7101苏-恒妈0810男实操反馈

苏-恒妈08B

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打卡反馈 2021.9.25-50

今天没完成计划，其实是我想的计划：主要完成了朗读英语语文，重点朗读英语两课。和英语的查漏补缺，补得还不彻底。后面的口述、西游记、数学查漏补缺都不干了，说感觉累，就跟我闹。谈判。
谈判的目的是要我支持他的想法：数学英语都刷题（老师在校都这么说，刷题有效，能提高成绩，他想提高），并且是在学校里高强度地利用时间，周末回家就是要休息，不干这些了。
一开始我看他躲避任务，又另找话题，我也不愿争了，都随他。但他不要我这样的态度，他要我真正地理解并支持他，而不是放任不管地由他做，那样他不踏实。
虽说恒嘴上说闹，不干，但我逐渐听出他是真想自己试试，而且他还问初一如果失败还来得及不。既然是自己想试错，我也支持，并告诉他即使错了也来得及。我没办法说服他按我的方法，只能支持他。
他这么想，主要还是受学校老师的影响，数学、英语老师让刷题，语文没说，他自己总结的语文就是课堂仔细听讲。又给我分析，现在他的学习环境也好了，同桌很老实，不影响他，还学习努力。所以他的计划（晚自习刷题，之前的同桌影响他没法好好学习）。

我表明态度后，恒又觉得完全放弃花果山的实操也不敢，还是给口述留了一节课，周末晨读和口述一节课是保留节目。然后运动。其他的我不干预。查漏补缺的、需要我帮助的就找我帮忙。
谈判完，自己出门买了两本教辅，学霸什么的，装书包带学校去了。

反思：
今天这个情况，可能主要是因为只休息一天，没有休息好，我没体谅到这点，还是把任务逼得紧，结果搞崩了。昨天我还嘚瑟这学期周末的口述上道了，今天就整这一出，真是嘚瑟就遭雷劈。
接下来，我只能跟老师多联系，了解他在学校的状况，是否能按他计划的做到。

苏-恒妈08B

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打卡反馈 2021.10.01-10.07-51

一、国庆假期常规反馈
1、每天早读语文英语半小时
2、每天口述数学半小时
3、每天阅读2小时，新知里的血液的故事，和图书馆借的4本。这本新知很喜欢，看得也细致。
4、视频：毛泽东、在故宫修复文物纪录片
5、完成校内作业
6、错题回滚
7、伴听：教案三
8、运动：打羽毛球，骑行
9、作息：6:30-10:00
二、反思
国庆的第一天没朗读口述，约同学去图书馆加玩，一天。现在在家朗读和实操量保持在最低度维持中，口述不合格时，让他返工也没意见。阅读倒是自己愿意加进的。
开学前一天他自己终于把房间收拾清爽了，因为有一张数学作业纸找不到了，我坚称没从他房间拿出一张纸头，他才默默地去整理。收拾清爽后，作业纸在政治书里找到，顺便还找到了之前丢的空调遥控器。

苏-恒妈08B

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打卡反馈 2021.10.16-53

一、常规反馈
朗读语文英语课本30分钟。
完成周末作业，周五过生日没做任何作业和任务，都放在周六进行了。
英语错题回滚。

二、聚焦反馈
口述没有进行，闹情绪闹掉了。。

三、家长反思
恒现在到了逢妈必反的状态，入学来的单元小考成绩大多不理想，处在班级中偏下的水平了，妈妈肯定焦虑这个成绩而把情绪折射给了恒。他周六明确提出妈妈说的他就不听，要按自己的来。其实这话在开学以来表示过，但我没给够时间，放手放得太任性又拖泥带水。导致现在状态更糟。
我的状态需要调整，关键是不必为一时的成绩而焦虑，实践证明这样没有用还耽误了时间，影响了亲子关系。之前管得断断续续，而且还是心急了，主导的方式很容易碰壁，得从侧面来。
接下来，平时跟老师保持沟通；周末先保证运动和休息，再谈学习。

