粤 - 成201105、杉201601 日常

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5月29日记录：成姐儿今天有个动作让我欢喜，时间有点紧，我有些心急催她作业快点，等她做完我准备喊她吃晚饭的时候，只见她端着数学课本过来问我，“妈妈我先把数学书读了吧？”对于读数学书这件事，看上去越来越接受了，虽然读起来磕磕绊绊，还没到我希望达到的水平。盲算这几天都是做学校作业之前做的，仍然是不进位不退位的两位数加减。今天30道题大概花了40分钟，比之前用1个小时的时间算是快了很多。昨天收到《朗读数学》她中午就把照片那一本拿去默默地翻看，睡前还在看，没准这些照片也许会起些激励作用呢！        杉妹儿一整天伴听景山数学，早上我给放的音乐，她自己要求“妈妈，妹妹要听数学书”，哈哈，好呀，马上给你换！睡前给姐妹俩读生物学，伴听数学，妹妹自己在翻景山一下，姐姐则凑过来看生物书。        今天伴听情形倒过来了，是妹妹要求听，姐姐放学回家来只是蹭听，观察姐姐有在听，有评论。

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5月30日记录：大妞上课晚了没有盲算，读了数学课本。        小妞睡前在我念生物学时拿了景山数学一下塞到我手上，要求念。我就从封面开始念，跟读了“数学”“一年级”“下册”“北京景山学校编著”“人民教育出版社”这些字眼后就不愿跟了。念着念着我手里的笔停下来，不再指着念，小妞儿又要求我拿上。        姐姐听景山音频是可有可无，更喜欢《苏菲的世界》，经常自己换了。妹妹因为连幼儿园都还没上，虽然有两次是自己要求要听数学书（意思是音频）的，觉得小屁孩子的话还作不得准，还要再观察。

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5月31日记录：成姐今天彻底放假，学校吃喝玩一天，傍晚楼下玩，晚饭后去图书馆。唯一有的是数学音频一直开着，在家则多放了一个音乐。

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6月1日记录：成姐今天下午可把我气晕了，上午表现还好，按昨天计划好的起床早餐后进行盲算，读数学课本。可能是上午表现太好，让我以为下午会持续状态，给姐姐安排好下午要完成全部作业，我带妹妹睡觉。等我们起来一问她，全部没做！狠狠深呼吸了几次，才能以平静的口气要求她开始做。先还不愿意，又跟她解释今天全部做完的好处，除了每天盲算和读课本，剩下时间都归她安排，这才不情不愿开始。中间还时不时逗弄一下妹妹，请她继续说了好多次，三不一要求直接实践起来。        傍晚时分全部作业完成后我开景山数学音频，成姐在旁边站着听了一会儿，满脸笑容对我说：“妈妈，我觉得上午的盲算好简单哦！”上午的口算本进行到类似复习的阶段，两位数+一位数的题占了一半，我跟她分析觉得简单是因为她已经闯过了两位数+一位数的关卡了，我们接下去盲算再回头看现在让她觉得困难的两位数+-两位数也会觉得“洒洒碎”，她笑笑表示认同。        从今天的“事故”看来计时器的用处我放手太早了，还得继续用起来。        杉妹妹睡前玩景山一下。骆妈分享的日常数学启蒙方法很好，今天在电梯里让杉妹儿按要到的楼层按键，平时玩数学书点123念得很溜，电梯里找不到1在哪。      三不一要求实践第一天。

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6月2日记录：姐姐下午不愿意念景山一下，念两个字就哼哼唧唧，扭来扭去，还眼泪汪汪地问我为什么要念这个。她的意思是学校数学课本新三旧一她都乖乖地念了，不想再念别的。我原本也是打算等暑假再行动的，看到申爸这几天的早课以后又觉得既然孩子前面盲算和新三旧一都能做下来，可以加多一个景山数学。唧歪了起码有半个小时后，看我无动于衷，姐姐无奈躲到卫生间里去了。我等了一会儿后拿了书追进去，成姐最终坐在马桶盖上认真读了我要求的18页。听她越读越顺畅，一些题的答案也顺口读出来，于是我知道她是可以的，下次有底了。        杉妹儿看到姐姐拿了她的宝贝数学书，喊着“这是妹妹的数学书”过去就要跟姐姐抢，说服她玩上册，姐姐读下册，好歹同意了。        三不一要求执行第二天。

