11-6032豫-小雨妈1008女实操反馈

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11-6032豫-小雨妈1008女六 12月总结
如果说11月份入群的半个月解决了焦虑情绪问题，那么12月份就是实操开始真正落地的一个月。本月上旬月考，语文78.5（期中79），数学89，知道分数之后，小雨郁闷地哭几次，也“发奋”过，早上6点就起来（天还黑的）跑步、赌气在房间里口述数学错题……我一开始也是很意外，一直在想问题所在，在跟两科老师沟通过之后，我开始确定原因，并调整实操。
首先，小雨数学卷上还是显而易见的计算错误，平时作业一直都有错误，有些还是很明显的低级错误；语文作业平时也是错字不断。现在的分数和作业情况摆脱不了关系。
那么错误从什么时候呢，大概五年级开始，小雨数学练习册开始有比较多的错误，包括前段时间，仍然有——没有看清题，就列式计算，不是式子错，就是结果错。周末我们回滚错题时，小雨对此毫不在意，她觉得平时无所谓，考试时细心一点就行了。平时盲算、口述状态（状态并不代表效果）都还挺好，试卷却始终摆脱不了低级错误。小雨自己总结了几个原因：1没有检查的习惯，平常作业写完就交给老师了。2除了书面作业，老师布置的复习作业一般都不去做……
意识到作业的问题后，我问小雨：你是不是觉得做了盲算口述，自己数学感特别好，作业有错无所谓，等考试再用心就行了？小雨点头。我：盲算口述可以让你锦上添花，但是如果课内基础没做好，像块破布，这辛辛苦苦织的花是挂不上去的。我一直认为这些错误需要通过盲算解决，而今天通过反思，我发现作业被忽略掉了，盲算口述成了看上去很美的空中楼阁。可见，小学一路养成各种习惯是多么重要，前期不花时间纠正、规范，后期会有无尽的麻烦，并用加倍的时间偿还。
接下来，针对作业质量，除了常规的项目之外，加入了作业检查的项目，具体是询问当天的作业有哪些项目，哪些在学校完成了，哪些已经交了，哪些带回来了；带回家的作业一开始我俩分头检查，小雨主要检查数学（橡皮法），语文和英语我可以查查错字，其他内容上的自己也帮不上忙。数学检查做得还算顺利，因为小雨喜欢数学，检查的压力不大；从开始检查，她的数学测试也一连得了几个满分，所以更有信心检查了。后面她的数学作业有时会在学校提前交给老师，所以我就把语文的检查工作交给她做。从前检查作业是一眼扫过，往往查不出什么问题来；现在语文也能查出错字、空题等。随着检查作业的执行，慢慢地小雨不排斥检查了，有时主动就把作业拿过来给我看。而且作业的认真程度比以前好太多，字迹也工整了，写作业也能投入进去，也就是糊弄的情况越来越少了。
加上检查作业这一项之后，每晚的实操项目有：盲算/口述，新一旧一，检查作业，放电影，整个做下来要花一个多小时。一开始我也担心没法推下去，好在双减后作业量少了，课后延时也写了全部/大部分作业，晚上回家的时间都是可以利用的。几个项目中间留好休息时间，盲算/口述优先，其他安插到合适的时间（比如放电影可以洗漱的时候、睡前、或其他事情都做完了，放松地做）。坚持上一个多星期后，小雨也逐渐可以安静地去做了。
关注作业有个好处，可以把平时的问题都暴露、积累下来，周末就这些问题进行回滚，语文、英文错字，平时抽空就可以提问。这样做的结果是，作业里的错误越来越少了，因为我关注，所以娃也开始关注，不再敷衍了事。
所有落地的操作，看似非常简单，但做了效果也非常显著，以前没去做，是不想跟娃起冲突，选择性地忽略。当小雨接受做这些的时候，其实她也会获得愉悦感，今天中午（1.4）做完英语单词听写后，我问：觉不觉得每天都要做很多事情？小雨：没觉得，也没干很多啊，而且我想玩的时候，妈妈都同意了，我感觉也玩了很多。妈妈操作时的心法确实很关键，在适当的时候（娃焦躁了）用正确的方法（如三不一、朗读）来推进实操，不批评指责，就事论事，也不翻旧账，当娃做了，还刚好进入状态了，无论结果怎样，及时给她肯定、表扬——这样小家伙就被算计进来了，她开开心心去做这些事了。这一个月我俩并非没有争吵，而常常是当时吵完了，各自该做什么就做什么，我不计较刚才谁对谁错，小雨慢慢也不纠结了，妈妈偶尔从高自恋的状态里下来，跟孩子交流，会有意想不到的效果。
还有一个重要的推力，是学校老师方面，月考后，我跟两位老师诚恳地沟通，老师也给出了分析的原因和建议。这也是我能顺利插手管理作业的重要方面。数学老师在这次沟通后，也对孩子很关注，考试或作业都会专门提醒她检查。
小雨能很快地上“轨道”，先前的实操也有决定性的作用，虽然我们也许落地不够，但是一直在做，所以在解决基础性的问题时，很快就有了效果。
玩游戏的问题，这次月考后，我限止玩游戏，小雨曾经跟我争吵，后面同学的家长也限止只能周末玩，她们几个就达成一致，周末约时间上线。记得申爸说同学们之间玩游戏、聊天，也是正常的社交。每天的实操做完了，小雨要上线半小时，我就同意了。她玩的时候不开声音，我就放古文伴听，慢慢地她玩的时候也不避开我了。这样只要小雨按约定时间玩，我都同意，有时在她临时申请玩之前，我先要求把实操项目做了，她都欣然同意。在她玩的自由时间，我不干涉，只提醒时间到了。可能这样几次后，小雨觉得我还挺大方，所以才说出妈妈管得比以前还宽松的话来。这应该算是奖励机制吧，误打误撞进入了这么一个状态，主要是我不想在管理上太严厉，尤其是其他同学都能玩游戏的情况下。
翻看这个月的盲算和口述，竟然跟我自己想的不一样，我的印象是这两项还好，但是看反馈，里面还有不少描述到“烦躁”、“思路不清楚”、“听题的步骤混乱”……原来这些问题一直都在，每天忙忙碌碌地实操，还是关注任务的完成度比较多，对这些问题深入的解决思考少。荣妈上次的批评直指问题所在：实操项目没有做到位。通过作业的问题，我完全清楚实操到位会带来什么样的结果，不禁让人感叹啊，路线、方法都是透明的，但是怎么去做，却千差万别；看起来极其简单的操作，带来的效果却是惊人的，而且经常是一个习惯形成的同时，其他的问题也在慢慢好转。
最近实操又开始聚焦到复习的实操上了，所有要求大家落实的项目，跟前面关注作业一样，都是把项目的细节做到位。不仅孩子要直面任务，妈妈更要直面任务，不站在更高的层面上，看不清楚孩子的问题，也很难做好亲子管理。

