预初6-010沪玥爸0709G

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预初6-010沪玥爸0709G
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20191015-75

实操：第56天，六上：第44天，流畅训练：第10天

今天英语作业又是奇多。为了保证睡眠，朗读复习被压缩到20分钟，分析试卷也没有整段的时间去做。
晚上朗读课本第三章百分比，自录音。开始之前玥说：这里的习题我可能一道都不会。我有点惊讶：好吧，你不要故意不去盲算，确实不会就做标记。
晚上的朗读内容课上还没学到，但朗读已经是第二次见面了。一起审听时，课后的20道小习题有4道模棱两可。我跟玥说：你看老师还没讲，我们已经保底80分了。上课再认真听讲，我们还怕什么呢？
现在没有提醒的情况下，每次朗读的匀速，清晰，已经形成习惯。但朗读的错误率还有点高，希望在剩下的11天里把朗读陈述的第一步踏实走好。

申爸语录
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对于孩子来讲，精神紧张，跟注意力集中，却是两回事。看起来匪夷所思，可事实就是如此。（《朗读数学》二下P435）

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20191016-76
实操：第56天，六上：第45天，流畅训练：第8天

周三羽毛球校队训练，到家已经19点半。作业不多，但是因为没带红领巾被老师罚写500字检讨。
全部搞完已经22点20分，正经事什么也没搞。最后摸出一份数学周测卷61分让签字，挫败感扑面而来，看来真实水平就是如此。

申爸语录
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牛孩和学渣的区别，就是让孩子直面任务。（《朗读数学》三上P240）

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20191017-79

实操：第57天，六上：第46天，流畅训练：第9天

今天总算抽出一点时间分析了试卷，时间关系只能在玥朗读复习完毕后，总结性的把试卷一起过了一下。
粗线条的指出了失分点在哪里，经过分析发现低分的根本原因不在于粗心马虎，而是实实在在的很多题知识点不清，计算能力不过关，应用题根本没思路。
要补这些漏洞，甚至要退回去补四五年级的知识点。
因为已经过了平时睡觉的时间，玥看上去已经没法集中注意力听了。现在还指望不了她能自省，还要想办法给她补漏洞。

申爸语录
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坚持引导口述心算，设计好滚动的方式，所有的题终将全对，所有的错终将消失，所有的知识终将掌握。（《朗读数学》二上P157）

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20191018-80

实操：第57天，六上：第47天，流畅训练：第9天

加班回家晚，到家孩子都睡了。
今天没有实操。

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陈述课本反馈打卡
20191019-22
实操：第59天，六上：第48天，流畅训练：第10天。

今天上午做学校作业，下午朗读课本。
朗读的水准有所下降，速度控制的不好，像念经。
课后习题陈述的水准也有所下降，很多题目直接蹦答案，没有陈述解题过程。
朗读读了60分钟，错漏量比以前要少，但朗读水准又不行了，此起彼伏不稳定。
整体水准的波动估计跟上午作业效率不高挨了批评有关，情绪不好导致。
把“三不一要求”应用到每个环节，真是难，实在控制不了自己。

申爸语录
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你给孩子一段“泥沼时间”，孩子自己打滚，自己体会，一旦自己站起来，就真的站起来了。（《朗读数学》二下P439）

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20191020-82

实操：第60天，六上：第49天，流畅训练：第11天

今天上午口述了课本练习册，我的心态和情绪没有调节好。
遇到孩子不会的题，一下子比孩子还急。
因为想到这些内容已经老师已经讲过了，应该不会再重复。只能用抹水泥垄沟的方式给孩子讲明白，但看孩子眼神能感觉到不是那种脑子里原生的“会了”，而是被灌输式的“会了”。
一时兴起，反复地碾压错题，搞地大家都要崩溃。现在回想起来真是不智慧，当局者迷啊。

申爸语录
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反复地后退，冲击难题。不要硬压难题。（《朗读数学》二上P150）

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20191021-83

实操：第61天，六上：第50天，流畅训练：第12天

今天数学老师换了课本，直接讲六下的有理数。课本是准备了，但还没来得及预习。
晚上朗读了20分钟六下课本，这次完全放手自己录音自己审听。要求她认真审听标记错漏，明确了奖惩措施。
今天朗读质量可以打95分。渐渐把责任还给她自己，希望在直面朗读任务这一环节能逐步放手，不在低层次上耗费精力。

申爸语录
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大孩子的教育重点在，要学会“做成事情”。（《朗读数学》二下P383）

