B-苏小歌妈0712B八 语文小作坊实操反馈

shilige0712

20211009反馈
B-苏小歌妈0712B八
捋古文：《愚公移山》第三遍捋，今天改变了路线，说一句，解释重点字词，再说词性语法。个别人名地名的解释不到位，又增加了不是重点字词的解释，整体还是比较流畅，捋了两段，时间有点晚了，说好了明天继续，用时30分钟。
mapping双基：今天每门课都是讲练习册或者卷子，下周一月考，没有主动要求来做这个，妈妈催了几次，不情愿的说了数学，但是没有mapping到课本，这个是妈妈的课没有备好，下次打有准备的战，今天主要是写周末作业，自由时间很少。
实词本义引申义：今天应该捋“当”，看了一遍，没有用脑子记，明天继续。

shilige0712

20211010反馈
B-苏小歌妈0712B八
捋古文：继续《愚公移山》原文+重点字词+词性，剩下的一半捋完，又把《三峡》复习了一遍，周末作业中逐字翻译有两句老师要求的和资料里不一样，修改了两次。
口述数学：第一、二、三章，明天考试，没有让他口述错题了，直接把课本再述了一遍，水分不少，有的只是朗读一遍，不解题，妈妈要求他认真口述，每道题目都要口述到位，确保都流利。
双基mapping：做了物理、数学，物理有一章光现象没有找到，妈妈也翻了看，没有找到，可能是知识点都揉到其他章节了，慢慢再看。他把重点难点透析朗读了，动笔做了里面的题目，说里面有道题目有点难，坐在那里拿张草稿纸演算了好一会；要求他把指南上的知识点在课本上找到，不愿意，说：这有什么意思，为什么要这样做，给他解释这样做的理由，还是不愿意做，好吧，本来申爸就说第二步妈妈可以去做，就坐在那里翻书，找对应知识点。数学也是翻看指南，研究里面的题目去了。英语没有做，把指南给他，自己看去了，看了就不动，半天不说话。
字的本义引申义：今天看“当”刚开始看，就被打乱，几门课老师的各种打卡，还有作业批改订正打卡，和孩子一起去复习了，今天没有做这个作业。

shilige0712

20211011反馈
B-苏小歌妈0712B八
捋古文：《愚公移山》第四遍：原文+释义+词类活用，用时30分钟，捋的过程中，废话比较多，会把课文联想到其他地方，天马行空，说半天废话，提醒他继续，又把思路收回来，过一会，就又没有了声音，眼睛不动，面带微笑，不知道在想什么，孩子的思想不能集中，妈妈要提醒好几次。
口述数学：明天数学考试，让他把前几次的数学试卷错题再回滚一下，自己拿着今天老师发的卷子又去琢磨了，说有几道题不会，感觉他有点沮丧，一直都觉得很顺利的数学，最近也是有了各种坑，孩子有点着急。没有强迫他口述，自己思考题目也是一种思维训练，最后还是没有做出来，让他明天找老师问。
双基mapping：今天没有做，主要是回顾今天考试的内容，讨论试卷，说英语阅读理解看不懂，语文有一题不知道怎么写，物理也有一题不能确定，让妈妈帮忙看看，妈妈也不会做了，找了资料，还是不能确定，给他说，等明天老师讲吧。妈妈实在是帮不了了。
妈妈做：背诵文言文《愚公移山》，捋《周亚夫军细柳》

shilige0712

20211012反馈
B-苏小歌妈0712B八
捋古文：没有做，今天晚上作业用时比较多，有一点空时间都和妈妈讨论今天的数学试卷了。
双基mapping：物理今天有新课，只大体说了上课的内容，mapping 没有做好，不细致，感觉他还没有到那个线，没有找到想想的那个有甜头的感觉，浅尝辄止，没有到心里去。其他课没有做，晚上主要是在写作业。
妈妈：没有捋古文，和孩子一起讨论试卷，独自看数学指南书，不然孩子问我的问题妈妈回答不了。