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6月3日记录：成妞儿通过昨天那一出儿已经知道读景山数学必做不可了，早上盲算后安排读很快就拿起了书，读的过程顺了一些答案出来。还有一些不认识的字，我想13天后回滚时加上天天听数学音频，应该会好些，期待。        杉妞儿今天不抢数学书啦，睡觉前数一下课本上的果树。      周末三天，在家和出去回来的路上都放着数学音频。成妞儿马上上小二了，照顾姐姐放1-3年级循环的，她偶尔会冒出句乘法口诀，读数学时我以为她不会的字，她也读出来了，说是叔叔读过的。        三不一要求执行第三天。

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6月4日记录：因为昨天前天成读景山数学的表现尚好，让我误以为孩子挺快上道儿的，但今天盲算后各种不情愿又开始了。我因为要做饭，进厨房之前要求声音要让我听得到，开始也还好，读着读着就没声了，我探头出去看，不是在发呆就是在和妹妹玩。在火冲头顶之前，我关了燃气到客厅坐了下来，写这几天的做事计划，顺手开了录音，准备等成姐读完后再放给她听。        等她终于煳弄完了，我就喊她先吃饭，开了刚才的录音给她听，半天没听到一个字的时候忍不住抱怨时间就这么过去了，被她浪费啦！我后来回想自己这个抱怨真是一个差着，另外还要不贪多，星期中间还得读学校数学课本为主，不然时间不够。        今天盲算出了几个错，都是个位算对了，十位没有继续想着，像是脑袋里之前想到什么数就直接套用上去了，省略了加减第二步十位数。等30道题算完回滚错题时，又都对了，每次最后几道题时大脑就动起来了，知道要完了挺兴奋，这个时候回滚错题几乎都能对。        姐妹俩在家时间一直开着景山数学音频，姐姐上学后多给妹妹放了个音乐。杉妹儿睡前继续玩景山一下。成姐吃晚饭时问我一除以一是等于一吗？她说叔叔（宸爸音频）说的。我让她看书，没动。      三不一要求执行第四天。

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6月5日记录：上课晚了盲算和学校作业也顺延推迟，到读数学课本时都有点儿瞌睡了，好不容易边提醒边鼓励终于整完赶紧洗澡睡觉。朗读的效果就不奢望啦，图个习惯的巩固。倒是盲算时有道题让我觉得捡到宝了，58-33，最开始答20，盲算了10多道之后再问，答23，最后再问，答的是35还是多少我给忘记了。我当时就觉得很高兴像是逮住了什么，可又有点儿沮丧，这个该怎么给成姐儿搭桥呢？或者我明天再问问她38-33、48-33，然后再58-33？《朗读数学》还没有看到这部分。       继续听景山音频，杉妹儿睡前玩景山一下。      三不一要求执行第五天。

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6月6日记录：姐姐盲算三个个位数连加，不知道是太久没算这种还是内心没静下来，总共30道题错了6道，做了记号全部算完后当即回滚，都对了，初步确定是刚回到家心还没定。昨天错三次的那一道题放在今天第一道，直接对了，我就放过了。 下午台风没上课，书包没拿回来学校课本没有新三旧一，作业都完成后让读景山数学代替，还不高兴，我折好页码把书递给成姐，也就读了，妹妹在一旁掺和，就教妹妹念了几句，妹妹走开后继续读完了。       伴听景山音频循环一到三年级，杉妹儿睡前玩景山一下，不知道是睡前玩多了还是音频听多了，偶尔会跟着念三两个词或短短的话。      三不一要求执行第六天。

