1-073果宝贝的假期小作坊实践记录—陕—果子妈—0904男三

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反馈:20180601 073-三陕果子妈0904男 语文:朗读语文课本四十分钟，从第一课开始到第十三课！就算是复习，用申爸说的景山的的两少两多，这个方法懒惰娃表示很开心的。 数学:盲算上海口算本三下四十分钟，过程中跟娃比赛盲算，期中一页我用了四分三十五秒，娃一页用了五分十秒，娃有点不开心，不过很快就恢复正常！一节课盲算了五页 昨天看到申爸早课讲开始橡皮法检查，老妈我就寻思着怎么让娃顺利的能做起来！刚好周末有一张数学试卷，娃做完了，我问:你看你各方面那么出色，但是这次月考成绩咋不理想，估计快到中游了，你想不想一百分呀！ 娃:当然想，可是我也没有办法不出错！我:你看看这次的错误如果细心检查就能避免对吧，那你为什么不检查呢！ 娃:不行呀，考试没有那么多时间！ 我:那你如果做的时候草稿写得整整齐齐，标清题号，检查就方便多了！ 娃:不行不行，那样写草稿很浪费时间呢！ 我:那我有好的办法你愿不愿意试一试，如果你们每天这么做，期末考试就是一百分，信不信！ 娃:当然啦，愿意，快说啥方法？ 接下来顺利的检查完，娃发现了两处错误，很高兴，一边感叹:幸亏检查了，要不作业又有错误了！对了，这不是你的方法，是申爸的吧！ 哈哈，让你猜中了，不管谁的方法，你听话照做就好了 英语:下周一国旗下的演讲，学校要求娃发挥特长用英文演讲，就是怕娃自己发挥太随意，让娃今天熟悉了一下稿件，争取这两天读熟能够脱口 伴听:白话史记 这两天晚上开始进行体育运动至少二十分钟，娃应该减肥了！

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反馈:20180606 073三陕果子妈0904男 今天是橡皮检查法第六天，我们实际做了第四天，上周天末两天没做！ 从这四天检查情况看来效果不太好。 孩子用橡皮法检查不自觉就变成了视算！需要家长在旁边提醒；还有时候偷懒不好好检查。 前天检查完居然还有三道判断题错了，被我批评很不服气，接下来让做的一张口算验收也不愿意做，非要盲算，可是之前约定好的如果前面试卷检查全对才可以盲算，否则就要做这张口算验收的，娃七七八八跟我说了很多，见我不为所动，就开始发脾气，每个题目都写上零，我依然坚决要求，最后不情愿的做了这个口算，结果错了两题.有时候很迷惑，不知道自己这么坚持到底对不对？ 从今天开始一定要橡皮检查时候妈妈要坐在跟前督促，一定要落实到每一个题每一个步骤！

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反馈:20180610 073三陕果子妈0904男  数学：最近是期末复习阶段，每天都有试卷，当天有作业基本都用上了橡皮检查法，周末时间宽裕，孩子强烈要求盲算，盲算两个四十分钟还不过瘾，晕！  语文：目前开始进入复习阶段有很多要背诵的，所以顺便就开始朗读课文朗读园地等。 娃经常做作业拖拉，会偷偷看课外书！这几天又开始把李敏佩的书拉出来看第二遍，上厕所也抱着书！ 这个学期整个老师成绩不理想，期中考试98.5老师给的评语:严谨的学习态度是你欠缺的！上礼拜的数学竞赛九十分，比去年竞赛的86分多了，但是从第一名落到了估计十名左右吧！全年级有两个一百！ 语文最近几次考试一般，好的第三名，第五名，差点就去中游了！基础知识不牢固，偶尔作文会跑题！  伴听:继续白话史记

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反馈:20180616 073三陕果子妈0904男  
数学：数学做了两张大卷！因为是周五晚上做的，时间有点紧张，没有检查！周六出门上兴趣班一天，中间空闲时间做了数学周末作业的最后一份小卷，做完自己用橡皮大法检查了，后来妈妈又检查一遍，全对！ 最近临近考试，作业比较多，可是娃经常要求盲算，对不能盲算表示很失望么，可是时间不允许！暑假一定让你盲算够！  
语文：目前开始进入复习阶段几乎天天做卷子，周末的作业是让家长积累孩子的这段时间错题，昨天整理错题下来整体感觉娃错别字不少，但是跟拆字教案几乎没关系，都是一些经常读不准，易混淆的字词，看来只能慢慢积累！另外阅读不能准确完整的把握，会被扣分，针对这个情况，接下来一周也打算开始实行朗读试卷练习册！
明天端午节，今天回老家，打算好好利用路上时间，把语文课本上相关知识巩固一下！
伴听:白话史记和阿西莫夫   