注：1、观察孩子不愿意做mapping的反应，把表现记录下来。

2、课堂上的内容mapping到指南上，指南上的内容mapping 到课本上。索引的基础就是mapping

shilige0712

20211013反馈
B-苏小歌妈0712B八
课本指南Mapping：到家已经7点10分，放学后在学校打球，妈妈给忘记他打过招呼了，着急的不行，一直接他到学校门口。晚饭后，7点35分，妈妈说咱们赶紧把今天的mapping完成吧，不愿意，要研究他的数学作业，说有几题不会做，妈妈说咱们做完这个再搞数学，不愿意，没有办法，妈妈就赖在他房间，边看书，边看他拿着数学报纸趴着那里做题目，到了8点20还没有好，看时间都快不够了，想打断他，就问他有需要帮忙的吗？他把自己做的草稿纸拿过来，让妈妈也做，汗，和他理了一会题目，要求用手机扫，看他想的对不对，嗯，结果一看，有一点没有考虑到，好的，时间到，赶紧做咱的双基吧，开始捋数学，说今天没有上新课，物理上新课了，那就先做物理，讲光的直射，光的折射，说了几个内容，从指南上找到，内容很少，读了一遍，妈说找找课本上的知识点，他又翻看课本，翻着就没有了声音，也不说了，又沉浸课本里去了，妈妈赶紧提醒他说一下课本的知识点，把课本朗读了一段。随后就说赶紧还要背英语课文，今天有新课，问他英语老师都讲了什么，说今天就说了单词没有说语法，问他这个单元的语法是什么，答:不知道，问：你没有预习吗？答：没有，被打扰我背课文。朗读课文，读的很不熟练，不少单词还不会读，老师要求背诵打卡，搞到9点半，还没有背出来，昏昏欲睡，赶紧让他去洗澡，回来再背，折腾到10点半，写写背背，还是没有搞好，先睡觉吧，明天再背。
捋古文：今天古文的时间用来背英语了，没有做。
妈妈:看双基课本，准备备课中。古文实字也没有做。
PS:看了群里妈妈们的反馈，觉得和孩子的沟通方式要学习，用沟通本和孩子说道理，用便签提要求。今天早上妈妈上班前，把今天晚上回来要做的事情都写下来，放在孩子的书桌上，看看他的反应。

shilige0712

20211014反馈
B-苏小歌妈0712B八
双基mapping:今天放学到家就说作业在学校完成了，妈妈心喜，这下有时间做实操了。吃过饭，休息一会，就等着他开始，人家不急不慢的说：我还有两题数学题目不会做，还要再想一想。又看到今天来的报纸，坐那里翻了一会。做好数学到8点10分，又要休息，8点20分开始，到了妈妈的房间，先从数学开始，今天老师讲了八下的课程：二次根式，把八下的课本翻出来，说老师讲了二次根式的概念、性质，找到在指南的158、159页，并说出具体的性质内容，随后对应课文，把课后的练一练口述了一遍，10分钟左右就结束了；接着是物理，今天讲的是平面镜，平面镜成像，还嘟囔：光是比较难的一章，考了妈妈小孔成像、凹透镜、凸透镜成像，妈妈物理学渣，学校学习的都还给老师了，哪里还记得，就说：你说说，我再学一遍。又吐槽妈妈记不住。对应指南28、29页的内容，朗读了一遍，有口述了老师上课讲课的内容，翻看课本对应内容，说课本老师都不用，知识点都记在笔记上了，课本上都是实验。用时15分钟结束。接下来是语文，语文老师讲了文言文，课外的内容，问他有问题吗，说课内的没有问题，课外的还不熟练，妈妈说课外的内容也像课内那样捋就行了，他也很认同，但是没有时间，在学校的空隙都是在写作业。英语今天还是背诵reading，昨天没有背诵完，今天接着背，基本上能背诵了，打了卡，然后说困了不想做了。
捋古文：其实今天特别想捋古文，可是妈妈顾着让他做mapping,把时间推迟到睡觉前，还是能把《愚公移山》给背诵了一遍，说这个已经很熟了，他想做8下的，八上的还有一篇《周亚夫军细柳》还没有熟练，妈妈说今天把这篇给搞熟了，明天捋这一篇，今天只是背诵。10点睡觉了。
PS:早上6点10分起床了，还有时间朗读10分钟英语，比昨天起床时间有进步。

