C-鄂昕宝妈1202女四2003女语文小作坊实操反馈

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20211028反馈
C-027鄂昕宝妈1202女四2003女

准备这两天开始清对的，结果妹妹生病不舒服，挂在身上一样，太累了没精力开启新的任务。趁娃睡了洗衣服时间继续捋实词。

爱：本义给人以恩惠。甲骨文没认出来，给人以恩惠是心好， 从繁体字从心来理解比较容易接受。由此引申为爱，爱护；喜爱，爱好；由喜欢，喜爱而心生爱怜，再引申出怜惜，同情；可惜，吝惜，舍不得。比起其他字这个爱的引申义简单一些。

伯：甲骨文像一个没封口的圆，中间多了一条线，怎么也看不出这伯字来，本义是排行第一的，老大。也没猜出来。形容词。现在我们还用的伯父，大伯，也属于这个意思。

由老大老二还引申出为人物品质才能差不多不相上下的“伯仲”；古代五等爵〔公、侯、伯、子、男〕的第三等，名词。伯爵；

古代管领一方的长官。名词；同“百”，作为一个单位的百，又表示百倍，数词；通“霸"，霸主，领袖。名词。读 bà。即春秋五霸；

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20211031反馈
C-027鄂昕宝妈1202女四2003女

今天陪昕宝口述一周的错题和课本上的练习题，孩子状态挺好，因为要上班陪娃时间不多，晚上在她的一再请求下一起继续看可怕的科学[捂脸]，准备清对七上数学的计划迟迟没法开始，睡前看了会七上课本第一章前两节，对现在课本的结构完全不熟悉，但是知识点还是没啥变化，明天开始清对。

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20211101反馈
C-027鄂昕宝妈1202女四2003女

今天开始清对：
1、您今天清对的课本内容是什么？
答：七上数学第一章有理数1.1正数和负数，1.2有理数。

2、这部分内容在课本的第几章第几页。
答：人教版七上数学P1-15。

3、以上内容在双基手册中的哪几页第几行提及?
答：教案第一章P1-2.

4、双基手册中如何描述？（孩子选做，实操一个阶段后再改必做）
答：教案P1知识结构梳理中将有理数按定义分成整数和分数，又将整数分成正整数，零及负整数；将分数分成正分数和负分数。同时实数的概念里提到了数轴，相反数，绝对值。

5、以上内容具体在数学课本的哪几页？
答：数学书P6-13。

6、在数学课本里如何描述的？（孩子选做，实操一个阶段后再改必做）
答：整数和分数统称为有理数。正整数、0、负整数统称为整数，正分数、负分数统称为分数。只有符号不同的两个数叫做互为相反数。a和-a互为相反数。

7、双基中提及的其他内容有哪些，能对应到课本的第几页？课本是如何表述的？
答：实数的概念里提到了近似数，在课本P45。

8、双基中提及的其他内容，哪些是在课本上没有的？请一并指出。
答：实数的概念里提到的倒数，有效数字课本上没有。

9、哪些是这个章节的相关内容，课本上有的，双基上没有，请指出。
答：无。

10、请说说您MAPPING的过程的感受。
第一次清对。因为课本内容暑假有给昕宝的姐姐口述，内容基本熟悉，但是为了顺畅清对，先看了一遍这两小节。关上书看教案，发现看过的知识点大概有印象但是不能一字不漏的说出来。概念啥的也说不出来，只能翻开书清对。对于双基上的例题和后面第二部分的练习题，不知道清对时候该怎么处理，需要一一对应知识点来清对吗？早课里提到的也去重新学了一遍，申爸说不用管例题，这样省不少事。

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20211102反馈
C-027鄂昕宝妈1202女四2003女

今天继续清对：
1、您今天清对的课本内容是什么？
答：七上数学第一章有理数1.3有理数的加减法。

2、这部分内容在课本的第几章第几页。
答：人教版七上数学第一章P16-27。

3、以上内容在双基手册中的哪几页第几行提及?
答：教案第一章p1知识结构梳理及第一章P3重点难点辨析第3小点实数的运算里有提及。

4、双基手册中如何描述？（孩子选做，实操一个阶段后再改必做）
答：教案P1知识结构梳理中有提到实数的运算算法里有加减，P3实数的运算里：加法的交换律：a+b=b+a，加法的结合律（a+b）+c=a+（b+c）

5、以上内容具体在数学课本的哪几页？
答：数学书P19。

6、在数学课本里如何描述的？（孩子选做，实操一个阶段后再改必做）
答：两个数相加，交换加数的位置，和不变。加法交换律a+b=b+a；三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。加法的结合律（a+b）+c=a+（b+c）。


7、双基中提及的其他内容有哪些，能对应到课本的第几页？课本是如何表述的？
答：无

8、双基中提及的其他内容，哪些是在课本上没有的？请一并指出。
答：实数的运算律里分配律课本上没有。

9、哪些是这个章节的相关内容，课本上有的，双基上没有，请指出。
答： 有理数的加法法则课本上有双基上没有。

10、请说说您MAPPING的过程的感受。
还是没法脱离开书来独立清对，只能看着课本清对，今天感觉比昨天做的轻松。

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反馈内容：20211230
C027鄂昕宝妈1202女四

孩子：朗读语文数学试卷各一张（第二遍朗读）并找虫子+作业1.5h+阅读40min

妈妈：登妈在四年级小分队里号召大家继续捋实词，抓紧跟上大部队。
察，察甲骨文是房屋里面祭祀。本义是观察，仔细看，动词。因为仔细看和观察才能更加了解，引申出动词了解，考察。仔细看才能看得清楚，才能明察秋毫，所以引申义动词“看清楚，明察”由此而来，考察后才能有推荐和选举的机会，引申义动词“推荐，选举”由此而来。

兵，甲骨文还是看不出来。本义：双手拿着武器警惕地防备发生意外的事情。
引申为兵器总称。

由兵器引申为名词持兵器的人，军队，兵士；又由军队引申成“军事，战争”。由战争引申为战斗，有战斗那么就会有杀戮，所以引申义“杀”由此而来，同时因为杀引申为为国战死的人。

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其他感想心得：20211231
C027鄂昕宝妈1202女四

孩子：朗读语文数学试卷各一张（第3遍朗读）并找虫子+作业1h+阅读40min

妈妈：
病，甲骨文完全看不出是病字。本义名词重病。
重病后身体必定会有各种毛病或缺点，引申义“毛病，缺点”由此而来；重病后，人必然会感觉疲惫，引申义形容词“疲劳，困苦不堪”由此而来；有了重病必然会让人担心，引申义动词“担心，忧虑，害怕”由此而来。

长：本义与“短”相对。甲骨文看起来像是人头上的长发，引申为长久，永远。头发长是慢慢长出来的，引申义动词“滋长，成长”由此而来；头发长需要时间去长，与“幼”相对，形容词引申义“年长的，年级大的”由此而来；由年级大的，引申为首长，领导者。