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申爸今天的早课:自己做的不好，很多时候跟孩子处于撕扯状态，内功耗尽呀
孩子忙着耍赖，妈妈忙着记录孩子是如何耍赖的。妈妈孩子，各得其所，其乐融融。如何做到要求呢？妈妈平静地盯着孩子的眼睛，淡然而坚定地说：“继续做！”这就是“要求”。口气不带任何语气和情绪。不带任何语气和情绪的祈使句，在孩子听来，就是带着最强烈的语气和情绪的话。妈妈们今天试着做做，体会体会这一点。虫虫有了某个行动，说了某句话，虫虫妈写下来了；可是，虫虫妈自己，看到虫虫的行为，听到虫虫的一句话，虫虫妈自己的感受，虫虫妈没有记录，写出来。“瞬间就要惹炸我”，这就是妈妈的感受。把孩子的行为和妈妈的感受随时随地结合起来，就是100分作文了。

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贝壳妈暑假作坊第四次作业提交

1.朗读数学书有什么感觉。 对于大人来说因为数据比较熟悉，所以读起来很流畅，但是对于孩子来说，尤其是第一次接触，可能会有很麻烦更别说理解了！自己开始朗读二十多分钟就感觉有烦躁情绪，后来静下心来坚持了五十分钟，中间想放弃，但是后来还是坚持下来了！今天因为要交作业所以一鼓作气读完了剩下的部分！完后感觉有种成就感！另外自己试了一下如果只是朗读，没有思考感觉就是一堆文字，基本没有啥印象，申爸说过接触即处理，但是自己读过之后咋感觉没处理么！怪不得娃也有疑问，只是读就能读会吗？
2.读完一本需要多长时间。我总共用了快五个小时，孩子估计得300分钟左右，当然如果只是朗读不视算有两个小时够了！
3.预估一下你的孩子朗读过程中可能会遇到什么问题？朗读时候有口无心，烦躁，故意漏题！
4。针对问题3，你计划如何应对？朗读 录音，让孩子思想上重视！每三十分钟一节课，给孩子休息的时间及时补充能量，通过自己去做体会到孩子的不易，给孩子耐心，包容，陪孩子鼓励孩子保质保量愉快完成朗读课本的学习！

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反馈20180621
073三陕果子妈0904男
数学:前天开始要求做作业前先朗读，第一次娃开始有情绪，抱怨:好可惜我的时间呀，时间也是奢侈品……，开始朗读试卷，进行了一分钟多开始喊:好饿!催促我赶快去做饭，见我没有动静，也只好继续读，中间停下来要拿笔写答案，被我阻止有点不高兴！最后六分钟读完了试卷。接着开始写作业，中间伸过手让我看他挠破的伤疤，我没有理会，一个字:继续做！过了一会开始脚在下面乱晃，被阻止后没一会，又开始左手拿着笔帽玩弄起来！老妈牢记三不一要，没有发火，这张卷子用时四十五分钟，然后橡皮大法检查用时十多分钟，加上中间小休息总共用时一个小时十分钟！有点超时，考试要按照这个程序目前娃还做不到！
最近几天学校测验考试全是99！有一次是关于平移旋转的选择题，娃单选题给选了两个答案，期中有一个错误的是过山车，娃认为汽车运动也有弯道坡道可以是平移，过山车也可以是呢！后来问了老师，这种看主要的运动状态，选择最恰当最贴切的一个！对于这个失分我表扬了娃善于思考不盲从，妈妈给100分。还有一次是应用题答案不全被扣一分，这些细节东西娃做的不好，只能一点一滴慢慢培养认真细心的学习态度！
语文:新三旧一停了，朗读试卷可以做到，但是检查只能发现漏题，对于理解性问题基本没有改观！
英语:最近停了地面课，停了网课，伴听也是中文，英文接触很少，跟着做sat打卡，基本每天也就十分钟时间吧！超出娃的水平，娃没有刷过题，没有过英语等级考试，目前只能做到一半一半对，但是只要坚持下去，多少会有进步的！

玉兔阁主

反馈20180626  073三陕果子妈0904男 数学:今天娃考了数学和科学！娃说数学用了橡皮大法，还用了验算各过了一遍，不知道真假！前天周末只复习了语文，数学昨晚简单复习了一下，用了盲算方法，娃超喜欢盲算，我感觉是因为盲算可以躺下来，我相对自由的多！数学知识点应该没有问题，能不能100分，就看检查的是否有效，心里挺忐忑的，100分对于娃来说有点难，总要出点状况，漏题，抄错答案，答语不完整等等，扣一分是经常的！ 语文:这几天复习主要放在了语文上，娃还是一如既往的喜欢盲答，字词依然是娃的重点，有些字可以一错再错，真的挺纳闷！另外阅读题很多时候只理解到字面意思，暑假要加强！ 最近每天都做会运动，很多人说感觉娃瘦了，看来有点效果继续加油，爸爸晚上在家几乎每天跟爸爸看看世界杯，兴趣挺浓！ 今天考完试跟娃去参加个酒会，回家快十点了，赶快写了个英语小作文，其他啥也没干！ 伴听白话史记，感觉才听完一半，好慢！