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6月7日记录：今天的三个个位数连加盲算，后半部分才开始有规律，意识到规律后就像不用想了一样我一报题成姐就把答案说出来了。盲算后凭着一股劲儿，直接回房间做作业，40分钟的时间，全部作业完成。表扬成姐速度和状态都好，马上按先前答应她的，开电视。我也是急着做饭，忘记数学课本还没读呢，等看了电视吃完饭，丫头就不乐意读了。我坐她旁边也不做什么，不时要求她开始，她最后无奈，终于痛苦地开始一字一顿地念。用申爸的三不一要求陪孩子做任务以来，我最大的感受是，无论孩子开始表现得怎样痛苦，只要她开始了，慢慢地她就能接受和融入进去，到最后任务结束时，坏情绪都没有了，有时甚至是种胜利了的愉悦。今晚读数学课本也是这样，开始百般不情愿，到后来自己读得起劲。        杉妹儿白天伴听景山音频和英文儿歌，睡前玩数学一下，不玩图的时候我就读上几句。        三不一要求执行第七天。

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6月8日记录：成姐儿在接回家的路上就说要在楼下玩，我一想你玩完回来盲算肯定没得玩了，就跟她说台风天气在外面玩太危险，大家都是直接回家的。经过花园的时候果真空荡荡的，大人的身影都少，没再说什么，直接跟回家了。        也许是周末的原因，也许是两位数连减两个一位数不适应，30道题花了50分钟之久，还错了8道，最让我疑虑的是回滚时只对了1道，另外7道错的答案还和前面一样。在这个大部分都是幼儿园小朋友的群里，我面对的问题似乎只能靠自己从《朗读数学》里找答案了，继续往下学习。 盲算后休息十分钟读景山一下。我们互相适应了一下，感觉星期中间学校课本新三旧一，周末景山课本这样安排的确好些。        杉妹儿今晚没玩数学书，我读姐姐今晚刚读过的那一部分给姐妹俩听。        三不一要求执行第八天。

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6月9日记录：鉴于昨天成姐的盲算状态，我当时想的是今天必须再试试那么多出错的题，到底是孩子不愿算而胡乱应付的，还是真的有结算不对路。所以今天上午吃完早餐就喊成姐开始，直接用昨天出错的。第一道16-2-7对了，第二道开始到第八道又全部不对，我内心真是煎熬不住，而孩子在沙发上翻来滚去，若不是先前看过照片，提前了解过一些盲算状态的话，这火真的真的压不下去。这个时候才深深体会到，申爸那个三不一要求哪是用来对孩子的呀，明明是给妈妈们戴的紧箍咒！！！在想这下要怎么办？是继续往下出原本安排今天的题，还是死抠这些错题。忽然想起荣妈总结里说到的“搭梯子”，这梯子我要怎么搭呢？成能发现-5-5，-6-4，-9-1这种题的规律，于是41-2-5这道，我出了41-5-5，41-4-5，41-3-5，41-2-5这一系列（心里没底，不知道这样会不会暗示性太强，算不算搭梯子）。成算这些题时看上去也是认真算的，没有马上发现规律，到41-2-5时又很执着地报出了昨天和今天第一遍时一模一样的错误答案！（她脑袋里真的有结，然后一拐弯就拐错了。）也许是前面的题列起作用了，在她出口错误答案后马上反应过来了，说不对不对，马上改正确了。（这个看上去对的答案冒出来的时候从成姐的外在表现看上去不像是深思熟虑过的，而是借助那些题列自然达到的，疑虑到这里后我们下次还要单独再算一遍这些原来错误答案很执着的题吗？）在我看来这么出题的效果如此显著，于是接下来的6道题我就依样画葫芦，半小时，就这么都算解决掉了，心里长长舒了口气。        外公来了，除了盲算，姐妹俩今天数学书没读没玩，伴听没有。        三不一要求执行第九天。

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6月10日记录：外公在家，我们今天白天休息没做啥。睡前两娃玩得疯，我读景山一下声音都给盖掉了。

