本帖最后由 dddd81 于 2018-10-30 12:53 编辑
10月份总结 一、 入山前言 大概是2018年8月的某天（翻翻自己qq记录，是8月1日入得山），认识了花果山这个神秘的国度……仍记得刚听说数学要朗读，觉得有点天方夜谭，有点不屑一顾，在大群里晃悠着，有时间看两眼。或许是从众效应吧，当时误打误撞的进入了小学群（8月7日），8月10日做了小学群的义工，懵懵懂懂的开始深入了解。这下子：一发不可收拾，对申爸这个大神一样的人物，由开始的神秘到了解到现在的崇拜，越了解越觉得申爸高见，很多方面让我醍醐灌顶……于是乎很理所应当的跟着大神走进了谜一样的花果山，跟着山上的众多猴前辈们开始了登山之行…… 我自己是一个理论派，什么都想把工作准备好在开始，所以一开始就在山上各个山头乱跑，面对着庞大如山一样的资料如何开始实施，头绪众多，高深的内容太多，迷茫迷茫还是迷茫……但却一直未敢开始实施。或许很多开始入山的妈妈和我一样，一开始啥都不知道，总感觉一头浆糊，不知如何开始…… 二、实操开始 真正让我开始大果果的实操学习是申爸有次早课，申爸说先实施起来，在实施过程中才会发现问题，发现问题再去调整，没有实践在这边感觉的问题都不是会存在的问题，你可以拿着实施过程中的存在问题的录音来寻求答案……（原话不太记得了），顿时有醍醐灌顶的感觉，对，这就是我需要的东西——实施。于是才有我在小学群的实操开始，8月31日，我的第一篇实施操作。 可以看出最开始没有操作经验，就开始三句话+教案朗读+课文新三旧一+盲算+这是要求。看了9月份自己瞎捣鼓的记录，断断续续的执行，但在执行过程中明白了这些基本的概念到底是做啥的，虽然对每项操作背后的具体细节不清楚。 9月份当时对申爸一年级新生要求的三句话+闹钟提示，觉得特别好，每天早上和孩子说三句话，写作业前休息20分钟，闹钟控制写作业时间，基本坚持了一个月，效果很明显，孩子主动写作业意识得到很好强化，三句话对课堂效果更是有很好的反应。 申爸强调这是要求+盲算，我也去执行，断断续续吧，首先去看了这些基本的概念，到底什么是这是要求，什么是盲算，知道了大概的定义，就去做。现在回头看看，当时没有了解盲算的关键点：三三原则没用进来，对孩子关注对错，时长不够。 伴听不知道怎么引入，一直没有加进来。 天书阅读更是没进行。 三、十月大转折 9月申爸消失了，对于我们这些刚入山的人一下子不知道该怎么做了。关键的时候，杏坛学艺班开始招生了，毫不犹豫的报了名。这个月对自己和孩子影响真的很大，这个月我对花果山的理论实操更加深刻了，因为自己没有指导的实操了一个月，10月份再在各位前辈指导下进行纠偏，一下子思路开阔了，实操更顺畅了，每天实操反馈已经是我每天必做的事情，不知不觉已经坚持了29天了，孩子已经把盲算当做了日常必做的事情，看看自己每天的总结，真心感谢各位大咖前辈指导。 四、总结 1. 语文： 因感觉孩子平时语文还不错，没有大量去朗读，一般都靠孩子在学校自己的学习，入山后在导师们指导下，越发觉得语文中文重要，特别是改革以后大语文趋势，古文方面占比也会越来越大，听了萱妈的讲解如何朗读古文，开始进行调整，加入了每天古文的伴听，这个一点保持还不错，每天保证在四五十分钟左右伴听，十一期间已经把论语过了四遍后引入高爸爸左传，也就开始不喜欢到现在喜欢，林汉达历史故事集也慢慢过渡到读书上来，目前对书的兴趣还不是很大。朗读这块，一直没操作起来，断断续续的，因时间问题反而成了备选项目。 阅读：孩子阅读敏感期可能还没有到，阅读虽然每天孩子也在看书，还是以愉悦阅读为主，时间也很有限，一遍20-30分钟左右，阅读范围很窄，都是孩子喜欢的娱乐书籍； 阅读理解：这一块孩子虽说也一般，考虑到才三年级，申爸好像建议三年级下学期开始金苹果训练，预备寒假开始朗读这部分。 2.数学 数学学习是颠覆我之前的认知的，朗读数学开始在十一期间，引导孩子去尝试每次半个小时的朗读，对孩子来说也是比较新奇的做法，时间孩子嫌长，但是还是坚持下来了，对我来说也是一种尝试；十一过后按照群里大咖们指导，朗读数学可以放在周末进行，但是因为之前报的有舞蹈书法学而思课外班，时间上除了盲算能保证外，朗读数学暂停，放在寒假进行。盲算这块是执行最好的，具体情况如下 盲算：盲算是这个月做的最好的事情，我和孩子坚持了每天盲算，现在想想，每天半个小时啊，这29天盲算从未间断地坚持下来，真是不可思议的一件事情，这确实是一次跨越。