杏坛学艺-040-三鲁-歌妈1006G实践记录

鲁_歌妈1006女二

三鲁-歌妈1006女040 反馈打卡 20181002-2 1 新概念第15课听三遍然后跟读一遍，又独立朗读二遍。15分钟左右 2牛津：中午自己自由翻看一个多小时 3.古文：古文观止游侠列传序三四两段。听一般音频，然后读两遍。大约15分钟 4.金苹果读前三页做例一 5.其余时间路上外面玩伴听牛津树1-9大循环几遍不知道，接近两小时。

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三鲁-歌妈1006G040 反馈打卡  20181001-1 1朗读：新概念一 复习这一周度过的七课1-13奇数课 读的比较顺畅，语音语调也模仿的不错。有的可以裸读，但是为了语音语调都坚持听读至少一遍再读。主要有些人名和国家名不熟悉。  古文：古文观止二：游侠列传前两段，先听白云出岫读的音频，然后自己读三遍。  古诗：朗读背诵：学校布置的复习1-9页的十几首古诗 2作业： 数学完成，英语完成作业加两份试卷，语文生字词，还有一篇作文和手抄报。 3：运动游泳两个小时。 其他时间，伴听一个小时，然后就是家人回来聚餐玩。  不足反思：今天早晨没做到三不一要求，暴风骤雨袭击大娃，甚至要她滚出家门。因为刚一岁小娃闹，临时告诉大娃假期任务安排，大娃读的开始情绪不好，激怒自己，火发给老大。以后注意提前安排好，规定好任务，不临时才说假期干啥有避免抵触情绪

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三鲁-歌妈1006G040 反馈打卡 20181003-20181007-3 新概念 每天一课，听二三遍读两三遍，进行到23课 古文朗读 游侠列传-滑稽列传。读三遍 古诗复习学校的 金苹果阅读 三年级第一部分1-28页按群文件方法完成 牛津树翻越：每天一个小时多点 完成学校作业 其他：伴听史记，牛津树，弹琴阅读常规项目。 不足遗憾之处：假期家人回来团聚聚餐时间多，没有时间高强度集中用力功完一项，都是完成常规。

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三鲁-歌妈1006G040 反馈打卡 20181003-20181007-3 新概念 每天一课，听二三遍读两三遍，进行到23课 古文朗读 游侠列传-滑稽列传。读三遍 古诗复习学校的 金苹果阅读 三年级第一部分1-28页按群文件方法完成 牛津树翻越：每天一个小时多点 完成学校作业 其他：伴听史记，牛津树，弹琴阅读常规项目。 不足遗憾之处：假期家人回来团聚聚餐时间多，没有时间高强度集中用力功完一项，都是完成常规。

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三鲁-歌妈1006G040 反馈打卡 20181008-4 以前没定闹钟我也六点能醒，今早五点多醒了又睡下了，后来一觉醒来七点，娃也没醒，早读匆忙读了一遍新概念，两遍太史公自序的半段。就吃饭，跟时间赛跑，学校升国旗七点半到。  中午盲算20分钟时二宝醒了，就被迫中断。大宝自己翻书去了。 晚上做完作业读一遍课文哪吒闹海，三遍教案，之后自己阅读学校的书目：木偶的深林一小时。 中午伴听的牛津树，晚上史记。busy Monday

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三鲁-歌妈1006G040 反馈打卡 20181011-5 早晨晨读。6：40-7：10。新概念+古文观止。 1 听读新概念1一到三遍，能顺利读下来，偶尔我装不懂问理解的意思也能说出来。自己不会的有的去看译文。 2.古文观止读三遍。前一个晚上一般让听一遍。读第一遍是有些停顿，生字拼读停顿，二三遍好一些。句读基本正确。 问题一  我困惑是古文读到什么程度，自己回滚计划不好。也是时间问题，前进和回滚周一到周五安排不好。一般读过一遍就过了，只有周末回滚一下。这样对古文感知能达到萱妈说的要求和效果吗？  中午弹琴盲算。 午饭后一般12：20-50弹琴。 接着12：50-1：20盲算。其余中午时间自由。1：40左右准备上学。昨天盲算的学校最近学的三位数乘以一位数。盲算的前一天的作业，还算顺畅。24分钟时被打断。只要我坚持不理会她开始的情绪都会认真算，最近开学中午没人看老二，经常会被午睡老二醒时打断无法进行，有时20多分钟，有时更短。但是习惯中午盲算还没找到更好时间。因为晚上作业和阅读不愿把时间碎片化。纠结着得调整中。 5点-9点 晚上作业+阅读时间。 作业一般一个半小时，七点左右结束。不磨蹭。我做饭偶尔被喊过来解惑。然后吃饭，剩下的就是玩会，阅读伴听。