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11-6032豫-小雨妈1008女六
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2022.1.4- 47（学期第126天）

一、聚焦反馈
【口述】：35分钟，口述今天数学作业试卷半页。读了题，小雨仍然急于说自己的想法，我提醒先说题目已知和所求，小雨就补充说明，这个说明更像是把题目又读了一遍，没有抽取出关键信息。针对一个含盐率的题，小雨述了两遍后，我做了些引导：题目已知有75克盐水，原先的含盐率是10%，现在又加入5克盐，要求现在的含盐率。首先含盐率等于什么呢？是不是现在的含盐量除以现在盐水的量？……我这么说的时候，小雨奇怪：这（含盐率）你都不知道啊？我说：当然知道，但是口述的时候要把解题思路讲清楚。再述后面的题，我发现小雨是有想法的，但是不能用顺畅的话说清楚，按她的话：脑子里挤了很多，都想冒出来……表现在口述上就是又想说思路，又想列式，总是式子列一点，就开始解释为什么这样列。后面有一道结合图形求面积的题说得很清楚，当然这个题也简单。
【复习】：按老师要求语文朗读打卡第一单元教辅资料；按中文意思听写英语第四单元单词和重点句型；回滚拆字教案。
【检查作业】：数学作业口述一部分，其他的小雨自己用橡皮法检查，看她很认真，我没再检查。英语试卷我帮忙检查。所有作业完成后，我让小雨回顾下所有作业项目，发现语文阅读训练没写，她说太累了，明早再补。洗漱的时候，小雨又去拿来了阅读训练，最后趴在被窝写了一课。
二、常规反馈
【晨读】：英语第一单元课文，左传。
【阅读】：今天在家的时间没有怎么看。
【伴听】：易经诵读。
【放电影】：7分多钟，临睡放的，我建议选一门课说说吧，小雨选了数学课。尽管她说都在考试、讲评试卷，实际放的时候，还是有很多课堂的细节。
【天书】：现代世界中的数学。
三、习惯养成
【早睡早起】：6：40起，22：10睡。
四、妈妈感悟/反思
1.今天口述，我强调不必太关注量，时间到了就可以结束，不过要思考怎样能把题说清楚。中间数次我让小雨再述一遍，她都照做了，中途略有情绪，很快也过去了。35分钟到了，后面还有几个没述完，小雨说还想接着述。感觉复习阶段想把口述扳到正确轨道有难度，寒假要好好地重整下。
2.放学后还有语文试卷及作文要写，不小心鞋还打湿了，小雨冻得一路抱怨。没料想回家后，小雨二话没说就直接写作业去了，还把今天的试卷都拿出来给我检查。我赶紧给她开电暖气烤脚。上午语文测试93分，她很满意，两个学霸也是这个分数。小雨得意地把试卷阅读理解拿给我看，问我能像她这样答么。

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11-6032豫-小雨妈1008女六
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2022.1.5- 48（学期第127天）

一、聚焦反馈
【口述】：约30分钟，口述今天试卷上解决问题。今天口述很有感觉，虽然前面说的问题都还在，但是一直在“状态”中，读题清晰也很从容，读完会记得说已知和所求，然后是思路和解答过程。我又回听下今天的录音，最大的进步是既能注意到口述的步骤，又不躁。虽然分析过程还有很多车轱辘话，但是能听出一些相对清晰的线索啦。我也把注意力放在题目有没有说清楚上了，至于题目难易、口述多少没多想。
【复习】：按老师要求语文朗读打卡第二单元教辅资料；按中文意思听写英语第五单元单词和重点句型。
【检查作业】：数学作业通过口述检查无误，英语试卷我帮忙查了，订正三处错误。我要求说下作业项目有哪些，小雨爽快地罗列一遍。
二、常规反馈
【晨读】：英语第二单元课文，左传。
【伴听】：易经诵读。
【天书】：现代世界中的数学。
三、习惯养成
【早睡早起】：6：40起，22：15睡。
四、妈妈感悟/反思
1.放学小雨说还有一大张语文卷要写，包括作文，直言复习好累啊，回家就想吃饭睡觉。到家我赶紧给她弄暖和点，吃饭的时候我试探：今晚作业多，只做个口述吧？小雨犹豫下说好吧。接下来讨论口述什么内容。口述做完，小雨不慌不忙地写卷子、作文，洗漱时我俩还聊了会天。这两天有个明显的感觉，虽然这个年龄孩子自主意识逐渐增强，但还是和妈妈一体的，妈妈的情绪会影响、暗示孩子；实操的时候妈妈不烦躁，孩子也就能安稳地做。
2.口述有些小进步，让我觉得扳上正规也不是那么艰难，希望就在前方啦。

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11-6032豫-小雨妈1008女六
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2022.1.6- 49（学期第128天）

一、聚焦反馈
【口述】：30分钟，口述作业试卷。今天口述继续保持昨天的状态，每道题完整读完，先说已知条件和要求的内容。然后是思路分析过程，最后列出式子解答，单位、答都没忘。有几题说得很清楚，也有两题述得比较啰嗦。有一题述错了，我指指一个条件，小雨立马重述了一遍，而且指出那个条件是需要注意的地方。看小雨整个过程说得很从容，我就把主动权都给她，我在旁边只当个听众附和。
【朗读试卷】：朗读黄冈期末调考模拟测试卷一，用时6分半。见字就读，读得挺清晰，计划明天一起回听。
【复习】：按老师要求语文朗读打卡第三单元教辅资料；朗读英语第三单元课文；朗读拆字教案二1-10。
【检查作业】：数学作业通过口述检查无误。
二、常规反馈
【晨读】：英语，左传。
【伴听】：易经诵读。
【天书】：现代世界中的数学。
三、习惯养成
【早睡早起】：6：40起，22：00睡。
四、妈妈感悟/反思
明天学校停课一天，小雨放学就说晚上想玩，我答应的同时说：做个口述和朗读试卷就随便玩，怎么样？小雨同意。口述前看她又揉眼睛又推脱先朗读的，我以为不想口述，结果口述开始，一读题就进入状态了，完全没有情绪干扰，选择题都把选项给完整读了，我在旁边根本不用提醒。口述实操转变得这么迅速，只能说事在人为，事在人为啊。

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11-6032豫-小雨妈1008女六
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2022.1.7- 50（学期第129天）