孩子从最开始状态低迷，不太乐意，中间也经历了鸡飞狗跳，大吼大叫的过程，待lucy妈分享盲算早课以后，思路清晰很多，很孩子的盲算也渐入佳境，慢慢磨合达到现在比较融洽，现在孩子每天都主动要求盲算，因为他在平时数学测验作业中尝试到盲算甜头——带来数学作业越来越快，准确率基本全对的效应，有时候也给你的盲算出出小主意……总结一下自己盲算心得： 1）开始盲算，首要是自己心态，端正心态，孩子不配合，不要发火，发火原因大部分是孩子答不出来，家长着急，孩子盲算过程中滚来滚去，家长烦躁；孩子语气不好，点燃导火索； 2）不要在意孩子的计算结果对错，盲算目的是建立孩子数学思维和工作记忆的，所以不要关注对错； 3）关注孩子思考状态，及时调整难度； 4）及时肯定并鼓励孩子，答得好要赶紧鼓励一下，答得不太好及时调整难易，增加孩子信心； 5）找到孩子狗头金地方，注意反复巩固，可以穿插数列和搭桥，但是不能告诉孩子计算过程； 6）想办法维持良好的盲算状态，过程中爸爸可以穿插进来，男人的理性思维有时候会有不一样的效果； 7）每天要坚持，不要给孩子借口可以不盲算，习惯一旦建立，一定要执行。 3.英语 英语孩子在瓶颈状态，能突破这个瓶颈，英语也就达到花果山差不多的状态了，实操之前，每天都在和孩子争论这听看，不愿意听章节小说，要听动画音频，每天疲惫不堪。后来按照几个大咖建议，给了比较流行的章节小说给孩子过渡，神奇校车、疯狂学校渐入佳境，每天都能保证40-60分钟的伴听，孩子也渐渐接受章节小说，由于个性问题，不喜欢探险侦探类书籍，哈利的引入还是慢慢过程。 与其同时，每天阅读正常进行，找到了疯狂学校这个她比较喜欢的章节书，每天能看个几十页。 4.伴听 这是执行第二好的，进入杏坛实操后，对伴听理解更加深入，开始执行的也越来越顺畅，慢慢悟出伴听是最容易操作的，关键是不能懒，要注意观察孩子的反应。之前总是担心孩子接受不了，十一期间论语的引入，让我信心倍增，孩子十一期间，论语三遍伴听结束，加上高爸爸左传开始； 1）对孩子反抗听运用申爸“三不一要求”里面的“三不”，直接放就行了，孩子随便他叽叽歪歪，实在烦了就说妈妈听的，过一会，也就跟着听了； 2）伴听伴听，除了写作业时间放着就行了，孩子开始不会主动打开音频的，我就放，这样每天怎么着也能保证两个小时的听； 3）利用一切碎片时间，孩子到哪我音频就开到哪里； 4）伴听资料的选择，实在不喜欢的，可以调整，过几天再放放试试看，听个几次，孩子就接受了； 5）一段时间集中大火听一个，效果会很好。 6.朗读 朗读执行的不太好，孩子写作业时间长短飘忽不定，导致有效朗读时间不固定。这是自己需要改进和注意的地方，目前，写作业前朗读今天学过的课文，还没有真正养成习惯。古文朗读没有实施起来，课文朗读断断续续，唯一保证的基本是英语课文的朗读。 五、11月份计划 目前盲算和伴听基本走向正规，11月份各项执行计划： 1. 时间管理 时间管理是本月重中之重，运用好闹钟，提高写作业效率； 1） 继续弱刺激孩子对每门作业的有效时间控制； 2） 鼓励孩子记录每项作业预计完成时间，对比实际完成时间，以达到自己对作业预期时间设定； 3） 单位时间内效率管理，每项作业完成内不可以做其他事情，这点要加强，因为受外界因素（弟弟在旁玩耍）影响； 4） 留白时间概念的强化； 2. 朗读 朗读也是10月份没有执行好的，这个月养成写作前朗读今天学习的内容，预计10分钟； 写完作业朗读明天要学习的+古文+英语，预计30分钟； 朗读感觉时间上还是比较困难的，要有时间朗读，还是要加强写作业效率。 3. 阅读 这个也是10月份执行不好的项目，这块还需要和群里的前辈们继续学习一下，每天留白时间不够导致阅读时间非常有限。 4. 盲算 继续10月份操作，可以加入课本和练习册盲算。 5. 伴听 天书：每天睡前留10分钟读天书，阿西莫夫《最新科学理论》和《世界史纲》； 继续左传和英语的伴听，英语准备引入老鼠记者的伴听，孩子对探险类不感冒，心里作用害怕，哈利暂时未引入。
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楼主
发表于 2018-10-31 12:57:05