玉兔阁主

20180628反馈: 073—三陕—果子妈0904 数学:朗读四下p1-45页，用时一个半小时，分两节课进行的！ 孩子的表现: 说朗读没有任何意见就开始了，这次要求孩子视算一次过，因为寒假整个课本朗读了一遍！过程中总想跟妈妈讨论，说着就会说一些题外话。 妈妈应对: 怕孩子自己搞不明白，随声讨论一下，结果发现被娃带远了，赶紧收回来，几次后有点发躁，开始声音有点带情绪制止了，娃很识趣，赶紧开始继续朗读。 问题: 发现孩子朗读过程中，练一练和习题孩子视算起来很费时间，然后错误率也挺高，之前已经读过人教版的教材，这个全是第二次回滚，老妈心里多少有点想法。 20180629 数学:朗诵四下46-62页，两次大约用时一个半小时 孩子表现:总体上还不错，中间有东倒西歪情况，有些题说不会，有些需要思考半天，能直接顺出答案的不多！ 刚听了一下第二节课的录音有效时间只有二十分钟，这样看来一半时间在思考 妈妈应对: 让孩子把不会的直接做记号，继续回滚！ 期末考试成绩出来了，娃语文漏题还有错别字，被语文老师狠狠批了一顿，给家长的建议是:狠狠打击不要鼓励，让他看到自己更多的不足！数学口算题扣分，老师说班里唯一一个口算有错的！语数英班级排名第七，老师恨铁不成钢，其实说实在总体妈妈感觉还可以吧，数学总是98.99徘徊，一百分总完美错过，有点小遗憾！  伴听:白话史记和阿西莫夫

玉兔阁主

反馈20180707
073三陕果子妈0904男

20180703-20180706
从三号开始搏击兴趣班开始，来回路上加上课大约三个小时，基本半天时间没有啦，每天课程只能上四节课。
数学朗读:
除了做暑假作业，朗读景山四上，共四天每天分两个课时，共五个小时完成。
表现:
现在已经习惯每天八节课模式，数学朗诵每天能保证两节课，因为没有要求，娃读起来感觉很少去视算，只是朗读，情绪上没有任何抵触，希望这种很自然的状态能够有比较好的效果。
语文:
本来做暑假作业想采取读，做，检查三步走，可是娃不太配合，做的不好。读了一点阅读理解的题目，采取申爸说得方法，先读然后自己做，再朗读答案，做的好不好不知道，没空听录音。下周开始重新规划一下语文学习，争取把四上教案打印出来开始朗读教案。

其他:这几天抽空看了疯狂原始人，量子学视频，读书:老鼠记者，三本书已经疯狂的看了几遍。晚上用几分钟做两张英语打卡试题并发语音打卡。
20180807
今天一天试课:街舞，声乐，魔术，娃表示对魔术很感兴趣。然后顺便考察了一下传说中的奥数班，具体了解了一下。路上看到铺天盖地的各种培训班，各种发传单的人，感觉特别不好。哎，需要静心下来，好好想想清楚。
四点多从兴趣班出来发现车不见了，经过一圈打电话得知被交警拖到很远停车场去了，唉，想着一会会功夫，偷懒一下结果跑了大半个城市，取完车回家已经八点多了，累坏了，今天晃荡一天，明天好好加油赶上!

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073—三陕—果子妈0904 反馈: 20180630
今天去上兴趣班，回家已经七点多，娃很困啦，吃完饭玩放松，啥也没干！  20180701 数学:朗读从63页～126页共六十三页！开始完用时一个半小时， 表现:妈妈没要求了，娃朗读的很放松，分三个时段读完成。 应对:相信孩子，不坐在旁边，也许孩子开小差，偷工减料依然存在，但是不放手永远不能长大！ 问题:妈妈内心是煎熬的，特别是听了录音后发现中间停顿时间不少，应该是娃做小动作啦，怎么才能让娃有内动力呢 语文:朗读原来买的阅读书，娃朗读了两节课，具体怎么样还没顾上听录音！   20180702 数学:朗读四上p1-15页，用时四十分钟，娃已经习惯每天八节课模式，进展很顺利！ 总结:朗读的很好，明天继续坚持！明天争取最少两节课读数学！ 语文:继续朗读阅读书 英语:写了一篇作文，晚上学乐词缀打卡，词缀对于没学过自拼的孩子有点难，好在娃爸在，刚好跟娃一块讨论完成！

玉兔阁主

反馈:20180708~20180710 073—三陕—果子妈0904  
1.数学:数学朗读景山三下1-80页，分两次完成，时间八十分种 表现:现在最喜欢的就是朗读，不管啥科目，暑假作业啥的总是给后推。 妈妈应对:不出门的时候，每天大约能进行八节课，有外出的话就只能安排三到四节课，保证暑假作业有一到两个课时，然后朗读两个课时，最少一次朗读数学 问题:自从不要求娃视算开始，发现娃就开始只朗读题目，跟寒假状态完全不一样，那个时候，不让算也要不自觉的算一下，现在可好，压根不算，不知道这样要不要干预?  
2.语文 朗读了之前买的三年级新阅读大约一百多页，再有十几页就完成了 自己朗读的很开心，就是不知道有没有按要求自己做答案，然后朗诵正确的答案
3.其他 周日试听课一节科学课，感觉不太好，还有三节体验课，都安排在周日，占线有点长。周二早上上了一节搏击，感觉几节课下来娃进步蛮大，从礼仪自律上有很大改观.最近用朗读的方法让孩子把小学英语语法过了一遍，接下来让他做做练习巩固一下，效果不知，以观后效。

