B-粤恩蓁妈0708男九

nikitawoo

9月2日反馈       中午跟给我电话反馈情况，晚修花了一节课捋完出师表前四段原文，岳阳楼记按部编课本再捋了注释，恩说跟教案差别蛮大的，今天早上抽空断续捋出师表第五段。
       转达申爸早课，说到那哥们把天安门城楼当别墅卖都乐了。把申爸给大申思考的问题，站在不同角度来看两边对错，以及各自怎么做能更好些，我自己也想想，周末见面当小话题讨论下。

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9月3日反馈：      中午电话恩告诉昨天作业比较多，整块时间捋了出师表第5、6两段，其他碎片就有一搭没一搭捋，其他没了。
      传达申爸指示，暂停捋古文一周，恩先是惊讶了下，解释说是要有驰豫时间，他之前听过我说关于驰豫表示知道了。让他有任何感受或想法随时记录下来就是。另外再讲到昨天申爸扔给大申的问题，恩说还没来得及想，我心想这么大个难题他乐意想就想，随便他，就说有空再想。

1、暑假一直在捋古文的，可以暂停一段时间不做，驰豫。然后妈妈总结一下整个暑假的成果。这个暑假收获不错，古文方面这几天一边彩虹屁， 一边跟恩交流早课内容，学习申爸点到为止，给更多主动权他自己。第一周班主任跟恩聊了，说他住宿适应得很好，不论早修还是晚修都是很早到，看得出他很积极，周六上午以后都要上课，每周放假一天半（本周周六下午才放学），回来尽量多休整。
        通过捋古文暑假亲子关系更好了，很多意见恩都能自己有其他想法也会再提出来讨论。其他科目数学、物化课本习题陈述，预习历史道法化学课本陈述，基本都以恩自己安排为主，我看他的每日总结点评一下或给些意见，整体感觉像我慢慢放手让他自己走，自己重心转移到陪妹妹上，也没那么焦虑了。
2、思考并回答申爸的问题：对于一个15-17岁的孩子而言，他的书堆应该是什么呢？
之前铺的广度足够的话，这个年龄段的孩子应该是往深度钻，就他感兴趣的领域钻到专业级别，尤其是对自己产生的疑问去翻找能解答的书。只要能触碰到孩子脑子里的某个点，有可能会有风马牛不相及的书，或者特别艰深的。

开心妈1107

20210903反馈 今天把恩妈论坛的帖子翻出来了，看恩妈反馈，真的好详细好用心超细心，妈妈提前学习，且有策略，和孩子亲子关系好。恩妈自己学习且能详细做记录，太值得我学习了。 凡事做了才知道难不难。 孩子开学了，朗读数学暂时停了，学期内娃选择了口述阅读理解题，每天盲算。

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9月5日反馈
       昨天傍晚放学接到恩，一路上谈了这周学校情况，恩说每天6点多一点就到教室，然后有时晚饭吃很赶，试过面包代替，天天长跑腿酸得很。我跟他说好好吃饭好好睡觉，好状态自我感觉好才能做得好，又不是比拼泡在学习上谁时间长。晚上聊天休整，一起看电影伴我高飞。
        早上起来把昨天今天两天的早课修饰后给恩看，主要加工了下申爸说解决中考这，给恩信心。恩看到申爸要求妈妈们一起捋，开心地笑话我这下你不能偷懒了吧，把家里的语文书找出来，安排我先开始按教案捋原文，再要捋课本的注释（毕竟按课本考试），好吧我努力。      按照老师要求上午去理想高中校门口拍照，然后定下各科目目标分数。回家后刮痧听新闻，午餐后陈述数学，上学期期末已经提前学完第一章特殊平行四边形，这周是第二章一元二次第一节，总时长才15分钟，很快，恩原本还在纠结每天录音用什么时间来做，怕录音不方便，我建议作业前可以先不动笔，陈述完课本习题，陈述作业，完了再写一遍就完事了，自己摸索摸索怎么样效率更高。       下午回校前跟恩再叮嘱了一句这周暂停古文，但申爸要求我观察状态，不在身边有难度，让他有啥感想就尽可能记录下来。
      