shilige0712

20211015-17反馈
B-苏小歌妈0712B八
周末两天，主要是复习，订正试卷，口述错题，每天都有捋古文。物理和数学mapping已学过的内容。

shilige0712

20211018反馈
B-苏小歌妈0712B八
双基mapping:晚饭时，妈妈就和孩子沟通，问：今天有新课吗？答：有，数学、物理、语文、英语都有新课，妈妈心里想，这么多新课，要用优质时间，和他商量，饭后就开始做mapping,他要求把他的乒乓球拍给买了，答应了。饭后7点35分开始。
物理：今天学了光的反射，他在指南上找到相应的内容，朗读了一遍，又让他看了后面的易错题解析，自己找了和今天学习有关的内容，读题，说解题过程，需要划线反射光线的，不愿意动手，手在半空中划拉一下，就算完了。又找到课本里的相应内容，又捋了一遍定义，其他不愿意说了，有点烦躁了。总共用时25分钟。
数学：今天学了二次根式的乘法，看起来内容不多，但是应用比较多，容易出错。先是把课本上相关的内容例题、课后习题口述了一遍，关于例题的解题过程娘俩差点又吵起来，一道含有字母的题目，应该先说“解：当a≥0,b≥0时”就是不愿意说，直接说后面的解题过程，妈妈觉得应该完整的说，他就是不愿意，甚至叫着说：我不说了。妈妈不说话了，先这样吧，争吵不能解决问题。明天找老师说这个问题，让老师和他说。指南上的定义也比较少，主要是化简的相关题目，让他看着口述，估计题目有点难度，他说不出来，沉下来看了一会。大约用时30分钟
语文：今天学《承天诗夜游》说老师讲解个别词语的语法，让他说一遍老师讲的内容，不肯，说老师就讲那些，具体什么说不出来，也不愿意说，估计是上课没有认真听课，在家再捋一遍吧。
英语：今天老师讲U3，新课，主要还是朗读背诵课文，其他没有做。
妈妈占用他的时间总共大约1H，快九点的时候结束，还有学校作业没有写完，日记写得字数不够，老师要求150字，他寥寥数语，就说完了白天发生的事情，也不会发挥，就在那发呆，还让妈妈做他们今天数学兴趣班的题目（真心解不来，放弃了）。
妈妈：其他什么也没有做，就跟随他做课件，准备每天新课的mapping。

shilige0712

20211019反馈
B-苏小歌妈0712B八
今天学习申爸关于教案相对于教材的“镜子”作用，如何在实操中按部就班的操作。“教案中的一个意思，在教材里，对应的内容，是从哪句话到哪句话？教案中框下来的内容，哪些具体的点，是老师今天讲过的呢？哪些老师课堂上没提到？同样的内容，对应到课本相应的章节里面，哪些是一一对应的？哪些课本里没有？课本里有的，哪些教案里没有？那个学案，就是孩子们的教材的镜子。只有在学案里，孩子们才能把自己学的教材“看”清楚。就实操而言，那孩子们怎么去“看”呢？就是用清对的这种方式去“看”。再小的努力，乘以365都很明显；再大的困难，除以365都变得微不足道。”以上是具体操作方法，需要妈妈先把事情捋清楚，然后带着孩子去做。
实操：今天时间也比较充裕，本来妈妈计划自己先根据孩子的课程进度做mapping，结果今天孩子的作业基本在学校完成，看他不能自己去自主复习的状态，还是让孩子放电影做mapping吧。
今天物理、英语、语文有新课，数学做小测，没有新课。
物理：光的反射，凹透镜、凸透镜.....(其他孩子说的，现在记不起来了，-_-||）今天的口述很流利，找到指南的内容也很快（依然没有翻目录）再找到课本的相应内容，话说问他那些是课本有的，指南没有的，没有找到，基本老师讲的都找到了。
语文：今天讲《与朱元思书》前两段，他捋了一遍课文解释，按照老师讲解的字义，又让他把全文捋了一遍，孩子说这个就算捋古文了哈，mapping结束后不再做了，好的，妈妈同意。感觉孩子今天的配合度比较高，让他做就做，但是不会多说一点。结束了，坚决不多说一句。
英语：基本上没有用到指南，说老师讲的，在指南上找不到，其实是知识点比较分散，他找起来繁琐，不愿意做，只说老师今天讲了形容词ful、less用法，（具体妈妈记不得了）背诵课文打卡。
数学：没有做，最近数学考试成绩都不太理想，说有题目不会做，老师讲的有点快，但是班级的小朋友们还是很厉害，满分的还是有不少，孩子的建构没有跟上，有点灰心，还是要鼓励他加油，不能松懈。