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反馈:20180711-20180715
073—三陕—果子妈0904
最近几天在赶暑假作业，老师要求25号结束假期作业，八月有新任务，所以朗读进行的很少。
数学:朗读完景山三下剩下的部分，用时一个小时。
表现:清晰大声，有顺口的答题，但是没有全部。目前景山三下算是回滚了一遍，景山四上下也朗读了一遍，下面该怎么做，需要辛苦贝壳妈给出建议！
语文:四上教案打印出来啦，朗读过两遍，娃寒去年假读过三下教案，虽然学期中几乎没再读，但是这次开始起来很顺利，能做到清晰，大声朗读，没有怨言，八节课也很顺利的坚持着，赞。
问题:朗读，作业过程总有小动作，脚动来动去，或者另外手上玩个啥发愣，自己说在思考，晕!不断提醒，老妈一会就有点烦躁，三不一要不知道这会咋用了，你让做娃也不反对，但是质量没保证，妈不知道该咋做才对?
其他:开始学习编程，哇很有兴趣。就是太耗费时间，也很伤眼睛。参加了学而思的娃数独课程，娃也很感兴趣，有一天在家里进行了数独比赛，娃兴冲冲想拿第一，结果被老妈打败，有点不开心，但是挫折教育是必须的

玉兔阁主

20180716 073三陕果子妈0904男 反馈： 朗读数学:早上起来盲算三十分钟，打算从今天开始盲算做起来，很久没做了，娃开始有点不适应，总听错题，后来状态越来越好。 今天朗读景山五上1-25页，用时40分钟，一节课。 孩子表现：虽然困了，但是能做到清晰大声朗读。 妈妈应对：娃下午去参观兵马俑，吃过晚饭困了，为了看再看会BBC，勉强读了一节数学！ 总 结：朗读时间太少，所以进度缓慢！ 其他:注意力训练二十分钟，找缺的部分，文字可以，数字就懵了，一组七八个三四位数首先记不住，就更别说找了。早上一节搏击课程，下午去看了兵马俑！

玉兔阁主

20180718
073-三陕果子妈904男
反馈：
朗读数学:吃过饭去省图书馆，在车上朗读景山五上p1-6页，用时三十分钟。

孩子表现：清晰大声朗读边视算遍朗读状态很好。
妈妈应对：妈妈开车能听见孩子的朗读
总 结：孩子情绪好朗读起来效果也好。

其他:早上去图书馆，回来两点多了！睡前读了几篇小古文，床上折腾一个小时没睡着，起床写读书笔记一份，晚上去练习书法！
20180719
朗读语文教案四十分钟！然后去上搏击课
朗读:景山五上7-44页，用时两个课时八十分钟
孩子表现:不想朗读，说自己想做注意力训练，或者朗读语文阅读，在老妈坚持下不情愿的就开始读了，读的时候，一会躺下啦，一会没声音了。
妈妈应对:坚持让读数学，不断提醒坐正，大声清晰朗读！
总结:第一节朗读时候妈妈参与了讲解百分数，感觉娃有点受打击了，感觉自己有些是不能完全理解的，有了畏难情绪！妈妈三不一要做的不好，跟娃要求时候是有情绪的。明天一定改哇
盲算上海口算本三下最后几页，用时三十分钟，盲算起来没啥难度，娃没有烧脑的表现
其他:早上搏击课，晚上的书法课停电了没上成，娃对书法还挺有兴趣，希望能坚持下去！写了两篇练习字。英语打卡第十八天

玉兔阁主

20180724
073三陕果子妈904男
反馈：
朗读数学:朗读数学五下从47页到70页用时五十分钟一次完成。
孩子表现：早晨起来已经八点二十，自己主动要求晨读数学，妈妈下楼做早点，表现不知。
妈拿应对:妈妈知道一定是小动作不断，真是让人恼火呢，妈妈需要继续修炼，牢记三不一要，不断提醒。

总 结：目前朗读很顺利，习惯已经养成，但是有一点最让妈妈恼火，小动作不断，东倒西歪的。提醒坐正，垂直落地大声，总是消极抵抗，需要再三提醒！
其他:早上去上一节搏击，午饭后帮妈妈包饺子，下午进行两节课，一节暑假作业英语改错，一节数学改错。晚上去上书法课两个小时，回来练习两张，英语打卡第二十四天！

玉兔阁主

忘了发论坛，补上
20180720
073三陕果子妈904男
反馈：
朗读数学:从44页开始读完了，用时两个钟头，分三次完成！
孩子表现：第一二节课表现比较好，清晰大声朗读，下午午睡起来开始第三节数学朗读，各种小动作！
妈妈应对：
睡觉起来开始下午的四节课，要求继续朗读数学，有点不乐意想玩编程，想上学而思网课，然后各种不愿意，开始说上厕所，然后没读几句又开始趴床上，妈妈提醒坐起来也东倒西歪的，然后说:能坐起来读都不错了。读的时候不停问我他视算的对不对。读着读着不吭声，妈妈提醒小家伙答:在看题呢；声音小被提醒后带情绪大喊一声，然后挑战似的看看老妈，明显在挑战！妈妈牢记三不一要，没有发火，不断提醒。

