B-辽宸妈0803女八语文小作坊实操反馈

辽-宸妈0803G

2021.9.6（周一）
1.捋古文暂停，驰豫第四天。
2.放学吃完饭7点开始陈述八上数学到25页，用时半小时。


2021.9.7（周二）
1.1.捋古文暂停，驰豫第五天。
2.放学吃完饭7点开始陈述八上数学到28页，用时半小时。

辽-宸妈0803G

2021.9.8（周三）
1.捋古文暂停，驰豫第六天。
2.写作业时间长，没有陈述数学。

2021.9.9（周四）
1.捋古文暂停，驰豫第七天。
2.放学路上，娃说回家赶紧吃饭，今天作业预计能写到10点，不能陈述数学了。老师讲辅助线，没怎么听懂，晚上要好好想想，班里有三四个学生，做辅助线的题很快。

辽-宸妈0803G

2021.9.10（周五）
1.捋古文暂停，驰豫第八天。
2.陈述八上数学到30页

2021.9.11（周六）
1.晚上8点捋古文《愚公移山》读了几遍，差不多会背了（暑假时也读过），大约半小时。
2.陈述八上数学到40页，不记得用时多少。

2021.9.12（周日）
1.晚上8点捋古文《愚公移山》 先读了一遍，按原文 字义 词性顺序，捋到“ 且焉置土石” 不想捋，第一天捋，觉得难，快要睡着了，是不是烧脑了。用时20分钟
2.陈述八上数学到44页，用时25分钟。

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2021.9.13（周一）
1没有捋古文
2.陈述八上数学到45页，用时15分钟。

2021.9.14（周二）
1.饭后7点捋古文《愚公移山》 按原文 字义 词性顺序，用时30分钟
2.没有陈述数学

2021.9.15（周三）
1.没有捋古文。
2.陈述八上数学到45页，用时30分钟。

2021.9.16（周四）
作业写到10点，就没有捋古文和数学了

2021.9.17（周五）
今天也因为作业写到10点，没有捋古文和数学，告诉宸已经两天没做了。

辽-宸妈0803G

2021.9.18（周六）
1.晚上9点捋古文《愚公移山》第一、二段， 按原文 字义 词性顺序，用时20分钟
2.陈述八上数学到54页，用时30分钟。

辽-宸妈0803G

2021.9.19（周日）
1.晚上8点半捋古文《愚公移山》第三、四段， 按原文 字义 词性顺序，用时30分钟
2.陈述八上数学到55页，用时15分钟。

辽-宸妈0803G

2021.9.20（周一）
1.没有捋古文
陈述八上数学到58页，用时30分钟

2021.9.21（周二）
没有捋古文和陈述数学

2021.9.22（周三）
1.没捋古文
2.陈述八上数学到61页，用时20分钟。

2021.9.23（周四）
1.晚上9点捋古文《愚公移山》第一、二、三段， 按原文 字义 词性顺序，用时25分钟
2.没有陈述数学

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9.16申爸早课
在咱们花果山的教育目标中，一直存在两件事情的：一个教育好孩子；另一个是考一个好的大学
孩子靠模仿大人，来获取高考中能否取得优异成绩的最大的决定因素：是否能够踏实、安静地做事情。其实就是十七八岁的孩子，他靠模仿获取某些性格上的特质！
气质是一个人一辈子，稳定的行为表现。好比说，一个人是沉静的，还是喧闹的，内向的，还是外向的......
性格呢？要细一些。懦弱吗？刚强吗？开朗吗？沉稳吗？孤僻不孤僻？热情不热情？
一个人的这些特质，很早的时候，就被父母决定了。
一个快成年的孩子，竟然跟襁褓中的婴儿一样，要模仿他身边的成年人，以形成重要的性格特质！