苏-恒妈08B

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打卡反馈 2021.10.17-54

一、常规反馈
朗读语文英语课本，30分钟。
口述数学下周要学，30分钟。
背诵英语课文。
阅读三体2.
骑行

二，重点反馈
回滚英语错题，两遍。
回滚语文错题一遍。

三、家长反思
三体2是昨晚饭后看起来的，之前看过第一本后不肯再接着看，搁下了。这次又拿起来估计是受班里同学影响，有几位同学看三体入迷，以至于老师把这个当做禁书了。晚上睡前没看完，早上六点起来继续看，到将近8点。
早饭后自己主动去做了昨天没做的任务，不知怎么想通了，也许是昨天闹过，情绪发泄完了。英语错题刷两遍就搞定。语文做一遍，看得出都理解了，自己也认为阅读理解的题型套路清楚了，已做过的这一类的清楚了。
朗读和口述时，我看他愿意配合要求，就提出不在他房间，在外面桌子做。后来的任务都是在我旁边做的。最后清查作业时，发现英语还有背诵没背，背给我听，我没有按他说的分两次背，而是要求整体全会背才叫过关，他也配合。今天跟昨天完全两种态度。我也没得寸进尺，基本的任务完成就好。
试卷家长签字时，我跟他讨论怎么写建议，我表示写改进的建议就够了，有可实施性的，但他还要加上批评的话，说给老师看。
估计在学校他自己也有一定的心理压力。下周回来，要先去运动，打羽毛球，让负面情绪有个发泄口。

苏-恒妈08B

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打卡反馈 2021.10.29-55

一、常规反馈
视频，毛泽东一集；
娱乐，象棋、画画 、听hp

二、重点反馈
口述数学，自己选的从第3章开始，说一会，恒状态就很稳了，但前面的序号总漏说，我提醒序号，他再补上，也没因为我的提醒而情绪急躁。先遇到的问题是填空题，用的书是家里的，暑假口述时他在上面做上了，，我在对面看着，问怎么说的跟上面写的不一样啊？恒用他一贯的把过去的自己当成另外的人，说，他傻子，，那时没学过，乱写。。故意很不屑地对待那个他。后来的题目都是自己想了后再说，说完看之前写的如果不对，就再贬一下“那人”。口述中间想起来数学试卷，想让我也做一遍，耽误了几分钟，我让补时间，他也没反对，直接补到时间够了结束。这次口述，情绪稳定，但还是能看出烧脑，中间哈欠几次，陈述完，说很累，要画画休息一下。后来晚上的状态看，当时确实不是因为没休息够的困，应该是烧脑的状态。

三、家长反思
今天放学回来没有做作业，根据上周说好的，我帮忙列周末任务事项（口述每天半小时，朗读周末两天每天半小时）和整理出英语错题卷，他自己安排实行（周末需要复习的内容多，读背的也多些）。休息够了后，我让口述，他很配合，期间也没有反妈现象，估计一周刚回来，情绪好。我也得继续控制，不废话，不越位。

苏-恒妈08B

7101-整理-苏-恒妈0810B  打卡反馈 2021.10.30-56  一、常规反馈 1.朗读语文英语课本 2.完成计划的今天的作业：数学试卷，语文所有默写卷，英语错题整理。历史是昨晚捋了一遍（昨晚漏记录了），把知识卷用给爸妈提问的形式，我俩都太渣了，不会的恒再告诉答案，全程没看资料。有一个不确定的，结束后查了答案。都捋完他课内的还不过瘾，还要我再考他别的历史知识。 3.视频，毛泽东 4.羽毛球课 5.观棋，恒住宿的一些同学喜欢下棋，有几个高手，恒在校下不过想在家练练提高棋艺，无耐老爸老妈水平都不如他，昨晚今晚都特意到小区门口观看路边老大爷们下棋，学招…  二、重点反馈 口述数学，30分钟，接着昨晚的内容继续口述完了第三章。顺利完成。  三、家长反思 口述数学的过程中，我这次真实清楚地不管对错，只管形式。他题序号总漏说，我看到就提醒。说了答案还常看我或等我回应，我都是：嗯！对！继续！这些。不干扰到他的情绪，就很顺利。 但是能明显看出能量不足，哈欠好几个，脸色也白了。在学校不好好吃饭，有时早饭或晚饭不吃，，回家补也不能及时。 今天跟恒严肃提了营养的问题，我说再这样下去只能申请不住校每天回家吃饭了。恒马上答应要好好吃饭，他想住校。拭目以待吧