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6月11日记录：成姐的盲算今天有弄不下去的焦躁感，一开始就进行得不顺利，自以为经过上次搭梯子后今天回滚那些错题会很容易，做起来才发现这种连减题型对于成姐来说真的是个很高的台阶，一步还跨不上去。接下来的几天得每天都来上几道，再加别的题继续往下，直到发现成姐乐意且能够算好。        学校作业全部完成后让成姐拿数学课本新三旧一，她兴冲冲拿了景山课本过来要求读这个，不读学校的。这是闹哪样？想想都是读，就同意了。        姐妹俩睡前没有听我读书，听的景山。        三不一要求执行第十天。

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6月12日记录：盲算今天用新题开始，但成姐儿脑袋不愿动，就只在那儿发呆，提醒了她就在那儿敲脑袋，表现出很艰难的样子。我们盲算，从最初的录音丢给孩子自己随便应付，到我认真对待接手过来观察并写反馈，到前几天成姐儿的盲算表现，总体感觉是到了第一个爬坡阶段。前几天的连减，今天的连加连减，都行进艰难。先是个位数连加连减，这个OK，接下来的两位数连加连减个位数又不行了，脑子混乱，思路只进行到一半，没有完成全过程就报答案。算了10道3道不对，我记下成姐的答案就往回撤了，回滚前两天的连减错题。整个盲算过程的欣慰点也在回滚错题这里，连减题都OK啦！容我YE一下！        其它内容按平时，三不一要求执行第11天。

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6月13日记录：老同学一家从外地来，约今晚吃饭，成赶在出发前完成了学校作业，没有朗读和盲算。路上伴听。 三不一要求执行第12天。

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6月14日记录：成成姐想看老师叫看的韩国某公司出品的拼读视频，我下载了两个小孩试看，就发现这视频很抓人，两个小孩眼睛直勾勾地盯着电视屏幕，别的啥也不注意了。我心下告诉自己这视频得过一遍就让它完蛋。为了能快点过完一遍，成姐提出要看视频的时候我提要求了，让她先把当天所有要完成的任务做完。等全部完成时她自己发现时间只够用来洗漱和睡觉，看视频的要求没有再提。作业过程中在朗读环节有情绪，说自己读太多了。其实是和平时一样的，语文英语都老师布置了，只加了个数学，是有能力做到的，估计是旁边妹妹玩了她心爱的玩具，借机发泄一下。        今天没有盲算，我看《朗读数学》正看到可借鉴的地方，不愿停下来，想着看完整一点再和成姐儿一起修正一下盲算时做错的方式，比如可以从难到易，给些甜头；回滚要大面积，不单单滚出错的题。        喊杉妹儿洗澡时她抱了一怀抱的玩具进来，我随口说了句：“妹妹抱这么多玩具来洗澡呀？”杉妹儿说：“1，2，3，妹妹带了3个玩具...”我一听可激动了，扯着嗓子喊：“姐姐快来，妹妹会数数了！”就听姐姐在浴室外边回答我，“我听见啦，妹妹好厉害呀……”我激动的点在于杉妹子会123的数与物的对应了。大一点儿的数还不行。洗完澡出来时，姐姐用吃蛋糕剩下的叉子，有10来把吧，在地板上摆了个长队，要考妹妹的数数，妹妹刚才受了夸奖也想再显摆显摆，张口就开始123，但实际上只是背数，不是洗澡时一数对一物的状态。        睡前我读景山二上。三不一要求执行第13天。端午节要回老家，明晚出发，反馈请假4天。

