2-1-017田田的假期小作坊实践记录——冀-田田妈0805男四

冀田田妈

反馈5.18：今天周五，主动完成所有作业。擦地，阅读，未朗读和盲算。明天又要开启周末模式。

冀田田妈

反馈5.19：今日周六，作业都完成，娃很轻松，但觉得没事可干，我要求把景山四上的课本读一遍，估计是太简单了，读了大概半小时，他说其实这些事晚上他就能完成，白天根本不用做。听到外边同学们在玩，有点读不下去，偷工减料，习题只读题目要求，不读算式，录音也没好好进行，听不出语句。我们一起听录音，让他自己判断怎样，他说能听出来，只是录音时，手机离自己有点远，没录好。我提出这样不算，需要重新开始，小老人家干脆：读累了，先出去玩，等晚上读。我没同意，他也不读，和弟弟玩。我又要带二宝，又要做饭，也没时间督促他，下午干脆也没读，出去踢球了。等晚上又突发状况，门锁坏了，修半天锁，等吃完饭，已经很晚了。娃为遵守承诺，又重新录音读了半小时。
以后自己带娃，一定要规划好时间。只要求朗读是不是对娃来说太简单，简单到娃有点自负，小看这项朗读任务？如何用数学把时间填满？目前还没视算口算本。明天试试。

冀田田妈

反馈5.20：上午继续朗读景山四上，正要朗读时，小朋友来找他一起玩，我要求读完再出去，打开手机，朗读了没有半小时就完成了。他们出去后，我打开录音开始听，发现娃都没有朗读完整，不管是例题还是练习，他都没有读算式，寥寥草草，也不知道大脑处理了没？下周决定开始视算口算本。下午围棋，娃的突破就是：不用我去接了，自己骑车很快就到家了，省心不少。回来后又去踢球，洗澡，阅读，睡觉。

冀田田妈

周总结：本周朗读4次，盲算3次，读景山数学四上1本，作业都是主动完成，速度较快（孩子自己说），基本很少看到他在家写作业，估计在学校完成大部分。对于朗读景山课本，娃的总结是：里边有自己学过的内容，跟冀教版五上的内容有重复。接触即处理，还是有道理的。下周决定加入视算口算本。对于娃朗读数学课本，我还是不能完全释怀，总想达到完美，听录音时，还是有点小忧虑，需要继续修炼，正确的方式应该是：听录音后，发现问题，及时调整，再发现问题，再作调整，如此反复，找到自己娃的特色化道路。

冀田田妈

反馈5.21：主动朗读，盲算依旧我读题，娃做答。期盼已久的水弹枪到货了，娃兴奋地拼装，时间稍晚了，提醒娃还有啥没做？娃回应：我知道。吃完饭，自己主动朗读去了，之后盲算，数学作业没带回来，只好用数学课本的练习题。过程中自己忍不住摸摸这，摸摸那，似乎在思考，又好像在玩儿，搞不懂。我一边哄二娃，一边等，分数比较大小，错错错，这是弱项？之后，求最大公因数，全对；分数加减法，全对，但过程中需要重复报题。
今天没有对娃发火，但我心里是焦躁的，已经做过多遍的课本习题，居然会错错错。对于错误，开始我重复报给他，开始他没发现，后发现已经做过，结果依旧错误，我给搭梯子，做对。今天有点过于关注对错了。不知道这些不良信息有没有传达给娃，反省自己。错误是宝贝，捡到宝贝要回滚。调整好自己，平静对待娃表现出的各种状态，遇到问题，首先冷静，继而总结、分析，逐渐改进。冷静！冷静！冷静！重要的事情说三遍！
今天娃没有扔候子。

冀田田妈

反馈5.22：出去踢球，回来较晚，自己主动去朗读，语文课文快要学完了，依旧新三旧一，未朗读教案。发现：我盯着娃反而不好好读，放开让他自己去读，反而比较好，或许是我自己的心里作用吧！盲算10分钟后，二娃闹哄，未继续进行，大宝自己看李毓佩，数学作业未带，盲算正在学的数学课本上的习题。
妈妈今天未发火，心情比较平静，即使没有完成盲算也没忧虑。
大娃今天也未扔猴子，其实自娃10周岁后，就没有扔猴子，直面任务的习惯应该养成了。