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20191022-84

实操：第62天，六上：第51天，流畅训练：第13天

今天晚上放电影的时候玥说：11月7日语数外将进行一次绿色质量测验，据以往的经验这会是非常难的测验。
晚上的朗读还是全脱手，20分钟录音20分钟自己审听。今天朗读水准维持的不错，跟玥说好如果明天依旧能保持，那么可以免审听，看傅佩荣视频。

申爸语录
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你走哪条路，都有哪条路的独特的风景。但你只能走一条，看一个风景。（《朗读数学》二下P443）

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20191023-85

实操：第62天，六上：第52天，流畅训练：第13天

今天周三放学后羽毛球校队训练，回来晚又要做作业，今天没有朗读课本。

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20191024-86

实操：第63天，六上：第53天，流畅训练：第14天

今天履行前天的承诺，朗读的好，就免审听，看傅佩荣视频。
晚上朗读课本20分钟，看视频20分钟。
临睡前问玥：傅佩荣视频看的进吗？玥说：还行。联想到早上送玥上学，玥说想竞选英语课代表。
看来是时机给傅佩荣了。

申爸语录
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这个孩子，绝对是随妈的。孩子是你的一面镜子。（《朗读数学》二下P446）

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20191025-87

实操：第64天，六上：第54天，流畅训练：第15天

今天周末，玥做作业挺自觉。与她约好，朗读课本25分钟，自己审听。完成后可以自由活动，22点上床睡觉。
玥最后选择了看老版红楼梦视频。
朗读陈述的训练第一阶段已经进行了15天，但据玥自己记录今天25分钟的朗读，其中有18处读错漏的地方。
错误率还是挺高，看来这第一阶段是个持久战。

申爸语录
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妈妈把孩子的时间，撕成一块块碎片。孩子的学习生活，一直沉浸在碎片里边。（《朗读数学》二下P449）

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20191026-88

实操：第64天，六上：第55天，流畅训练：第15天

今天周六作业效率不高，整个白天都磨磨蹭蹭地写，晚上羽毛球训练。今天没有朗读课本。

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20191027-89

实操：第65天，六上：第56天，流畅训练：第16天

今天玥一人在家，在布置了朗读任务时，还在纠缠不愿直面任务，真是火大随即警告了她几句就出门了。
办事后回来，随便问了几句关于朗读的情况，就发现不对劲。喊玥一起听照录音，还没听玥就承认课后习题部分遇到盲算都是在糊弄。
听录音还是很有威慑力的，抓住了把柄今天没有处罚，记在帐上。把朗读过程中能偷懒的地方，再跟玥明令禁止了一遍。
天天这样起起伏伏，进二退三，真是折磨人。
写反馈时突发一个体会，朗读陈述一定不要带着情绪开始，否则孩子一定会暗中找各种方式给你糊弄，防不胜防。带情绪朗读浪费了时间还没效果，有情绪时不如直接刷题。

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孩子在十四岁之前，肯定是父母塑造的。这毫无疑问。（《朗读数学》二下P457）

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20191028-90

实操：第66天，六上：第57天，流畅训练：第17天

我最近一直状态不好，易怒。
今天换玥妈参与朗读口述，让玥描述了一下朗读的基本要求。第一次母女合作，整体气氛和谐。
据玥妈反馈情况良好，该做的都做到了。
我想这样也好，调剂一下，争取最后发力把直面任务，流畅朗读第一个21天圆满完成。

申爸语录
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有些问题，孩子的关键期已经过去，妈妈要懂得放弃。不管你如何努力，都已经无力回天。（《朗读数学》二下P464）

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20191029-91

实操：第66天，六上：第58天，流畅训练：第17天

今天作业多，语文英语都是大量的抄写。作业做到晚上9点，一共3个小数。为保证睡眠今天没有朗读陈述。

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20191030-92

实操：第66天，六上：第59天，流畅训练：第17天

周三是羽毛球训练日，晚上做作业都趴桌上睡着了。
今天没法安排朗读了，玥妈代为完成了部分抄题任务，玥9点25分上床睡了，自己上了闹钟，说早上5点起床背课上要默写的语文笔记。
没法评价这样的学习，是不是良性循环。

申爸语录
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妈妈要从一开始就思考，你怎么给孩子形成一种“效率模式”，付出再大的代价都值得。（《朗读数学》二下P490）

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20191031-93

实操：第67天，六上：第60天，流畅训练：第18天

今天总算恢复到平时的标准作息节奏，20点把学校作业做完，留下一个小时朗读复习。
这几天申爸在高中群亲自带队实操，我看的心里痒痒了。可反复斟酌了还是觉得应该踏实下来搞好基本功再说。
大申也是在有了双基牢固的基础上才能锦上添花的，否则舍本逐末得不偿失。
不过大申爸毕竟是大申爸，带高中孩子的同时也不忘初中的孩子，使出的招数让我们这些旁观的得来全不费工夫。
晚上朗读了30分钟后让玥也把篇子和卷子整理了一下，并给玥妈讲解了一下最近一次的试卷。
明天我要回归一线了，亲自去行动。

