B2-豫杉妈0902G六-总群答疑-数学小作坊实操反馈

豫杉妈0902G

6-豫杉妈0902女
反馈Day1：2020年7月15日 周三

五升六暑假模式第1天
今天正式放假，前两天已将六上课本第四遍朗读完。
1、口述：上午口述六上课本习题分数部分三节课，共计125分钟，自我感觉没难度。
2、朗读：下午朗读六下课本两节课，90分钟。

豫杉妈0902G

20200716 周四  day787
五升六暑假模式第2天
1、口述：六上课后习题及练习册三节课，共计128分钟。
2、朗读：下午朗读六下课本两节课，87分钟，朗读时一些题直接思考着说出结果，反馈和初中的一些知识是关联的。


初中群反馈：6-豫杉妈0902女
反馈Day2：2020年7月16日
五升六暑假模式第2天
1、口述：六上课后习题及练习册三节课，共计128分钟。
2、朗读：下午朗读六下课本两节课，87分钟，朗读时一些题直接思考着说出结果，反馈和初中的一些知识是关联的。

豫杉妈0902G

20200720 周一  day791
五升六暑假模式第6天
1、口述：六下课后习题两节课，共计90分钟。
2、朗读：七上三节课，到第三章一次方程，130分钟。
初中群反馈：6-豫杉妈0902女
反馈Day2：2020年7月16日
五升六暑假模式第6天
1、口述：六下课后习题两节课，共计90分钟。
2、朗读：七上三节课，到第三章一次方程，130分钟。

豫杉妈0902G

20200721 周二  day792
五升六暑假模式第7天
1、口述：六下课后习题一节课，45分钟。
2、朗读：七上五节课，每节课朗读5-12页不等，对比方程一章，说很多概念小学都学习过，就是整数变成了分数和小数，许多应用题不用方程也可以解，感觉自己都明白了，220分钟。

初中群反馈：
6-豫杉妈0902女
反馈Day7：2020年7月21日
五升六暑假模式第7天
1、口述：六下课后习题一节课，45分钟。
2、朗读：七上五节课，每节课朗读5-12页不等，对比方程一章，说很多概念小学都学习过，就是整数变成了分数和小数，许多应用题不用方程也可以解，感觉自己都明白了，220分钟。

豫杉妈0902G

20200723 周四 day794
五升六暑假模式第9天
1、口述：六下课后习题及练习册两节课，比較熟练，90分钟。
2、朗读：七上两节半，七下三节半，共计4小時20分鐘，到第八章二元一次方程。

初中群反馈：
6-豫杉妈0902女
反馈Day9：2020年7月23日
五升六暑假模式第9天
1、口述：六下课后习题及练习册两节课，比較熟练，90分钟。
2、朗读：七上两节半，七下三节半，共计4小時20分鐘，到第八章二元一次方程。

豫杉妈0902G

20200725 周六 day796
五升六暑假模式第11天
1、口述：六下练习册两节课，流利清晰，80分钟。
2、朗读：七下读完，八上四节课到第十三章轴对称，共计3小時10分鐘，再次反馈都可以读懂，就是不会做题。

初中群反馈：
6-豫杉妈0902女
反馈Day11：2020年7月25日
五升六暑假模式第11天
1、口述：六下练习册两节课，流利清晰，80分钟。
2、朗读：七下读完，八上四节课到第十三章轴对称，共计3小時10分鐘，再次反馈都可以读懂，就是不会做题。

豫杉妈0902G

20200727 周一 day798
五升六暑假模式第13天
1、口述：尝试七上有理数课本习题口述，感觉不难，45分钟。
2、朗读：八上半节课读完，八下四节半课到第二十章，共计3小时45分钟今天对函数和方程的关系感兴趣。
3、盲算：分数混合运算25题，40分钟。

初中群反馈：
6-豫杉妈0902女
反馈Day13：2020年7月27日
五升六暑假模式第13天
1、口述：尝试七上有理数课本习题口述，感觉不难，45分钟。
2、朗读：八上半节课读完，八下四节半课到第二十章，共计3小时45分钟今天对函数和方程的关系感兴趣。
3、盲算：分数混合运算25题，40分钟。