shilige0712

20211020反馈
B-苏小歌妈0712B八
今天作业也是在学校完成，晚饭后，说很累，要睡觉，睡了20分钟，开始做mapping,今天数学有新课，二次根式的除法，找到指南上的内容及课本上的，又让他把课本相关例题及课后练习题口述了一遍。口述的时候，妈妈看指南书，把目录研究了一遍，看二次根式的相关例题，本来想让他口述例题的，结果没有时间了，他也不愿意。
今天英语课堂听写很不好，让他重新在家里听写一遍，又朗读打卡课文，mapping没有做，妈妈有点不知道怎么做这个英语的清对。
物理今天考试，没有新课，没有做清对。
语文捋古文：还是《与朱元思书》捋全文及释义+重点词类活用。

shilige0712

现在，孩子们用于处理的神经回路还没有，一片白地儿，轮不上考虑对不对，快不快。妈妈们要考虑的是：这个主题的任务，孩子接触了吗？接触得足够吗？孩子有了初期的直接接触之后，能否进一步，努力克服因缺少专有神经回路而产生的烦躁畏惧的情绪，在大颗粒粗糙要求的情形之下，大略地完成任务？这种粗放的实现，能否让孩子一边熟悉、习惯，一边寻找进一步细化的突破口，慢慢地让整体进化，直到把神经回路完全建构好？这是孩子一边的情形，妈妈需要着意照顾的；妈妈这边呢，也不容易。任何一项基础性的神经回路，你去孩子那里试图建立，你遇到的就是情绪的烦躁，态度的不好。这是定型的。如果不是这样，孩子在整个过程中平静而毫无波澜，那妈妈选的，就不是一个建构新的基础性神经回路的领域。申爸的意思是说，对于大孩子，你妈妈只要解决了孩子头脑中“有没有”的问题，“好不好”的问题，他自己就会去解决。这是为孩子的本能所决定的事情。这也就是说呢，妈妈如果僭越，冲到应该孩子掌控的地盘去，就会起冲突。这是直接冲突。每个人都觉着自己的主意高，孩子当然也不例外。

shilige0712

20211022-25反馈
B-苏小歌妈0712B八
周末孩子的学习主要还是以学校作业为主，周六用了一天的时间搞英语，英语拉分严重。Mapping了本周学习的数学和物理，基本还算比较配合，古文每天捋一篇，周末做了《孟子三章》。