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6月19日记录：终于回来可以继续了。学校作业完成后进行的盲算，前些天才刚把连减练熟悉一些，今天类似20+17>囗+17的题型又开始重现刚做连减时的状态，尽管在我看来是如此简单几乎可以不用脑子的题，在成姐那儿却又开始困难重重。不过，有了上一次，这一次我心里没那么焦躁不安，在想这种题怎么搭梯子好些。        回老家期间语文数学各有一份达标卷要完成，都要求先读熟再定时做。语文卷第一遍字有些不认识，告诉她了。数学读第二遍时提笔想做，我把笔收了；第三遍不耐烦，我答应她只要用心读，读完这一遍就做。成姐读最后一遍时给她录了音，接着我示范读了一遍，也录音，让成姐播放对比。接下来做卷子就只听到笔在纸上沙沙的响声，仿佛不带思考的停顿。20来分钟完成，让橡皮大法来一遍，看得出来成姐是很用心一个个地往下检查的，这个时候盲算效果就体现出来了。最后一道题她是做错的，让重新读，读了三遍还没理解问题的意思，孩子又不耐烦起来，我也懒得整了，反正有老师呢，就随她错了。        三不一要求中断了几天，重新打卡第1天。其实三不一要求到一定程度后孩子已经知道哪些事妈妈会怎样对待和要求，现在只偶尔在盲算时我才会用上，而且是三不一要求自己，不是针对孩子。

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6月20日记录：今晚成姐完成了学校作业后去图书馆了，没盲算和读数学。我在看《朗读数学》，书里说了很多次不关注对错，嗯，又踩雷了。      姐妹俩伴听景山数学没停，我又给姐姐加了《海底两万里》，妹妹super simple songs。

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6月21日记录：今晚的时间一不留神就溜得不见踪影了，似乎成姐儿也是一刻没停，但还是拖得太晚，并且今天的盲算还挤占了睡眠时间。盲算内容继续前天晚上的，〇两边的算式比大小，不止是慢，连题也忘光了，看了《朗读数学》对这所谓的短时工作记忆也有了些了解，因此我还搭了很笨拙的梯子，〇左边和右边的算式分开报题，等成姐儿回答后再合并回原来的比大小题，再报题。我这女儿还真傻呀，明明才算过的，再报题又不记得了，又重新算一遍，而且算着算着，〇右边的算式印象又模糊了，我还得再报一次。希望这一次又一次的下雨能够慢慢汇聚雨水。        杉妹今天情绪不对头，又哭又闹还要抱着，有点累坏我了。睡前没玩数学书，自己找了几本绘本在那儿胡七八说编故事。

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6月22日记录：还在楼下没上楼呢，成姐就别扭着要先去玩，不回家。雨还在下着，我当然不同意，心里也明白孩子其实是想跟其他同学一样，周五了先大玩一通，可惜碰上个我这样“无情”的妈妈。成姐被拒绝后很不高兴，回到家借着晚上吃什么这种小事发脾气，就是不做作业。我更干脆，直接告诉她我天天为她姐妹俩做饭做烦了，今晚不做饭，大家都休息吧。于是我忙我的，她们玩她们的，相安无事了大概一个小时。后来估计成姐饿了，悄悄指派了妹妹拿着口算本过来给我，我心里嘿嘿笑了，继续装不知，还批评妹妹不该把姐姐的口算本弄湿了。房间里侧着耳朵的成姐儿一听就出来看她的本子，这时也不闹别扭了，直接说饿了要吃饭。嗯，好，吃完就盲算和朗读——布置的任务终于认领了。        盲算景山一下口算本最后一页，是8道列式计算题，比之前纯粹回答计算结果要复杂些。第一道“24与33的和是多少”直接回答得数顺利过了；第二道“63比36多多少”念完后成姐儿正想回答时我省过味儿来了，要求把列的算式也说出来，也过了；第三道“39比93少多少”成姐回答“93-39=......3......30，让告诉我怎么算的，她跪在沙发上，头蹭着沙发，屁股翘着，就像磕头的姿势，开始念叨“为什么只有我要做盲算，好难我不想做”之类的话，边说边不停地蹭头（我这时心里真是有些怜惜她），跟成姐儿解释你觉得难才说明正在长聪明线啊，如果问你1+1=几的题你想都不用想都知道是2了，说明1+1这个题的聪明线你已经长出来了，不用再练习啦！来，告诉我你是怎么算的？我又把题念了一遍，成姐吭哧着反复说了几遍93-39=之后，有点头序了：我先90-30=60，嗯……就是63，63再减去9，等于...等于...等于54。我再问63-9是怎么来的，告诉我你怎么算的？那种跌眼镜的算法又一次让我不知如何反应才好了，成姐儿直接告诉我，太难了，我不会算（她的意思是想不起来老师是怎么教的了，前面十位数相减看得出来是和学校最近列竖式要求先个位减个位再十位减十位的方法顺序不一样，不知道是老师另外教的还是成姐自己的），就是62，61，60（我不记得成姐儿原话说的是63-1，61-2...还是怎样了，总之就是一个一个倒着数出来结果的），到54，对，54。Wow，复杂的小脑袋，反正让我倒数9个数想都不用想，早凌乱了，我服。        接下来还有5道都这么依样画葫芦，我边念题边在旁围观成姐儿思绪的运动方向，有两道她自己边说边纠正了结果。仿佛是看到了成姐儿大脑里聪明线在动的轨迹，这种感觉真是让人流连不已啊！        其间还探讨过脑袋里想象列竖式的样子，成姐儿说她脑袋里是反的，她算不出来，再问是怎么反的，她直接给我书空了个朝左拐弯的5，哦，那你不能想象自己脑袋里有张纸吗？她直接说不能，“我脑袋里没有纸”，接下来就出于我这做妈妈的短板，交流不下去了，内心很遗憾。