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9月6日反馈
      中午恩追早课，我告诉他今天木有。然后问说怎么家长群都反应孩子们说教室空调热，看老师照片好多穿短袖，见恩套了外套，恩说那是因为把录音笔藏外套里了。问恩说今天陈述数学没，他说还没上数学课呢，我说你自己反复陈述，要到熟练张口就来的程度，昨儿个不是有到思考题还没弄懂么，就回头把前面的再陈述，这事儿可没谁跟在你身边一直突突你去做，自己以清晰熟练为标准。恩追问我开始捋岳阳楼记没，我说请相信我，我会自觉努力的，好吧，立了flag要加油，把原文先捋下来。      睡前听恩之前捋岳阳楼的录音自己来捋原文，很快第一段，早醒把第二段原文也捋好了，第三段捋到樯倾楫摧，一个个字卡从脑子里过，把老范写文逻辑理了下，第一段是写作文缘由，第二段就是说古人云云，俺不多说了，第三段开始景色描写阴雨篇……

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9月7日反馈
      中午恩告诉我昨天作业没陈述，早上早起了然后自己去走廊陈述录音，不到10分钟，内容是第三节的公式法求解一元二次方程。家长群说出开学考成绩了，语文不错106，上周末恩就说数学考砸了，今天一看61，我晕死这哥们，是睡着了嘛。
      自己继续捋岳阳楼记原文，前三段已经搞掂，第四段风和日丽part，捋了一半，队友来凑热闹，说他也来试试，要求不能用岳阳楼记，因为我已经捋熟了，好吧，那就新开一局醉翁亭记pk，第一段原文，让君一步，几分钟后说好了，却到水声潺潺就ko了嘻嘻，我上，梳理了下句式，琅琊也，酿泉也，醉翁亭也；作亭者，名之者，两轮下来，顺利捋到“太守自谓也”，队友自愧不如，速速撤离。
      

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9月8日反馈
      中午恩告诉我早上起晚了，说这周末要带个小闹钟过去，早上陈述了昨天的数学课内容，前后5分钟，我说会不会太短，恩说要录音的话就只有这个时间段能录，我说那其他时间也陈述吧，尤其是写作业前，那个时间不能录也没关系了，就只早上这个时段录好了。另外提醒他注意回滚陈述几何部分，例题习题先在脑子里画好图，然后看着这个图来陈述。
      我告诉恩岳阳楼记原文已经捋好前四段，他说让我捋来听听，因为电话有时间限制，他抽了第二段，捋得很流畅。顺便把昨晚跟爸爸pk的事当笑话告诉他乐了一阵。

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9月9日反馈           中午恩电话一通就问有没有早课，我说没呢，继续实操。然后主动捋了“至若春和景明”这一段，恩辅助了皓月千里这句。然后说关于捋古文她有点小感受，我故意好奇道不是暂停古文么？他说就是觉得空空的，之前上课前或是不能集中、困的时候就捋一小段，现在不能捋就觉得有点无聊（感觉他说不出那滋味，我猜是不是不得劲的感觉）。我笑说你跟我反过来呢，我是睡前捋一段更容易入睡。（补记下昨天我提到这次捋岳阳楼记的原文特别的快，2天就抽了很短的时间就捋好前面3段，恩当时回我说对呀，睡一晚上起来，早上脑子捋就清了）。
     继续讲陈述数学的部分，恩说昨晚下床的同学让他早上叫醒，结果他4点多就醒来睡不着，到走廊陈述了前天和昨天的内容，因式分解求解一元二次方程，半个小时，没发现中途电池没电了，弄完才发现，陈述完又爬上床睡了会。我继续就昨天提的作业前陈述课本例题，陈述完作业再动笔写的法子，恩说那样太费事，作业很多会写不完。我说试试呗，其实陈述也很快，可以课后利用课间把课本例题陈述好，作业或者考虑陈述一题动笔写一题？？先去自己试试怎么弄好。恩答应好，天知道他会不会试，反正我尽人事啦。
     

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9月10日反馈            中午恩告诉我明天体育要摸底测，长跑但凡不能满分的都要加练，排名最后的10名还要每天加练，恩说暑假练得不够没底，想今天再去跑跑，我说你看着自己情况如果觉得不会影响明天就去，重点保存体力，明天咬咬牙。
       昨晚到今天一方面为了贺教师节在群里各种刷，另一边延时安排在咨询机构老师和同校家长，还没来得及捋最后一段，今天之内要搞掂。
       恩说今早上没起得来陈述录音，昨晚数学作业不算多，陈述一题做一题，不过课本和上面的例题习题没有陈述，实在觉得作业多很耽误时间。我跟恩说磨刀不误砍柴工，如果这个这个办法真有效也必须是扎扎实实做了才能显现，如果舍不得花现在这点功夫就很可能一无所获了。中间恩有提到一点要不要每科轮流着来陈述，我有点怀疑他会不会不太想陈述数学，所以这么问？周末好好聊聊。

