就是很难专心去听找。晚上说盲算不想做，自己说做口述心算，做了20分钟，商中间带0的地方需要加强，总体做的不错

阅读：
定向阅读少百稀有的金属，看了一半
愉悦阅读：叶永烈的《小灵通》看完451-492，《神秘衣》看了1-125页。


伴听：全天只进行语文，英语课本伴听

天书：最新科学指南从2020年10月底到现在用了8月底刚好10个月，读完了！开始读老子译注

7:10起床10:00睡着

辽-童妈1105男

20210824

古诗朗读20分钟

语文课本朗读一单元

盲算一次30分钟，和童爸做的，童爸说一般
口述心算40分钟，分20分钟一次，两次做的。时间关系没做到回听

英语听看第一单元三遍，试读一下有音频的熟练多了。

阅读：
定向阅读：少百稀有的金属剩下的补答了问题，又看了物理学传奇，回答昨天问题
愉悦阅读：叶永烈的《神秘衣》看完了说，但后面的附录不想看，读了126-427页。可惜啊我看了下附录讲阿西莫夫的，要是看了会不会对阿西的书有新的看法。接着选择看《黑影》看了1-269页。

伴听：全天语文，英语课本伴听

天书：读老子译注

7:10起床10:00睡着