A-京文妈0411女高二

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8.27号反馈  最近几天文一直每天晚上陈述数学，预习，检查暑假作业。约同学打球，每天都很充实。有时会想是否语文的构建功能更好，但是确实也抽不出时间了。这个暑假，有两个习惯坚持的不错，一是每天坚持跳绳，一是每天陈述，我心甚慰

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20210904反馈 A-京文妈1123女高二 今天早课被申爸点名了，有点小激动，鼻头都有点冒汗了[愉快]  不擅长记录的我趁着激动，又稍微回想了一下。 即便是高中的大孩子了，考试进步对孩子来说也是非常开心的事。放学进门后，说了几句闲篇儿，然后问“妈妈，有个好消息你听不听啊”(语气和小时候不太一样，小大人一样，有高兴也有笃定的成分)，我心里清楚是考试的事，赶紧说“想知道”，文“我数学考了多少分，第几名”等等。 这个成绩意义不在于考了多少，而在于，文可以自觉的陈述了。文比较贪玩儿，每周五雷打不动不学习的，昨晚放学直接骑自行车去了西西弗书店看《盗墓笔记》。回家后，让她陈述本学期古文录音，欣然接受[愉快] 当然如何保持下去，还是需要想办法的，开学后作业量是主要的影响因素。  最近几天数学是一直陈述的。 昨晚暂停数学，陈述古文。

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9.6号反馈，周末让孩子做点事不太容易。每到周末，做完作业，其余时间就想自由支配。一般会画画，看手机，到图书馆。这个周末做完作业后，文文自己做物理五三。做完后，我提醒她陈述的事情，很不情愿。用想法设法不错，可我以不变应万变，不管她说什么，我都和颜悦色的要求，，当然文也比较坚持，最后退步，周六晚陈述古文，周日陈述数学

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9.7号反馈

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高中的孩子也需要随时敲打，前两天不好好陈述总想偷懒，昨晚今早敲打她了一下，今晚不等我提醒，做完作业主动在哪儿陈述数学。一会儿等她陈述完问她陈述的是什么

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9.8号反馈，这几天下班时间比较晚，到家孩子已经口述完数学课本和导学案，这一点我还是相信孩子的

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9.10号反馈，这几天，文每天陈述数学课本以及导学案30分钟左右

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9.11号周末反馈，教师节晚上文去看望初中老师，和初中同学吃饭，回来比较晚没有陈述，周六一天一直写作业没有陈述。周日自行做五三，晚上陈述化学和数学，40分钟，这几天陈述没有陪着，感觉效果不是很好，孩子没有那么专心，从9.13开始决定陪孩子陈述。文有一个特点，只要做一件事就要一直做，比如学习，可以一起儿学三四个小时，手机拿起来也一直放不下。导致我只要看到文拿手机就得提醒放手机。这个问题还得想办法解决

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9 月15日反馈，周一晚，文口述物理错题15分钟，周二晚，陈述3道数学错题10分钟

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9月17日反馈，昨晚文文做完作业，自觉陈述数学习题，目前需要陈述哪一科由她自己决定，有几次提醒她陈述古文，但文不同意，本周末再试试看。做作业过程中，文需要用手机查询，我会很信任的交给她，我在客厅看书，中间会不经意的过去看一下，一般都没问题。

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9.19号反馈，周五学校去攀岩，回来后直接去了书店看《盗墓笔记》，周五晚上雷打不动不学习，今天一天在做作业，文总是喜欢一气儿把一件事情做完，总想把三天的作业尽快做完并付诸行动，因此这两天木有陈述

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9.121号反馈，昨天文陈述数学空间向量学案30分钟，放假期间，状态不是很好。

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9.22号反馈。昨晚，文陈述物理错题5道，用时35分钟。目前文的题目我已不太会，一般我会坐在旁边看书，我在旁边确实会更专注一些。其实，文五六年级时我就观察到父母的状态会对孩子有影响。近几日在听王教授的讲座，近一段时间以来，我也正好在考虑人性，人生的意义，自我等等的问题，并且觉得，哲学可以帮助正确认识自我，认知自我，以及更好处理个人和世界的关系，这时候听到王德峰教授的讲座，实在受益匪浅