一、聚焦反馈
【口述】：分两次完成，录音30+30分钟，继续口述昨天的作业试卷，实际每次用的时间约40分钟。这几天小雨口述速度慢下来了，不追求量了，她自己也开始关注质量。说得简略的题，她自己也会重述一遍，丝毫不着急，题中单位不统一的地方也能注意到。口述中观察到的问题：1、几处稍微复杂点的运算小雨拿草稿纸算，实际上，她自己口算更快且准确，笔算反而容易算错，因为草稿纸上比较乱，干扰信息多。再一个笔算速度受限制，思维不得不跟着停滞下来，其实复杂点的，辅助记下中间数即可。2、计算问题，15÷80算成六分之一……反映出学期里盲算建构还不够，应该是回滚没做好。3、仍有少数写对、但说不出思路的题，当时应该是靠感觉做出来的。通过提示想通以后，口述两遍，整个就通畅了，相较以前解决难题，好像容易了些。
【复习】：按老师要求语文朗读打卡第四单元教辅资料；朗读英语第四单元课文；听写英语第六单元单词和重点句型。
二、常规反馈
【晨读】：英语，左传。
【伴听】：易经诵读。
【阅读】：少百。
【天书】：现代世界中的数学。
三、习惯养成
【早睡早起】：8：00起，22：20睡。今天学校停课，睡了个大头觉，起床小雨说太过瘾了。
四、妈妈感悟/反思
下周四考试，这个周末三天休息，老师布置的作业反而很少，这样我们可以按自己的节奏复习，相对轻松。自从作业习惯变好后，小雨不紧张考试了，相应地我也不焦虑考试了，因为该做的都在做，薄弱的地方也在回滚，能抓的抓起来了，感觉是踏实的。相信做好该做的，分数是自然的事。

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11-6032豫-小雨妈1008女六
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2022.1.8- 51（学期第130天）

一、聚焦反馈
【口述】：30分钟，回滚以前的试卷。再次口述，修正了以前的一些说法，能够更清楚地把题目说明白了，还能关注到题中的关键信息，站在高一点的层面解析题目。仍有口误和不顺畅的地方，仍在爬坡当中。但是自我感觉良好，口述完，自夸：看我多牛…
【盲算】：40分钟，晚上20点左右，回滚分数乘除法混合运算。很卡啊，刚开始的十分钟热身后，稍微顺利些，有的题会要求重复三四次。20分钟时，我问：你是不是老在想别的事？小雨：我看见墙上的音标，就想音标；我还想到你说我扭得像虫子，我就想虫子；听完题目，我就想别的，然后又想起来要算题，就算了个数，得到数后题就没了，只记得一部分，如果想重算就要从记得的地方反推……。我：你是只用有限的工作记忆单元在算啊，那你闭着眼睛吧，听完题，复述一遍，再答。就这么，我慢慢地念题，小雨听完，慢慢地复述，然后答，又搞了20分钟。再问，小雨则说：感觉眼前有一个黑色的幕布，题目和解题过程像PPT一样一行行地出现，如果睁开眼睛，幕布就在视线边缘了。问：现在整个都是清晰的吗？小雨：我看到哪里哪里才是清晰的（像聚焦？）。
【复习】：按老师要求语文朗读打卡第五单元教辅资料；朗读英语第五单元课文；听写英语所有易错单词和重点句型。听写语文易错词语。
二、常规反馈
【晨读】：英语，左传。
【阅读】：少百。
【天书】：现代世界中的数学。
三、习惯养成
【早睡早起】：7：50起，22：20睡。
四、妈妈感悟/反思
1.经过努力，口述进行得越来越顺利，尽管还有不少问题存在，小雨自我感觉好的不得了。中午小雨在看群消息反馈，我建议她听听大家的口述录音，去“提提意见”，她兴致勃勃去听，一边说：题读得不清楚，这个题选项没读，这个“单位1”没解释是什么，这个思路还没说清楚
2.晚上的盲算给了我一些启示，小雨所说的“想别的事”、“算完就忘了题目和一些过程”，既是大脑逃避锻炼，也是工作记忆没有得到扩展的表现。之所以盲这么久还卡，是操作上有问题，没有达到锻炼目的。盲算应该同口述一样，每道题本质是没有（难易）区别的，它们的作用都是锻炼工作记忆。以往那些简单的题列，自然会被忽略，一遍就过了，可能做得过程根本谈不上建构。回滚也没做好，对了就认为就是建构好了。一到盲算时间，不但娃容易烦躁，我也容易烦躁，念题就会心不在焉，整个是被动地陪伴，——俩人都折磨啊。怎么让盲算也想口述那样进入愉悦的阶段呢？后面要调整，第一放下功利心（对错，快慢，题量），第二念题要慢，给够转换解析的空档，让每个题的计算经历完整的过程。口说怎样，却做不到怎样，娃的问题弄半天都是自己的问题，真是无语啊。晚上盲完，小雨说累死了，随即又说，以后多做盲算吧。

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2022.1.9- 52（学期第131天）

一、聚焦反馈
【口述】：30分钟，回滚课本总复习。相比前面口述试卷，总复习题目要基础些，但是按标准步骤述起来仍不轻松。小雨的状态还是不错的，每个题都能说清楚，重复类似的题目也没有略过。
【盲算】：35分钟，上午11点多，回滚比综合练习。今天念题很慢，保证清晰了，小雨这边还会有跑神的时候，要重复题目，比昨天少一些。中途我有时会要求复述下题目，然后再答，这样题目印象就很深刻，不知道这算不算短期记忆的效果。我也要求小雨答题要慢、清晰。做完后我问复述题目与否，有没有区别，小雨答没啥区别，不复述更累，因为题忘记了，还要从半截反推，反推有时一无所获，费脑。
【复习】：按老师要求语文朗读打卡第六单元教辅资料；朗读英语第六单元课文。
二、常规反馈
【晨读】：英语，左传。
【阅读】：少百。
【天书】：现代世界中的数学。
三、习惯养成
【早睡早起】：7：30起，22：20睡。
四、妈妈感悟/反思
今天突然收到学校放假通知，期末考试也取消了，小雨哭了一场，她觉得自己好不容易“修炼升级”了，结果考核没有了，大显身手的机会没了，失望至极。我只能安慰：下个学期还有机会“翻身”呢，假期里咱们继续好好实操啊，让大家都刮目相看…

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11-6032豫-小雨妈1008女六
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2022.1.10- 53（假期第1天）

一、常规反馈
【寒假作业】：1.5小时。考虑过几天老师还要布置额外作业，小雨说要抓紧把发的三本写完。
【刷自拼】：一个多小时。凑着这几天小雨想要放松，不想盲算，我提议刷自拼资料，小雨一看挺简单，即同意，上午下午各刷一个多小时，课本带练习册同步。
【晨读】：新概念，史记。英语换回新概念3啦，从第7课开始。这次要求降低，有比较难读的，每次就读一段好了。左传两本读完，换高爸爸史记故事。
【阅读】：少百，画报。
【天书】：现代世界中的数学。
三、习惯养成
【早睡早起】：7：30起，22：15睡。
四、妈妈感悟/反思
从突然放假的不适应里清醒过来，小雨要求放松两天，我建议刷刷自拼。资料最开始26个字母基本拼音很简单，小雨不想听，我用一包薯片安抚，分两次刷到“r”。随着字母越来越多，“a”“e”“i”“l”“o”就开始分不清楚了。从烦躁到主动一起跟读，太像盲算或口述的样子了，一件最开始不想做的事情大概都要经历这么个过程。