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6月23日记录：白天做学校作业和画画去了，计划好的晚上盲算和读数学书因为同学来找成姐儿玩结果就没法儿进行了。      睡前给姐妹俩天书数学。

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6月24日记录：上午朗读和做语文、数学两份空白卷，说是检查了，我看数学还是有几道计算错误，让重新橡皮大法检查，成姐儿开始哼唧。下午出去回来后继续要求检查，仍旧哼唧，于是我决定以盲算方式检查这份数学卷子，做了两道后又不愿意了，说好难。综合最近几天的盲算情形来看，两位数减两位数的退位减法对成姐而言是个比较艰辛的过程，步骤增加了，脑子的这部分聪明线还在萌发中呢。        晚饭桌上我忽然起意想试试成姐儿数数方面的能力构建得怎么样，就让成姐2个2个、5个5个地正数倒数，正数还好，倒数2个2个和5个5个的都漏，要抽时间把这坑给填了。

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6月25日记录：哈哈，本来还在生气成姐积压了十多二十天的老师让每天做10道的口算题没完成，老师今晚通知明天要上交检查了，这才猛做，盲算和朗读都没时间进行了，给了我安慰的是小妹妹杉。为了能让姐姐暑假时在电视上看吴奶奶视频，晚上学习弄投屏操作，终于投屏成功的时候，正在玩的杉妹儿听到声音抬头看到了，玩具也不玩了，爬上沙发坐下来不动了。我看她这样就没关，走开做别的事，一会儿就听小孩喊：妈妈，妈妈，没有了，我还要看。就这样一连给她放了五集，直到洗澡。洗完还没完，嚷着要玩数学书，以为她会翻正在读的那本二上，却见她将压在最下面的一上翻出来了，边翻页边自言自语，不过说的却是些doggy elephant chicken之类的听上去与数学无关的话。哈哈，看情形，我猜妹妹将来数学会比姐姐好呢。

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6月26日记录：成姐儿今天继续盲算，回滚连减题。今天的发现是，成姐不知从什么时候开始，已经知道连减里的两个数可以先加起来再一起减了，这样就变成了练习退位减法，绕多一步以后老师教的那一套被忘光了，成姐没法儿只能一个一个倒数。问她到底怎么数的，怎么知道数到哪了？她说脑袋里有一条带子，有格子的，一格一格地数，听得我惊疑不定，原来是这样数出来的啊？      连着几天不知忙啥，数学书没读，只有伴听。杉妹儿爱看吴奶奶，我又给看了，为了让她不去找做作业的姐姐玩。这一看又把玩景山一上的热情看回来了，睡前在床上自己边翻边嘀咕ladybug, happy heart 之类，看到老鼠又唱“小老鼠，上灯台”，问1在哪里，杉妹儿兴致勃勃指着5说1在这里。我晕啊，冒似打开方式不对路？