9月17日申爸早课
高考考核的，其实是简单得不能再简单的一个手边常识：一个人，能不能踏踏实实地把手边的事情做完，做好，做到位。

是申爸自己想看马昕石国鹏。
每三个小时，申爸都是迫不及待地开始看；很多时候，等大申过来，申爸已经看十几二十分钟了，申爸就坐在身边，一起看。一天两天三天，一周两周三周.....申爸看得比大申都投入，大申潜意识中的模仿，发挥作用了。
申爸就总结出规律来了：
申爸坐在电脑前，大申坐在沙发上。只要申爸这边离开电脑，去做别的事儿。申爸的注意力涣散了，大申的注意力，也很快就涣散了。
申爸要是坐不住，大申也坐不住。
意识到这个规律之后，申爸就开始做课件。申爸能坐在电脑前边，一坐三个小时，一动不动
渐渐地，只要申爸坐在电脑前边三个小时不动，他就能坐在沙发上三个小时不动！
申爸发现，只要申爸不动，能“进入状态”，大申就能不动，也“进入状态”。尤其是，这跟让大申做什么，没关系！
申爸要强调的是，这种模仿，在孩子小学的时候，家常便饭。越小越显著。可是，上了高中，模仿竟然又回来了！高一就开始了，到了高三，应该是到达峰值了。

孩子在高中，对父母行为风格的潜意识模仿，决定了他的高考成绩！

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9月18日申爸早课

伴听是年龄的函数，到了年龄，正常的孩子必然会伴听；阅读是年龄和识字的函数，只要识字量积累到一定程度，到了时间，孩子必然会进入阅读敏感期。

同样的，内驱力是年龄的函数，到了年龄，孩子必然会表现出强烈的某种意向性心理特点。把这种意象，调整到学习上来（或者其他的什么目标上去），这就是妈妈们树立这个主题的初心。
倒退两年之前，只要有人告诉申爸说，你要找的东西，其实就是人的主观能动性发生的敏感期，主观能动性是人的天然属性所决定的，它只是年龄一个变量的函数。
只要有这句话，大申的教育，就全然不同。
“内驱力”无非是一个动机。人的动机多了去了，哪些才是一个人能把它落实的呢？  
咱们花果山教育孩子的目标是什么？  六个字 : 能想到，能做到。  
能想到的问题，我们靠智力的建构，靠关键期的伴听，阅读，已经解决了；  
现在，“能做到”，强力的进入视野，占据了C位。  
这事情当然也极其重要。我们借助点儿什么，让孩子“能做到”吗？  

9月19日申爸早课
有三件事儿，看起来好像一样，其实完全不同
人有意图，还有为自己识别出来的意图，第三呢，最后一种，就是自觉的意图..

人有无数的意图，几乎每时每刻都有。如果你承认，行为是由大脑中的中枢神经系统发出的指令控制的话，每个动作的指令，都是人意图。你无时无刻不在动，意图无时无刻不在有。可是，意图跟意图不一样。比如说，你刚才拿胶囊。到底拿哪一种，是Capriccio是Vivalto Lungo还是Restretto，其实你是没有想法的。随便拿，摸到那种算那种
能想起来的，都是意识到的意图，想不起来，但逻辑上肯定有过的动作的意图，全都是意识之外的意图。
关键是最后一项。什么是自觉的意图？自觉的意图是说，经过大脑的理性思维，选择出来的意图
14岁的时候，孩子会在逻辑上具备what...if分析的能力。但是，让自己在众多的选项中，分析比较，选择最恰当的一个方案去执行，是不能够做到的。
孩子怎么才能踏踏实实去做？他身边的人影响他，他无意识地模仿
孩子一旦自己知道努力，也能努力了，他迸发出来的力量，排山倒海。
申爸的考上北大，靠的就是最后三个月，这段时间的经历，给申爸一生的影响，是规定性的，最大的成果，是促成了申爸自己淡定自信。