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2022.1.11- 54（假期第2天）

一、常规反馈
【寒假作业】：1小时。发的寒假作业薄薄一本，数学英语已经快写完了。今天语文老师已经安排了假期要弄的学习资料。
【刷自拼】：分两次，一个多小时。第一本是26个字母基本读音，已刷完。第二本弄了四分之一，今天做起来顺利多了，很配合。
【晨读】：新概念3第8课，史记。
【伴听】：汉书。
【阅读】：少百，画报。
【天书】：现代世界中的数学。
三、习惯养成
【早睡早起】：7：30起，22：30睡。
四、妈妈感悟/反思
1.今天刷自拼改变了下方式，小雨能自己拼读的，就自己读，读不好的再听音频，这样小雨基本都会自主去读。第二本开始拼读的内容比较多，小雨感觉很有意思，所以做起来比较顺利。得益于花果山英语路线，已经能自主阅读的娃，在一定词汇量的基础上，弄自拼真是轻轻松松，后面字母组合的部分可能会有难度。我们操作跟数学一样，有问题的就做标记，跟着音频多练习几次，下一次刷之前也先复习上次标记的地方。
2.休息了两天，早上都是睡到大天亮。明天开始，要早起早睡啦。今天班级群里老师透露可能开学再考试，作为毕业班，假期还要学习六下内容，看来早早开始按规划行进比较好。

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2022.1.12- 55（假期第3天）

一、常规反馈
【寒假作业】：1小时。从明天开始，要有老师布置的其他作业啦。
【刷自拼】：分两次，一个小时，第二本完成大半。今天基本是自主音频听和做练习，我只在旁边提醒有问题的再听一遍。
【盲算】：30分钟，打球后进行，回滚分数乘除混合运算和比，都是前面回滚过的。隔了几天没有盲算，小雨盲的时候直说：脑袋好晕啊。休息的几天，脑袋应该也得到很好的放松了，所以开始的十分钟也都在计算思考中。有意思的是，上次圈的几个题，这次还是到这个位置开始卡，——记不住题，听了几遍，算得不对；或者比应该是除法，算成乘法，有好几个为了能约分，都按乘法来算了。我下次应该多找几个这样来盲一下。最后十分钟试着让小雨用小黑板，印刻五个题目，不管怎么提问都是清晰的。
【晨读】：新概念3第9课，史记。
【伴听】：汉书。
【阅读】：少百，呼兰河传。
【天书】：现代世界中的数学。
三、习惯养成
【早睡早起】：7：20起，22：15睡。
四、妈妈感悟/反思
1.放假了，娃也松懈些。早上没有上课压力了，起床又困难了。还是需要妈妈多带着一起早起。
2.计划自拼刷完，再开始数学下学期的朗读和口述。目前，每天写一个小时作业，刷自拼，盲算，打羽毛球一小时，其他时间阅读、瞎玩，自在得很。

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2022.1.13- 56（假期第4天）

一、常规反馈
【寒假作业】：1小时。语文六下预学、字帖，英语写单词。
【刷自拼】：分两次，一个半小时，第二本只差几页Review就刷完了。字母组合原来也不难，就是刷多了可能记不住。出错的位置用荧光笔做记号，每次先回滚下。
【盲算】：30分钟，回滚求比值，针对昨天卡的部分，我自己写了一些题，a:b，a:1/b，这样一个式子能约分化简，另一个可能没法化简。感觉小雨略略有些跑神的样子，但总归30分钟都是在计算，虽慢却准确。最后回滚了下圆整理复习，真是顺畅，对比之下，分数乘除法就是这个学期的卡点了。
【晨读】：新概念3第10课，史记。
【伴听】：汉书。
【阅读】：少百，《尼尔斯骑鹅旅行记》，《鲁滨逊漂流记》。老师让假期每天读指定书，小雨一个中午抽空看完了。我俩约好，看完指定，把少百搞完。
三、习惯养成
【早睡早起】：7：20起，22：20睡。
四、妈妈感悟/反思
1.回听晨读新概念音频，sail竟然读错，我让小雨按自拼方式试着拼，她果然忘了ai发什么音。回看pupil's book，再读，自己能拼出来了。试着学以致用，不然很快就忘了。
2.从我的角度看，盲算时小雨一直吃橘子，答题慢慢吞吞，我觉得吃东西影响思考。然而结束后，小雨问今天盲算是不是做得很棒？我：为什么？小雨：我一直在计算思考题啊！我看的和小雨以为的真是两个世界。
3.这几天刷自拼小雨总是提：如果我读得很好，能不能夸我一下？我回想了下，只对她读得不准的地方提醒，从没想过读好了要夸一下……我真是钢铁妈妈，包括盲算时，现在也很少给鼓励了。

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2022.1.14- 57（假期第5天）

一、常规反馈
【寒假作业】：1.5小时。语文，英语。今天数学也发了新的作业，每天都有练习题，每周还有试卷，下午小雨又花了不少时间做英语实践作业。
【刷自拼】：40分钟，第二本刷完，第三本完成part1。
【盲算】：30分钟，前10分钟回滚分数乘除，然后做了一列总复习，小雨又想做圆的部分。今天盲得很开心，小雨一边做，一边聊计算某个题的感受，兴致很高。
【晨读】：新概念3第10课，史记。
【伴听】：汉书。
【阅读】：少百，白话聊斋。我收拾东西又把聊斋下找出来了，小雨又抱着看。
二、习惯养成
【早睡早起】：7：20起，22：00睡。
三、妈妈感悟/反思
1.写作业还跟学期一样，不急躁，书写也比较认真。数学额外的作业也要开始了，我跟小雨约好，完成当天的部分后，自己检查，做好检查这个步骤，出错就会越来越少了。
2.不知不觉快一周了，下一步准备和小雨计划每天花在作业上的时间，控制在一个固定的时间段内，其他时间拿来实操寒假的项目。目前小雨觉得每天还是有很多玩的时间，感觉很开心。

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11-6032豫-小雨妈1008女六
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2022.1.15- 58（假期第6天）