豫杉妈0902G

2016-7-28
。申爸呢，抽空儿把大孩子的一些事情，说一说。  首先呢，我们注意到，四年级的孩子，十岁；五年级十一岁，六年级十二岁。十二岁是一个重要的，包含有“转折”的年纪。孩子十二岁了，对于小孩子有效的方式、方法，都无效了。四年级的孩子，还可以用小孩子的方式和方法，十一岁就要开始转型。到了十二岁，就要有新的方式和方法。这是一个方面。  另一个方面，对于一到四年级的孩子而言，“智力”或者说“认知能力”是教育的重点；十二岁了，要把重点转移。人格的修养，变成第一位的；智力的“开发”，第二位了。这是另一个转变。  “人格的修养”，或者说EQ的培养，非常简单。只要妈妈抓住这个年龄的孩子的特点，稍加一点技巧，孩子的EQ就低不了。  首先呢，我们认识到，十二岁的孩子，他的内驱力的主题，从小时候的“纯粹的好奇”，转变为“成长”。这一点，从孩子的自称上就能清晰地看出来。你比如说，这段时间……也就一个多星期吧……大申的自称，从狂妄自大的“朕”，转变为“老夫”。这小兔崽子，跟申爸说说话，也是：“老夫的智商高，你就没办法。”  “朕”式自称，是孩子从十岁到十二岁之间的一个过渡阶段；到了十二岁以后的这段时间，他拿老气横秋的“老夫”来自诩。这反应出背后的心理因素：希望长大，希望成熟，希望别人拿他当大人来看待。  这就很好。有了这个特点，妈妈呢，只要利用足这个特点，孩子的EQ就没问题了：孩子能够察觉、感知到身边人身上的不良行为。妈妈只要让孩子去“观察”班上同学的不良行为，回来报告，评价，孩子自己身上的同样问题，他自己就规避了。  这就是修养。  一般的妈妈容易犯的错误是：直接指出孩子身上的不良行为和思想，然后，说明其不良，要求孩子改掉。这是极其错误的方式。  要知道，孩子不但要成长，更要自尊。自尊其实也是成长的一个方面。你这个直接指出孩子身上的缺点和错误，要求他改掉，他首先的反应就是：不承认。或者，顾左右而言他，把这件事情稀释淡化掉；或者，采用嬉皮笑脸，戏谑的方式，把整个谈话的主题给瓦解掉。  伤了人家自尊心了么。人家又不好就这点儿小事儿跟妈妈发火。  态度不好。这种方式，孩子态度好不了。  怎么让孩子态度好，还不伤自尊，效果还好？妈妈发现了孩子身上的毛病，就跟孩子说，这毛病是别人身上的。跟孩子讨论，据他观察，他们班上还谁有这样的毛病。如果一时想不起来，就留心观察身边的同学，发现了，赶紧回家跟妈妈说。  这是不好的行为和思想么……孩子他要成长，他只要留意到，他自己就刻意规避。  所以呢，跟孩子说所有跟EQ相关的事儿，都是以第三人称来说话儿：“他”怎么怎么样；永远不用第二人称。不指责孩子。但是，让他以客观的身份，进行评价。这事儿就这么简单解决了。所有跟EQ有关的事情，都这么解决。  孩子大了，有个特点：说到不良的想法，心理，行为，老是“看别人”，不说“他自己”。很多妈妈在这一点上，非常气愤。既然这是普遍的心理，那就顺势而为好了：既然在这些主题上，孩子因为自尊的原因，不乐意谈自己，那就不谈自己，谈别人。反正，着重指出了，分析清楚了，这些不是好事儿，他自己就规避了。  这是一点点技巧。很有效。解决EQ的问题呢，其实很容易。  这是这个哈。接下来呢，要说“学习”了。孩子到了这个年龄，妈妈们就再没有小时候那种浪漫了：升学的压力，真实地“压”过来了。  这个时候呢……小学六年级……再没有妈妈提什么“蒙氏”了。那已经是过去时。压力山大。  其实呢，如果妈妈能够化解这种压力，抓住正确的方式，抓住关键的话，孩子的“考试分数”，还是不成问题的。不要小看了孩子的可塑性。即便到了十二岁，孩子的可塑性还在。不是像七八岁那样大了，但应对一个“分儿”，绝对还是够用的。  我们呢，要看到几个关键的点：第一，考试分数高，这个事情，与其说是一种“知识积累的高”，“会”这类的状态，不如说是一种心理状态；也就是说，孩子的心理状态让他习惯了“考高分”，他分数考得低，也不太可能；如果孩子没有习惯“考高分”的心理，客观上他学得再好，也考不出高分。具体考试的时候，总是会有各种偶然的因素，导致分不高。  第二，要意识到：到了六年级，尤其是到了初二初三，老师的作业就铺天盖地地压过来了！孩子课余的时间，已经被挤占无几。你妈妈纵有天大本领，孩子没时间给你做任何事情，你也徒呼奈何。  我们呢，更大范围的事情，暂时不讲。单谈谈如何解决上述两个问题就好。  