苏-恒妈08B

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打卡反馈 2021.10.31-57

一、反馈
1.朗读背诵政治知识卷，今天没有朗读课本，都用来复习了。
2.回滚英语错题卷，依旧有抓不住细节的状态。
3.整理复习语文知识卷
4.讲解数学题，今天没有口述数学，想让他讲讲数学错题，但讲过以后我发现数学不用讲，主要问题还是出在细节的抓捕上，以后数学还是只抓口述，别的不管。
5.爬山，三个多小时。很久没爬山了，时间紧张，但我们还是决定抽出时间去了一趟，山上的那颗大香樟树是不会错过的，在上面玩了一会。

二、家长反思
复习政治知识卷时，恒让我陪着一起，我就当自己也要考试，跟着一起背，发现用背项脊轩印刻的方法去背知识点，很容易。恒背的时候，我引导他也看着脑袋里的字背，能做到，只是没经过训练，自己没有体会，也不刻意这么做。以后周末我打算逐步带他练起来。
早上爬山全程看得出恒体力不如之前或者说没有长进，这是锻炼少了，学校体育课最近也没好好开。以后周末的体育锻炼不可少。

苏-恒妈08B

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打卡反馈 2021.11.05-58

一、常规反馈

1、做学校作业，只做了英语。
2、看视频，毛泽东。今天终于刷结束了，接下来要看功勋，就是没搜到可看的资料，没看成。
3、放电影，刚放学到家，让放电影，放了数学语文课的，都是概述。

二、重点反馈

口述数学，35分钟。今天口述一元一次方程的章节，只口述了两面内容。一直到晚饭后才开始，状态勉强还可以。今天口述一元一次方程，只说了两面内容，有一题是文言文又改现代文的量井的问题，恒把这题翻来覆去讲了两种解法，这也是老师给讲过的，他讲得挺清楚，还把我“脑洞没开”的点给讲开了。又把古文题训诂了一遍，期间说到“几何”，说几是多少的意思，何也是多少的意思。我插了一句，那这样的叫同义复词，我捋项脊轩里有，比如瞻顾，都是看的意思，瞻是往上或往前看，顾是回头看；还有应答，应也是回答。恒一听来劲了，瞻，瞻仰，往上看。我们比赛再想这样的同义复词......耽误些时间，具体耽误多少我也没证据，最后只肯多补了5分钟。

三、家长反思

今天本来我是想等恒放学回来休息好先口述的，但他要先作业，因为明天想挤时间去图书馆。作业后我看状态不一定好，就改晚饭后口述了。还好吃了饭，不然估计能量不足。这次没有呵欠。一开始时，恒嘴巴里说着不想口述、不想说，但不接他的话，随他牢骚一下就没事了。讲题目的时候，想动笔写，看样子没动笔时，脑袋也没转。我就坚持让只说，不动笔。还是能说出来了。这次内容少，又是学过的内容，烧脑程度不明显。我全程没紧逼，又顺利通过一次，自己也吁口气，给自己个赞吧。