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9.23号反馈，娃这两天下单购买了盗墓笔记，8月底开始去图书馆看，中间因为家里买的找不到了中断过一段时间，中秋放假又去图书馆看，回来后下单了全套，昨天竟然看到了大结局。好像又回到小学期间的吃书状态。今晚只陈述数学一道数学题，唉，有盗墓笔记在心里，肯定陈述效果打折扣，好在快看完了。

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7.24号反馈，文晚上陈述了孟子二章，但坚决不背，因为老师说考试不考。只看着书陈述了重点字词和语法。我已经放低要求，只要陈述了就好。我目前就要求每天陈述。

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9.26号反馈。文真是一只顺毛驴，昨晚不太舒服，有点发烧，不过一会儿就退了，但感冒的感觉还是很明显。不想陈述。一开始对她有些严厉，但但当我表现出对她得理解和心疼，让她早点睡，不述了，她却不好意思了，自顾自躺在床上，回想起白天的物理题。每个孩子脾性不一样，了解自己孩子，不断变换方式，才能有效果，

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9.28号反馈  可怜的文，脚腕习惯性崴脚，昨晚，边给她按摩边陈述数学错题。放假后还是要去做复健

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9.29号反馈，文昨晚陈述物理错题半小时。

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9.30日反馈

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今天下班回来，文走到我面前，面露微笑和我说(之所以主动来讲，是因为我晚上答应她点外卖吃烤鸭。高中以后很少主动说学校的事了，除非我主动问起）“妈妈，和你说一件事，你肯定特别开心，今天老师找了学姐给我们分享经验，她说讲题是特别好的方法，如果没有同学，自己给自己讲题录下来听也一样，这不就是陈述吗？）哈哈，有了同学的佐证，以后陈述会更主动一些，起码不会强烈的抗拒。昨晚陈述了孟子二章，30分钟。中间我还问，今天不陈述错题吗？文抬头说，不是你让我陈述古文吗，窃喜

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10.2号反馈这几天和孩子商量好早睡早起，因为一直在花果山，孩子还是比较认可的。同意是同意，但做起来肯定不容易，我也有思想准备，一步到位很困难，我也没有那个段位，只能一点一点提前。今天先提前一小时叫她，15分钟后确实起来了，不过是躺在床上看书。也算是有改进吧，每天提前一点一点，我就满足了。今天和姑姑姑父聚餐，路上，让她猜甲骨文，我也在路上开始捋字从我猜错很离谱的“善”字开始，早就听说只要有“羊”，这个字的意思一定和美好相关。所以记住本意并不难。记住第二个意思也不难“善良”，因为这是我们现在最常用的意思。第三个意思古文中作为“应答”也能理解，其他记得就不是很清楚了，需要反复复习。今晚，文陈述错题30分钟，假期真希望娃能陈述时间长一些。。，

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9.4号反馈  文昨天晚上陈述数学错题30分钟。前几天都基本处于放假状态，白天学习时间比较少大概三四个小时。今天几乎一天都在做作业，中间也休息，看《盗墓笔记大结局》。如果能提前完成作业，准备花一天时间带她出去

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10.6号反馈，5，6号两天，文从早到晚写了两天作业，前几天虽然也在写，但基本是放假状态。昨晚，陈述数学错题50分钟，陈述过程，我做家务来回走了几趟，告诉我打扰她了。过节期间，胃不舒服，没有捋字。但文每天都有陈述错题。

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10.7号反馈， 京-文妈0411女高二 昨天在去和大姨聚餐的路上一起和文捋字，所谓的捋字不过是我在读，读了，安，行，信，善，我以为文没有听，但在听到我读例句时会指出我的发音错误，比如“姥”应该读“母”等。读完以后，我会问，你记住了几个意思，无论说几个，我都会说她很厉害。中间还抢过去，默默看了一会儿。说全记住了，给我说了一遍。果然如此。

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10.9号反馈， 京-文妈0411女高二 昨天晚上，文对于调查很配合，读文章时还问我，是全读吗，我很肯定的说，是，结果人家还是没有读题目和作者，直接读正文[捂脸]我分析，她可能觉得不重要，想赶紧读完，能少读就少读。 当天没有数学，有物理，文在双基找到当天的讲课内容，并且对照课本目录找到对应章节。文已经条件反射，看到题目就要陈述，看到双基中的例题就开始述。