冀田田妈

反馈5.23：到楼下踢球，七点准时招呼回家，跟弟弟玩，吃饭，朗读，盲算数学作业，正确率较高，写过的作业在学校，又没拿回来，没办法看到作业情况。自己主动记录时间，到点后，我要求加两道题，也愿意计算。早起，自己阅读李毓佩的数的王国。
妈妈今天未发火，未接猴子，严格做到了三不一要求（不配合、不回应、不动怒），平静而坚定地要求。
连续3天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈5.24：踢球回来，阅读李毓佩，朗读，盲算。娃都形成习惯了，每天按部就班地进行。打印了这学期剩下五篇课文的拆字教案，准备加入朗读行列。盲算内容：数学作业小数加法，期间弟弟还总来捣乱，作业正好够半小时。
妈妈未发火，未接猴子，严格做到了三不一要求（不配合、不回应、不动怒），平静而坚定地要求。
连续4天做到三不一要求。

冀田田妈

5.25反馈：娃早晨夸口说：今天下午不出去玩，一定要把本周末的作业做完。结果是下午回来继续去踢球，回来也不休息就要写作业，还好没吃晚饭{:4_189:}。
妈妈未发火，娃未扔猴子。
连续5天做到三不一要求。

冀田田妈

5.26反馈：周末模式。早晨娃说作业做完，真爽。那今天周六，该做什么？朗读数学，我知道。那今天咱换种方式怎么样？换什么？今天除了朗读以外，把课本上的练一练顺便口算了。好吧！娃去执行，做到小数乘除法时，说不会，怎么办？那就读题，不作答。娃非常愉快地把景山四上秃噜完了。本打算下午视算口算本，娃吃完午饭，就出去玩，一直到晚上七点半才到家，被爸爸一顿教育。这劲头转个方向多好。期待明天的好表现吧！
妈妈未发火，娃未扔猴子
连续6天做到三不一要求。

冀田田妈

5.27反馈：上午按照昨天预定好的计划执行，视算口算本。要求先读课本再视算，娃直接跳过朗读开始视算，而且都是直接说答案，不读题，同时由于不会的知识较多，娃也根本不读题目和算式，直接说不会，过，看着他翻得那个快啊！我心里那个急啊！纯粹是为了应付差事，根本没思考。嘴里一会儿说：这页不会，过。一会儿说：这页会，左面，右面......不一会儿就把整本口算本翻完了。还沾沾自喜说：妈妈，有的题你都写着答案呢！太省事了！这个我开始不淡定了，要求娃认真朗读第一章，然后认真视算。第一章朗读完，弟弟又闹哄了，没办法，带着出去玩吧！下午围棋，回家后继续视算口算本，这次比较认真了。原因：上午踢球时，踢到了弟弟身上，作为惩罚下午不允许出去踢球了。乖乖口算。读题作答，也有偷工减料的情况，一开始觉得第一章内容太多，有畏难情绪，三不一要求下，继续进行，后来又翻了翻觉得也不多。不会的依旧不会，我建议朗读课本，娃直接回绝：读多少遍，还是不会，等下周在数学课上再熏一周就会了，熟练了。（估计是我太冒进了，太关注会与不会了，有点着急）反思中。
妈妈未发火，未接猴子，严格做到了三不一要求（不配合、不回应、不动怒），平静而坚定地要求。
连续7天做到三不一要求。

冀田田妈

周总结5.21——5.27：本周朗读、盲算都能按部就班地进行，周五依旧是作业时间，周末继续假期模式。妈妈不急不躁，心态好，不发火，家庭气氛也好，妈妈是家庭氛围的营造者，下周继续这个坚定而伟大的任务。本周比较纠结于娃视算口算本的问题，速度与扎实的矛盾，速度有了，扎实不够，不能够仔细思考，一看没学过，就翻页，过。我是不是又陷入“不会”的泥沼拔不出来了？景山四上还有部分学过的内容能够做，真不知道等进行四下时会是什么情况？实操起来最重要。慢慢调整理顺，争取到暑假开始时能有个好的方案出来。此外，还需要解决带二宝和兼顾大宝假期模式执行情况的矛盾，既要学会放手，又要能够掌握一切，洞察问题。

冀田田妈

反馈5.28：今天妈妈有事，回家较晚，到家后娃还没睡，自己说做了作业，出去玩儿，回来后朗读课本和拆字教案，预习了语文。时间太晚，未盲算。
妈妈未发火，娃未扔猴子。
连续8天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈5.29：户外枪战回来，满身尘土，情绪兴奋，要不是水弹枪没电了，估计还不回来，到家就开始描述各种精彩场面，嘟嘟嘟嘟说好长时间，又休息好长时间，估计兴奋劲儿下去了，娃才开始朗读。我都有点着急了，今天玩得过于兴奋，甚至盲算完了，就又开始描述情景，我的耐心受到了极大的考验。
朗读新三旧一，语文、数学、英语，盲算数学作业40分钟，期间小数混合运算要重复多次，记不住题，我专注于引导，读题，和娃一起保持良好心态，不急不躁。娃对于当天的作业，大致能记住题型和结果，基本处于复习状态，但盲算结果错误较多，作业准确率高，最后让娃试着做了“趣味乐园”的题目（作业不要求做，娃也没做），很快做出。
妈妈未发火，但耐心受到极大的挑战，娃未扔猴子。
连续9天做到三不一要求。（继续挑战）