一、常规反馈
【寒假作业】：1.5小时。语数英。语文时间最多，快一小时，有读课文、写教辅、字帖，数学一份练习题带检查只用10分钟。
【刷自拼】：1.5小时，第三本快完成。字母组合没有难度，但是刷多了有些会忘。这次刷完后面遇到读拼问题可以拿这几本书来参考。
【口述】：40分钟，黄冈期末调考卷。热心小雨听天笑口述音频，指点当中觉得自己嘴皮子也想动动，下午就选了口述前面朗读过的试卷。开始读了第一题emo了，说：题有点难。我鼓励：可以慢慢说思路，没做出来也没关系。可能有一周没述了，经历前面几分钟的磕磕巴巴后，后面才逐渐进入状态。小雨口述兴致倒是一直很高，有述错的，自己发现后马上又纠正。述完查看答案，发现都对，更开心了。
【伴听】：汉书。
【阅读】：少百，白话聊斋。
二、习惯养成
【早睡早起】：7：20起，22：00睡。
三、妈妈感悟/反思
口述时，小雨让我看着答案，所以她就像跟我讲题一样老看着我，还总担心自己说错了，一开始就不太顺利。我借口做饭离开，小雨就无所顾忌地自言自语，口述比刚才流畅多了。说到兴头上，我坐旁边，小雨又开始说不顺了，像这种已经进入状态的时候我还是不干涉比较好。

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11-6032豫-小雨妈1008女六
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2022.1.16- 59（假期第7天）

一、常规反馈
【寒假作业】：1小时。完成作业的积极性很高。
【刷自拼】：50分钟，全部完成。每次刷之前，先复习上次的部分；有些在刷的过程中又忘了，后面遇到拼读的问题，就拿这些资料做参考吧。今天音频出了点问题，刷得心浮气躁，好在已经搞完了。
【口述】：30分钟，继续口述昨天没述完的试卷。小雨自己打卡，我去做其他事情，回听今天的口述速度比较慢，一开始有点磕巴，后面说得很从容自如，画图题也描述了方法。述完还不到30分钟，我让小雨自己看答案纸，一题述错，又重述一遍，并说明了自己的错误之处。
【晨读】：新概念3第13课，史记。
【伴听】：汉书。
【阅读】：白话聊斋，汤姆索亚历险记。很迷聊斋，说午休其实都是抱着在看。文言版的拿出来试，她还是喜欢白话的。
三、习惯养成
【早睡早起】：7：20起，22：15睡。
四、妈妈感悟/反思
1.从今天口述看，我不在旁边“监督”效果更好，小雨不会担心自己说错，所以更顺畅，当然她现在也喜欢上了口述。盲算像是我在为难她，口述则是可以自己发挥的过程。
2.最重要的是今天根据群里要求，结合寒假作业的情况，我和小雨讨论制定了实操计划。以往的假期也都在朗读、口述、盲算，但是跟着群里这样有计划地做还是第一次，所有项目怎么落地都非常清晰，所以做起计划来也很顺利。小雨对于计划很支持，因为是过周末的时候突然被放假的，所以小雨说感觉一直在过周末，没有放假那种彻底放松的感觉。接下来就要用这种感觉，把计划变成实际过程。睡前小雨还在交代明早一定要早早叫她起。

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2022.1.17- 60（假期第8天）

一、聚焦反馈
【朗读数学】：40分钟×3，六下数学读到反比例。最开始的十分钟接龙打卡，虽然我已经交代朗读要慢，小雨还是读得很快，而且会添字掉字、漏题号等。以前读书的场景又出现了，在椅子上来回摇晃，坐不安稳。读完10分钟，我建议小雨一起回听哪些地方有读错的，并把这个时间算在朗读里。小雨一边回听，一边抱怨，我呢，给她弄个暖水袋抱着，慢慢地小雨不说什么了。后面再录的部分，小雨语速就慢一些，朗读清晰。再往后面两节课，高涨的情绪开始下滑了，语速又快起来，也开始夹杂着唉声叹气了。总体今天开局顺利，计划的事情做到了。
【盲算】：30分钟，六下黄冈口算1-3页。虽然题看起来挺简单的，但是实际做的时候也是建构新的网络过程，小雨说脑袋晕，中间几分钟还打哈欠。等过了这一阵，小雨脑袋开始活泛起来了，税率的题目还解释下这计算的是什么问题，我问：不累了吗？小雨说：不啊，挺舒服的。
【放电影】：临睡放了10分钟，说说一天里做了哪些实操项目。小雨兴致勃勃地从早晨起床赖床，说到晚上洗漱，整个流程顺序是对的。我试探问下上午朗读了哪些内容，小雨答：负数、百分数二、还有一个关于理财的（应该是税率那个部分），再就是圆柱圆锥…让她给自己评个等级呢，她评了B，（好像是评价质量的），然后又笑着改口：我是A，妈妈读得是B。
二、常规反馈
【晨读】：语文课文，拆字，英语课本。三项读完只用12分钟，没有按新三旧一走，每项只读了一遍，小雨想趁饭前写寒假作业。上午还有长时间的朗读，晨读后面慢慢提醒。
【伴听】：汉书。
【阅读】：白话聊斋，魔戒。
【天书】：现代世界中的数学。
三、习惯养成
【早睡早起】：7：00起，22：15睡。小雨昨天临睡交代我一定要早点叫她，今早起床还算顺利，没有磨很久，7：10坐在桌前朗读。
四、妈妈感悟/反思
1.上午三节课中间留了个“大课间”，去打球，来回差不多一小时，上午读到11：30小雨就不干了，要求盲算放下午。朗读的问题，仍是添字掉字，假期里涉及朗读的项目都要好好抓一下。
2.妈妈今天也做了“打卡作业”，朗读六下数学，趁晚饭前读了20分钟。想着平时读天书也练得不少，谁知一开始我也把握不好匀速朗读，会卡，还会念错，后面十分钟慢慢就顺畅了。而且我也很难做到专心读，总是忍不住想摸摸头发，抠抠书角，一抠一摸就容易跑神，嘴上就不利索了。后面才能专注到朗读内容上来，有些题在读的时候也才能带结果一起说出来。小雨放电影时评价我是没有感情的朗读机器。朗读不是一件容易的事，需要专注，在进入状态后其实有愉悦感的。

