笑笑0911小学生活实录

子云

    去一个机构参加了测试，五年级的，语数英三张卷子，总分分别是数学100语文50英语50，我娃考的分别是数学59（眼睛一扫有7分的低级错误）.语文31（字词部分错误率很高，阅读和写作感觉老师有压分）.英语39（还是有低级拼写错误）。
    我很希望孩子不要太功利地学习，但是一发现娃成绩不好，我就没法淡定。
    而且娃不像我以为的那么有自主性 （只会自主看书、做作业）。所以，还是报班吧。别整得跟艾米妈说我的那样，不想让娃付出时间做题，还要求娃成绩好。
    今天做的三科，这周都去试听一下，取消了两节AP课，取消了一次游泳课，换了语数英的课时间。
    那个老师强调语文。说数学他们有信心搞到八九十分，但是语文不是短期内成绩能上去的。他说你现在觉得语文还好，是因为数学差距太大，等你数学拉上来了，就会发现语文时间不够搞了（说的是语文应试）。

子云

    我这两天听小升初讲座，小部分学校年前年后会初步招生（比如某学校一中班和某学校省实验预备班），可能人数招得差不多下学期就不大规模招生了。大部分学校会在年后，3-4月份考试特别密集。小升初的题，90%以上，是枫杨的水准。85%以上，是其他一类私立的标准。80%以上，是公立重点班的标准。
    朋友家同款娃，五年级跟着参加小升初考试分数120左右，这又集中备考了整整一年，现在考150多、160多。暑假30天上数学课，六年级开始下午不去学校，周末都是机构上课，在五年级已经跟着机构学完六年级的情况下，到六年级后期两个奥数班、语文一个机构大班课一个一对一，英语因为本来就是PET水平没时间搞只能靠记记单词听听BBC保温，就这样10个月也只提升了40分，妈妈说不一定够得着一类重点班，可能考虑二类私立。
    我因为寒假没给娃报线下学习班，在和同班家长沟通比较多，发现大家都是努力学习的情况下，心里发虚，开学在机构转了一圈，参加考试、试听课、妈妈听讲座，等。反而缓解了焦虑：费那么大劲也很难上一类，就现在的成绩匀速学习着，二类也差不多够。那又何必冒着娃厌学的风险折腾呢？要知道，长期备考真的很扼杀学习兴趣。
    娃从1月中旬的奥数班结束之后，再也没碰过奥数题。娃说不行就还上平行线吧，考个本级创新班，以后就是创新班趴着。说现在出来了解了一圈儿，她觉得平行线还算在所有机构里面作业最少的。好吧，正好昨晚有个创新班难度的考试，我提前一周报名，提醒她复习，每天晚上问复习奥数了没有，答案都是没有。昨晚考完出来，说确实是典型的平行线风格，但是题目很难，估计及不了格。唉。今天我问了老师，说确实是创新班选拔难度，分数线大约50分吧。明天出成绩要是考上了，我也不想啥了，好歹这个班在我家500以内就有，趴着学着，不再考虑去这儿那儿考试，以及老是蠢蠢欲动去考更高班型了。
    娃这学期续了学而思英语，作业量比较大，每周上课3小时+，书面作业+预习+背课文默写单词等都要6小时。她倒是积极完成，虽然会抱怨背课文默写单词太难之类。语文说是不报刷题班，但是因为娃喜欢，不知不觉现在每周有一个思辨类的线上课需要写作文，一个作文批改的班（这俩班在三月份重合，之前之后就是只有一个），配合学校的汉字社团，语文老师上学期每周两篇练笔+作文，这周开始每天要求写日记了，娃做得都很积极。汉字社团在寒假学了一个月，开学上了两周课的情况下，参加学校选拔，14个班选30人，娃考了12名，算是意料之中但是贴着目标上线的名次（我觉得娃会在10-30名）。  
     娃现在看得很清楚了，是个妥妥的文科料子。如果不是龙门实验班作息管理太不合我胃口的话，我可能就不搞小升初了，就直接保住班里前五名去上龙门。（龙门的实验班算是二类重点，但是早上起太早，比一类校还早半小时；中午吃饭休息时间一共只有40分钟，一类校都是2小时；学生没有自主时间，大课间甚至下午课外活动时间都有主课老师看着，可想而知会让做什么。） 先不说娃，我先受不了这个，至少我老大是不适合的。
    所以去看别的学校，还得准备小升初。不过看了朋友家同款娃这一年的学习和现在情况，我觉得我可能没法接受这样搞一年。所以趁早调低期望值，改变做法，看怎么达到一个合理的平衡点吧。
   