总 结：孩子在不断挑战妈妈底线，妈妈牢记三不一要，注意力放在观察孩子表演上，然后怒气自然没了。路漫漫兮，给自己加油。
其他:练字两页，上一节搏击，语文仿写一个小片段，英语打卡第十九天！

玉兔阁主

反馈:20180725-729
073三陕果子妈904男

1.数学:朗读完数学五下从71到127页用时两小时，分三次完成。视算景山数学四上p1-49页，用时两个半钟头，分三次完成共用时两个半钟头。
孩子表现：这个基本是三天完成的，期中视算是在回老家来回路上车里进行的，一会就躺下去了，老妈开车不断要提醒。
妈拿应对:妈妈知道小动作不断，开始能淡定提醒，后来烦躁了就开始提醒一次朗读加时间，然后累加！感觉视算的效率不高。

总 结：视算娃基本能做到90%，个别的不会做出了记号！三不一要妈妈依然做的不好！
2.语文:今天一天没课，早上精读城南旧事一个多小时，然后还改写了一篇原来的作文，作为暑假作业的写作，整整用了两个小时！
其他:每周三次搏击，再加上每天的书法练习两个小时，能够朗读的时间太有限，暑假作业还没有完成，老师要求月底完成，就剩一两天时间啦，着急！

玉兔阁主

20180730-20180801反馈:       073三陕果子妈904男 反馈： 数学:视算景山四上50页到98页，用时三个小时，分四次完成 表现:最近不喜欢做作业，倒是很喜欢视算，视算过程经常会停下来问，也会禁不住想讲解 妈妈应对:不断提醒坐姿，问的时候就告诉娃自己看不会了做标记，本章完了再回滚本章节讲解再去看原来不会的，娃有时候兴致来了，也会讲一些自己悟到的知识点:比如古代人是如何判定素数的，如何推导三角形面积公式的，三角形面积是通过长方形面积推导出来的，然后会思考长方形面积又是如何推导的呢等等 总结:感觉娃视算还是不错的，会思考会联系之前看过的有关知识链接，从寒假开始搞数学，娃对数学兴趣增加了！ 语文:写了一篇暑假作业要求的作文 其他:最近以来特别喜欢看李敏佩的数学故事书，这次应该是第三次看了，娃依然兴致很浓！看了可怕的历史视频，练习书法快十天了，字开始有点模样了！然后把数学，英语暑假作业过了一遍，也改了错！

玉兔阁主

“这是要求”反馈 20180831

今天早上去学校报道，然后去买了点开学要准备的本子皮啥的，一个早上时间就完了。吃过午饭，想着孩子一时半会也睡不着就开始盲算，接着暑假前的进度，景山三下口算本，内容是三位数除以两位数，书上要求给出商，娃算得不是很顺利，可能是好久没有盲算的原因！二十多分钟过去居然一页也没算完，状态不好赶紧停了，娃秒睡，估计是昨晚补作业太晚累了！
两点睡到四点多被我叫醒，然后各种拖赖床，五点开始正式开始第一节课，
“去把语文课本第一单元朗读完。坐正，大声、清晰朗读。这是要求！”
娃开始坐的还不错。可是不一会就开始斜躺着，不断提醒，难免就破坏了朗读的连续性，倒是提醒了就马上坐正，不一会又开始斜躺，蛮崩溃的！明天继续要求:朗读坐端正，清晰大声！
休息一会后接下来继续进行盲算，大约进行了快一个钟头，这下头脑明显清晰了许多，虽然依然有记错题目，需要重复的现象，但是明显效率高了好多，大概进行了有五页，也快一个小时了赶紧停！

玉兔阁主

八月份出去了半个月，然后回来各种忙乱，没有好好实践，也没反馈，被数学群踢出来了，幸好申爸又分了小学群，赶紧进去，继续跟着申爸实践！

玉兔阁主

“这是要求”+“朗读”反馈20180901：
今天第一天上学，下午放学回来早，回来玩一会儿开始对照群里老师要求准备本子，本子皮，打印收心试卷啥的，今天第一次娃对照着要求准备，主动性还不错，虽然有点慢，但是自己拿来小本子记录了当时没法完成，需要礼拜一上学路上买的任务，做事开始有条理了，棒棒哒！
听说申爸有了新要求，娃二话没说开始第一节课程朗读数学，一节课四十分钟娃读了十四页，因为着急吃饭也没仔细听读的怎么样，自己说也顺带视算了，不过不是全部视算，明天听录音看效果！饭后开始完成周末唯一的听写作业，听写第一课生词，完了批改全部正确！就是过程中，一会儿，头就开始低下去了，提醒一下坐正了，没两分钟又下去了，后来提醒烦了估计老妈语气有点严厉，娃也开始不高兴了，开始狡辩:我坐正着呢，要不你给我示范一下怎么才算是坐正，怎么才能行！
语文朗读三十分钟，娃读了第一单元，暑假已经读过几遍了，所以娃读起来很快很熟练。平时学校英语作业除了书面作业外我们一概不做的，今天申爸分任务，小家伙开心的拿起书十分钟搞定英语一个单元，娃嘴巴像打机关枪！哈哈