孩子考试分低，这个心理的问题呢，要从心理上来解决。这个事情，是很难用心理干预什么的手段来解决的。要想让孩子习惯考试分高的心理，你妈妈只能设法让孩子考试分高。  这不是“死循环”么？不是的。  在郑委圣经里，郑委已经在反复强调如何做到这一点了，只可惜妈妈们没有太留意：期末考试成绩好，是以期中考试成绩好为前提的；期中考试成绩好是以每个月的月考成绩好为前提的；每个月的月考是以每周的周测成绩好为前提的；每周的周测成绩好是以每堂课的小测验成绩好为前提的；每堂课的小测验成绩好是以每天的作业全对为前提的；每天的作业全对是以课堂上老师每一句话都听得懂为前提的……  这个调调怎么这么熟悉？  是的。很多小孩子，从小学一年级开始，妈妈就是这么个思路来抓孩子的学习的。可惜，你不管从哪个角度来说，从小学一年级就这么抓，会把孩子抓坏了。但是，孩子到了12岁，他的心理发展的水平，思维的能力，认知的能力，早已经不是小学一年级的状态了。  到了郑委圣经起作用的时候了。  可是，你把郑委圣经倒回来看，你会发现一个问题：孩子的课堂状态，不是你妈妈可以干预的。上数学课的时候，孩子就是“跟不上”，你妈妈怎么办？你又不在学校。  好了，解决分数的问题呢，事实上很简单的：你妈妈只要设法，让孩子上课听懂老师讲的每一句话，就行了。  这个……我们呢，要解决问题，有两点很重要：第一，要搞清楚“真实的情况”到底是什么样的；第二，要认识到“其本质是什么”。  我们拿数学做例子。  首先看，老师课堂上的话，是什么样子的。  如果你拿一部录音机，把数学老师在课堂上的话录音下来，回来重放，他的话是这么说的：“三y分之x与二y方分之三x这两个分式，要进行通分，我们首先要求出两个分母的最简公分母。两个分母分别是三y和二y方。提取公因式y后，剩下3和2y，把这三项乘起来得六y方。六y方就是最简公分母。第一个式子分母乘以二y，得六y方。分子乘以二y是二xy。第二个分式，分母乘以三，得六y方，分子也乘以三，就是就x。所以，这两个分式通分之后的结果是六y方分之二xy和六y方分之九x。”  有妈妈好细儿的话，你把申爸刚才的那段话，自己以最慢的语速，录音录下来。录下来之后呢，自己听自己的录音，看看自己能不能还原出，里面说的意思。  我们呢，要注意：孩子他从五年级开始，在数学课堂上，听到的话，慢慢的都是这种话了。你等孩子到了八年级九年级，一上数学课，全都是这种……  按照郑委圣经的意思，你妈妈首先要设法让孩子听得懂这种话。你听得懂老师说的话，你才谈得上作业对，一连串的小考大考考出好成绩……所以呢，你去问所有的老师，学生学习好的关键是什么？关键在课堂。基础知识要掌握好。   你这个话如果听不懂，就谈不上“课堂”，亦谈不上别的什么了……如果不固本清源，从这个基础开始，直接上手“黄冈小状元”，试图从做题开始往后捋，那是舍本逐末的事情。  其实呢，数学老师的话，是很容易听懂的！数学老师说了这么些个事儿：三y分之x与二y方分之三x这两个分式，要进行通分，我们首先要求出两个分母的最简公分母：     两个分母分别是三y和二y方：     提取公因式y后，剩下3和2y：     把这三项乘起来得六y方：     第一个式子分母乘以二y，得六y方:     分子乘以二y是二xy：     第二个分式，分母乘以三，得六y方:     分子也乘以三，就是九x：     所以，这两个分式通分之后的结果是六y方分之二xy和六y方分之九x：      妈妈们看这个，说：哎呀，好费劲！  其实呢，尽管妈妈们半自嘲半骄傲地宣称自己是“数学盲”，但懂得这个题，却是每个妈妈都能够轻松做到的。做不到，感觉到困难，不是数学本身上面的问题，是心理的问题。  这个……它告诉我们什么呢？  数学，要实现它的根本目的（锻炼思维），并不是我们所认为的“会解题”；而是，能听懂话！  妈妈们细细地抠上面的分解说明。当明白了是怎么回事之后，回头再听自己的录音：妈妈们会很轻易地发现，要“听懂”那段话，大脑要紧张地进行十分复杂“操作”，数学本质上是符号语言。大脑要随时保持活跃状态，及时从自然语言中拾取符号运算的信息，把语言中蕴含的“意义”，还原成符号语言，才算得上“理解”。  这涉及到复杂的操作和转换，过程中要频繁地动用工作记忆。那么：我们只要设法让孩子把这些操作和转换，掌握，练熟，数学课堂上就听懂了。我们呢，还是抓住事情的本质：思维。