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9月11日反馈
        中午放学接恩路上给我将把语文大进步，把老师给惊到，连续两次考都是前五，说不过阅读理解还是干不过前面那几个，赶紧彩虹屁了下，又说他人间清醒，知道自己哪里不够。早上测长跑，毫不意外没有满分，进入需要加练的行列，好在觉得自己恢复得快，放松走半圈到一圈就又能蹦蹦跳跳，跑着上楼了
        午饭后去上钢琴课，回程自己去理发，到家跟妹妹弹琴和各种疯玩。直到傍晚才各自去学习，先是让我捋岳阳楼记，我顺利捋完原文一线，中间辅助了两处我不确定的语气助词。然后自己陈述录音本周学的数学，不到半小时，因作业在学校已全部完成，没带练习册。然后我提议回滚陈述第一章几何部分，练习下脑里画图看图，试了第一个例题的陈述，两人就是否严格按照课本流程证明有分歧，恩认为很多例题是为了证明定律，尤其前面例题是用不上后面定律的，按书本就很死板，我则认为要双基巩固就是熟练地知其然知其所以然，咱走这部就是让双基牢固，所以教材编辑有它的道理，先严格按照陈述。恩脾气上来了，我赶紧打住说如果你不想做或不认同，拿就先不做，不为这个吵，然后继续看我的书（所幸这时候妹妹在房间朗读也没出来凑热闹）。
        过了十来分钟，见恩在沙发睡着了，估计人累情绪烦躁，还好刚刚没硬杠。我和妹妹开始看纪录片的时候，他拿着书进房间说想通了来找我陈述，呵呵我猜是想看电影，自己找了个台阶。明天再好好说说。古文停了一周了，明天重新开启。

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9月12日反馈        白天作业和收拾回校衣物等，下午自己口述录音第一章特殊平行四边形的三节内容，回校路上自己捋岳阳楼记原文+注释两线，重点放在课本注释上，20分钟左右。
        周末在家基本都是休整为主，我忙着复习考试，抽了十来分钟继续捋顺岳阳楼记原文。

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9月14日反馈                   昨天下午接到班主任通知，恩午休的时候看小说被罚了一分，后来跟宿管老师打听，说看的是英文小说。今早到教室班主任拍了视频正巧看到恩在打呵欠，老师说问他是不是困他说不困，这娃晚上做贼去了么。中午联系的时候说看的是学校图书馆借的小说，不肯透露名字，提醒说可别阴沟里翻船因为扣费报不了A类高中，恩应说放心不会的。
       昨晚作业超级多，全班包括学霸晚修都写不完，腾不出时间陈述数学，古文捋原文+注释岳阳楼2线到“至若春和景明”。
      又问我早课，回申爸估计考验我们定力吧，有他没他都一样，回归到日常一点一滴去做，坚持不要前功尽弃就是了。
      隔了2天今早起床的时候捋岳阳楼记原文，还算顺畅，最后两段卡顿了几处，今天开始捋语言点。

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9月15日反馈
      中午恩说昨天数学跳过第三章概率，直接上第四章图形的相似，陈述了对应的章节内容。古文方面继续岳阳楼记两线，但是没录音。我说那没机会录音就用睡前、吃饭等碎片时间做呗，恩说已经是随时捋，只是没录音。因为有同事在一边等我就没聊太长，告诉恩仍然没有早课，考验咱的定力呢。             自己陪妹妹早睡早醒，醒来捋了一遍岳阳楼记原文，把之前卡的地方再过了下，继续熟悉捋第一段原文+语言点两线。

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9月16日反馈                       中午恩电话说英语小测因为whatever没注意放在句中，首字母大写结果扣了0.5分，不然就满分了。物理小测比上周末的好，48（满分55），语文岳阳楼记翻译部分因为不自觉就用了教案的，结果等发现已经快做完，急急忙忙往回改，没全改完，估计错不少。后来考虑了下，明天提议教案和课本的作为两条线一齐捋捋试试，捋过才清晰。数学早上来不及录音陈述，只能自己作业前陈述。
       妈妈这边继续熟悉捋岳阳楼记第一段原文+语言点两线。

