B-浙lucy妈0705B九 2021年暑语文实操反馈

宁波lucy0705B

2021-8-21 语文小作坊反馈-45 一.孩子捋古文 晨读后，《醉翁亭记》捋了4页，原文+字义+语法顺序。  二.妈妈课件读后感     1.赵一曼女士：看完，去听了下里面提到的巴赫和莫扎特的曲子，百度了下赵一曼女士喜欢的丁香花图片，就像昨晚看的孕妇与牛里提到的枣花描写，也是立刻百度下枣花图片，最后看完牺牲前写给孩子的二份内容不同的遗书，虽内容不尽相同，但还是有相同之处，那就是鼓励孩子好好学习，用实际行动对孩子的教育。     2.岳桦：作者用一个词匍匐来形容这种树，非常好奇，百度了图片，才对文中描述更加直观印象深刻，作者用白桦来对比，写出这种树代表的一种顽强积极向上的精神。

宁波lucy0705B

2021-8-22 语文小作坊反馈-46 一.孩子捋古文 晚上洗澡后睡前，《醉翁亭记》捋了第1-5页，原文+字义+语法顺序。  二.妈妈课件读后感     1.锄：题目具有隐喻作用，暗示以六安爷为代表的劳动者和土地的亲密关系，又似乎是农具象征着六安爷的人生和精神；最后的锄，这个行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别，他要在百亩园锄的“过瘾”，让读者体会到他内心的某种即将告别土地的隐痛。这片百亩园，即将被收购，劳动者没有了惯常的劳作，等同于没有了精神家园，结尾一句六安爷的话：我不是锄地，我是过瘾。让人叹惋又发人深思

宁波lucy0705B

2021-8-24 语文小作坊反馈-47 一.孩子捋古文 8/23晚上，洗澡后睡前，《醉翁亭记》捋了第5/6页，原文+字义+语法顺序。 8/24午睡后，《醉翁亭记》捋了第5/6/7页，原文+字义+语法顺序。  二.妈妈课件读后感     1.石门镇：感觉和《岳桦》，还有《孕妇和牛》，类似风格，标题后面有深意，石门的深意一层是国门，第二层是老百姓自己的家门，石门阵, 实际是指老百姓抗日的智慧和决心。全文用木匠王生枝说书风格串联起来，这点是此文不同与岳桦/孕妇和牛二篇的写作特色，王生枝熟知三国和水浒故事，是不是作者自己也熟知这些故事，所以采用这样的方式串起全文，驾轻就熟。

宁波lucy0705B

2021-8-25 语文小作坊反馈-48 一.孩子捋古文 计划《醉翁亭记》捋了第7/8/9页最后几页，原文+字义+语法顺序。  二.妈妈课件读后感     1.有声电影：老舍先生写得太幽默了，看的过程中，二次忍俊不禁笑出声，这篇文章主要写一大家子，老老少少一起去看有声电影的前前后后，把细节描写得很幽默夸张，虽带有一些讽刺，但同时也表现他们的可爱之处，和刘姥姥进大观园一样的异曲同工之妙，比如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；比如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”；比如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；比如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；比如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。     2.窗子以外：林徽因写的这篇，与我，常会读着读着走神，经常读了三四句，不知所云，又回去先前位置重读，得用意志力克制自己走神才好。窗内和窗外代表的一定是不同的深意，零星也读出点林徽因无奈和无能为力的一种心情，窗子以外的世界和作者似乎是遥远的，却又看得真实，表达了作者对生活在痛苦里的老百姓的一种关心，是对当时制度的一种反抗。这篇需要经过一段时间驰豫再来读一轮，可能会感受更透一些。

宁波lucy0705B

2021-8-26 语文小作坊反馈-49 一.孩子捋古文 计划《醉翁亭记》捋了6/7/8/9页，原文+字义+语法顺序  二.妈妈课件读后感     1.战争：读到文章结尾，男主说"别说了，请你别说了”，让人感到心痛，战争的残酷无情，就这样让男主失去了一段爱情，女主在战争中失去了生命，当灾难来临时，由于死伤人数众多，最后化成文字报告，也许就是一个冷冰冰的数字而已，可是具体到每对恋人，或者是一个家庭，就是一条活生生的生命，因为战争因为灾难不幸离开人世，会对活着的人来说，是怎样的悲痛和伤心欲绝，比如去年以来因为新冠疫情不幸离开的那么多个生命，比如暑假这次家乡发生的水灾，因为断电没有信号，和父亲失联二日的48小时里不断做着各种努力想找到他身在何处，是否平安，等待台风过去等待水退去，第三天早上终于找到后的那刻，终于一颗悬着的心放下，如释重负。这篇文章明线是讲一段爱情，暗线主题应该是战争吧，对战争的失望和反思。