辽-宸妈0803G

9月20日申爸早课

申爸发现，大申的专心，进入状态，只需要申爸以某种方式“陪着”就行，不需要更多的什么
比如说，大申静静地在沙发上，看三个小时的试卷，复习；需要申爸也静静地坐在书桌前，坐三个小时。申爸可以浏览网页，可以看书，可以做课件......
他需要的不是你的辅导，而是你的示范！
妈妈看着孩子学习，不断地提醒孩子，“要专心”“要努力”，这不是帮助，这是骚扰。帮倒忙的
妈妈专心地、聚精会神地骚扰孩子，这是唯一不能专心去做的事情。
解决的方案就是，妈妈要设法，在这个最关键的时候，让自己的理性中枢占C位。也就是说，妈妈要聚精会神地专注于自己的事情。只有作为理性中枢的前额叶获取C位，妈妈才能做到聚精会神。
孩子因为他的前额叶这时候发育到了阈值，开始起作用，进入敏感期。神经系统的这种生理状态，决定了孩子要在环境中无意识地搜寻理性行为，进行模仿
这时，妈妈只要能把控住自己，在孩子面前专心地做某种事情，好事就叠加到好事上面去了。

今日任务
观看复旦大学哲学教授王德峰的讲座《哲学与民族的文化生命》，并反馈感想

9月21日早课

孩子是妈妈坚强的臂膀托举起来的；妈妈托举起自己的孩子，也就托举起了这一整个世界。
你孩子17岁周岁那一天，你就要设法，每个休息日，从你孩子那里，抠出三个小时来，让孩子在你身边学习。你呢？跟平时一样，该写论文写论文，该查阅资料查阅资料。专心地干你正在干的工作，就行了。
你的示范作用，会在孩子那里产生骇人的巨大影响：其实你别的什么多余的事情也没做
敏感期在17周岁的那个时候。进入敏感期越早，作用越大。
有工作狂的麻麻没？把你的孩子拉到你跟前，你专心致志地工作，效果一样。
抓着窍门儿，条件成熟的父母，借助自己的优势，摘果子哈。
当然了，更多的是普通的父母。正经的书，不要说三个小时，三十分钟都坚持不下来。
这怎么办呢？当然有办法。
这个办法才是咱们的重点。它是普适的办法来的。
普适的办法，我们明天开始，重点说哈。
二十年之前的高考，跟今天的高考，它们已经不是一个东西了。
孩子在临近高考的敏感期......不止是模仿哈，还有很多特点的。它不是单一的敏感期，而是一个集群.....怎么的升高到高维度里去的呢？
你等孩子十七周岁的十一小长假，你再给他看王德峰，看完了，那个兴奋啊。
可十七岁的孩子，他的敏感期刚刚进入，他的王德峰给了他生命中从未体验过的强烈刺激。
神经系统的发育，让孩子一生中，第一次“能看懂”，也“看懂了”。
有关观看王德峰讲座的感想，好多妈妈， 那回馈，老好看了，
有甜妈，郭德纲都不好使的
把优秀的妈妈们的文字中的精华，保留下来

辽-宸妈0803G

9月22日早课

在孩子17岁的时候，申爸又发现了一个敏感期。这个敏感期，是跟5.5岁伴听、小二看漫画、三四年级自主阅读、青春发育期的起头之论语一样基本的一个敏感期。这是极其重要的一件大事。
没有重大敏感期的时段，大概横跨了孩子整个初中和高中的一二年级。
本来申爸以为再没有重要的敏感期了的，可没想到，到了高三，竟然还有一个，并且，这个敏感期极其重要。它的重要性，只要伴听和自主阅读能够与之匹敌。
“能做到”这件事，既不来源于理智，也不来源于情感，它发源于人的意识之外：无意识的模仿。

小时候，伴听和阅读，都到位。。花果山的宝宝，长大后，高考面临的情形是：知道学了，也会学，进步极快；无奈，时间不够用。复习一年再考，也会占有巨大的优势。利用好敏感期，孩子在复习一年的情况下，这多出一年所获得的优势，应届毕业生，如论如何是竞争不赢的。
今日任务：
观看杨立华教授的讲座《孔子与老子》，并反馈感想