来花果山已经大半年的时间，娃早已经习惯了朗读盲算，每天八节课也已经养成习惯，对申爸的崇拜无限，申爸分配的任务基本都能完成！目前的问题是:
1:朗读的时候喜欢坐床上，或者靠飘窗坐，不一会就滑下去了，提醒了马上起来，一会又下去了，如果大人不在会躺下来读！要求坐在书桌边去，就是小动作不断，还有头越来越低，头痛很!所以打算接下来的日子把这个作为重点，这就是要求！不知道这么做妥与否当？烦请申爸给判定一下，支个招吧！
2:娃学过主持，朗读能做到清晰，大声。拆字教案也朗读过很多遍，效果不明显！还有新三旧一朗读，感觉很多遍，学校要求背诵的篇目总是背诵有困难，感觉朗读的时候是不过脑子，曾经问过申爸这个问题，申爸说继续读！那我只好静待花开了

玉兔阁主

“这是要求”+“朗读”反馈20180902：
今天语文朗读了四十三分钟，朗读到时第十课，后来听了一下录音，清楚大声能做到，就是中间有断续应该有开小差，还有两课的课后问题没有朗读，今天严肃重申了朗读要求:坐端正，清晰，大声，见字都读，不许有漏！娃也表示同意会照做！
继续盲算景山三年下次口算本，用时四十分钟，三位数除以两位数，感觉娃开始有点感觉了，能比较快的顺出最高位商几，速度快了很多，中间自然有要求重复题目的现象！
今天朗读北师大版七上十几页，娃读的很开心，也不知道到底懂多少，接触即处理，慢慢读吧！有的是时间，小学阶段搞定初中应该没问题，看着人家急急忙忙上课外班，心里不慌了。
城南旧事今天就驴打滚这个部分做了一篇阅读笔记，和娃讨论了有关的故事情节！感觉娃最近有进步
hp英文的阅读依然有困难，原本想娃程度应该阅读这个问题不大，但是这是第二次给了，娃依然有畏难情绪，说不喜欢，看群里有关hp阅读，感觉这个铺垫没有做好，不行还是先开始给中文吧！看来这个计划需要搁置一段时间，寒假猛火攻吧。

玉兔阁主

思维导图的作用

2015-09-29

嗯，接着说哈。
看到妈妈们在讨论思维导图。思维导图呢，可以拿来做任何事情：看过一本书，画这本书主要内容的思维导图；看过一节课本，可以拿来画这节课本的主要内容、可以拿来画这节课本的主要内容让你联想到的事情、可以拿来画围绕着这节课本的内容所出的习题、可以拿来画有哪些易错的地方……什么都可以画。

思维导图是一种形式，可以让我们把自己的自然的思维过程，固化下来。我们呢，自己可以意识到的思维，在时间上，是一维的。我们一个时刻，只可以意识到我们在思考一件事情，有一个想法。如果，和我们当前正在思考的这个想法，本来有三个并列的选项的。我们深入思考当前这个想法，越来越深入，越来越广泛。

两个小时后，我们把这个想法的每一个分支都想完了，那时候，我们经常忘掉了另外还有两个分支。一个分支想圆了，另外两个丢掉了。这是常有的事情。

当我们和别人交往的时候，我们感觉到，有些人，特别地有逻辑性。这种感觉是怎么来的呢？他不会忘掉另外的分支。他把自己的一个分支，说圆满了之后，还记得回过头去，把两个小时以前的留在那里的两个分支，继续再说圆满。都说圆满了。你听。听了两个小时，他把当前的话题说圆了，你觉得谈话就要结束了；可是，忽然，他又提起两个小时以前，留下的第二个分支……这时候，你就感觉，这个人不一般。

完了呢，第二个分支，又讲了两个小时，又说圆了。你呢，觉得谈话应该又要结束了；可是，忽然，他又把四个小时前留下的第三个分支捡起来……这时候，你就感觉，这个人，太有逻辑性了。又过了两个小时，最后一个分支，又说圆了。你呢，觉得谈话应该再次结束；可是，忽然，他又把六个小时前的三个分支，全部总结一遍……这时候，你就感觉：神人！太有逻辑性了，这个人。

最后，听了六个小时之后，这回，彻底结束了。你就觉着，这个人，真厉害厉害的：他六个小时的谈话，都框在一个完整的体系里面，思路真清楚，逻辑性太强了，这个人。尤其是，这次谈话不是一次准备好的演讲，而是一次随机话题的自由聊天。那人能做到这一点，实在是太厉害了。

其实呢，那个人，在自己的头脑中，做到这一点，也很简单：他在谈话一开始，就在头脑里“画”了一个简单的思维导图。这个导图简单到只有三个子项：就是六个小时前，刚开始的时候的三个项目。然后，他把这三个子项牢牢记住，没有遍历完，总结完，绝不结束谈话。即便是话题被拉到别的方面，他也尽量不露痕迹地把它拉回来，一直围绕着这三个子项来谈。做到这一点，就可以了。

一般来讲，在自由聊天的时候，遇到每一个分支，都选用三个子项来进一步陈述比较合适：少了，比如两个，效果不好；多了，自己也很难记住了。每一个分支的节点，自己都牢牢记住，然后，随时回溯，把整棵树遍历完，最后总结，谈话结束。这不难。但是，需要练习。