子云

    内在动力：第一，有充足的睡眠。第二，有一个具体的目标，有目标，要有完成期限。
    如果你的目标可以做到兴趣，乐趣，理想，金钱皆备，那么就好好努力，不要辜负自己的天赋。
    如果不能，那请弄清楚你自己最想要的是什么，并且做到内心安定。
    最容易激发兴趣和自信的，其实就是领先一小步。搞太难，其实很难在较短时间里有成就感。
    反正，三大主科显然不能有弱项。有一个项目弱都会相当难受。在没有弱项的情况下，尽可能有一个或多个强项。

    强烈推荐花些时间来写下你的目标、梦想和抱负。
    初中泛泛地说，就两点：1、跟着本班、本校、周围牛娃家长走；2、去尽量找对校内体系比较熟悉的老师

    学历正在从曾经的奢侈品，变成未来的必需品。10年前，学历是打开更高阶层的敲门砖；10年后，学历只是保住当前阶层的垫脚石。
    互联网现在要拿很高的工资，其实真的很难很难，红利期已经过了。要改变命运可能真的很难，以后就生活呗，普普通通找一份工作，然后可能都差不多。985和211跟普通的大学可能都差不了很多。孩子们，以后大面上是不如我们的，因为，都没有那么多红利给他们了。

子云

    中年老母亲，培养自己兴趣爱好吧，把眼睛都孩子身上移开。人生多美好，不要浪费在小屁孩身上。
    人生也很短暂，不要浪费在生气焦虑上。多一些宽容和平和给家人，多一些享受给自己。
    给娃提供资源。娃是那块料就托举，娃不是那块料就看开。

   在这个物质资源和信息资源大爆炸的年代，只要有心，是不存在内卷的。 至于孩子，我觉得自己没有什么可教给他的，他们的见识必定会远超于我，他们是真正生活在未来的人，我能做的，就是在他小时候提供一个适宜他生活和探索的环境，在他长大后尽力的追赶不拖后腿，如此而已。
    我看过一个不一定准确的统计，说家长在孩子小时候提供丰富的环境就行，一个孩子大概会在十一二岁的时候发现自己真正的爱好。所以你尽管提供好的环境，剩下的交给孩子，别急。
    家长提供丰富的环境，我想到的就是多经历，多旅行，多读书，补充的就是，除了底线以下的行为不许做，除此之外尽量给孩子创设宽松的环境，家长保持对孩子任何兴趣的接受度，少说教，多聊天，可以聊各种热点、新闻，家长身上发生的事情等等。
    学习是孩子的课题不是你的课题，你可以把一匹马领到河边，但是最终喝不喝水，那是它自己的决定。
    如果我们准确理解了遗传、环境和学习的意义。那么，不坏靠家庭，优秀靠遗传，卓越靠学习。

子云

    那个读写圆桌会真不错。十一二岁这个年龄，读书，进而思考，讨论，在这个过程中对孩子世界观人生观价值观潜移默化的熏陶，真的比做多少题更重要。
    这个课语文成绩好不好这个应该影响不大，但是我觉得这个可能更适合看书多一点的，懂得多，思维更活跃，更容易参与进去。读完相关主题的书，每周固定时间，在老师引导下和同龄孩子观点思想碰撞，也是不亦快哉。
    但是对于之前不怎么爱看书的孩子，可能上课的时候他说得更大众化一点，但是我觉得对有些孩子来讲，这个课也能促进他们去找相关的书去读。这个也是它的好处。
    坏处就是对五六年级的孩子来说，跟着这个课读书-思考辩论-写作，需要花大量的时间（一周10小时+），而这些对短期提分没啥用处，机会成本，对需要小升初的娃来说，可能到时候分数会不会太好看。

子云

东区外国语
某机构讲座    2020届初一17个班，其中4个普通实验班，4个重点实验班（13.14.15.16班）。2020届初一上学期年级平均566（实验班600零几），FY平均分580多（仍然是平均分第一名）。
    4.1号之前简历要交到学校门口（一般2月份）
    简历到底什么重要？学校会根据什么决定给谁打电话？给考试机会的标准：成绩
    1.在哪个机构什么班型 （据说，数学在PXX智慧班或者XES兴趣小组，可以免考直接录取）
    2.考试成绩，比如在pxx或者XES综测几次s+，升学帮测试稳定在150分以上（150多，160，基本就能考上）
    是唯一单纯靠简历来决定考试机会的学校，不和任何机构合作组织考试。（有些学校收简历，有些学校不收简历。东外收简历，是因为他们不和任何外面的机构合作。八中也在外面机构组织考试，也收简历。47中大面积和外面机构合作，不看简历。）
    去年四月份初试，初试完两三周通知复试，之后两三周知道成绩。今年会提前。考上了学籍之类所有的问题学校都会办，都有中考分配生机会。只要不是被外总招走，其他任何学校都没问题（不用家长操心）。
    学费全免，住宿费全免。住宿6人一间，食宿条件比较好（东区有钱，重点扶持）。初中英语AB分班，半年一分，但是小升初学校的考试，还是更侧重招收奥数好的孩子。
    上初中后，学校里并没有针对奥数的额外培训（不像一中集团、外国语集团，都选出部分数学好的孩子，每周1-2节课学奥数内容）。