9月23日申爸早课

哲学性思维，孩子到了17岁，是其必然的成长需要之一。应该是说，每个孩子都需要哲学式的思考，也都喜欢哲学式的思考.......这种必需营养，现实的生活，却很贫乏。
还有两项任务，没有布置到位。
一项是孩子们的《双基效率手册》。妈妈们正在印，大家都拿到了没？
另一项很重要，目前主要是妈妈们的事情。
这本书呢，叫《中华常用文言文词典》对于孩子们来讲，它具有巨大的价值
你给一个14岁的孩子，看王德峰，行不行呢？还是不行。
那么，14岁的孩子正需要的氮肥是什么呢？
这本小书。
这本小书是难得的一本把古汉语常用字的音形义结合到一起来讲的书。不止于此，它还有另外三个特点，让它特别适合于高中生：
第一个，它的义项是以引申关系排列的。它的好处就在于说，孩子能够把以前需要“背”的词义，变成了“捋”。
第二呢，这本小书的好处是说，它的例句，都来自中学古文课文。
第三，也是最要紧的一个特性，是它的古汉语例句，全部有现代汉语译文。

资料组的妈妈，把这本词典里这150个字的内容搞出来，给大家用，就足够了。先搞10个字出来用：
安 本 从 当 善 数 信 行 微 质

辽-宸妈0803G

9月24日申爸早课

现在呢，咱们要调查了。调查的问卷就一道题：两个讲座，你至少看完一个。“是”还是“否”。
妈妈们安排个调查，把这个数据收集上来哈。
第一件，看眉豆妈准备的资料。每个字不都有古字形吗？妈妈琢磨，怎么从古字形里看出这个字的本义的。网上找参考资料也可以，自己参阅十本汉字书里面的资料，也可以，怎么都行。
自己琢磨明白，每个字，是怎么打字形里琢磨出它的本义来的。
第二件，看引申义。妈妈们要自己揣摩说，那个引申义，是怎么从上一个意思，引申过来的。意思具体是怎么从一个窜到另一个去的。
不是“理解”，更不是去记忆，就是自个儿琢磨。揣摩。
琢磨明白了以后呢， 妈妈就这十个字，把它的本义，是怎么从古字形里看出来的，写在这里当回馈。写的时候，第一不要看别的妈妈是怎么说的，第二不要看书上是怎么说的。自己默写，写自己的想法。如果默不出来，不要紧，自己照着书，默默地打几遍腹稿再来默。留意自己那种“不去背结论，而是‘看着’自己头脑中的虚拟的东西，来描述”的感觉哈。
引申关系琢磨明白了以后，写意思是怎么引申的。
不用着急哈。琢磨明白一个，就写一个。没搞明白的，慢慢琢磨。.妈妈们呢，不再看讲座了，开始琢磨150实词。
妈妈们一下子，不知道怎么揣摩，怎么说是怎么引申的的话，看这篇文章哈《多义词和词义的引申》这文章里边举的例子，有两个就是在《十个字》里边的。
十个文言实词：
https://docs.qq.com/pdf/DRHhEdElqS2dCUWFm

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9月25日申爸早课

好，建了两个群，邀请。
申爸问你们：有多少个妈妈有权邀请？每个妈妈，邀请了多少个人进群？都是谁？有统计吗？
邀请制有什么好处？
请人进来，是一项福利，是特权；请的人，要珍惜自己的权利，要对自己请进来的人负责任！
过一段时间，请进来的就沉底了，调查不回应，操作不应承....那负责请人进来的，要负责再把人抱出去：谁邀请，谁负责。

你们每个妈妈，都在这个语文小作坊里，对吧？
你们自己说，看别的妈妈在小作坊里的反馈，对于你自己，有多大的帮助？
非常巨大
要是进来的妈妈，都潜水，谁都不回馈，谁都等着看别人的，那这个环境，还存在吗