所有谈话的妈妈，特别是当领导的妈妈，试试这个方式来讲话，聊天儿。只要一个星期的时间，别人对你的评价就是：这个人思路清楚，逻辑性强。

你遇到思路清楚，逻辑性强的人，他讲话的时候，你自己在下面拿一张纸，把他讲话的脉络写下来。他讲完了，你就得到了一张思维导图。你会发现，这样的人的思维导图，都是很简单。一开始，就说，“今天呢，我要讲三个问题……”，然后呢，遇到分叉，他就讲，“这个呢，是有三个原因的……”接着讲“第一个原因”，他就说，“之所以会这样，是由三个时代特征所决定的……”这就到了第三层。你会发现，他不会把话题引入到第四层。到了第四层，人的头脑就吃不消了：记不住上面的那些分支了。

百家讲坛。
易中天很会讲，王立群很会讲。你随便找一集易中天讲三国或者王立群讲史记，你一边听，一边把他的思路写下来。你会发现，他们讲的话，有很明显的特征。就是上面的那种逻辑结构。你花些耐心，利用４５分钟，把一集百家讲坛讲者的思路写下来，你就了解了讲话的秘诀。其实很简单，这个东西。

我们看到，在日常说话的时候，如果要说得好，这是有技巧和诀窍在里面的。事实上，你去问易中天，他是按照思维导图来讲话的吗？他一定很奇怪：我怎么可能按照什么图来讲？他那么讲，是长期讲，自然形成的。不是按照什么图来讲的。

我们呢，听易中天讲三国，如果你不把他的思路画出来，你就很难发现，他讲话讲得好的秘密。一旦画出来，我们就很容易看出：哦……原来，他是这么组织自己的思路，讲课的啊！

我们画出来的思维导图，是一个工具，我们借助这个工具，把时间上一维的思路，给它回溯回去，变成一个二维的有条理的线索图。我们接着这个线索图，才可以一目了然，事情的真相是什么样子的。

思维导图可以拿来做任何事情。因为它就是我们自然思维的脉络的一种表达方式。谈话的时候，我们可以用。读书的时候，我们也可以用：

  思维导图.JPG (75.19 KB)
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这个呢，是别人画的一张思维导图。是一本叫做《英语思维是如何练成的》这么一本书的思维脉络。

申爸不知道，这个话题，干嘛还要写一本书。或者说，它的思维导图里面的内容，和书的题目，是完全不同类的两回事。
书里面的内容，其实是在说：《英语思维是什么样子的》，或者说，《英语和汉语思维的差别》。英语思维一定不是按照这张图里的那些要点练成的，那些要点，不过是英语思维“练成以后”，才有的特征。

孩子的英语思维是如何练成的？你要找一个又长又黏的坡，然后，先听汉语故事，知道“剧情”，再看英语大片。这些都弄完了，就对这故事本身，产生了浓厚的兴趣；完了呢，一边放英语的故事，一边就着英语书来读；再完了呢，扔掉英语的有声书，独立阅读英语书。如果这个坡足够长，像Harry Potter，里面有好几百万个词，把英语书读熟了，里面的故事了解了，英语的思维就练成了。

在这个过程中，用不到上面思维导图中的任何一个要点。上面这个图呢，实在是一个人，有了英语思维以后，怎么管理自己的英语思维，特别是放在语言性差异的背景之下，怎么管理的问题。

它这个书吧，实在是有三种不同的种类。

一种呢，是不知道为什么写的。当然，任何作者写一本书，他总是为了点儿什么。好比说，为了稿费；为了评职称，得有专著……妈妈们想一想哈，那么多“教授”，他们要想评上“教授”，都必须得有专著，对吧？你就可以想见，会有叫做“书”的东西，是为了评上教授而写出来的。这里说，不知道“为了什么”呢，意思是指：从书的本身来讲，它既不是为了给读者解决个什么问题而写；也不是为了愉悦自己而写。反正，就是拼凑出来了那么本书。

还有一种呢，是为了给读者解决个什么问题而写。为了让读者对整个世界在总体上有一个认识，满足读者的好奇心，威尔斯写了《世界史纲》，布莱森写了《万物简史》。前者侧重于社会人文艺术；后者侧重于自然物理化学。我们自己读，或者给孩子读，要找这种“给读者写”的书来读。

第三种呢，就是纯粹是为了愉悦自己而写的书。比如，上面这本《英语思维是如何练成的》。作者确实梳理了英语思维在形式上，甚至还有本质上的特点。但是，这本书的读者是谁呢？

nobody.没有人需要这样一本书。要是有人被这书的名字所吸引，买来，用来指导自己学习英语，那这样的人，可是世界上最大的倒霉蛋了：他的英语学习，被这书带到沟里去了。这书的作者，写这书的时候，感觉肯定很爽的：他把乱七八糟的一个领域，给梳理清楚了。只要形成了秩序，阻止混乱，就是有价值的事情。可是，这价值不是来自于读者，而是来自于作者自身在写这书的时候的愉悦感。它于其作者自己，有价值；于读者，毫无价值。