宁波lucy0705B

二.妈妈课件读后感     1.一句顶一万句： 写得太精彩了，太能写了，只要开始看，就不停地想往下看，洋洋洒洒写了二十多个人物，由杨百顺老爹辐射出去的十几个人物，由杨百顺辐射出去的十几个人物，为了搞清楚关系，边看边画了二个朋友圈导图，每一个人物都是写活了，从河南到山西到山东，一个个人物，三下两下就被勾勒出来，在读者眼前活了，满怀憋屈满怀希望满怀悲苦地活着。那么一句顶一万句，这句话的深意是什么呢？先来回顾下文章里面让人意味深长的几句话： 1.）“不拿你当朋友的人，你赶着巴结了一辈子，拿你当朋友的，你倒不往心里去”？ “说的上话”，很低的要求，但是这么低的要求，在现实中仿佛是高不可攀。文章中出现的放牛的、卖豆腐的、剃头的、杀猪的、贩驴的、喊丧的、染布的……其生活的深处都是一些真实的写照。喧嚣热闹的背后，本质全是孤独，也是没有办法拯救的，无法改变的人生常态。 2).孔子的话:“有朋自远方来，不亦乐乎？”，我们都以为朋友从远方赶来都是很开心，但是文中老汪说了:“你们都不明白孔老夫子的心思。那是因为远方来的人不一定是朋友，所以放心才把有一些话讲出来，心里话说出来了就会很舒坦。”一句顶一万句，能说句话就能解决的事，何必费尽口舌说一万句呢？

宁波lucy0705B

2021-8-29 语文小作坊反馈-51 一.孩子捋古文 《醉翁亭记》D11，自己捋了1-5页，原文+字义+语法顺序。  2021-8-27 语文小作坊反馈-50 一.孩子捋古文 《醉翁亭记》捋1-5页，原文+字义+语法顺序。

宁波lucy0705B

2021-8-30 语文小作坊反馈-52 一.孩子捋古文 《醉翁亭记》D12，晨读后捋了整篇，原文+字义+语法顺序，这篇用了12天，今天几乎捋得顺畅，只有二三处提醒了下。

宁波lucy0705B

2021-8-31 语文小作坊反馈-53 一.孩子捋古文 《曹刿论战》D1，捋了第1页，按原文字义词性和语法的顺序。

宁波lucy0705B

晨读后捋的

宁波lucy0705B

2021-9-1 语文小作坊反馈-54 一.孩子捋古文 《曹刿论战》D2，捋了第2/3页，按原文字义词性和语法的顺序，安排在作业后

宁波lucy0705B

2021-9-1 语文小作坊反馈-54 一.孩子捋古文 《曹刿论战》D2，捋了第2/3页，按原文字义词性和语法的顺序，安排在作业后。  二.对恩妈捋古文记录的反馈 恩妈在捋古文实操前，就已经解决了亲子交流顺畅，学习这个大猴子大部分时候都在孩子肩上，捋古文实操中，恩妈一直是参与其中，直接带着孩子开始实操，没有什么内耗，是捋古文实操中孩子学伴的角色，互相交流感受互相学习，青春期孩子就能把精力放在该放的点上，用对力。

宁波lucy0705B

2021-9-2 语文小作坊反馈-55 一.孩子捋古文 《曹刿论战》D3，捋了第2段，按原文字义词性和语法的顺序，安排在作业后。

宁波lucy0705B

2021-9-4 语文小作坊反馈-56 一.孩子捋古文 《曹刿论战》D5，捋了第3段（最后一段），按原文字义词性和语法的顺序，安排在晨读后。

宁波lucy0705B

2021-9-5 语文小作坊反馈-57 一.孩子捋古文 《曹刿论战》D6，捋整篇，按原文字义词性和语法的顺序，安排在晨读后。

宁波lucy0705B

2021-9-12 语文小作坊反馈-58 一.孩子捋古文 周六 《出师表》D1，捋第一段，按原文字义词性和语法的顺序，安排在晚上9点半（写作业间隙）。 周日 《出师表》D2，捋第二段，按原文字义词性和语法的顺序，安排在晚上9点半（写作业间隙）。

宁波lucy0705B

2021-9-13 周一 语文小作坊反馈-59 一.孩子捋古文 《出师表》D3，捋第3段，按原文字义词性和语法的顺序，安排在晚上作业完。

宁波lucy0705B

2021-9-14 周二 语文小作坊反馈-60 一.孩子捋古文 《出师表》D4，捋第4段，按原文字义词性和语法的顺序，安排在作业后。

宁波lucy0705B

这几天在愉快阅读契科夫短篇小说

宁波lucy0705B

2021-9-20 周一 语文小作坊反馈-61 一.孩子捋古文 《出师表》D5，捋第5段，按原文字义词性和语法的顺序，安排在作业中，晚上9点。  二.复旦大学哲学教授王德峰的《哲学与民族的文化生命》，妈妈观后感： 今天只抽出20分钟时间看视频，对于解释无论接受了多久或者很多年的西方哲学学习，判断一个人是不是中国人处世思维，王教授用了一个虚构的事，孩子高考差二分找了个一起长大的招生办好友，三言两语就把中国人行事风格和思维范式讲清楚了，还有和老外解释协警维持交通秩序，老外不能理解，等等这些举例，实在是入木三分，他开头也讲得一下子吸引人，高考生问他哲学什么用....本来想接着炒菜时听，无奈一会被老二打断，一会干其他事，没能抽出整段时间观看完，有些意犹未尽。