申爸的态度很明确哦：一切以教育好更多的孩子为导向。
邀请制哈，你们负责邀请的妈妈，自己要组织管理起来，
定期地评论，邀请进来的妈妈，做得怎么样，谁好，谁不好。
要坚决地把那些偷油喝，还回来跟你理直气壮地为什么偷不到特级橄榄油的，清理出去。
妈妈们要着手建立起一个有机的、相互紧密联系的体系。
为不久的将来，我们分省管理，打下人员的基础。
每个妈妈邀请进核心群的志愿者，你们就会成为一个自然的紧密联系的体系么。
我们需要有很多这样的“体系”。
去建！

辽-宸妈0803G

2021.9.24（周五）
周五放学吃完饭先写作业，8：40捋古文，刚拿教程要看，娃说不行，我先吐槽一下***（坐在她后面的同学），等会儿再捋古文。娃说今天和这位同学说话，快说完时，娃同学用手掐娃肩膀一下，掐的时候还笑，娃很不舒服，但还没法说，很郁闷。我说没事的，她也不是特意的。娃说她已经第三次这样了。娃就开始分析她，因为是从这学期才转来的，说话还带脏字，就从她学习方面，上课听讲方面，还有和班里同学相处方面，得出结论：她智商行，但品行不好。下次如果她还这样馅我，我直接告诉她我不喜欢这样。
娃和我聊了好多，一看表都9：45了，也不能捋古文和陈述数学。真没想到，娃也会对一件事进行分析了。

2021.9.25（周六）
1.晚上9点捋古文《愚公移山》， 按原文 字义 词性顺序，用时25分钟
2.陈述八上数学到66页，用时15分钟

安：怎么从古字形里看出这个字的本义的？
     一个女人在屋子里很舒展，说明环境很好，能够安定的住在屋子里。
     

辽-宸妈0803G

2021.9.26（周日）
1.晚上8点10捋古文《愚公移山》，按原文 字义 词性顺序，有几处停顿，要想一下。有点困，不提醒的话就要睡着了。用时30分钟。
2.陈述八上数学66页中的三道题，用时10分钟
还有自主作业没写完，口述完接着写作业。

本：
从古字形看本义：本这个字整体像棵树，中间是树干，下面部分树根，上面部分是树稍。
底部很粗，说明很重要，想要着重表现的部分，这个字有点像甲骨文中的人字（正面的），所以人最重要的东西是根本。

辽-宸妈0803G

2021.9.27（周一）
1.晚上7点30捋古文《愚公移山》，按原文 字义 词性顺序。用时20分钟
2.陈述八上数学到75页。用时20分钟
7月4日早课，好妈提出问题：
1.妈妈想一想，我们利用好这十几分钟的时间了吗？效率高吗？我没做好，孩子除了作业多的几天没捋古文，其他时间都做到了。
2.我们群里22个妈妈，一个暑假加一个月过去了，有几个妈妈做到了？
我没做到，唉，本以为一天一句，一个暑假肯定能捋好《项脊轩志》，但就坚持了一个星期，把第一段背下来。

