C-019鄂能妈1108男四

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申爸20211101早课反馈
主要内容：
1、申爸买了很多高中的教辅资料，发现有些孩子买了书，前面几页很认真的看了，甚至做了笔记，但从来没有人看过超过10页的，申爸买了海量的二手教辅资料发现10页之后是全新的，说明高中的教辅资料无用。
2、申爸陪大申一起看教学视频，大申的兴趣没有申爸浓，问大申“具体在看什么？”，申爸和大申都没有仔细想过这个问题，但申爸后来发现申爸看的不是知识，而是其它的东西。------申爸自己看什么呢？申爸在看的过程中，认真体会这件事情。申爸觉得，自己在看三样东西。第一，申爸一边看，一边再不断地试图绘制总体的图景。这个意思是说，申爸想搞清楚，他的课，到底想讲什么？老师的意图是什么？还要，这门课，在高中整体的教学中，究竟处于什么位置，它的本质是什么，它究竟要达到一个什么目的？第二，就课程内容上的具体细节来讲，申爸在不断地印证、质疑、求证、纠正、置疑头脑中已有的知识，或者，把这些活动作用于他的课程内容。第三，申爸也在欣赏，欣赏他们是怎么把自己抽象的意图，化作具体的例题和例子，给学生们讲明白的。总的来讲，申爸的感觉是说，申爸的兴趣并不在于他们讲授的知识本身，兴趣点在于跟他们讲授的知识相关的部分。抽象地说，申爸感兴趣的第一点是对于他们讲授内容的概括过程；第二点是对他们讲授内容的分析过程；第三点是对于他们讲授的技巧的欣赏。----所有这些都是“高级的思维过程”，乐趣在于这些课程引发的高级思维过程而不是具体的教学知识。
3、高中考核的内容，不是“识记”具体的知识，而是“高级思维”，从“识记”到“高级思维”的转变，发生在高中阶段。“识记”是一项枯燥而困难的事情，没有人会喜欢，所以如何让一个人在关键期“长”出高级思维能力是一个大问题。

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20211121反馈：
C-019鄂能妈1108男四：
申爸没有讲早课的日子，自己坚持了几天，因为儿子那边作业不配合就放一边去了，彩虹糖看了一些，但每次自己用时就感觉无力，还是在一边感觉微弱一边懒散中荒废了，明天开始捡起来，这是昨天晚上睡觉前的反思，先反馈下。

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2021.11.23反馈
C-019鄂能妈1108男四
捋实词---当
当本义是相抵、相当，引申为动词抵御、阻挡；作为，算是（读第四声）；判罪，判处。还引申为助动词：适宜、应当；还引申为介词处于某时某地，在，此词义可再引申为处于某种地位，再往下引申为动词掌握，主持；以及介词面对着，向着，连词假使，还可以引申为副词：适当、适宜、恰当（读第四声）；将，将要和刚，刚才，在，正在。

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20211130反馈
C-019鄂能妈1108男四
行的引申义：看到一大串的引申义，对于我这种学渣，首先就是不想看下去，头都是晕的，但是不看不行，硬着头皮看下去，速度慢的人看这么一大篇需要很长时间，前面的还可以认真看，后面的就没有耐心了，一边看，一边在草稿纸上写，理出头绪，至于例句真没心思一句一句看了，反正举出来的就是说的意思，忽略一部分，理解了一下引申出来的，有的好理解，有的感觉就是牵强附会，比如我印象特别深刻的，由“行走”是一个动作，“说”也是一个动作，就引申出来“言，说”这个意思，我感觉让我来引申我是怎么也引申不出来的，还有那些虚化出来的什么副词、连词也没法理解。，这样的没法理解，只能靠记忆了。最后把自己理出来的引申义与文中的对比。

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20211129反馈
C-019鄂能妈1108男四
申爸说的“捋”，我到现在还是不是很理解，之前虽然干了这么长时间的“捋”，可能更多的是背，不是真正的“捋”，我现在的理解是“捋”是自己先学习（这里面有一部分也是理解，一部分是背），然后需要内化为自己的知识再能用自己的语言表达出来，不知道这样的“捋”是不是正确的“捋”？

