3-140-辰辰的假期小作坊实践记录-二浙辰妈1103男

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8.4
朗读数学：视算景山二上56-57，口算本26-31页。共80分钟，分2次。
孩子表现：视算的是表内除法这章。课本里练一练的题目：把6个圆平均分成3堆，每堆几个。辰说6除以3等于2，然后又问这不是和乘法一样的吗，为什么不能用乘法。给他解释了一下。练一练没有问题，接下来做口算本。没想到被口算本难住了。比如28除以7，他要把7的乘法口诀从头背一遍，然后得出答案。几乎每题都是如此。80分钟，做了几页而已。
妈妈应对：我觉得很简单的除法，没想到对孩子来说不容易。到最后一面，他干脆躺床上了，我出题他来做。看来这章还得再做一遍。
总结：还可以。

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8.5
朗读数学：视算景山二上58-65，口算本29-31。共80分钟，分2次。
孩子表现：第一个40分钟，辰独立做，效率很低，动不动喊妈妈过来陪。第2个40分钟，我和他一起。他说妈妈这些除法我都不会做。我说不是不会，只是速度慢。做到一半，他跑到客厅去了。我把他叫回来，他说我走了就表示不想做了。抱一抱后，继续做下去。这短短的40分钟，有抱抱，有坐我腿上，有走了又被我请回来。看来这题目还挺费脑。应用题有一题做错了，计算题大部分对，速度比昨天稍微好点。
妈妈应对：孩子的读题不好，我带着读了几题，一下子速度快起来了。景山二上的65面，有计算题，大部分是应用题。我说争取5分钟内做完，辰说不可能。我在一旁给他鼓劲，和他一起读题，结果3分半钟完成了。
总结：乘法口诀顺着念简单，没想到做起除法来对孩子来说不容易。今天往下读发现，昨天的口算本做早了。读了今天的章节，再去做应该会稍微容易点。

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8.6
朗读数学：视算景山二上66-77页，口算本32-40页。下午大概30分钟，晚上40分钟。
孩子表现：下午大概读了20多分钟。晚上小朋友约了楼下踢球。我说你读完40分钟去，时间刚好。辰状态很好。晚上读的是有余数的除法，从72页视算到77页，都对了。他说：妈妈，我下午有一道题不会。我一看是用线段表示A和B之间的倍数关系。我翻到例题，让辰再读一遍。然后让他比较一下题目，他说明白了。又找了几道相关的题目，都会做。然后是口算本。视算了几题，他问我8是4的2倍？我说是的，又把刚刚的线段的倍数关系图给他看。他说：“妈妈，那你等会听录音会发现我下午都读错了。下午这种题目我会读成8是4的1倍，如果是3倍的我就读成了2倍。”我说没关系，学习过程中错误是正常的，最后明白了就行。
妈妈应对：因为答应孩子去踢球，辰辰晚上读的特别好，玩得也痛快。我告诉他说这是他暑假读的最好的40分钟。他也很开心，说自己怕读不好，妈妈又不让他去了。我因为他晚上的除法都对了，下午录音也偷懒不听了。
总结：下午没怎么读。晚上因为答应了孩子的要求，读书也变得愉快。如果反过来，我一直纠结于他下午的表现，孩子也会读，但也许就是不愉快的夜晚了。

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8.7
朗读数学：50分钟，视算景山二上79页到最后。
孩子表现：听了录音，跳了几页没读。钟表的时间不会看，时、分、秒的换算是对的。四则混合运算大部分对，有一题把减法当除法算。除法不熟练，有些会卡住。应用题大部分做对了，错误的有：有两题标出了字不认识，有一道打了星号的应用题做错。找规律的做的不是很好，空了好几题。
妈妈应对：晚上辰去轮滑了。听录音发现今天读的时间不够。
总的表现：读的时间短，读的时候还是有在思考的。

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8.8
朗读数学：二上口算本41-55页。不知道几分钟，估计半个小时左右吧。
孩子表现：没有录音，不知道准确率如何。题目要求用竖式计算的，辰写了出来。我数了一下，共28题，错4题。错的4题中有3题都是抄写错误，如题目是70除以9，竖式里写成79除以9，还有一题空着没写。
妈妈应对：明天把录音笔准备好。对于这种抄写错误，不知道怎么解决。
总的表现：一般。