冀田田妈

反馈5.30：户外玩耍回来，吃饭，涮火锅，由于夹不上丸子，娃把筷子摔了，被我一顿训斥。现反思，觉得当时不应该说孩子傻，估计这是孩子最不喜欢听到的，伤害了自尊心，以后要就事论事，摔筷子是不对的，夹不上来，可以想办法。
饭后，娃进行了朗读和盲算，朗读要求坐在书桌前，娃要趴着，趁机忽悠：趴着，声音效果出来不好，录音后，别人肯定觉得不好听，坐着朗读，气息足。乖乖坐好朗读，新三旧一，拆字教案。由于时间较晚，今天盲算的时间较少，仅把作业算了，由于是原来已经做过的习题，全部正确，又做了趣味乐园的题目，并口述了解题过程。这两天娃玩户外枪战有点过火，不按时回家了，我需要采取点措施了。
由于吃饭的坏行为，妈妈今天发火了。在盲算开始时，娃有拖拉现象，并扔猴子给我，要跟弟弟玩，三不一要求下进行盲算。
连续10天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈5.31：下午娃观看了学校六一表演，回家较晚，后又出去玩枪战，八点被我喊回家，回家后还抱怨：游戏没玩完。精神状态不是很好，饭后，在我提醒下朗读（不主动），盲算时，精神萎靡，不太配合，犯困，估计今天玩得太累了，没算几道题，就困得不行了。明天放假，布置好明天的任务，朗读和视算，以此来换取玩耍时间，娃说一定能完成。
由于最近几天一直沉浸在枪战中，娃的状态不是很好，我又开启了说教+忽悠模式，希望能缓解一下。不过，娃今天的状态让我火气大升，没忍住，后自己冷静下来，帮娃分析了状态不好的原因，希望以后能不断修正。
连续0天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.1：今天娃放假，中午到家说把约定好的都完成了，还玩了一小时，具体是：朗读景山四上第二章，视算四上第二章口算本，朗读景山四下，获得奖励的条件是：继续朗读景山四上第三章，视算四上第三章口算本。奖励是：完成之后就可以出去随便玩。跟我约定，明天要先完成作业，完成后再朗读、视算。看来娃随时需要敲打敲打，状态才会持续。今天完成的内容，这要在原来肯定是一千个不干。不过我大致看了一下第二章和第三章，都是这学期学习的内容，估计相对较容易，不知后边没学过的内容，视算起来会怎样？
连续1天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.2：娃上午作业，作文，中途有抱怨，每次六一都要写作文，自己最不擅长写这样的作文，我建议重点写映象深刻的节目，不知娃听到没有，估计他就是说说舒缓舒缓心绪。作文中，有休息，和弟弟玩。作文整个过程：先坐在座位上想想想，然后抱怨，之后开始写，写的过程中停笔再想，累了休息和弟弟玩，玩较长时间后，再写，一边写一边报告进度，写了一半了，快写完了，最后完成，如释重负。下午小朋友来找他，我先让他们帮我带弟弟，我把家务收拾完，才允许他们出去玩。中途枪坏了，回来自己拆开修，发现自己修理不了，要我处理，我也不会，建议等爸爸回来再说，后又出去玩，回来较晚，爸爸也回来较晚，未继续进行其他项目。
连续2天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.3：上午起床较晚，娃喊头晕，我说是不是睡多了？自己发誓以后要按时起床。之后，洗脸，吹风，按摩效果均不明显，饭也没吃，晕得坐不住，自己倒头又睡到中午，醒来说好了，弟弟太粘人，没时间做饭，娃自己出去买了点吃的，吃完，自己骑车去围棋了，下午我带着弟弟去接他，其实他自己能回来，我主要吸取昨天的教训（让他跟我去买菜，帮忙拎回家，小样儿，不干），想让他帮我拎东西回家（奶奶和姑姑要来，需要准备）。到家后，吃东西，帮忙带弟弟，我准备一家人晚饭，后奶奶、爸爸和姑姑到家，又聊天说话，最后娃才忙活剩下的作业到10点，我都要崩溃了。突发状况太多，这个周末过得有点混乱。
连续3天做到三不一要求。

冀田田妈

周总结5.28——6.3：本周娃玩得比较疯狂，朗读、盲算进行不是太好，各种突发状况不断出现，日子过得混乱，缺乏计划性。妈妈——家庭气氛营造者的角色做得不好，没有明显效果。本周似乎没什么出色表现，只有6.1号的朗读和视算还比较令人满意。感觉自己作为妈妈的贪欲在膨胀，娃做了这个，就想能不能再做别的，最希望看到的画面是：娃能够规律地、主动地做好每一项妈妈要求做的事情，然后再有限度地玩。妈妈是不是太贪得无厌了？