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9月17日反馈      
     中午恩说古文捋好了湖心亭看雪的原文+注释两线，特别快，只2轮。昨天语文小测岳阳楼记翻译错太多，没考好，我安慰他已经有预期也就别太沮丧了，数学陈述没有陈述课本，只压着时间在作业前陈述习题了，一题一题先述再做。
      我告诉恩今天终于有早课了，恩追着我赶紧讲。摘了要点说给他：1.咱小作坊暑假开始的大群有500人，后来坚持下来的也就200+，申爸说中考高考就是考一个人品质能不能踏踏实实地把手边的事情做完，做好，做到位，实现自己的期望。听起来再平常不过，可是就这捋项脊轩志一件事都不是人人坚持得下来的。清朝的皇族英国的贵族从孩子一生下来就离开妈妈，给专门的人去养育，就是为了建立良好的品质。2.申爸说了高考其实什么多余事情都不用作，把高三一整年，老师要求的卷子上的题，100%都弄会，清北就把把握握的了。中考也一样，每一科老师讲过的题目都全弄会，说到着恩有点感触说确实他还有几题没搞懂。趁机跟他强化，这些不会的题目要日清，这样才不会滚雪球，清不动。又提醒他之前每次大考完都会让他估分，明确知道自己哪里失分，让他对自己有个清晰的认知，知道哪里薄弱需要加强，继续举栗子说好像这回语文小测已经明确知道是什么原因导致的，那么后续去完善补充就好了。现在妈妈不在身边，不能手把手帮你，只能把道理说明白说清楚给你听，把主动权掌握在自己手里，表扬天天见到他早晚修都勤学早到，那么大量时间精力放下去了，怎样效率最大化要好好思考，而不是靠老师或者妈妈甚至申爸每天来关注下你捋古文了没啊？陈述数学了没啊？弄了多少呀？这样来反馈。
      妈妈方面要继续努力，岳阳楼记第一段两线捋顺了，午休时候再捋了两遍，晚上争取往下走第二段两线。

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9月18日反馈
        中午恩反馈说续着捋出师表前五段原文，数学仍然是只作业前陈述+陈述作业题，不会的数学题今天去问清了几道，还有一部分待尽快解决，中秋只放一天半假。
        传达早课内容：孩子长大到差不多恩这么大至高二阶段，内驱力将会“点燃”或“激发”，内驱力不是无中生有而是到这时候就一定有，看怎么去调动出来的问题，申爸谈到我们用某些手段或途径来开启，我盲猜是用双基手册，给恩留了悬念，我们都觉得是在追小说似的。
        自己今天抽空捋岳阳楼第二段两线，白天只过了前面几句，忙完手头事晚上继续。现在自己捋一点也不发悚，反正慢悠悠总会到的。

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9月19日反馈
        身体不适休整。

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9月19日反馈
        身体不适休整。
9月20日反馈      中午开始看哲学与民族生命文化，本以为自己会昏昏欲睡，没想到一口气看了快2小时，引人入胜，这个跟看电影那些有情节的东西不同，那些是强烈刺激感官让感官兴奋然后对结局的追求，但是这个讲座是思考自觉或不自觉随着讲座的深入而流动，形成某种趣味性，不是躁动的那种，突然就觉得很困，然后倒在床上秒睡，三点半睡起来立马打开讲座接着看完。电影完结就完结了，gameover到此打住，但看完讲座思绪万千，有强烈想去捋一捋的感觉。我想我能理解那些研究哲学的人随着思考的河流肆意流淌嬉戏于中的乐趣了。
        且不谈讲座中哲学名词学派历史的事，联想到之前看到网上谈到英语将不再做为主课，而将思想与道德列为主课，看完讲座深以为然。相较于斯巴达精神，中国人精神在今天太应该好好梳理一番，从孩子起，就像王教授这样由中国哲学发展，儒释道的哲学观以及相互影响，进而学习西方哲学以及对中国哲学的启示，再来引发孩子们在成长过程中形成自我人格，并与大我融合，这样才是王阳明心学理想的社会，也是中国社会发展人人圣贤的方向。
        晚上恩捋出师表前六段原文，辅助了好几处。后跟爸爸研究物理电路的题目，我就自己捋岳阳楼记第一段两线+后面全文原文。
        自己录音捋数学。

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9月21日反馈
      晚上一家人玩扑克牌，约定规则是输了的人捋古文，哥哥输最多，顺手把最后2段出师表给捋顺了，爸爸捋岳阳楼记最后一段，我和妹妹没怎么输，恩辅助我把岳阳楼记第一段几处语言点给纠正了下。      自己录音把本周的数学第四章1-2节内容陈述完了。