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8.9
朗读数学：二上口算本55页到最后，二下视算到16页，共40分钟。
孩子表现：一个下午才读40分钟。对时间单位、长度单位不熟悉。口算本视算跳页频繁，有时候也不计算了，在那里胡乱报答案。二下的前16页视算的还行。
妈妈应对：听完录音后告诉辰辰读的时间不够，哪些题没有计算瞎报答案。给辰辰讲了下时钟指针怎么看。
总结：效率低，敷衍。

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8.10
朗读数学：景山二下17-40页，共100分钟，分3次。
孩子表现：下午的第一个40分钟读的还算顺利，第2节课不停的给我打电话，就说不要读了。回家后问原因，和我猜的也差不多，就是多位数减法不会减了。辰辰想算又算不正确，就开始闹情绪了。晚上和辰辰一起视算了35-40页，用了50分钟。碰到不会的题，我让他看了几遍例题，后来出了几道题给他过渡。辰算错了几次，但还算耐心，最后算出来了。
妈妈应对：晚上和孩子一起。辰辰被减数中间有0的减法会算错，我出了几道题给他做。他说妈妈你为什么不教我呀。但我觉得自己已经参与的有点多了。辰辰做完后，明白自己为什么出错。
总结：下次尽量用回滚的方法，让辰辰自己去看明白。

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8.11
朗读数学：视算景山二下41-42页，共40分钟。
孩子表现：还是卡在多位数减法。昨天会的，今天又有点迷糊。计算验算多次，后面几题速度有加快，40分钟做2面。
妈妈应对：照例出了几道题给辰辰，让他自己去发现问题。现在想想其实不用纠结对错，先过也可以。
总结：每天读也是好处。

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8.12
朗读数学：视算景山二下43-46页，80分钟，分2次。
孩子表现：多位数减法不熟练。涉及到除法的应用题，辰辰虽然答案正确，但列的算式是用乘法的。关于路程时间的应用题有错误。
妈妈应对：因为坐孩子旁边，关于路程的应用题没忍住又多说了几句。
总体表现：视算的速度明显变慢了，我问问辰辰要不要回滚二上，他说继续视算二下。明天再试试看。

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8.13
朗读数学：视算景山二下57-69页，80分钟，分2次。
孩子表现：长度单位换算是对的。多位数加减还可以，乘法就不会了。后来外婆教了，会了一点。
妈妈应对：听了录音，辰辰不会乘法，直接朗读课文了。我让辰辰比照例题，做了几题乘法。两位数乘一位数还可以，四位数乘一位数就乱了。
总体表现：读的还算认真。

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8.15
朗读数学：视算景山二下70-90页，估计半个小时左右吧。
孩子表现：没有录音，说是读到了90页。
妈妈应对：轻描淡写问孩子读到哪了，然后就过了。
总结：外婆说还好。

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8.16
朗读数学：朗读景山二下99-118页，40分钟。看了2集吴奶奶。
孩子表现：只是朗读，没有视算。
妈妈应对：辰读的时间太短，本想晚上再读一会，结果又去大公园玩了。
总结：辰碰到多位数的除法，没有视算就直接朗读了。有空再看几集吴奶奶

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8.16
朗读数学：视算三上1-9页，60分钟左右，分2次。
孩子表现：前面2页我听的比较仔细，记录一下：60*10对的，70*2错的，但70*20又神奇的对了。15*4，150*40对了。后面的整十乘整十对了，其他大部分都错了，有些直接说不会。应用题算式列的是对的，计算错误。混合运算36+14*20对了，其他都不对。到笔算这节，显然没动笔，都是口算的，几乎都错了。后来外婆过来，拿起笔来算，做对了一些。
妈妈应对：明天提醒孩子该动笔还得动笔。
总结：听录音发现，一般打电话跟我磨叽都是碰到不会算的题了。

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8.17
朗读数学：视算三上10-45页。
孩子表现：辰说自己今天读得好，我还没听录音。
妈妈应对：这几页是吨的认识和轴对称图形，相对简单，估计读得还可以。
总结：自己心态上有放松，结果行动上也松懈了。

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8.18
朗读数学：无。

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8.19
朗读数学：视算三上日历这节，估计20多分钟。
孩子表现：这一次是让孩子爸爸和孩子一起读的，听起来爸爸有点认真。
妈妈应对：没有参与。
总结：今天朗读数学时间很短，不过把《举一反三》做完了。