苏-恒妈08B

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打卡反馈 2021.11.06-59

一、常规反馈
1、朗读英语课本；
2、完成作业；
3、去图书馆半天；
4、俯卧撑10个引体向上3个
5、复习历史知识卷；
6、英语课文捋了一下；
7、下象棋

二、重点反馈

口述数学，接着昨天的进度。今天是从图书馆回来后稍休息了开始的，状态真不好，估计不口述的话，他还不困，一开始口述就呵欠连天，几乎撑不住的样子。30分钟还是撑下来了，第二面说完的时候还自夸比昨天进步了，昨天只说了两面，今天能多说一点。说的过程中，我提要求尽量把解题思路也详细说说，但大部分说不出啥，有步骤有答案，就不错了。说完就趴沙发上秒睡了，睡了20分钟叫醒。

三、家长反思

口述真是必须得放在优质时段进行，今天早上没来得及，推到了下午，也算认识了垃圾时段的状态。以后早上没时间的话可以在晚饭后，也比下午强。
今天还复习了历史的两单元知识点，确实掌握得还不流畅，就这样复习一遍，我问他答，这程度还需要回滚的。问的过程，有表格，我让他自己想着慢慢说，按第一列的顺序，自己捋清楚说，说不出来，觉得烦，得我问一下他答一下才行。但整体问一遍让他自己再重捋一遍，差不多能做到。这也类似捋古文的路线，我现在开始有意识地给他练起来。
英语捋课文，是读一句，说说这句可能的考点是什么，怎么出题，都让恒自己说。u5是刚学还没学完，说得磕磕绊绊，u4说了一点，明显流畅。说到字母发音，涉及到辨音题时，让恒举个可能用来混淆发音的例子，有一题恒无意识当中很流畅地说出一个词，说得很恰当，同一个字母组但发音不同。我马上告诉他这个例子举得好，非常恰当。他本来昏昏沉沉的状态，突然兴奋起来，特别高兴，接下来的辨音找例子也积极思考。从这点我看到了他以后口述转为愉悦状态的一个可挖掘点。只要有机会就给鼓励表扬，给激发起来。

苏-恒妈08B

7101-整理-苏-恒妈0810B  打卡反馈 2021.11.07-60  一、常规反馈 1、朗读语文课本； 2、背古文诫子书； 3、复习道法知识卷； 4、下象棋，逮空就下。  二、重点反馈  口述数学，30分钟，今天早饭后进行的，虽然开始前被爸爸怼得有点躁，还好我没搭话，没点到火，过程基本良好。  三、家长反思 口述中间对练一练小题的答题格式，恒不接受我的说法，非要按最后一个例题的格式说。争论几句我发现说服不了时，承认我说错了他继续说。这样避免了搞僵，还能顺利进行。而且事后我有机会又就这个例题陈述我的观点，恒倒不反驳了。口述时要时刻记着不能紧逼。  我们聊天说到上课专注的重要性时，他说自己也知道，现在在努力专注，就是总控制不住会遐想，还想把遐想写下来，，英语课为了专注听老师讲，就猛记笔记。。 周五还一件事让我感觉恒又成熟了些，在这记录一下：他本来在校约同学去图书馆，但需要回去请示家长再确定。后来恒让我问问同学妈妈确定的情况，那妈妈没说去而是说了她不能陪去，可以理解为他家不去了，但我按之前的范式以为恒对失约不能接受就表示我可以陪去（怕没有行程码进不去）想促成这事儿。但恒看了我们的对话很淡定地马上说同学是不去了，我有点逼人家了，直接回复好的就行了。哎呀！我心里一下子轻松了，感觉这孩子又长大了，事情处理方式更成熟了。同学妈妈果然没接我的话，又迂回了一把，我们很快结束对话。。恒住校这两个月，一直喜欢住校，跟同学相处紧密，关系和谐，也见识同学之间的各种相处关系，锻炼了不少。

苏-恒妈08B

7101-整理-苏-恒妈0810B
打卡反馈 2021.11.12-61

一、常规反馈
1、放电影；
2、伴听小逻辑；
3、下象棋，水平明显提高；
4、 商讨周末的复习计划。

二、重点反馈

口述数学30分钟，口述本周学的内容，用方程解决问题。他们学校是只讲学案不看课本的，根据学的内容到课本找相应的去口述。

三、家长反思
恒对口述已经完全接受了，该口述就去，没有一丝抗拒的想法了。就是还只结束30分钟，我也还没提加时。
对于周末的复习安排，恒有主动意愿，我帮忙制定计划就轻松多了。