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三鲁-歌妈1006G040 反馈打卡 20181013-6 早读。复习回滚朗读最近读新概念一的1-31课。部分人名国家名不熟练。其他语音语调可以。50分钟左右  上午：完成学校的作业尾巴，集中金苹果。早饭后8：30-11：00三节课  中间休息共30分钟。她完成金苹果第二部分学会读懂一段话。读导读然后做题。不会的看答案。会的好像自己没核对答案。我当时上班，我准备过后再看看情况再督促读读。 下午：画画和琴课。 晚上：自由玩+阅读  伴听当天复习的新概念+白话史记

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三鲁-歌妈1006G040 反馈打卡 20181017-6 晨读：   新概念进行到35课，听三遍后有几个单词读不准，比如photograph,another.其他读的可以。需要回滚 古文最近几天的文章长，都读半段，前两遍有生僻字需要拼音辅助，会有不连贯停顿，读三遍好些。 中午吃饭伴听牛津3(1-7循环)。之后弹琴盲算。盲算，三位数成一位数十五分钟左右，那本口算适合的就不多，后面是分数初步认识，给她读了几个，比较大小，分子相同，分母不同的，以及分母相同分子不同的会比较，只要不需要通分的还都可以，还给我画圆解释为什么二分之一大于三分之一。问她哪里学的，说暑假读的课本上就这样比的。后来简单的分数上瘾了后十五分钟就读了几页分数比较大小和同分母加减法，加减法不明确算法。以为分子分母同时加减。后来就没做。  晚上作业完了，伴听加点读两本牛津，目前点了七本，之后自由阅读。

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三鲁-歌妈1006G040 反馈打卡 20181019-7 早读，新概念一，听三遍跟读一遍39课，古文一小段。 中午吃饭后弹琴+盲算(盲算没顺利完成) 晚上：晚上完成学校周末书写的作业，剩下背诵朗读的，还有妈妈听写部分。然后出去放风逛超市。伴听牛津小循环，到家八点三十五，之后伴听白话史记，洗刷看了会书，到九点半睡觉 昨天看完荣妈和前妈几位管理员的分享和点评很感慨。我就是里面那个问题也很多的妈妈。没有内心相信孩子，鼓励孩子，没有足够的耐心，一完不成计划的事情就焦虑，情绪就来了，不反思自己提前安排布置好，责怪孩子这个那个。除了学习还很多生活的事得叨唠关注。比如刷牙，洗脸，洗手不彻底，还有些生活中的小毛病。有时舔手，咬嘴唇等等。最近几天听孩子回来有时会抱怨，讨厌的学校，讨厌的作业，讨厌的老师，讨厌的妈妈，昨天盲算又说讨厌的盲算，我给她看过脑图。问她你不想变聪明了吗，她说：不想。我笑着假装说：好吧。半分钟后宣布开始盲算。她说：你会张大长鼻子的，刚说不算了就不算数。我说：等我长出长鼻子就不盲算了，长不出来就一直盲算。她无奈接受。也许最近二宝中午没人看，利用二宝午睡盲算，经常中间醒，打断她觉得可有可无的感觉，最近有点不乐意。刚开始十几分钟又被打断，我就看老二，后来发现她自己看翻起牛津树来。唉，所以不愿反馈，就是因为学期最重要的事之一：盲算都保证不了。觉得做的不好。得纠正思路，反馈是提醒自己做的更好不是秀娃晒娃做了多少事。下一步不管多少要求自己尽量每天反馈。         

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亲爱的歌妈：提醒你交每周小结，以便我们更好了解你这周的实践状况，一起查缺补漏。

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