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9月23日反馈：                     恩说继续捋出师表最后2段巩固，昨晚作业不算多，晚修的时候陈述数学第一章前四节，我问说怎么出声，他说刚好调了座位到最后面小小声陈述。
       传达早课精神：一个孩子从出生到他18岁成年，智力方面成长先从环境中获取信息，先是靠听后是靠阅读。无限量，越多越好存到脑子里，但都乱七八糟，胡乱堆放的，是不能用的，14岁后发展的重点转移到了对于头脑中存储的内容进行处理，使其系统化，秩序化。举例盖房子，先拼命地收集建筑材料，不管好坏有没用；然后秩序化——盖房子。系统化秩序化的极点就是哲学化，用于“内化”的神经回路本需要建构，与小时候的无意识聆听不同这个是要在大脑的有意识的控制之下进行的，这个时候思考的主体要知道自己在思考。中秋起布置的看哲学讲座的作业我自己看得不亦乐乎，但像你这么大的孩子看的话并不感兴趣....是因为大脑还处于“低级阶段”，对于高级阶段才需要的养料无感。举例磷肥是玉米最重要的肥料之一，没有磷肥玉米不结籽。可是磷肥得等玉米抽穗了之后再施；玉米小时候要的是氮肥。那么，14岁的孩子正需要的氮肥是什么呢？就是申爸十一以后要带我们做的新阶段----捋字义，通过古汉语字形到本义，然后按照从近到远的原则捋各个义项，就是形成一条条线织成网，把中学古文课文一网打尽。通过这个过程理解“捋”的精髓举一返三。暑假到现在捋古文有个问题，捋到最后也是“再来一篇古文，能捋”，但是，要怎么转化学科？这个是我们在暑假也探讨过不得法的，现在有答案了，就是顺着引申线索，捋词义来转移到其他科目去！
       今天中午抽空看了46分钟杨教授的讲座，看看停停，尤其是到无限的有限的这，倒回去听了好几遍消化，岳阳楼记慢吞吞继续第二段语言点。

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9月24日反馈               中午电话时恩反馈捋了出师表第一段注释，梦姐（语文老师）说段考要考出师表的内容，庆幸已经准备了。数学作业前陈述作业，两样都是晚修做的，分别20和25分钟。
        补充早课内容：申爸说等十一完了，小作坊的人要流动起来，浪里淘沙沙里淘金，维持一个高效、活跃的群。这个群体呢，首要的要求实操强，是要“出成绩”的，结果子的。我同恩说我们是探路者，是要趟出路来的，所以要做好我们自己。
        傍晚接放学，塞车塞得厉害，本来要播新闻，恩说累想聊天。先是聊了聊班里的趣事，见心情不错，问恩这回化学测验又是中途去厕所干大事了？（上次是结果没写完），恩说不是，没来得及整理错题，老师很坑，考的全是错题。我继续问之前说不让不懂的题“滚雪球”，现在清理情况咋样？恩说已经清掉一部分了，但还剩多少没有统计。聊到童妈给我提醒的几点，小测是及时查漏补缺，分数波动不纠结，是很好找到薄弱的机制，恩又谈到这学期抽调去A层班的学霸同学，跟语文老师写信，提到每天早上看到恩早早在教室的身影，都觉得不是一个人在奋斗，恩说让他受宠若惊。我笑说是不是因为那句“可怕的不是学霸们比你聪明，而是学霸们既聪明又努力”？恩说他也听过这个。我说去到A层班必然是竞争更激烈，就像童妈说童去到重点高中，数学一考140多的2、30个，一大片高分层，恩听了直咋舌，我说将来要是能考到一中，一定面对的是同样情况。咱再想远一点，大学如果去清北，全是各省顶级的高手，咱那么喜欢金庸，里面的大侠都是势均力敌的交手才过瘾吧？恩表示认同。最近新闻讲美法因为澳大利亚核潜艇订单闹别扭，其实就是为了控制南海对抗中国，咱怎么非扶持非洲、巴基斯坦那些？大侠都是讲仁义，咱哪科强的帮弱的同学，不持强看不起人家，真要挑战去挑战高手，就像咱美国面前坚挺的很，孟晚舟这2年了，华为其实已经被打击钳制，但咱还是在外交上没有退让，保钓这也是走了一部漂亮棋利用民意开始巡逻，打破被动局面。说到最后，国庆假期只有三天，老师们也一样陪着，换个角度想他们也都有家人，人生总有这样拼搏奋斗的时候，怎样花了大力气取得至少对等的回报，要去思考，建议先把各科没懂的题清清楚楚梳理出来，有多少要清，后面新课肯定还会累加新的不懂的题，要尽快分步把现有的清零，后面才会相对轻松些，不至于雪球大到滚不动。
        