很多谈论教育的人，跟这第三种情况，完全一样：他们的谈论，于他们自己，有价值。可以带来愉悦感么；于读者，毫无价值。不要在那里瞎耽误工夫儿。

基本上，在所有的情形下，思维导图都是这第三种情形：画思维导图，于画的人，很有价值；可是，画出来的导图，于别人，基本没什么价值。不必去读别人画出来的导图。

画思维导图，是为了“娱己”，而不是“利人”。思维导图的价值，在于画出来的过程。在阅读一本书的时候，如果随手画出这书的思维导图，就像上面那幅图中那样，这就对阅读，起到了很好的作用。我们说，在谈话和阅读中，正确使用思维导图，都是很有价值的事情。

申爸要说的重点呢，在第三点：学习。

在学习过程中，教会孩子使用思维导图，在它的辅助下学习，效果非凡。思维导图是指导学习的“核武器”来的。为了不引起歧义，这里的“学习”，专门指学校里面的课程的学习。不止一次，不止一个人，申爸从他那里听过，他在高中的时候，用家里的大年历纸背面，把高中课程都画出来。

其实呢，那个时候，中国还没有“思维导图”这一说。申爸在北大，听四五个人说过，用这个大挂历纸的背面，自己画课程内容。这个事情，申爸记得特别清楚，因为自己有切身感受，特别留意这件事。

在上高中的时候，申爸不是画，而是在头脑中想。一门课，比如说生物课，人体有几大系统，神经系统、血液系统、运动系统、内循环系统……神经系统里面有交感神经，副交感神经；中枢神经，神经末梢；神经信号的传递，条件反射，非条件反射；神经元的形状，神经元的结构：神经核、轴突、树突；最长的轴突有一米多长，白质就是由轴突构成的，脊柱中的脊髓，脊椎骨中保护的白色轴突……

申爸可以这么着，把整个生物的内容，全部串起来。无论巨细，莫能外。就这么想，可以坐在那儿想上好几个小时。一旦遇到想不起来的细节，比如，现在，申爸就想不起人体有几大系统了，还有消化系统，呼吸系统？加在一起，是六大系统吗？

这个细节，申爸就想不起来了。遇到这种情况……随时都会遇到这种情况……就翻一下书，把细节补充完整。清晰、明确、完整、周备。让思维自由地沿着任何线索流动……遇到不清晰，不明确，不完整，不周备的地方，就翻一下课本，把细节补充上。

申爸自己也试图把想到的这些内容，记录下来。可是，当时自己遇到问题。一个问题是，申爸把要点一个一个写下来，前面用大括号括起来，要往下分支，就在后面加一个大括号，后面写分下去的细节。你要是这么做，马上就遇到一个问题：六大系统先写下来，中间要留空白，好继续写大括号，列细化的分支。可是，留多大的空白合适呢？细节现在还没有，要一边想，一边补充。不知道要补充多少进去。往往是留了一大块空白，可没有细节写进去；细节多的地方，留的空白又不够用。没法儿写。

另一个问题是，需要大纸来写。申爸想不出，日常环境中，什么纸有那么大，可以方便地用来写。后来，第一次听到有人说用挂历的背面的时候，申爸醉了：真聪明，申爸当时自己怎么没想到这个？就这个，让申爸对别人说的这个事情，特别留意。这个挂历的背面的事情，特别留意：聪明人真多啊！

其实呢，即便当初申爸想到了挂历，估计也写不出来。在格式上，申爸自然地想到，用大括号。可是，大括号不是一个合适的工具。它没有延展性：一旦写不下，就写不下了，没地方延展。

很久以后……记得，申爸都读完研究生了吧，申爸才第一次看到思维导图的样子。啊哈，这个聪明：用一根线来代替大括号！这根线，有无限的延展性：这地儿写不下了，就拉到空白的地方，继续补充着写，一点儿也不影响线索的连续性。这是些技术问题。

本质上，就是当年申爸在课堂上白日梦的时候，自己头脑里面想的那些东西，那些“只要拉住一个点，就能顺藤摸瓜，把全体都拽出来”的思维方式。把思维捋清楚。这就是思维导图要干的事情。

玉兔阁主

“这是要求”+“朗读”反馈20180906
9月3号:
朗读语文课本:朗读了第二单元用时二十五分钟，从第五课到第八课，读了第二单元语文园地！听录音感觉很不错，基本符合朗诵要求的清晰完整准确！
今天口算本没有盲算，盲算了今天做的两份小卷，娃很愿意盲算小卷，检查了作业，完成了盲算任务，一举两得！

9月4号到6号
刚开学，作业不多，再加上没有延点时间充足！每天的语数英朗读基本能保证，每天盲算也在进行！希望一直能坚持下去！
最近一周娃跟着初一学生群完成了初一数学的两个章节学习，娃说很简单，这个大大出乎老妈意料，看来朗读数学和盲算的功底慢慢会有体现！本来拔高要放到周末看时间，可是娃有兴趣，每天学习一二十分钟也没啥影响，也就随他了！

最近喜欢的两本书是故事与智力测验，有一本拿学校去，在家上厕所，睡觉前抽空要读一会儿！那套李敏佩的数学故事书看了最少三遍，可怕的数学至今没有读完，跳着看的，也随他！看下一步能不能引到数理化通俗演义