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2021.12.29反馈
C-019鄂能妈1108男四
因为有时候没时间，然后一放就很久没动了，除了抽了点时间看早课就没行动，今天大家都动起来，我也要逼自己了。
先捋实词，从“察”开始：“察”的本义是仔细看，观察-----引申为，考察，了解-----再引申为推荐，选举，另一条线由仔细看-----引申为看清楚，明察。

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2021.12.31反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天捋“兵”，本义是两个手拿器械的人警觉得防备着，所以为兵器的总称，名词，引申为持兵器的人，军队、兵士，名词，再引申为战争、军士，再引申为战略、策略，名词。

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2022.01.01反馈 C-019鄂能妈1108男四 捋字“病”，甲骨文“病”为有病倚靠在侧，本义是重病，后指一般的病，引申为缺点，毛病，名词，因为有病则疲累，引申为疲惫，困苦不堪，形容词，因为有病则忧愁，引申为担心，忧虑，害怕，动词。

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2022.01.02反馈 C-019鄂能妈1108男四 今天捋“长”字，甲骨文的长像人头上的长发，意思是长短的长，于短相对，引申为长久的，永远的，又引申为擅长，长头发是长出来的，所以引申为滋长，生长，又引申为是……成长，引申为养育，抚养，又引申为年长的，于幼相对，还引申为带长的，如首长，领导者，再引申为高的，高大的

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2022.01.03反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天捋“朝”和“池”两字。“朝”甲骨文是日出草丛而月未落下的样子，本义为早晨，引申为臣早上去朝见皇上，所以为“朝见”，由此又引申为“拜访”；另一方面又可引申为朝见皇上的地方，即“朝廷”，再往下引申为“朝代”，“朝廷”还引申为“官府大堂”。“池”本义为“护城河”，引申为“池塘”。

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2022.01.04反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天捋“爱”字，“爱”本义是给人以恩惠，引申为心好，再引申为爱，爱护，再可以引申为怜惜，同情，再往下引申为可惜、吝惜，舍不得，另外还可引申为喜欢，爱好。

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20220109反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天捋“伯”字：“伯”，本义是排行第一的，老大，上古伯，白同字。也表示古代五等爵（公、侯、伯、子、男）之第三等，还表示古代管理一方的长官，同“百”，表示单位和百倍，通“霸”，读“ba”4声，表示霸主、领袖。伯仲：由老大老二引申为人物品质才能不相上下。

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20220108反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天捋“安”字：“安”甲骨文是一个女人呆在屋子里，表示安定。引申为安身、养生，再引申为安逸、安乐、舒适。由安逸、舒适引申为慢慢地，也引申为抚慰、安抚。由安定引申为安放、安置。再引申为疑问代词，可以问处所、问原因，或者直接表示反问（此处跳跃比较大，似乎不是很好理解），意为“哪里？怎么？......”，还可以引申为连词，用来连接分句，意为“就，于是”（这个引申无法理解怎么引申过来的）

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2022.01.10反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天捋“被”字：“被”本义是指比较小的被子，从“衣”，后来指一般的被子，引申为覆盖，施加，再引申为蒙受、遭受，由蒙受而虚化为表被动，介词，再可以同“披”，读pi一声，指穿在身上，或披在身上。

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2022.01.11反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天捋“倍”字，“倍”反也，反者，复也，复之则有二面，故二之曰倍，通“陪”，意为增加，动词，引申为加倍、愈加，副词，通“背”，意为背着，违背、背叛。

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2022.01.12反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天捋“本”字，“本”本义是指树根，也指树干。
由根本引申为农业生产；也引申为本来，本来的，原来的，还可能引申为本着，根据。
由基础引申为自己一边的，现今的，这同样的
也指根据，来源
也引申为书本，稿本，版本，再由此引申为臣子给皇帝的书信或奏章。
也可以指量词：棵，本，窝。