shilige0712

参考优秀的反馈：
20211024反馈
C-139闽飞妈1006男六
这两天和锐妈研究了一下清对流程，我按照锐妈的版本进行清对，觉得整个脑袋都快沸腾了，推荐大家一起跟着下面的问题来进行清对：
1、您今天清对的课堂内容是什么？
答：等腰三角形的定义及性质。
2、这部分内容在课本的第几章第几页。
答：八年级上册课本第一章11.1与三角形有关的线段P2、3。
3、以上内容在双基手册中的哪几页第几行提及?
答：教案第13章三角形P285知识结构梳理部分；P286 重点难点辨析第2点三角形分类中按边分类。P287 第5点详细描述了等腰三角形。P311公式定理第4点出现等腰三角形性质定理。
4、双基手册中如何描述？（孩子选做，实操一个阶段后再改必做）
答：P285：三角形的分类有按边分，和按角分。三角形从特殊三角形分可分为等腰三角形和直角三角形。等腰三角形开展分为一般等腰三角形和等边三角形。一般等腰三角形的性质是等边对等角；三线合一，等边是三边相等，三个角均为60度。一般等腰三角形判定通过定义和对角对边，等边三角形通过一个角为60度，其他符合等腰三角形一切性质即可。
5、以上内容具体在数学课本的哪几页？
答：P2、3
6、在数学课本里如何描述的？（孩子选做，实操一个阶段后再改必做）
答：P2：以是否有边相等对照按边分两类：三边都不相等的三角形和等腰三角形；三边相等的三角形是等边三角形；有两条边相等的三角形叫做等腰三角形；P3:等腰三角形相等两边是腰，另一边是底边，两腰夹角叫做顶角，腰和底边的夹角叫做底角。等边三角形是特殊的等腰三角形，底边和要相等的等腰三角形。三角形按边的相等关系分类：三角形分为三边都不相等的三角形和等腰三角形。等腰又分为底边和腰不相等的等腰三角形和三条边都相等的等边三角形。
7、双基中提及的其他内容有哪些，能对应到课本的第几页？课本是如何表述的？
答：教案中三角形的概念对应课文P211.1.1由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。教案中两三角形全等的定义对应课文P31形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合。能够完全重合的两个图形叫做全等形。能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。教案中三角形三边的关系对应P3三角形的两边的和大于第三边；三角形两边的差小于第三边；教安中全等三角形的性质和判定法对照课本P32 全等三角形的对应边相等，全等三角形的对应角相等。P35 36 三边分别相等的两个三角形全等（SSS) P38蓝色字两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等（SAS) .P40 蓝色字两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等（ASA);P41 两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等（AAS). P42斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等（HL).尺规作图对应课文P4 11.1.2 三角形的高、中线和角平分线；直角三角形对应课文P2 思考部分三角形分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形；P13蓝色字直角三角形的两个锐角互余。P蓝色字有两个角互余的三角形是直角三角形。
8、双基中提及的其他内容，哪些是在课本上没有的？请一并指出。
答：教案P287里等腰三角形的性质3顶角的平分线，底边中线，底边上的高互相重合（三线合一）；等边三角形各角相等，且都等于60度。判定第三点有一个角为60度的等腰三角形是等边三角形。直角三角形性质第二点直角三角形中，30度锐角所对的直角边等于斜边的一半；第三点直角三角形中，两条直角边的平方和等于斜边的平方。第五点直角三角形中，斜边的中线等于斜边的一半。
9、哪些是这个章节的相关内容，课本上有的，双基上没有，请指出。
答：三角形稳定性。
10、请说说您MAPPING的过程的感受。
小小的知识点在初期MAPPING 的过程中只是一个引子，后面跟着一串的内容，在清对过程中，由这个点可无死角展开对整个内容的搜索和扩张。在来回清对有或者没有的过程中，还把之前漏掉的信息给补充上来。今晚通过这个知识点的清对，对三角形的第一章和第二章都有了一个框架的认识，满足感成就感愉悦感涌现上来。