申爸语录
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这个人啊，永远是要根据自己的经验，自己的情景，来推出别人的行为的。（《朗读数学》二下P490）


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20191101-94

实操：第68天，六上：第61天，流畅训练：第18天

晚上8点做完作业，我本来打算抓紧时间搞朗读。催了几次赶快整理好书桌，但玥嘴上答应着可就在那里磨磨蹭蹭。
我坐在外面等的有点不耐烦，想冲进去发脾气。
冷静了一会，想起申爸早课里提到事情发生了不要只看到坏的方面，坏事情用不同的角度去观察就会发现坏事情也积极的一面。
现在玥8点完成作业，没尝到甜头，反而要加朗读任务，在她这个年纪还没这种觉悟，只会找各种方式对抗。
快速完成作业，是开展一切拓展任务的先决条件。
今天就让她尝尝甜头吧，我跟玥说：今天你效率高，奖励你看傅佩荣视频。看到九点，准时睡觉。
玥听了看着我，有点不相信自己的耳朵。

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孩子的学习一旦成了“妈妈的事情”，可就不好办了。（《朗读数学》二上P65）

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20191102-95

实操：第68天，六上：第62天，流畅训练：第18天

今天周六，因进博会调休，学校今天上课。我在外加班，回家玥已经睡了，今天看傅佩荣，没有实操。

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20191103-96

实操：第68天，六上：第63天，流畅训练：第18天

今天白天作业，下午约了同学去蹦床，晚上9点半才回来。
今天没有实操。

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20191104-97

实操：第68天，六上：第64天，流畅训练：第18天

今天是进博会调休日，没上学。但偏遇到我加班，晚上又是羽毛球训练，今天又没有实操。

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20191105-98

实操：第69天，六上：第65天，流畅训练：第18天

今天是进博会假期最后一天，利用一天的时间和玥一起分析了半学期的数学试卷，
把考卷的失分点一起分析了一下。
1. 计算能力不过关 平均丢10分
2. 知识点不牢靠 平均丢7分
3. 不会无思路题目 平均丢5分
4. 读题不仔细 平均丢3分
这其中最容易拿到手的是 知识点失分。计算上再谨慎些，至少可以再拿回12-15分。
要拿回这些关键分，最简便有效的方法就是朗读与盲算。
玥也对这个结论表示认同，并说这段时间考试分数不好，也是朗读不到位的体现。

申爸语录
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想要考好，考高分，刷题这事儿，都是需要的。只是，“刷题”跟“刷题”完全不是一个回事儿。（《朗读数学》二下P482）

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20191106-99

实操：第69天，六上：第66天，流畅训练：第18天

今天加班，到家玥已经睡了。今天没有实操。

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20191107-100

实操：第70天，六上：第67天，流畅训练：第18天

今天是入群的第一百天，时间过地真快，一切好像才刚刚开始。
晚上和玥一起整理分析错题，许多订正过的题目，盖住答案再次接触时还是不会做。
总结这种现象还是对复习的回滚机制做的不到位，一些四五年级的知识点不牢靠，导致现在一些综合题目解题时出现低级错误。
为此计划在接下去每天的朗读口述过程中要加进对四五年级课本的复习朗读。

申爸语录
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人的大脑很可怜，最多最大到极限，只有9个“字节”，人的大脑，同时处理的对象数，一般而言是7~9个（《朗读数学》一下P258）

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20191108-101

实操：第71天，六上：第68天，流畅训练：第19天

月考结束了，成绩还没出来。自评数学很难，最后几道应用题都没有把握。
今天跟玥约定做个回滚实验，数学月考有一道应用题不会，我们每天坚持回滚一遍这道题，看看需要多少次回滚才能无师自通。
晚上做完作业，我说先把这道题印刻在脑子里，要像拍照全景去记，不要单独记文字。
读了两遍，玥记下了，能复述出题目，思考了三分钟没有思路。没思路就明天再说。
剩下的时间很平和地朗读了30分钟课本。
我在一旁看《朗读数学》，正巧翻到申爸说回滚是需要设计的，是单纯回滚不会的题，还是回滚整节内容是因人而异的。
这些才是家长需要去做的事情。

申爸语录
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口述心算，最核心的技巧是“回滚”。妈妈没有让孩子回滚，会出各种莫名其妙的问题。（《朗读数学》二上P189）