9.26申爸早课

俐池妈手写的这个引申链图，很好很有价值。

希望俐池妈就这样，慢慢地把150个实词，都手写成引申链图....别的妈妈呢，你要有心，自己收集俐池妈的图片，留起来，等娃到时候用。

手写的资料，是最有亲和力的。申爸的意思呢，是把孩子们用的资料，采用日常的手写文字，写出来，给到孩子，就行了。写字这个事儿靠熏陶，他在这个环境里，自然会模仿

资料是给到孩子去启发他思维的，而不是作为“标准答案”，交给孩子去背的

就是日常，随意，不要“刻意”去做。你一“刻意”，就错了

只有“你的日常”，才是能熏陶影响孩子的东西

辽-宸妈0803G

9.28申爸早课
文言文呢，它锻炼思维的关键在于：在习得它的初期，有效的方式一定是就着译文，看译文里的每一个意思，是从原文的哪个字看出来的。
然后，看原文中的每一个字，都是什么意思。
不放过任何一个字，不放过任何一个意思。
字字落实，个个意思落实。
恒妈：实词琢磨，今天还是只看了半点，“木”，看它的古字形，下半部像树根，再回过头仔细看文字解释部分，确实清楚地说明了“个”是根部，那上面土少一横（丄）就表示土地以上了。木下加一表示本是根，与木上加一表示末，意思是相对的。所以本的本义是树根，也指主干，由树根引申为名称根源，由树干引申为名称基础、主要的东西，由根引申问特有词农业生产。后面的内容脑子装不下了。」
恒妈已经有意思说，把引申义的系统，拿来跟项脊轩志那样捋。
就是这样的！脱稿捋一个字的引申系统，比捋项脊轩志，要让人上瘾多了。
远期的目标就是：培养孩子脱稿捋每一个字的引申体系......不是背哈 。
给他五个小时，他坐在那里，从“安”一路捋到“坐”，一个字不落，一个义项不落。捋完就累瘫了。
申爸想到这个，太晚了。大申他已经高三了，没时间捋这些了

你只要把这150个实词捋流畅了，到时候，你自然能看到一个字，就能猜出它准确的意思，能猜出它是怎么引申过来的....当然了，前提是你得知道每一个字的本义是什么。
知道本义，才谈得上引申。有了引申形成的语义网络，你才谈得上记忆，“自动化”。下一次再见到，直接就知道准确的意思，不需要现想，节约时间。
这就是《说文解字》重要的原因。
这本书是专门讲每一个字的本义的。

https://docs.qq.com/pdf/DRGNPQVJKYk9udkVx
这是大仲马的散文，《猎狼记》。妈妈们看一看，发表感想和意见....

辽-宸妈0803G

9.29申爸早课
https://docs.qq.com/pdf/DRGNPQVJKYk9udkVx
这是大仲马的散文，《猎狼记》。妈妈们看一看，发表感想和意见....

能读他们写的作品，能读懂他们写的作品，进而，喜欢这类能够引发人的无穷思考的作品，却是非常重要的。高考，语文，考察的重点之一，就是要读懂这样的文章。
你怎么才能让孩子喜欢上这样的文章呢？唯二的办法用不上，只好用另外一个法子：引发联想。
可是，直接用这类的文章本身，凭空去引发联想，是非常困难的。
《猎狼记》有个特点，它画面感非常强。其他的同类能够引发丰富联想的文章，对吧？它不具备这种画面感，你怎么让孩子“思绪万千”呢？
预备好一口热油锅。滴了一滴冷水，它就炸了。
怎么让大脑预热，你让它处于极度的联想活跃状态就行了。
怎么让大脑处于极度的联想活跃状态呢？琢磨语义是怎么引申过去的，捋引申义啊。
妈妈们怎么知道油热了呢？你想得脑袋疼么。

你怎么让一个头脑，理解要干什么，并且把引申的方式，思考起来呢？
这就是昨天的那个问题了
这个问题，你们妈妈要解决掉哦....否则，你将来面对自己的孩子的时候，怎么说孩子都不知道怎么回事，你就不会破了。
不用怀疑，任何一个智力正常的人，都能理解引申是怎么回事，也都能够用自己的生命体验，去给出某个引申自己的解释。
关键是你们妈妈，怎么引导一个人，明白要做什么，自己做出第一个这样的解释。
有了第一个，他自己就会去推广，推广去无数个。
目前看呢，这是个控制点。这个点攻破了，语文就一马平川了。
为什么呢？
妈妈们看懂没？接下来，就轮到妈妈们联想发挥了。

辽-宸妈0803G

2021.9.28（周二）
今天没捋古文和陈述数学。作业写到快10点了。
猎狼记：有画面感，感觉猪太可怜了！！
填调查问卷猜甲骨文，第3个字猜不到，孩子说是“行”，对了。第5个字我也不知道，孩子说：左下是火，左上是锅，右边是手，手里拿着烧着火的锅，猜是“煮”。结果是“信”。