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8.25
朗读数学：视算景山二下口算本30分钟。视算景山三上47-49,30分钟。
孩子表现：视算二下口算本都很顺利。景山三上47页是24小时计数法，听录音发现辰觉得太难，都快哭了，有些做出来了。49页是关于二位数乘法的复习，一开始不会，后来爸爸和他一起，直接演算了一遍给他看，初步会了。
妈妈应对：忙自己的事，中间过去了一下，提示辰辰细看书上的图，图上有用到的条件。
总结：出去了几天，回来不知道该读什么了。读了会口算本，又换回书本。中间孩子碰到困难，没能及时帮助。听到孩子的哭腔，还是会莫名烦躁。

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8.26
朗读数学：视算景山三上50-65，共70分钟，分2次。
孩子表现：读的挺认真，最后一道应用题卡住了，刚好时间到了，立刻要求结束。求图形面积及面积单位的换算，掌握的还可以。二位数乘二位数，初步掌握。
妈妈应对：图形面积这一章节我是和辰一起的。对正方形的面积有画图讲解。
总结：心情比较放松，没有想着一定要完成多少，所以不疾不徐 。孩子在做面积单位换算时说，自己有些明白了。我也没问他明白了什么。

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2018.10.11
朗读语文30分钟。
盲算20分钟。
伴听《三国志》《牛津树》各1.5H左右。
点读牛津树5阶3本。
网棋一盘。
阅读《父与子》及其他漫画书45分钟。

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2018.10.17
之前辰都是点的牛津3-6，晚上他说腻了。我让他拿本新的看吧。他随便抽了2本，我后来过去看了眼，是9阶的。辰也以为自己看的是7阶的，不过他也说能看懂。中文书还是看的丁丁，40分钟。

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2018.10.22
上个周末效率有点低。
周五晚上英语课。
周六上午做作业，看了3集蓝精灵。下午围棋+篮球。晚上看了20分钟左右牛津，20分钟左右丁丁。8点睡觉。
周日上午兴趣班。下午我有事，孩子跟着爸爸值班去了。晚上20分钟丁丁，8点睡觉。
三天无盲算。朗读有坚持。
周末两天伴听《三国志》平均每天1个多小时；《牛津树》平均每天45分钟吧。

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10月总结：
1.        牛津树3-6，重新点读了一遍。回到前面，兴许是觉得简单了，一个晚上看好几本，具体我也没管。一遍完了，他说还要看，于是又从3开始。但这次没看几本他就说这些不想看了。然后把牛津7-9给他。估计现在是看9了。
2.        伴听牛津树，平均每天40分钟吧。
3.        周末看蓝精灵，但也看不了几集。一个周末估计5集。

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2018.11.07
辰念叨着说看《神奇树屋》。今天我把音频放给他听。一开始说自己能听懂，到了第4章，他说妈妈不想听了。问他，说很多没听懂。2个方案：回到牛津9，再回滚；要么反复听树屋，看看能不能行。

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11.28
听到《神奇树屋》2的第5章。每个晚上半小时，也就听1到两个章节。

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2018.12.3
11.30  周五
下午老师开会，放假半天。午饭后孩子先和外婆去外面转了一圈，回来写作业。我预估孩子是可以完成作业的，结果和平时的周五一样，其他都完成了，留下看图写话和读背的作业放到周六。并不是时间不够，而是习惯的力量太强大了。
12.1  周六
上午：带孩子去了下牙科，然后顺便去了超市。10：00到家，他完成看图写画，我做一点家务。结果不一会就写完，去楼下花园玩了。
下午：围棋+篮球
晚上：订正作业。《神奇树屋》30分钟。
12.2   周日
朗读：30分钟，语文+经典诵读
数学：盲算无。下午做了40分钟从课堂到奥数B。
英语：《神奇树屋2》30分钟。
阅读：《西游记》20分钟。
亲子：八年级历史20分钟。
伴听：《后汉书》+《神奇树屋》

总结：1. 需要慢慢养成检查作业、整理书包的习惯。2.这几周孩子做奥数题的反应不太好，和之前差距很大。之前是一点就通，现在是点点点，还不确定懂了没有。难道这也有螺旋上升的过程吗？