宁波lucy0705B

2021-9-21周二 二.复旦大学哲学教授王德峰的《哲学与民族的文化生命》，妈妈观后感： 今天把剩余的2H视频内容看完了，大申爸说17周岁提供，差不多是高二结束的暑假可以安排给孩子看，可是为什么是17周岁，不是太理解，需要提供的物质生理基础还没到位？里面讲的核心主题是中国哲学，即使是搞科学领域，也要在文学经典，绘画音乐领域里长期保持亲密接触，因为科学领域里突破理性思维的局限，需要想象力，这离不开艺术对心灵的滋养。里面还提到儒道互补，儒家是积极入世，道家是出世是退路，里面又提到道德经可以成为官场权术最高级引导，这点非常吃惊，相对论语，这本接触得太少。王教授的哲学课讲得太接地气了，让一个阳春白雪的东西，变得能让一个不怎么知道这个领域的人，听得频频头脑同亮，还引发诸多思考。这同时也让一个妈妈产生了更强烈的愿望，要把孩子尽量送进好大学，这样的话，听王教授这样讲课风格的课的机率就越高。

宁波lucy0705B

2021-9-21周二 语文小作坊反馈-62 一.孩子捋古文 《出师表》D6，捋第6段，按原文字义词性和语法的顺序，安排在作业完睡前。

宁波lucy0705B

2021-9-22周三 北大教授杨立华《老子与孔子》妈妈观后感： 上个视频关于《道德经》是官场权术方面高级别的引导的困惑，在这次视频里解惑了一些，杨教授在辩证无和有的关系时，提到了留白，盈余，不要太满，也就是我们一直在注意的不走极端，生活需要平衡，包括教育孩子时，也让我们更理解舍与得的关系。对于孔子的仁，杨教授提到了果仁，感觉这个视频提到的概念定义还有辩证关系比较多，听的当时是听懂了，但是出了教室又感觉印象不是太深刻，容易忘记（若不记笔记不复习笔记，感觉如果考试就是一考就废），没有出现上个视频一看完，立刻能记住，而且印象深刻。完全不一样的讲哲学风格，杨教授会时不时拿对方幽默一下，引用过他原来物理专业领域的比喻，比如串联并联，王德峰教授是拿自己实际例子讲开去，或者拿自己当虚构故事里的主角，而我们听的人会觉得这就是我遇到过的事，很亲切，王教授的诙谐幽默是直达听众心里，所以相对来说，还是更喜欢拿身边事讲哲学的王教授风格。

宁波lucy0705B

2021-9-24周五 第一件，妈妈自己琢磨明白，每个字，是怎么打字形里琢磨出它的本义来的。 第二件，看引申义。妈妈们要自己揣摩说，那个引申义，是怎么从上一个意思，引申过来的。意思具体是怎么从一个窜到另一个去的。 妈妈的反馈： 安的本义：甲骨文字形是房屋下面一个屈膝跪坐的人娴静地交叠着双手（女的甲骨文），家里有妈妈在或妻子在（女人），就感觉安全安心，所以本义是安定。 安的引申义： 安身，安逸，慢慢的（因为安定安全所以速度慢），安抚，安放，疑问代词哪里（从安身引申，身在何处？），连词于是/就（这个引申义很困惑怎么引申过去的？）

宁波lucy0705B

2021-9-25周六 语文小作坊反馈-63 一.孩子捋古文 《出师表》D7，捋第7段，按原文字义词性和语法的顺序，安排在作业完睡前。  二.10个字 第一件，妈妈自己琢磨明白，每个字，是怎么打字形里琢磨出它的本义来的。 第二件，看引申义。妈妈们要自己揣摩说，那个引申义，是怎么从上一个意思，引申过来的。意思具体是怎么从一个窜到另一个去的。 妈妈的反馈： 本的本义：树根。本甲骨文上部是“木”（树）的枝干，下部是根部，三个小圆圈表示这里是树木的根部所在。教案上的金文延续了甲骨文写法。 引申义：     1.根源，根本（基础），比较好理解。     2.古代以农业为根本，从根本再次引申出去，特指农业生产。     3.本来的，从根本（名词）引申到形容词本来的，又引申副词本来，介词根据，代词本国/本年，名词版本/书本/稿本，又从稿本和书本引申到名词臣对皇帝的奏章/书信     4.由基础引申现今的，这同样的。     5.引申到量词本。