9.28早课，宝妈提出问题：
1.语文渣渣的我就是申爸说的“木头脑袋”，还畏难，一看古文就瞌睡，怎样能进入状态？
  我是看完就忘，如果硬记的话，能记住 ，但很累
2.文言文呢，它锻炼思维的关键在于：在习得它的初期，有效的方式一定是就着译文，看译文里的每一个意思，是从原文的哪个字看出来的。然后，看原文中的每一个字，都是什么意思。不放过任何一个字，不放过任何一个意思。【字字落实，个个意思落实。】看完全不留痕迹，咋整？
我也是，如果每天能做到定点捋古文，像打卡一样每天做，应该可以吧.


2021.9.29（周三）
1.晚上7点40捋古文《得道多助，失道寡助》，隔了一个月再捋，有好几处都忘了，用时25分钟。
2.陈述八上数学到78页，用时15分钟
9.29早课讨论问题：
1. 我个人觉得《猎狼记》这样的文章并不难读，也很喜欢读。怎样让孩子也喜欢上阅读这样的文章？怎么让孩子也引发联想？
给孩子看了，说挺好看。但没有联想，也没有“思绪万千：
2. “你怎么让一个头脑，理解要干什么，并且把引申的方式，思考起来呢？”不太理解这个问题，妈妈们说说吧。
是不是先把150个实词捋流畅了，才能有这个能力。

辽-宸妈0803G

2021.9.30（周四）
晚上8点捋古文《得道多助，失道寡助》按原文字义词性顺序，用时20分钟。

今天开运动会，参加800米，跑第三，下午2点放学。

2021.10.1（周五）
下午跟同学出去玩，晚上在奶奶家，没有捋古文和数学

2021.10.2（周六）
晚上8：40捋古文《生于忧患，死于安乐》按原文字义拆字词性顺序捋一遍，用时40分钟，感觉很困。

辽-宸妈0803G

10.1申爸早课
捋了古文之后，航妈的这篇反馈，是把我们的努力，带进孩子们的课堂最早反馈回来的成果。妈妈们把自己做的事情，融合到孩子的学校，课堂教育里边去，是非常要紧的一件事情哈！

等你的孩子过了十四周岁，每个休息日，就是死，你妈妈也要在正常起床上学的时点，让孩子起床。困没关系。起床之后，随时可以睡觉——但必须起床三小时后。要不，清醒一下，倒头再睡，觉就连起来了。根本就没起床么。其实，坚决做到，孩子的反应是，晚上早早就睡了。

湘-宸妈：“思考：行好像还有很多的意思没体现出来，比如：1)你真行呢，2)行不行啊，3)排行老大，4)银行，5)行行出状元，6)行书”
确实应该还有一些意思没有包括进来。看看这里，是不是全一些：
https://docs.qq.com/pdf/DRGRlTUhwVFdQc2xN
捋过“行”的引申意义的麻麻，可以自己看看这个文件，看里边的每个“行”是不是都在自己的引申树上面缀着的。

“每次想到引申义也不一样啊”——用不着“一样”啊。重要的是想，不是想的结果。
不止是那个多义词的课件，所有的研究，创新，理论，体系......它们的设立，无非也都是各种“引”。引完之后，看看合不合理，有没有用。要是运气好，引出的东西既合理又有用，那就中大奖了
所以呢，孩子的教育，到了年龄，最要紧的，就是这个思维的“体操”要做足。

辽-宸妈0803G

10.2申爸早课
B班孩子陈述古文和数学题。妈妈要在孩子习惯了陈述之后，加量，延长陈述的时间。在陈述古文过程中，尤其要不断地变换车道，让孩子的头脑，处于紧张状态。随着陈述的流畅，每个月，每科加五分钟的时间。慢慢加，不要突击。内个什么：咱们现在这里说做的一切，高三孩子都慎做。高三要高考，得抓紧老师的要求。