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2022.1.18- 61（假期第9天）

一、聚焦反馈
【朗读数学】：40分钟×3，上午8：10开始，11：00三节课结束，中间没去打球，小雨想早点读完跟同学聊天。我挑了一些回听，往往开头是斗志昂扬，二十分钟后就降调了，好在中间没有长时间停顿。六下读完，接七上。
【盲算】：30分钟，六下黄冈口算4-5页。从昨天盲算的税率回滚开始，非常卡，还慢。盲到最后十分钟的时候，感觉才顺畅一点。吸取以前的教训，不能看着简单，就不去回滚，每一遍都是建构过程。
【放电影】：10分钟，跟昨天一样过个流水账。后面几分钟跟小雨聊下数学课本的内容，还有读的感受。小雨评价自己是A。
二、常规反馈
【晨读】：语文课文，拆字，英语课本，13分钟。《鲁滨逊漂流记》没读梗概，直接读的课文。
【伴听】：汉书。
【阅读】：科学指南，少百。晚饭后定向看40分钟指南，小雨：看完啥也没记住，看别的还可以记得。我说那正常的，就这样刷一遍吧，以后有机会还会看的。
【天书】：现代世界中的数学。
三、习惯养成
【早睡早起】：7：00起，22：10睡。
四、妈妈感悟/反思
1.妈妈中午做了20分钟盲算（没休息，有点困），小雨很开心，好好体验了一把“报复”的感觉。小雨念题特别快，听完我脑子也是一片空白，根据临时音频记忆回想一下才能记起数字。小雨很会“对付”我，让我复述题目，用“小黑板”，我脑子里别说黑板了，啥也没有，一片漆黑，一道题算完，也就基本忘了。盲算前我声明不要选难题，小雨选了昨天她盲过的部分，其实我还有点印象，所以还能应付。轮到小雨盲算的时候，又是卡、慢，念完题要等很久，我想最大的区别是：成年人会有意识地集中精力到需要做的事情上去，而小雨做不到，她只能消极地应对，所以听完题不会抓紧努力去算。
2盲算这类比较困难的项目，如果能多肯定和夸奖下，小雨应该会兴致高些，我总是会忽略这点。那就先夸下小雨认真实操挺，虽然也老想拿手机玩，但能按要求做到每项实操任务。拷录音的时候，翻到这两年假期的朗读、口述录音，纵向对比，就会发现，孩子一直在进步。

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2022.1.19- 62（假期第10天）

一、聚焦反馈
【朗读数学】：1小时×2，七上。上午8：30开始，快12点结束，中间休息时间打球。朗读时被我看到玩小东西，中午吃饭我就提议下午抽时间回听10分钟。小雨愁眉苦脸地说：实话告诉你，有些题不好念，我跳过了。我说：你任选10分钟来听就行。听的过程，小雨懊恼：太羞愧了，这里又读错了……
【盲算】：30分钟，回滚六下黄冈口算3-4页。本来是准备回滚税率的，小雨说从简单的开始有成就感，就把前一页成数又盲一次。小雨拿着抱枕裹来裹去，盖在脑袋上，看得真是让人心烦。10分钟后，我把抱枕收走。想起盲算要多鼓励，我赶紧调整下，遇到小雨连续顺利应答的就肯定下，后面虽然还是慢，却比前几天有进步。
【放电影】：8分钟。讲到了上午朗读数学时的不专心，一些小毛病，整个过程轻轻松松，是妈妈也很喜欢的状态。今天小雨自己的评价是B+。
二、常规反馈
【晨读】：语文课文，拆字，英语课本，18分钟。读前交代小雨拆字、英语可以少读一些，内容读两遍。
【伴听】：汉书。
【阅读】：白话聊斋，科学指南，魔戒。这俩月都很迷聊斋，跟有段时间迷意大利童话一样。晚饭后定向科学指南。少百完全可以看进去，但是相比并不是她最感兴趣的，假期我也需要推一把，才能把半套少百啃掉。
【天书】：现代世界中的数学。
三、习惯养成
【早睡早起】：7：20起，22：00睡。今天起晚了，我稍微玩起一点，小雨就跟着晚起。上午的朗读也跟着搞晚了。一日之计，不早起是不行的。
四、妈妈感悟/反思
1.妈妈中午做了口述，小雨选了六上练习册的题给我做，简单的我可以应对，甲比乙多多少，乙又比甲少多少，我就晕。小雨专门选了一个特别绕的题给我做。我当然尽力而为，但是没听过课，只能按自己理解的去述，一边述，一边被小雨批，哪哪都不对。小雨的评价是：我根本不会、也没口述过，这只是对她的模仿而已，而且模仿地很差。她说得对。晚上再回听下口述，还有不少口误呢。
2.学习口述心算文件。子游妈的分享讲到口述正确步骤的重要性，我当时（入群）还标记了，然而后来还是没有好好落实。看过就看过，完全没有应用。直到荣妈指出口述里的问题，才意识到。现在看这段话，真是字字句句都点出了问题关键。妈妈迷失在自我构建的想象里，啥时候才能跃高一级，看到真相和本质呢。
3.昨天放电影时，我和小雨总结玩手机的时长没把握好，要改善，今天小雨朗读完去玩，午饭时就放下，剩下时间都没摸。我觉得很多问题跟孩子沟通，效果还是很好的，除了手机问题，还有晨读，我会继续提出要求，把新一旧一执行起来，慢慢增加晨读的时间，稳定习惯。

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2022.1.20- 63（假期第11天）

一、聚焦反馈
【朗读数学】：2小时。早饭后，小雨读了1.5小时才休息，出去打会球，回来又读半小时。问她为什么不按小节课休息呢，她说要早点读完跟同学聊天去。下午抽空回听，小雨选最开始的10分钟，应该是读得状态最好的时候吧。读得速度不快，而且小雨保证这次绝对没有漏题。回听时小雨还是说自己读得不好，我赶紧大大夸赞一番。
【盲算】：30分钟，六下黄冈口算5-6页。从利率（1）简单的小题开始，这个部分是小雨曾经盲过，也给我盲过的，她很熟悉，所以就顺畅。这样心情也很好，一直持续到20分钟的时候，又开始要求重复题了，像1÷50%这样的还要等很久才说答案，手还不停地抠这抠那。就这样卡到30分钟结束。
【放电影】：10多分钟。还是一天的梳理，说到朗读数学呢，讲了一些细节内容，合并同类项、一元一次方程等等，自己说了很多，很兴奋，评价自己是A+。
二、常规反馈
【晨读】：语文课文，拆字，英语课本，10分钟。本来想提醒小雨课文新一旧一的，结果她直接不理我，今天恰好又读的古诗。
【伴听】：汉书。
【阅读】：白话聊斋，魔戒，科学指南，少百。科学指南暑假看完一本，这次定向没几天就把剩下一本搞定了，按小雨的说法：没细品，就一行行扫描完了，看了也不知道啥。偶尔遇到里面熟悉的情节会跟我说。晚上我试图建议小雨看文言聊斋，小雨故意卖呆。
【天书】：现代世界中的数学。
三、习惯养成
【早睡早起】：7：00起，21：50睡着。
四、妈妈感悟/反思
1.上午小雨连读1.5小时，然后去打会球，回来时我就提议上午把盲算搞定，小雨毫不松口，宁愿不吃零食，也不做。妈妈建议还在餐桌下的“桃源”舒舒服服地盲算，小雨觉得不错才答应。盲算前面很顺畅的部分，不需要重复题目，而且小雨也还记得题目，思考的状态很好，我突生一念：这就是建构好的样子吧！那么前面卡、令人捉急的状态都是建构的时间啊！这么一想，瞬间觉得之前所作好有意义。从20分钟后，小雨又开始卡，是因为又进入新的内容了。
2.今天数学2.5小时实操全部在上午完成，小雨很给力，这样她玩的时候就非常开心放松，下午也就有更多时间来阅读。