苏-恒妈08B

7101-整理-苏-恒妈0810B
打卡反馈 2021.11.13-62

一、常规反馈
1、完成作业
2、伴听小逻辑
3、运动，俯卧撑、引体向上、羽毛球
4、下象棋
二、重点反馈
口述数学30分钟，接昨天的内容继续。涉及到数学的实操就容易呵欠。
三、家长反思
今天口述完，趁恒高兴，我提出口述时间加长到45分钟，同意啦。

苏-恒妈08B

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打卡反馈 2021.11.14-63

一、常规反馈
1、读背复习史政
2、背古文诫子书的词义，期间提醒他“看着”脑子里的字背，有时能做到有时硬笔。
3、U5错题复习，错题卷整理，做了两遍。
4、运动：俯卧撑、引体向上、约同学玩+理发（要了2.5小时，准时回到家）
5、下象棋，有空就下。
6、伴听小逻辑。

二、重点反馈
1、口述数学30分钟，下周开始45分钟。今天是下午从外面回来才安排上，但状态还挺好，基本没有犯困。有的解题过程两种方法也愿意耐心地都讲。
2、英语课本知识点讲解，本来我要求全文见字就读，遇到知识点再讲解的，但恒不答应，要只讲老师给划的知识点，书上做了笔记的。愿意看着空白课本讲，我也同意，讲起来就行。做了笔记的课本也放旁边，不记得的看一眼再接着说。

三、家长反思
在解方程过程中，一着急想要写下来计算，但还是口述出来了。这提醒着我不能放松口述练习。
英语的口述，讲的状态倒是挺好，不急不慢，边想边说。英语因为暑假里把语法秃噜一遍，没扎实，现在反而容易弄混。口述的目的让他把当前学的精细化，加深印象。
又是一个平和的周末过去了~

苏-恒妈08B

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打卡反馈 2021.11.19-64

一、常规反馈
1、下午放学到家伴听小逻辑，看闲书休息。
2、睡前等到爸爸回来，杀了一盘棋。

二、重点反馈
陈述数学45分钟，，继续一元一次方程解决问题。今天按计划的时间，没有问题。但是在陈述过程中因为头脑中的一题的干扰，导致了今天陈述内容进展很少，只说了问题1和后面的练一练小题。

三、家长反思
陈述中恒因为想不起之前的题目而情绪被羁绊，我基本没被传染，最后平缓结束，有惊无险。以后这种情况还是需要再冷静、再从容些。

恒现在英语课的专注度明显高了，他自己有意识地专心听讲，还说发现英语老师上课讲得很好的（原来之前都没听么），就是太严肃，但他们举手回答问题积极，他们小组举手最多，恒也是举手多的一员，这点很赞。

还有件事也记录下：上周末恒说起语文复习，要借组长的笔记抄抄之前漏记的内容，但这周几天当面都忘记，他自己想了几种方法，最后终于在今天把笔记借到了。自己能强意识地提醒自己了，棒。

苏-恒妈08B

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打卡反馈 2021.11.21-65

一、常规反馈
1、完成学校周末作业
2、英语错题回滚
3、背语文古文词义
4、复习政史知识卷
5、运动：羽毛球、俯卧撑
6、伴听小逻辑，娱乐听hp

二、重点反馈
陈述数学，每天45分钟，回滚4.3节的一元一次方程解决问题。全程都是自己录音自己陈述，不用我提醒。有时会忘记陈述题目意思，读完直接答题，但后面会想起来再回补。结束时，所有题目都有陈述到。