豫杉妈0902G

20200730 周四 day801
五升六暑假模式第16天
1、口述：七上课本一元一次方程例题，习题，60分钟。
2、朗读：八下、九上四节课到二次函数，把一次函数找出来又琢磨一段，共计3小时10分钟，反馈读不懂。
3、盲算：分数小数混合运算20题，40分钟。

初中群反馈：
6-豫杉妈0902女
反馈Day16：2020年7月30日
五升六暑假模式第16天
1、口述：七上课本一元一次方程例题，习题，60分钟。
2、朗读：八下、九上四节课到二次函数，把一次函数找出来又琢磨一段，共计3小时10分钟，反馈读不懂。
3、盲算：分数小数混合运算20题，40分钟。

豫杉妈0902G

20200802  周日 day804
五升六暑假模式第19天
1、口述：七上课本例题，习题，全部习题会的都述了，需要回滚的做了标记，共计85分钟。
2、朗读：九上三节课，方程可以理解，进度较慢，20页，共计2小时15分钟。
3、盲算：分数小数混合运算25题，40分钟。

初中群反馈：
6-豫杉妈0902女
反馈Day16：2020年8月2日
五升六暑假模式第19天
1、口述：七上课本例题，习题，全部习题会的都述了，需要回滚的做了标记，共计85分钟。
2、朗读：九上三节课，方程可以理解，进度较慢，20页，共计2小时15分钟。
3、盲算：分数小数混合运算25题，40分钟。

豫杉妈0902G

20200805  周三 day807
五升六暑假模式第22天
1、口述：七下课本例题，习题，共计50分钟。
2、朗读：九上结束，对最后一章概率说比较明白，3节课，共计2小时。
3、盲算：分数小数混合运算22题，40分钟。

初中群反馈：
6-豫杉妈0902女
反馈Day22：2020年8月5日
五升六暑假模式第22天
1、口述：七下课本例题，习题，共计50分钟。
2、朗读：九上结束，对最后一章概率说比较明白，3节课，共计2小时。
3、盲算：分数小数混合运算22题，40分钟。

豫杉妈0902G

20200809  周日 day811
五升六暑假模式第26天
今天出门了，没有口述。
1、朗读九下两节课，这两天一直对反比例函数感兴趣，又把六下的反比例内容拿出来看，共计100分钟。
2、盲算：分数小数混合运算及自己出题的三位数乘两位数，三个小伙伴一起，路上玩了一个多小时。

初中群反馈：
6-豫杉妈0902女
反馈Day26：2020年8月9日
五升六暑假模式第26天
今天出门了，没有口述。
1、朗读九下两节课，这两天一直对反比例函数感兴趣，又把六下的反比例内容拿出来看，共计100分钟。
2、盲算：分数小数混合运算及自己出题的三位数乘两位数，三个小伙伴一起，路上玩了一个多小时。