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20222.01.13反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天捋“鄙”字，“鄙”本义是指边疆、边远的地方，因为边远地方的人见识少，孤陋寡闻，所以引申为庸俗、浅陋，再引申为下贱。“鄙人”指边远地方的人，因为孤陋寡闻，所以见识短浅，引申为对自己的谦称。

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2022.01.19反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天捋“曾”字，“曾”一般做形容词或者副词较多， 也可以做代词，读zeng1声，如为什么；做副词有曾经；还，连......都......；岂，难道；做形容词指与自己隔着两代的亲属，曾祖，曾孙；还可以通“层”，指重叠。

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2022.01.20反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天捋“乘”字，“乘”字甲骨文是一人站在木上，本义为登、升，因为乘车也需要也登上去，所以引申为乘车、驾车、驱马拉车；由乘车引申为骑（马），坐（船）；由乘车还可以引申为车（读sheng4声），特指兵车（一车四马），由此又可以引申为量词四；由驱马拉车也可以引申为马匹；还可以引申为趁着，凭借，利用；也可以指古代晋国的史书名（sheng4声）。

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20220121反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天捋“城”和“诚”两个字。
“城”本义是城墙，因为古代城墙是土做的，所以从土，成是声符，也做如动词，筑城、造城。城也引申为城市，城市有两个意思，一个是指一个意思，就是城市，另外一个是城指城市，市指集市。
”诚“本义是说话诚实，所以从言，成是声符。引申为一般的诚实，不虚伪。引申为实在、的确，副词；也可以引申为连词，表示假设、果真、假如。

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2022.02.21反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天捋“除”字，除，本文是宫殿的台阶，引申为一般的台阶，《说文》里有：除，殿陛也，为名词。后来引申为动词除去，清除。再由除去引申为拜官，被任命，也引申为修治，光阴过去，都是动词。

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2022.02.23反馈
C-019鄂能妈1108男四
《小方圣经》1、2节。开始了三次了，第一次拱手礼学会了，后面看着看着就睡着了，第二次还是看了前面的，后来又忙事去了，今天早上起来就开始放着，后来又边看边忙，感觉没接收多少东西，下午认真1.5倍速看了一遍。学会了几件事：1、拱手礼，今天才真正做正确，以前知道是男左女右手在外，但一做拇指就竖起来了，仔细看了老师的拇指是弯弯收着的，2、姓名联：以前的“乐”字只知道两种读音（伦语中也读错了）：le和yue，没想到还有yao和luo的读音。对联中上、下联每个音步必须平仄相反，但发现自己根本分不清楚平仄音。3、师德规范：尊重同学、热爱同学、要求同学、帮助同学、为同学示范，这些与现在没什么区别。4古代汉语绪论（这个才开始）。

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2022.02.24反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天捋“传”字，传，本义是传送，传授，流传，动词，读chuan2声，当读zhuan4声时指记载一个人事迹的文字，如传记，名词，也可以指驿站，名词，引申为传递信息的车马，所以有传舍（zhuan4声 she4声)，后来泛指旅店。
看了一下《小方圣经》的第3节，感觉很专业，一边干活一边看是看不下去的，明天好好抽时间看看。

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2022.02.25反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天看了《小方圣经》3、4节，是专门认真看的，1.25倍速，看完对于我一个非文科生来说真的理不出头绪来，但是最后的总结我印象深刻：古代汉语和近代汉语不是以某一时点来划分，而是不同系统划分的，古代汉语指文言文系统，近代汉语指白话文的早前一部分，五四后的白话则属于现代汉语，现代汉语不仅指普通话，还包括方言和华语。

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2022.02.26反馈
C-019鄂能妈1108男四
今天捋“辞”字，“辞”字本义是口供，诉讼，名词，然后词义扩大之后同“词”，指一般的言词，词句，以后引申为借口，托词。也指文体的一种，还可以指推辞，不接受，动词，再引申出辞别。