三家长反思
恒对每天陈述45分钟接受起来很顺畅，目前的状态是愿意陈述了。陈述过程还处在挖狗头金的阶段，会有烦躁、发呆，但比之前状态有进步，反正只要愿意保持陈述就好。
因学校的教学非常重视动笔，恒受影响挺明显，回来说数学，复杂点的题就想动笔写、画图，但还好每周末口述能拉回一下，要求只能动口也能克服。我又想加长周末说数学的时间了，但还得等，时机未到。
恒做数学试卷作业时，有几题觉得自己做的不对劲，问我，我让他用陈述的方式先说题目，都能在说的过程中自己就清楚了。希望后面还有多点这样的机会，这样他就能尝到陈述的甜头了

苏-恒妈08B

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打卡反馈 2021.11.26-66

一、常规反馈
1、在校完成语文作业
2、打乒乓球
3、伴听
二、重点反馈
陈述数学40分钟，第五章这周学的。
三、家长反思
今天放学就跟同学打乒乓球去了，六点多才回家。晚上陈述了数学。再把周末的计划列好就睡觉了

苏-恒妈08B

7101-整理-苏-恒妈0810B
打卡反馈 2021.11.27-67

一、常规反馈
1、约同学去书店半天
2、做作业
3、伴听
4、羽毛球课
二、重点反馈
陈述数学45分钟，回滚第五章，今天说的比昨天细致些。
三、家长反思
陈述数学是从书店回来休息后进行的。结束后又来一同学找玩，然后去上羽毛球课。下课后，一上车，恒就问我棱柱体是不是都可以理解为圆柱体竖着切的，棱锥就是圆锥切....吧啦吧啦说他脑袋里切的过程。我一听乐了，这应该是下午陈述相关的内容，没想到竟然琢磨上了 。陈述时我让把“看着”脑子里想象的图说，具体过程我也没跟，当时肯定印了一些图在脑子里，因为同样一节课，今天的进度比昨天慢。

苏-恒妈08B

7101-整理-苏-恒妈0810B
打卡反馈 2021.12.3-68

一、常规反馈
  完成语文、英语作业

二、重点反馈
口述数学45分钟，第五章图形。问题大都是图形、文字题，都回答了，有的一句话带过，有的比上次说的稍详细点，有的读完没意识到在提问，我提醒了就答一下。基本上还没有细琢磨的题。
晚饭后说的，状态还可以，到三十三分钟的时候来了两个呵欠，快结束的时候看几次时间，最后一分钟就慢慢读字等结束了。

三、家长反思

现在恒对待说数学的状态是：愿意配合，让说就说，一点不反抗。比之前的能不就说就不说状态有进步，而且说的话也比之前清晰了。就是还没有积极主动。

苏-恒妈08B

7101-整理-苏-恒妈0810B
打卡反馈 2021.12.4-69

一、常规反馈
1、打乒乓球+下棋
2、复习语文默写
3、完成数学作业

二、重点反馈

口述数学25分钟，听录25分钟。
今天一早六点就出去跟同学打乒乓球，两个小时才回来。早饭后口述，但状态却不好，也许疲劳也许烧脑也许坐在阳光里懒，坐也坐不直，趴桌上了。我提议说25分钟后听音频，自己听听这个状态。他一开始不答应，但到时间自己听了听起来。
听之前我跟恒确认一下口述标准，他倒说得清清楚楚，连朗读的标准也都秃噜出来：大声清晰准确、垂直落地......听完让他自己点评，说除了说得不清晰，其他都挺好，哦还漏了一题。。。我没有点评，就这样结束。

三、家长反思
几乎每周末，我都有过一下感觉，恒的心算能力又削弱了。今天有两道数学题不会，让我讲给他。我先听他自己的思路，但他都要动笔写下来解题过程，让口述也不行。这是在他不会的情况下，思路不清晰时，就得动笔边写边说。后来我帮他把思路理清，再讲一遍，可以空口讲述了。