shilige0712

20211026反馈
B-苏小歌妈0712B八
今天写好作业到8点半，跑过来和妈妈说写好作业了，问他开始mapping吗？说先做古文吧，看来更接受捋古文了，那就继续昨天的《生于忧患死于安乐》，他说不要，今天要捋《与朱元思书》，说着就把课文快速的背诵了一遍，重点字词自己又想不起来了，要妈妈提醒，有的词义说的不正确，妈妈提醒了一下，开始烦躁，让妈妈不要说，好吧，又犯规了，妈妈又说多了。今天就两条线，用时15分钟。
Mapping
1、您今天清对的课堂内容是什么？
数学没有新课，讲卷子，就是二次根式的内容
2、这部分内容在课本的第几章第几页。
翻到八下课本最后一章，（具体页数孩子说的，妈妈忘记了）（中间自己非要把课本的第一章统计部分口述完，再翻到指定章节，脑子到处发散，废话特别多）
3、以上内容在双基手册中的哪几页第几行提及?
把指南拿出来，指出具体的页数。
4、双基手册中如何描述？
把二次根式的定义、性质读了一遍，（口述不出来）
5、以上内容具体在数学课本的哪几页？
翻书，（具体页数孩子说的，妈妈忘记了）
6、在数学课本里如何描述的？
朗读具体内容，又把之前没有口述完的课后练一练说完。
7、双基中提及的其他内容有哪些，能对应到课本的第几页？课本是如何表述的？
没有说出来，胡乱翻课本，很不耐烦，说例题课本里都没有。
8、双基中提及的其他内容，哪些是在课本上没有的？请一并指出。
没有做。
9、哪些是这个章节的相关内容，课本上有的，双基上没有，请指出。
没有做
10、请说说您MAPPING的过程的感受。
没有感觉，很烦。
综上，孩子依然处于申爸说的“前额叶因为发育的原因掉链子，前额叶竟会引发情感中枢的强烈反应，要找规律，调节难度和进度，让孩子能够比较容易的通过情绪反应这一关。面对这个困境，申爸采取的措施是这样的：突破一点，再以突破口为基地，向其他三个推进。”目前来看，捋古文、口述数学课本还是能接受，那就以此为突破点，慢慢推进。

shilige0712

20211027反馈
B-苏小歌妈0712B八
今天继续mapping,数学没有新课，老师讲了卷子，物理上了新课，光的折射，概念，条件、光的规律，按照模板十个问题的顺序捋，最后三个问题基本上没有用到。古文计划捋《周亚夫军细柳》，因为时间来不及了，晚上在家写好作业到8点40分，剩下的时间不多了，只做了映射，他要睡觉，不愿意捋了，背诵了一遍课文。

shilige0712

20211028反馈
B-苏小歌妈0712B八
今天做完作业差不多8点10分，把英语朗读打卡完成后，开始和妈妈说我们来做古文吧，嗯，感觉孩子还是更喜欢捋古文，还剩一篇《周亚夫军细柳》没有捋过，也没有完整的背诵，他不愿意，说这一篇还不会背，周末背好了再说，就从头开始过一遍，今天捋《三峡》，原文+字义+重点字词+词类活用，基本上很顺利，个别词类活用需要妈妈提醒。差不多用时30分钟（中间会有很多废话要说）。
Mapping：今天数学物理没有新课，都是讲卷子，那就把数学二次根式再复习一下，课后总复习的题目，他做过了一遍，今天再口述一遍，口述完学习康妈的方法，从头开始做清对，全等三角形让，不愿意，非要自己选择，要做八上的最后一章节一次函数（这一章老师还没有讲，他自己预习过，非说讲过了，那就由他），也学习了康妈捋的方式，从定义到性质，再说函数的图形，慢慢的一点点的问他，渐渐的开始烦躁起来，说很晚了，要睡觉了，不想做了，到最后让他把一次函数和二元一次方程的关系说一下，烦躁的不行，趴在床上，死活不干了，要睡觉。结束时看了一下时间，用时35分钟。