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2022.1.21- 64（假期第12天）

一、聚焦反馈
【朗读数学】：40分钟×2，读完七上，40分钟口述六下。今天又是吃了早饭，写点作业就开始读，中间也不休息。下午一起回听10分钟朗读，小雨读得比较快，但还算顺畅，中间还有掉字掉题号的。接下来开始全面口述六下。
【盲算】：30分钟，六下黄冈口算6-7页。读完数学就要求盲算，从昨天最后一页开始盲。算的时候小雨忍不住抠东西，动来动去，还要求重复题目。不管算得对错，我该重念就重念，也许盲算就是要经历这么个过程，如果一开始就全对顺畅，那没必要盲了。
【放电影】：简略说了下一天实操了哪些项目，每个项目里做了哪几个。评价还是A+。
二、常规反馈
【晨读】：语文课文，拆字，英语课本，10分钟。语文课本开始新一旧一了，恰好是古诗和语文园地，小雨照做了。
【伴听】：汉书。
【阅读】：我们怎样发现了，少百。连刷五六本，娃说我们怎样发现了比可怕的科学严肃一些，比指南好读多了。
【视频】：毛泽东。
【天书】：现代世界中的数学。
三、习惯养成
【早睡早起】：7：10起，22：00睡。
四、妈妈感悟/反思
1.盲算时我心平气和，小雨反而感叹：怎么做得这么差啊，百分数不是上个学期学过的吗？我说这是新学期的内容，总要慢慢熟悉吧。想以前盲得不好我就心焦，埋怨娃不好好算，娃心里自然觉得是我在跟她作对，这么对抗，也就不会想怎么好好算了。
2.今天数学实操也是在上午完成。早上晚起10分钟，就赶着晨读和写作业。这样上午的时间充分利用起来了，早起的好处真是太多。
3.小雨以明天是老师布置作业任务的休息日为由，要求口述也停一天。我们最后达成一致，晨读盲算阅读还是照旧，2小时口述换作寒假作业。本来这天没作业的，小雨要用口述时间换集中写作业，我趁机关注下写英语单词。

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2022.1.23- 66（假期第14天）

一、聚焦反馈
【口述】：六下，40分钟×3。前面六上把口述的标准弄清楚了，小雨可以自己吧啦吧啦地口述了，今天我也没有陪着小雨述。在旁边听着，小雨一会儿有节奏地说，一会儿又没声音了，一会儿喊我：这个题好难啊…我终于把这题做出来了…我以为口述得还不错，小雨把不好述的题也标记了。下午按老规矩我俩一起回听，圆柱的部分计算复杂把小雨给难住了，她不能整体地把握分析题目，解题的思路也混乱了，十分钟一个题还没解决。我建议小雨明天就从这部分的例题开始，不但说出解题的方法，计算的复杂过程也要述出来，不怕慢，只要说清楚。
【盲算】：30分钟，六下黄冈口算7-8页。上午口述完11点的时候小雨要求盲算，考虑昨天盲算选的时间不对，小雨脑袋都是晕的，盲算做得一塌糊涂，我建议她去休息，口述看样子也很累。午休后开始盲算，小雨的卡点还是200*（1-80%）、200÷（1-80%）这类，她会把乘除弄反，而且在计算百分数的时候，都是化成分数算的，怪不得她能把90*（1+10%）算成十分之九十九，而且每次这类题都要算很久。盲算中途聊了下，我说：试试用小数计算呢。小雨后面计算稍微顺畅点。
【放电影】：回家路上顺次说了今天的实操内容，然后给自己评价为A。为什么不是A+呢，小雨觉得自己今天的口述不太好。
二、常规反馈
【晨读】：语文课文，拆字，英语课本，10多分钟。今天读书速度比较慢，我觉得这样读得清楚些。
【伴听】：汉书。
【阅读】：这两天去姑姑家玩，没怎么看书。
三、习惯养成
【早睡早起】：7：20起，22：20睡。
四、妈妈感悟/反思
本以为六下朗读过多遍，口述起来不太难呢，结果今天口述困难重重，所以想把看起来简单的题流畅地口述，并非易事，且是新学期的内容。目前无论盲算还是口述，都在建构的艰难阶段，也是攻坚阶段吧。其实回听的时候，感觉已经比以前假期口述好太多了。

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2022.1.24- 67（假期第15天）

一、聚焦反馈
【口述】：六下，40分钟×3。把昨天口述过的圆柱部分再述一遍，有些题述完小雨还不满意，会重复述，特别是昨天回听的灯柱题，小雨述了四五遍。小雨说：有的题昨天不太清楚的，今天就能述出来了，有些自己也清楚思路，但是却不能完整流畅地述好。这娃对自己要求也太高了，明天口述先往下走了，弛豫一段再来回滚这块。
【盲算】：30分钟，六下黄冈口算9，12-15页。口述完小雨就趁热打铁搞盲算，盲的正好是刚口述过的圆柱部分，那叫一个顺溜，跟前几天盲的状态判若两人。一口气做了三页，后面3.14*9，3.14*（5^2-4^2）这样的题，做了几组，剩下的小雨自己根据第一个式子，猜后面的式子。盲算在兴奋的状态中结束。
【放电影】：说说今天实操的项目，对自己重述昨天的内容佩服，对今天的盲算也很满意。评价口述为B+，因为还没有达到流畅，我说实操任务做得都很棒，至少是A啦。
二、常规反馈
【晨读】：语文课文，拆字，英语课本，10多分钟。
【伴听】：汉书。
【阅读】：我们怎样发现了。
【天书】：现代世界中的数学。
三、习惯养成
【早睡早起】：7：20起，22：00睡。
妈妈感悟/反思
为了赶着下午去和哥哥玩，小雨愿意在上午就做完所有的数学实操，并且见缝插针地写作业。口述虽未达到标准，但在进步当中。明天小年，又约了中午去姑姑家吃饭，小雨决定明天早起搞任务。我想趁此机会，把早起时间再往前拉一点。