豫杉妈0902G

暑假中期反馈：
6-豫杉妈0902女
2020年8月9日，暑假实操第26天。
小学部分：
内容：六上六下完成第四遍朗读，第二遍口述。
变化：朗读速度有所变慢，整个朗读过程比较愉快，基本全部熟练口述完成，自己要求开学前一周再过一遍。
初中部分：
内容：七上七下完成第四遍朗读，第二遍口述，八上八下、九上九下完成第二遍朗读。
变化：七上七下的内容很熟悉了，感觉都懂了，部分习题可以清晰口述，八九年级的第二遍朗读也比较顺利，例题和小部分习题自己琢磨懂了。
高中部分：
虽没有按顺序的朗读完，但函数部分的内容自己翻看一遍，表示虽然看不懂但可以看下去。
这个假期的总体变化是可以轻松的朗读3个小时以上，朗读和琢磨的劲头都有所增加。

豫杉妈0902G

20200812  周三 day814
五升六暑假模式第29天
1、朗读：高中必修一三节课，130分钟，还有第四章没读。
2、口述：接通知开学会进行测试，周一开始口述六上，每天两节课。
3、盲算：巩固练习册分数乘法两页，45分钟。


初中群反馈：
6-豫杉妈0902女
反馈Day29：2020年8月12日
五升六暑假模式第29天
1、朗读：高中必修一三节课，130分钟，还有第四章没读。
2、口述：接通知开学会进行测试，周一开始口述六上，每天两节课。
3、盲算：巩固练习册分数乘法两页，45分钟。

豫杉妈0902G

20200815  周六 day817

五升六暑假模式第32天
1、朗读：高中课本的四章朗读结束，返回来读了七上的一二章，把萱妈的PPT读了，三节课，140分钟。
2、口述：六上例题，课后习题，七彩课堂辅导教材，两节课90分钟，前期口述圆的部分有卡的地方这次顺利完成。
3、盲算：巩固练习册第三单元两页，40分钟，顺利。

初中群反馈：
6-豫杉妈0902女
反馈day32：2020年8月15日
五升六暑假模式第32天
1、朗读：高中课本的四章朗读结束，返回来读了七上的一二章，把萱妈的PPT读了，三节课，140分钟。
2、口述：六上例题，课后习题，七彩课堂辅导教材，两节课90分钟，前期口述圆的部分有卡的地方这次顺利完成。
3、盲算：巩固练习册第三单元两页，40分钟，顺利。

豫杉妈0902G

20180312
孩子从假期模式，改为学期模式了：每天抓盲算，抓朗读就是了。跟上学期一样。假期模式是一种模糊模式...孩子读了几本书，大致；有多少略过不读，不管；孩子视算，错多少，不管；略过多少，不关心....学期模式，你妈妈要关注了，哪些不会，要设计回滚，搞会搞通。一个模糊，一个清晰。这是很不同的。20180228
我们设计花果山的教育的精髓哈。不是说，规定孩子每一天，聆听多少个小时的HP，孩子就能够获得英语的语感。而是说，孩子对阅读聆听的资料，产生了兴趣...然后呢，孩子自己就会去听，去读。

桂-锐妈0808B

豫杉妈0902G 发表于 2020-8-13 14:07
暑假中期反馈：
6-豫杉妈0902女
2020年8月9日，暑假实操第26天。

杉杉的这个假期收获满满啊！小学部分在杉看来已经没什么问题！开学之前，可以让杉做份期末综合试卷，按考试的要求来，别忘了检查哦！检测一下这个自学成效！相信杉杉一定没问题的！
初、高中的数学也已拉伸了，直接任务的能力好强啦，给杉杉点赞！继续加油！

豫杉妈0902G

20200818  周二 day820

五升六暑假模式第35天
1、朗读：高中课本4.5章，感觉比第一次朗读明白一些，朗读PPT资料，完成预习作业，两个半小时。
2、口述：六上课后习题40分钟。
3、盲算：巩固练习册第四单元两页，38分钟。

豫杉妈0902G

20200822  周六 day824

五升六暑假模式第39天
1、朗读：高中课本内容自己翻看，重点又朗读了4.5章，录音实际只有一节课，对照课件看了接近两个小时。
2、口述：六上练习册习题45分钟。
3、盲算：六上口算本三页，40分钟。