shilige0712

眉豆妈:
一般学生：怎么下面条？

学霸：水烧开，面条扔进去，搅动不要溢出来，煮到通体透明没有白芯基本就可以了。

一般学生：好的

学霸：哦，面条放在案板上的时候要撒点干面粉，不然会粘。煮出来之后可以过下凉水更劲道

一般学生：谢谢～

眉豆妈:
学渣typeA：怎么下面条？
学霸：水烧开，面条扔进去，搅动不要溢出来，煮到通体透明没有白芯基本就可以了。
学渣typeA：那馅儿不熟怎么办？
学霸：？？？煮面条哪来的馅儿啊？
学渣typeA：就老师上课讲的那道题啊，说要煮到涨起来还不能煮破了。
学霸：上课那道题是煮饺子啊！
学渣typeA：饺子不是用糯米面包的吗？
学霸：那是汤圆！
学渣typeA：汤圆不是用叶子包起来的吗？
学霸：那是粽子！
学渣typeA：粽子是不是也可以用水煮啊？
学霸：不是…你到底哪不明白？
学渣typeA：都不是很明白的样子…
学霸：…

眉豆妈:
学渣typeB：我不会下面条啊，你看我把油烧热了，然后…
学霸：煮面条用水啊，为啥烧油？
学渣typeB：我觉得烧油挺对的啊，你就告诉我油烧热了怎么下面条吧
学霸：下面条不用油啊，你让我怎么教你用热油下面条啊？
学渣typeB：那方便面不就是油炸出来的，咋就不能先把面条炸熟了再煮？反正我油都烧热了，你就看下面怎么弄吧。
学霸：你不就想煮碗面条吗？不用油炸啊，没意义的。
学渣typeB：我就觉得应该拿油炸一下，你就告诉我怎么炸完再煮呗。
学霸：那我没用油炸过面条啊。
学渣typeB：哦，原来你也不知道，那我问问别人吧
学霸：我次奥…

眉豆妈:
学渣typeC：怎么下面条？
学霸：水烧开，面条扔进去，搅动不要溢出来，煮到通体透明没有白芯基本就可以了。
学渣typeC：烧水之后的事我都明白。
学霸：？
学渣typeC：你讲讲为啥下面条就能想到烧水吧
学霸：你想把面条弄熟了不烧水怎么弄？
学渣typeC：那为什么把肉片弄熟就是烧油呢？
学霸：炒肉是烧油啊，下面条是烧水啊。
学渣typeC：所以肉片和面条不是一回事？
学霸：对啊。
学渣typeC：你给讲讲他俩怎么就不一样了。怎么区分肉片和面条？
学霸：我…这…肉片是上一章讲的啊，面条是这章讲的。
学渣typeC：我觉得这两章没区别啊。
学霸：！¥$^&》…

眉豆妈:
还有另一个版本的：

眉豆妈:
给学神讲题：酸汤面的关键在于姜和葱……
学神：懂了

眉豆妈:
给学霸讲题：要做好吃的酸汤面，你要先用生姜和大葱炝锅，然后下面就好吃了。
学霸：懂了

眉豆妈:
给一般学生讲题：做酸汤面，你们要先把油烧到8成热，一小块姜切片，和大葱一段一起放入，烹至油香后倒入温水，水开下面。下面的过程大家都熟悉我就不再罗嗦了，等到水差不多准备调味，盐2g味精2g鸡精2g酱油半勺醋三勺，尝味道什么不足就加什么，然后起锅。
学生：老师我做的不好吃怎么办？
老师：你多练习就可以了，要不你做个我看看哪里有问题
经过一番操作，绝大多数学生都懂了

眉豆妈:
给学渣讲题：做酸汤面，要先把油烧到8成热……
学渣：老师，什么是八成热
老师：8成热就是油没有沸腾，但是比较热的情况
学渣：那我怎么知道它比较热呢？
老师：你把手背放在油面上方五公分，感觉到温度了么？
学渣：我把手放上面烫到我怎么办？
老师：你放在5公分的地方不会烫到
学渣：那油会嘣开啊
老师：油里只要没有水，是不会嘣的
学渣：那我怎么保证油没有水呢？
老师：三年级的时候教过，把锅洗干净后烧热，烧到锅底的水都蒸发了不就没有水了么？
学渣：哦
老师：然后你把手放在油面上面
学渣：什么油？你刚刚不是让我把锅洗干净么？