今天跟他说，周六日每天再加一节口述数学吧，这样一周能平均每天半小时了，跟走读生时间差不多，咱们思维锻炼机会也不那么少了，他想了一下就答应了。

苏-恒妈08B

7101-整理-苏-恒妈0810B 2021-12-4 21:41:44
7101-整理-苏-恒妈0810B
打卡反馈 2021.12.5-70

一、常规反馈
1、伴听 ，现在我开的音频仍是小逻辑，作业和陈述时就关上。。恒不管这个声音，自己还开hp，休息时就听hp放松。两个声音，估计他只能听到一个。小逻辑一直还没播完，每次总从头开始，现在就这么随便播着吧，以后假期再来一遍完整的。
2、复习史、政。
3、复习语文：默古诗、背古文。
4、准备选修课资料。

二、重点反馈

陈述数学45+40分钟，继续回滚第五章，图形世界。这次自己主动把书上的字读得清晰了，我听后才想起来是昨天他听录音对自己的点评这点不合格，嗯，看来还是自己指出的灵光。这一遍回滚整体比上一遍又有进步，虽然还是有的陈述不清的，有的还要弱提醒回答出来，但有的题能挺耐心地挺详细讲了。两次课分别是上午和下午，状态都可以，合作愉快，下周继续。

三、家长反思
恒同意今天就把第二次陈述加进来，我挺惊喜，，本来只是试探性问今天再安排一次吗。因为按恒以前的耍赖法，每次变更，他能推就推的，都要从下周开始。恒问这次40分钟行吗，我也很大度：行！
历史复习的时候，我让他看着目录回忆知识点，他还说不全面，我要提醒着，有时不在点上。等把知识点对应的目录说完，还有几课没有发知识点的，我让他也这样说。想到什么说什么，那就放开了，说得挺起劲，我走开做其他事，他一个人还吧啦吧啦地像讲课一样清楚地说着（估计扯的多，很多不能往点上归，等发了知识点卷，再归整）。

苏-恒妈08B

7101-整理-苏-恒妈0810B  打卡反馈 2021.12.17-71 一、常规反馈 1.打乒乓球 2.笔头作业在校完成 3.看电视剧平凡的世界  二、重点反馈 1.记录作业，作业已在校完成还连带把我交代的这周作业纸都忘带来，大多还是凭记忆说，我记录。明天去学校拿作业纸。 2.口述数学，时间晚了，只30分钟。找了启东作业本的题目来述，第六章的角的相关内容。虽然晚了，倒没有显出困

苏-恒妈08B

7101-整理-苏-恒妈0810B  打卡反馈 2021.12.18-72 一、常规反馈 1.复习历史 2.羽毛球课 3.看电视剧平凡的世界 4.跟同学打乒乓球  二、重点 1.捋作业，回校拿了作业纸，却没拿到数学，说找不到；语文又都收上去了了，只带回英语。捋了一周的英语作业，才发现一遍遍捋作业是有用，能让他自己更清晰，这周记录的靠记忆说的题目数目大都更新了一遍，还把错题题目记录下来。 2.口述数学，45分钟。继续启东作业本的题目，第六章的角的相关内容。慢慢地说，有思考也有走神。  三、家长反思 作业记录还没上路，嘱咐了他下周要把已完成的作业集中放好，周末带回来。他这浆糊脑子真让我头大。 只口述了一次，计划的第二次本在晚饭后，但跟同学约的第二天打乒乓球前移到晚上，让他去了。

苏-恒妈08B

7101-整理-苏-恒妈0810B  打卡反馈 2021.12.19-73 一、常规反馈 1.复习历史 2.阅读语文双基，上面的语法知识点正好是老师讲了他没懂的，看了一节课，还要带学校去。 3.看电视剧平凡的世界，吃饭必有视频相伴。 4.艺术实践拍照，外出3个小时。  二、重点反馈 .口述数学，45分钟，回滚的课本第三章，代数式。  三、家长反思 下午的外出艺术实践活动，导致时间被截短中断，只在上午做了任务，没做完的只好放弃。