豫杉妈0902G

20200825  周六 day827

五升六暑假模式第42天
1、朗读：课本相关章节朗读，翻看，PPT课件朗读，两次测试题的分析，合计四节课，3个小时。自己感觉概念都明白了，有些练习题思路不是太清晰，计划再回看下视频。
2、盲算：六上口算本两页，38分钟。

豫杉妈0902G

20200829  周六 day831

五升六暑假模式第46天
1、朗读，口述：六上课本全部朗读、口述一遍，自己总结整理了知识点，上午四节下午一节共计3个半小时。
2、盲算：六上口算本三页，45分钟，晚上运动后做的，比较兴奋，过程顺利。
3、查找相关论文资料。

豫杉妈0902G

豫杉妈0902G 发表于 2020-8-28 14:48
20200825  周六 day827

五升六暑假模式第42天

收到，谢谢锐妈，今天就写。

豫杉妈0902G

029-豫杉妈0902G暑假数学小作坊总结20200902

一、时间：20200715-20200901，共计48天
二、模式：2020年五升六假期模式
三、暑假计划：
1、朗读课本：六-九年级及高中函数部分内容。
2、口述课本：六年级上下。
3、阅读：数学故事书
四、完成情况：
1、朗读，口述：
①六上六下完成第四遍朗读，第三遍口述，流利完整；
②七上七下完成第四遍朗读，第二遍口述，内容很熟悉了，感觉都懂了，大部分习题可以清晰完整口述；
③八上八下、九上九下完成第二遍朗读，部分内容口述一遍；
④高中函数部分课本完成两遍朗读，小部分尝试口述；
⑤萱妈三份函数课件完成两遍朗读，课件上的例题和两次测试题目全部口述完成。
2、盲算：
每天至少一次35分钟以上，六上课本、七彩课堂、巩固练习册所有例题习题、六上随堂口算全部盲算完成。
3、奥数：
参加线下连续12天课程，每次2个半小时，课后作业一小时，完成10讲暑假作业，数独间断性玩。
4、阅读：
可怕的数学几本又翻看一遍，个别不止一遍，少百里几本，结合萱妈讲课的内容看了《狄利克雷教你学函数》12，《牛顿教你学指数函数对数函数》。
5、收获：
①最大的收获就是参加了萱妈的高中函数课，拉伸了高中的函数内容。孩子第一次课前就做了很好的预习，课件、课本相关内容都全部朗读并对课件中不理解的对照课本查看，第二第三次课劲头更足，尤其是第三次课上午整整5个小时，午饭也是上完课才吃，吃完没有休息抓紧时间独立完成课后测试和问卷，晚上2个半小时的课说过得好快，课程结束后，孩子询问萱妈后续的课程什么时间上，满怀期待，并认真的准备论文资料。
②直面任务的能力提升，基本每天都可以轻松的朗读3个小时以上，整个朗读过程比较愉快，六七年级内容全部熟练口述完成，朗读和琢磨的劲头都有所增加。
6、不足：
①阅读的时间安排不好，都在晚上，看超时了就影响休息。
②因初中的内容全部朗读，用时超出计划，高中数学的拉伸时间没有安排好，临上课前一天才朗读完，后续还要及时调整计划。
五、学期计划：
①朗读：新一旧一，周末预习下周内容，拉伸朗读初高中课本。
②盲算、口述心算：每天40分钟，紧跟课内，口述当天课本内容，周末复习。
③继续阅读数学类故事书。

豫杉妈0902G

20200906  周日 day839

六上学期模式第6天
1、朗读，口述：六上课本第一单元分数乘法朗读、口述一遍，35分钟。
2、盲算：六上第一单元测试卷，分数乘法，45分钟。
3、奥数：裂和裂差的应用两道题讲解，15分钟。

豫杉妈0902G

20200912  周六 day845

六上学期模式第11天
1、朗读，口述：朗读，部分口述，六上课本本周及下周内容，用时40分钟。
2、盲算：六上第一单分数混合计算，40分钟。
3、奥数：线下课2个半小时，拆分计算作业1个半小时，讲解拓展题2道，20分钟。