         “安”从甲骨文到金文到纂文一直都是屋下一个女人的结构，看着像一个人两手交错在劳作，上面的寶蓋頭代表房屋，引申為家，下面表示有女在家，有家护女。有些地方名称带安的，貌似也是三面环山，有安全牢固之意。造字之初的古人，跟野兽搏斗为生存战斗，能够盖房娶到老婆就很不容易，生活很幸福了吧！从外形的稳定逐渐引申到内心的稳定，有了感到舒适、满足的意思，但凡类似的事物能稳稳的放置如安装、安置、安放，就类比安，让人心定，由此引申存有、加上的意思。反问、代词的来由大约问处所、哪里，后变成怎么，这么想着捋着觉得可以没完没了一直下去耶。
      

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9月26日反馈
       恩捋了出师表第二段注释，数学陈述第二章一元二次方程整章40分钟。
        今天抽空翻了家里几本古汉字书，捋了“本”和“从”两个字，想着玩儿似的，先是画甲骨文金文小篆，这两个字从古至今形都没大变。然后按自己理解画引申线路图，结合词性演变，从字由动作，到形容词，再到指跟随的人，旁支的族人，这么一点点捋慢慢玩味，又有了刚开始捋古文那种恬淡的滋味。

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9月27日反馈         今天没有早课在年级组里答疑讨论，豆神让重新复习了8月3日的早课，申爸说捋古文这个事是一定可以产生愉悦感，进而洞悉人类的动机问题。不应该采用人教版教材中的注释，而要采用专业的注释，也就是必须用教案来捋才能产生愉悦感。申爸一直以为，把词的意思搞清楚，琢磨起来挺有意思，没想到竟然是人生的栋梁！当时大申无法对不能具象化词汇进行“揣摩”，对于哪个更合适的问题就凌乱了。高二复调式陈述方式，开始听古文的朗读....这是兴趣的表现.....估计是跟着朗读背诵，就着声音流，在头脑中同步复现其他线上的内容。大申对于高考20篇必背古文，40篇古诗词，倒背如流。----傍晚通电话给恩说了这事，恩说开学以来用课本的注释捋也能有暑假淡淡的愉悦感，又说幸亏带了教案回学校。那只能自行区别开那个是应考的。       恩说马上要开始学出师表，把全文的注释都捋完了。数学作业多，只陈述了一部分，后面直接开写了。我提醒或许数学陈述时间和量积累不够，所以大脑没建构起来，就无法有古文那样的愉悦感。
         自己继续十个实词。捋了善数两个字，都是只有金文，瞎蒙了从古文字形到本意的演变，尤其“数”百度说是惩罚一女的数落她的错处，咋不能是女人在家打点事物一件件敲打劳作呢？到“当”更没琢磨出来，金文明明是一个屋顶下面画个人，遮挡之意，咋就变成田相等了？明儿个接着研究

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150个实词

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9月28日反馈               中午恩回宿舍迟了只简单说了几句，一个是昨天听我说还是要按教案捋，就翻出教案捋了出师表第一段，数学陈述仍然是陈述作业习题，20分钟左右。二是教室座位旁边的一个同学昨天感冒发烧回家了，恩说自己也有点轻微的，我交待他注意汗湿赶紧擦干或换衣，搓热大椎自己揉腹，饮食节制点。
      《猎狼记》反馈：这是一场胆大心细的活动，胆儿够肥的猎人才会敢选取这么个方式来猎狼，大可以选取其他更小心谨慎的方式不需要一口气引来这么大量的狼群。当然如文中所述'只要驭者能控制它们（三匹马），就是胜利大吉、满载而归“。联想到的是我们大脑的神经系统，申爸不是说我们正在构建的那套是驾驭控制其他神经系统的么，那么这套通过捋古文正在构建的就是驭者、是猎人，那大批狼群就是咱的猎物，要摘的果子，纷繁杂乱的信息流、思维流；小肥猪是古文，用来把“狼群”引诱来，引发大量思考的；三匹马儿是咱的双基教程、150个实词和古文教案，哈哈哈，好像都对上了呢！不过，咱怎么也不会到猎狼记里驾驭不了满盘皆输的情况，大不了再战江湖呗！