每天给孩子陈述古文数学，计时不计量。今年暑假，大申到了后期，一篇长的古文，他要陈述两三天才能陈述完。由于不追求数量，孩子就可以关注内容，一边陈述一边思考，语速慢慢地就降下来了。一边陈述，一边思考，练的就是这个。陈述古文，要着重陈述将要学习的古文，预习。
https://docs.qq.com/pdf/DRGhWanNFbGRMU2xu
https://docs.qq.com/pdf/DRFpNdXBtdWdISXB3
这两篇里的内容，是基础里边的基础来的。妈妈们的神经系统已经过很长时间的弛豫了，现在，回头复习一下哈。还有这篇《两点体会》，
https://docs.qq.com/pdf/DRE9rT0JnSnZxRklk
登妈提到《咬文嚼字》。AB班的妈妈，倒是需要准备一些《咬文嚼字》，准备给孩子阅读。咱们现在是妈妈们自己在捋字，没有扩展到孩子们那里。

《汉字的产生与发展》
《同源字论》
《字义的一般演变》
《古代汉语词汇》
《词的引申义》
甜甜妈给了清单。妈妈们找一找，把这几篇课件再找回来，自己认真读一读哈

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10.3申爸早课
妈妈们的《双基建构指南》差不多都拿到了，下一项任务，就围绕着这套指南展开，会一直延续到孩子高考。

陈述古文，我们用到了一套叫做《中学古诗文对照注译》的书。大申发现书里边，错别字特别多。这套书的出版社，广西民族出版社，它处于偏远地区，还是个小社，它跟北京上海的大社，最大的区别，他们的编辑的来源不一样，《中学古诗文对照注译》编辑，他无非就是右边一本校样，左边一本原稿，把两边不一样的字，挑出来么。这有什么难的？凡是做过这种事情的人，都知道，你怎么努力，都干不好！。
但随便买本商务印书馆的字典，你能从里边找出一个错别字吗？在编辑手里，就是右边一部校样，左边一部手稿。摘虫。跟你做的，没啥两样。
他差啥了？他是北大中文系的博士。就差在这儿。事情的真相好吓人哦：他不是名校毕业的，他就摘不净虫子。而呢，反过来讲，只有名校毕业的学生，才能摘得净虫子......名校跟普通人，就差这么一点。
一流名校的毕业生，跟一般的毕业生，在工作中的差距在哪儿？这差距是怎么造成的？找到原因，反过来，你妈妈在敏感期，设法让孩子具备这样的素质，孩子就应该具备了进入这些一流高校的条件了

你看你的那个孩子，他就是觉着作业本上有错题，不要紧，等我考试，认真一点儿，就不错了......赶到考试，能“不错”么？平时开卷，宽松，甚至有小猿搜题，你做完了作业，搜一下，正确答案就来，自己把错的改过来......孩子干么？不干。
作为孩子，他们主观上以为错误很容易避免，“到时候”自然就不会有了，可惜，他们想象中的“到时候”，从来没有来临过。经常的事儿：一看就会，一做就废。

孩子们那里的实操，十月八日正式开始。

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2021.10.3（周日）
1.晚上8点捋古文《得道多助，失道寡助》按原文字义词性顺序捋一遍，用时20分钟
2.陈述八上数数练习册，用时15分钟

2021.10.4（周一）
1.晚上8点40捋古文《得道多助，失道寡助》按原文字义词性顺序捋一遍，用时25分钟
2.没有陈述数学

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2021.10.5（周二）
1.晚上8点捋古文《三峡》按原文字义捋一遍，用时30分钟
2.陈述八上数学等边三角形。用时15分钟
3.陈述八上物理第五章92-96页 用时40分钟

2021.10.6（周三）
1.晚上8点30捋古文《答谢中书书》《记承天寺夜游》，按原文字义捋一遍，用时30分钟。
2.陈述八上物理第五章到107页 用时40分钟。