shilige0712

20211031反馈
B-苏小歌妈0712B八
今天清对物理第三章，计划做两章，结果时间不够用，完成了一章，做了大体的框架和知识点的清对，两本书对同一知识点的解释，有什么不同。又给孩子看了康做的生物思维导图，觉得很厉害，自己说：我画地图很快，也准确。妈妈鼓励他，你也做一份地理的思维导图出来，也让妈妈晒晒呗。不说话，但是睡觉之前看他在看地图册。呵呵，来自外界的压力，自己也知道要好。
捋古文：《周亚夫军细柳》背诵加重点解释，还不太熟，这周就重点做这一篇吧。

shilige0712

20211101反馈
B-苏小歌妈0712B八
今天语文古诗词赏析因没有背出来，有抄写20遍的任务，两篇共40遍，放学回家也晚，作业没有在学校全部完成，所以实操没有做，全部在写作业了。10点40分上床睡觉。

shilige0712

20211102-3反馈
B-苏小歌妈0712B八
马上期中考试，每天回家作业都是卷子，语文古诗词赏析背诵，本来想作业前切一点时间出来做口述或者捋古文，说没有时间，妈妈说10分钟也行，结果还是不理，自顾写作业去了。实操没有做。

shilige0712

20211104反馈
B-苏小歌妈0712B八
今天作业还是卷子多，英语模拟测试单词错误比较多，老师要求他在家自默好拍照发给她。中间和他沟通今天切时间捋古文，说没有时间，趁他作业间隙休息的时候，说好给十分钟，背诵了一遍《周亚夫军细柳》，捋字义两段，时间到了就不干了。其他实操都没有时间做，10点多一点，就困得不行，搞好作业，洗漱好，倒床就睡着了。

shilige0712

20211105-7反馈
B-苏小歌妈0712B八
周五晚上主要完成作业，周六做复习，物理清对两章，古文捋《周亚夫军细柳》。
口述数学课本第一章。
周日完成老师指定作业，上传打卡。因周一周二期中考，主要还是复习，物理做试卷批改订正，晚上复习道法，捋古文《愚公移山》。

shilige0712

20211108反馈
B-苏小歌妈0712B八
今天考三门，放学回家就把试卷拿出来给妈妈看，要求帮他把物理给核对一下答案。准备第二天的考试内容，做好老师布置的作业，盯着他默写英语单词，订正后发给老师。结束后，抱着历史课本和学霸笔记喊着妈妈去给他做复习，类似我们的做的清对，先把每章内容捋一遍，再到小节，然后让妈妈提问他来回答，不会的就翻书看，再把学霸笔记上的总结内容给过一遍，一晚上大部分的时间给了历史，做了3章，没有做完，时间来不及了，剩下的自己去复习了，清对的方式比较慢。但他觉得这个方法不错，记忆牢固，不容易忘记。睡觉前自己又做了一会物理实验，10点20分睡觉。

shilige0712

20211109反馈
B-苏小歌妈0712B八
今天没有做实操，说要休息，就豫迟一天吧。老师布置的作业也很少，完成作业后，就让妈妈看他今天的数学试卷，说最后三道题难，不会做，妈妈答应着，但是没有做，身体不舒服，有点懒，拖着，想着周末和他一起做，让他口述。自己把今天的三门试卷测算了成绩，又打了一会球，洗洗睡了。

shilige0712

20211110反馈
B-苏小歌妈0712B八
今天回家作业背默的较多，订正试卷，写反思，数学写好，自己又分析道法和历史，认为好多题目不该错的，总结认为复习不到位，知识点没有掌握，平时不背诵副科，就在考前看一下是不行的。朗读背诵用了1H,没有时间做清对和捋古文了，说从明天开始做八下的古文，各科都是讲卷子，数学和物理没有讲新课，上学前提醒他在学校完成作业，不然回家没有时间做实操。