冀田田妈

反馈6.4：下班到家，娃在做作业，没有出去玩，说今天作业比较多。一直到晚饭前，娃才把数学作业做完，饭后又做了语文和英语，作业完成后都九点半了，我建议娃睡觉吧！娃说：最近几天都没有录音朗读，不知道会不会被淘汰（前几天，忽悠他说报名参加了“为山区小朋友朗读”活动，要求每天朗读时录音），我回应可以请个假，今天太晚了。娃说：今天还是录个音吧！又不是周末，这样就不会被淘汰。朗读语文课文一单元，由于时间关系没有进行盲算。
连续4天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.5：回到家，大宝在哄二宝，收拾一下，接过二宝，让大宝去做作业，估计兴奋劲还在，进入状态较慢，拿起作业卷，发现没有作业纸，拿了作业纸，又找不到作业卷，越想让娃开始作业，进入状态越难，真应了申爸的话：最难的是让娃开始。最后，为避免冲突，我选择把二宝带出去玩，一小时后回来，大宝说作业快写完了，还是哥俩分开，互不干扰好。饭后，朗读，依旧语文、数学、英语，英语的朗读在我的要求下完成新三旧一。跟娃商量盖上作业答案检查，娃自己拿起作业记答案，还是我读题吧！期间有三位数乘以两位数，说记不住，跳过，后来的分数除法，我还没读完题，他自己把答案就全说出来了。
临近期末，娃的作业明显较多，每天时间都感觉好赶啊！
连续5天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.6：回到家，娃已写完作业出去玩了，娃提出先看一会儿手机地图旅游一圈，我建议先把朗读和盲算做了，娃同意。打开手机开始录音朗读，先从英语开始，后数学，语文。录音时长共10分钟，语文读了2篇，数学一章，英语6个单元的对话。语速快，停顿少，感觉一口气读完的，吐字不清，有出长气的声音。饭后，让娃选择盲算还是他自己盖上答案口算，娃选择盲算，不愿意自己口算，说没办法不看答案，自己口算的话就成了读题和答案了。我读题，题没读完，娃就说出答案了，我把作业中的数字稍作改变，娃还是按原来的数字说答案，明明是在背答案啊！让他仔细听我读题，发现数字有变化，开始抱怨我不按作业读题，要求他按我说的作答，这时答案还是作业上的答案，我重新按作业中的数字读题，娃的答案就有了变化，误打误撞，原来作业中的答案是错的。后来又背了会儿答案结束。
反思：昨天选取了几题来考娃，娃都能答出，兴趣还很高，承诺今天再找点难的来考他，娃说他应战。结果由于我没提前找好题目，未继续进行。准备工作不够。妈妈需要提前做好计划，以便执行。
娃的三个优点：1.作业字迹工整，很少有涂抹。2.昨天作业全对，受到了老师的表扬。3.帮忙哄弟弟，给弟弟放洗澡水。
连续6天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.7：下午去开家长会，跟老师沟通了一下娃上课情况，主要是：上课注意力不集中，不主动举手，但是很爱阅读，成绩很好，脑瓜反应快，灵活。老师反映娃上课时有偷偷看课外书的情况，而我和娃沟通时，娃说根本不敢上课时看书，老师会K他们的。
还未到家，便狂风大作，暴雨袭击，和娃路边避雨，娃惦记着自己的家庭作业，待风稍小，便急急地往家赶，到家后风小、雨停。彩虹降临，继而又出现双条彩虹，欣赏完美丽风景，娃开始做作业。
饭后，盲算，主动要求盲算作业，刚读一题，娃顺口答案，根本就没思考，又把答案记住了。转变策略，先盲算点其他题目，黄冈口算本，乘法运算定律，基本都对；再转变，加法运算律，未提醒有简便算法，三位数加三位数，娃说记不住题，太难，不愿意做；改为三位数减两位数的连减，还说记不住，又要求盲算作业，读了一应用题，又是直接说答案，原来还是在记忆结果，投机取巧。需要调整策略，以后要把作业题加入到口算本里边去，让娃摸不清是哪上面的题目，对于连加、连减类题目，需要构建一个面，滚动前进，先从两位数开始试验。
由于时间较紧，朗读录音了第一单元，吐字清晰，语速适度，期间还嫌弟弟闹腾，要求我带弟弟撤离，以免影响他录音，今天录音堪称完美。
连续7天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.8：晚上和朋友玩，只完成了一份数学卷子，未进行朗读和盲算。
连续8天做到三不一要求。