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2022.1.25- 68（假期第16天）

一、聚焦反馈
【口述】：六下，2小时。从昨天的位置继续，口述圆柱、圆锥部分，中间只休息15分钟。回听打卡的三段音频，读题、有说已知，分析，列式计算，复杂些的计算过程也说出来了。说已知，相当于把题目内容断句一遍，没有抽象成数学描述，从主观角度分析的多，还需要锻炼。录音里还有不少空白，问小雨啥情况，她答：不知道有空白，有的内容读着读着就飞了，脑子去想象文字描述的场景了。
【盲算】：30分钟，六下黄冈口算10-11，14页。口述完没多久就做盲算，翻看口算本才发现昨天漏掉两页，就从这两页开始，按说应该是比较轻松的，看小雨却有点吃力，中间顺利答题一会儿，就会跑神，有的题念完过半分钟了，没动静，嘴里念叨着式子，说怎么算不出来了。应该是今天口述太累了，把能量用完了，盲算没劲儿了。
【放电影】：梳理今天实操内容的时候，评价为B，觉得口述还不够好。小雨又说到口述中的空白间隔，不是故意偷懒，有时读着或算着，会突然一片空白，过一下才突然回过神来。
二、常规反馈
【晨读】：语文课文，拆字，英语课本，10多分钟。
【伴听】：汉书。
【阅读】：我们怎样发现了。下午用不到十分钟的时间翻完《我们怎样发现了南极洲》，就跑出去打球了，我对是否真的看了持怀疑态度。小雨跟我说眼睛就一行行地扫过去，一页很快就扫完了。可以理解，如果是聊斋，她会翻来覆去地看，不太感兴趣的就扫描。
【天书】：现代世界中的数学。
三、习惯养成
【早睡早起】：6：50起，22：20睡。早上响一遍闹铃就起了，为了能早点玩，这动力够大的。
四、妈妈感悟/反思
1.最近每天下午去跟姑姑家的表哥玩，实操、作业全部在上午做完，很有动力，尤其是数学口述不敷衍，确实投入了精力。但是相应地阅读、伴听就只能先靠边了。
2.睡前小雨说到口述，很想慢慢地述，但是看群里有的孩子已经口述到后面内容了，觉得自己落后了。妈妈需要多给予小雨肯定了，其实我感觉她已经做得很好了，这样稳稳地往前面走，现在不用在乎快慢的。感谢帆妈点评，小雨正在沿着这个方向前进。

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2022.1.26- 69（假期第17天）

一、聚焦反馈
【口述】：六下，2小时。继续口述圆柱圆锥部分，小雨自己觉得今天述得没有那么累了，顺了很多。回听录音有的题也开始先说公式再列式计算了，有些连计算过程也能从容地述出来了。
【盲算】：30分钟，六下黄冈口算10，11，16，17页。午饭后休息下做盲算，我还反复确认小雨困不困。盲算气氛很放松，我有时念完题都没想答案是什么，小雨回答后，我就直接下一题了。盲到十几分钟的时候，小雨说可精神了，我只好撑着哈欠给她盲完。
【放电影】：简单说下实操内容，毫不犹豫评价为A。
二、常规反馈
【晨读】：语文课文，拆字，英语课本，10多分钟。
【伴听】：汉书。
【阅读】：我们怎样发现了系列翻完了。看了点魔戒，每次去卫生间还抱着李毓佩看。
【天书】：现代世界中的数学。
三、习惯养成
【早睡早起】：7：00起，22：10睡。
四、妈妈感悟/反思
锐妈和帆妈的点评很好地安抚了小雨，她可受用啦。我询问小雨有没有对口述上瘾呢，小雨答：如果妈妈要求口述就口述，但也不会到约定时间了还继续。嗯，口述是累，但是能投入其中也说明是喜欢的。

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2022.1.27- 70（假期第18天）

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【口述】：六下，2小时。今天开始比例部分，回听时发现小雨在解题的时候倾向于用上学期比的知识来解，例题里比例的性质还没领会。看起来很简单的题，解答对了，是不是就真的理解透了呢，还真不是。
【盲算】：30分钟，六下黄冈口算17-20页。先回滚一下昨天的，再比例部分。开头很顺畅，几乎是秒答，一时间我觉得是迈到康庄大道了。几分钟后小雨开始抠指甲，就开始卡顿，还打哈欠。（没午休）我提醒，小雨也烦。隔几分钟小雨又似乎平静下来，盲算又顺利了一些。比例的部分，尽管是上学期接触过的，还是不顺，比例的性质还没吃透。
【放电影】：5分钟，和小雨聊了聊目前口述的内容，她也觉得对比例这部分还没转过来弯。问我述得怎么样，我当然是赶紧表扬，按现在的状态去做，后面什么难题都不怕。
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【晨读】：语文课文，拆字，英语课本，10多分钟。
【伴听】：汉书。
【阅读】：魔戒。
【天书】：现代世界中的数学。
三、习惯养成
【早睡早起】：7：20起，21：50睡。
四、妈妈感悟/反思
锐妈点评夸奖小雨了，小雨虽表面没反应，心里还是觉得很开心的，因为得到认可啦！

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2022.1.28- 71（假期第19天）

一、聚焦反馈
【口述】：六下，2小时。回听时发现的几个问题：1有的例题读了没有口述，小雨说是忘了述；2读题口误，1亿读成10万，苹果园站说成苹果站，小雨听了很不好意思，我俩哈哈大笑。口述中读题慢条斯理，这点挺好的，只要是口述，能按要求分析解题，这样更容易深入理解。
【盲算】：30分钟，六下黄冈口算19—21页。中午盲了十分钟，状态还蛮好的，被其他事情打断。晚饭后再盲，这下子发现狗头金了。上次盲20页比例基本性质正处于状态较好的时候，顺着就盲过去了。今天从这页开始，小雨原先还一边听题，一边啃着橙子，0.2：2.5=4：50念完，小雨没记住；再往后4/0.5=1.6/0.2，完全记不住了，脑袋要炸了。小雨把橙子一丢，自语：我要静下来…她在裤子上、餐桌上比划，颇费功夫才把式子记住。比例基本性质还是没弄清晰呢，多回滚多回滚。
【放电影】：5分钟，直面任务自我评价B+，因为下午盲算讨价还价。
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【晨读】：语文课文，拆字，英语课本，10多分钟。
【伴听】：汉书。
【阅读】：魔戒。
【天书】：现代世界中的数学。
三、习惯养成
【早睡早起】：7：20起，22：20睡。
四、妈妈感悟/反思
1.今天盲算真是烧脑了，又遇到一个大大的狗头金，接下来就好好挖啦。小雨却苦恼：以前盲第一遍不是很顺吗？今天咋又不行了呢？其实以前我也是这样认为的，第一遍时没难度，那就没问题了，后面没去关注，结果没建构好。朗读、口述、盲算这些在每一遍的操作中都会有不同的理解和收获，也正是建构的过程。
2.咨询师们给小雨的点评，让她很有信心，这两天没去纠结进度问题了，口述做得挺踏实的。我们的口述走得很慢，跟以前假期口述相比，我觉得小雨能沉入题目当中进行思考，所以愿意花时间去慢慢述，当然读题也会有神游的时候。放在以前，觉得会做的简单说下，不会的一下子就烦躁了，直接弃之，一本书述两遍，还是大量的坑坑洼洼。