某2019级家长：
    东区外国语：怎么可以考进去？——没事儿多到学校门口转转，与门卫混熟点。
    3-4月的时候把简历（包括期末成绩，奖状这些的）放门卫处。学校会择优通知参加复试。我们当时是只考数学英语。
    我娃2019六年级上学期期末三科是292。六上期末成绩和奥数奖状对初审有指导性意义。平行线统测（8000人）前200，后来直接录取，您可以参考一下。我认识一个283分的勉勉强强录取（六年级期末）。
    郑东新区外国语可以面向郑州地区招生推荐生，所以生源来源较好，未来估计可以更进一步，在郑州市排前三（目前是公办前五），超越大批民办。

子云

    1、在家感受到爱和温暖 她不缺 她可以在家倾诉一切。家庭温暖不够的女孩子是最容易早恋的。   
    2、有一项自己可以倾注的兴趣爱好，最好是运动类。运动分泌多巴胺，改善心情，消灭青春期过多激素，而且运动类特别能抵御掉一些胡思乱想的小情绪。

子云

    这五年的11次期末语文成绩分别是（每个学期一次期末）：1-2年级四次100，三年级上93.5（发烧）和下99.5，四年级上95和下94，五年级上96。
    数学在94-100之间（只有一次100）。
    英语在96.5-100之间（绝大部分100）。
    五年级上学期语96数97.5英96.5，语数英290分。还有5分的提升空间。

    五年级下学期语94数100英99.5，比上学期多3.5分，不过不知道是题目简单了还是学生都加大学习力度了，班排名可能还下降了两名。

子云

开心爸：
    他说不出具体的计划，就说我要好好学习。我告诉开心，喊口号并没有帮助。你要多多去了解你想去的学校的特点，和你的喜好是不是一致，学校的要求是什么，你要往哪个方向努力，特别是你欠缺的是什么，这个目标达成的可能性大不大？很多需要思考的问题。
    把择校当成是提升自己的过程，而不是终极目标。而且我认为，名校除了条件好一点以外，并不能从本质上改变一个学生。真正改变自己的是为了目标努力的过程。在这个过程里，我们做好规划，做一个可以执行的计划，然后坚持努力，就够了！

子云

    学而思英语高端班暑假不自动升班，要考，未来班六升初一的成绩出来了，结果她就考了个勤思。一万点暴击。题型只有听力和阅读，还算她的长项的，没有专门的语法题。难度呢，说是pet卓越和fce优秀可以免考，直接上未来班，那这个勤思成绩意味着什么呢，可能连娃两年前考下的PET成绩都达不到（当时PET读写成绩157.159，离卓越线并不远）。
    不知道为什么我家只要出去考试，就挨一棒。真的不连续跟机构的娃，学习就不扎实到这种程度吗？
    学而思断断续续几次去上课，都是靠着KET和PET的成绩去的，自己就没有考进去过。
    要说本来不过就是一次考试，不算什么，没考上暑假就不续报呗，正好时间省出来搞小升初，还不用占用看书的时间。但是娃每次出来考试，都不行，我觉得她也很受打击。
    不管怎么说这半年努力考下FCE，然后就靠AP外教课保温了。初中不重点搞英语了。
    这也能证明，在家只能泛泛地搞搞听力阅读，要做题要成绩，还是得专业的人搞，学校，或者机构。
    明年初中考个外国语的学校，跟校内把基础打扎实，在家搞搞下学期预习本学期复习就行。智商不超前的娃，想着超前，后果就可能是一堆漏洞。
转：等同于雅思考试5.0分到6.5分。FCE是英语学习从量变到质变、从通用到学术、从草根到专业的坎儿，这个坎儿不仅体现在英语水平上，还体现在知识面的大小和认知水平的高低上，所以，它不是单单通过刻苦学习英语就能够超越的，它需要孩子很多非英语的能力，比如对各类话题的驾驭和熟悉程度（从极限运动到苏格兰的历史到神经科学的新发现），归纳总结概括推理能力，缜密的逻辑思维。

子云

    汉源早读营，周五有一个小试，可能模仿那个汉字大赛的吧，笑笑还比较重视，前一天花了时间复习了的。一共大概20场pk，赢一场得一分。分为汉字听写和古诗，其中汉字那一块儿笑笑全输，零分，诗词得了三分，排名第四（前几名分别是5分、4分、3.5分）。但是人家基本都是汉字能得3-4分，诗词得一分这样。
    到六年级年级抽6人参加汉字比赛，她估计很悬。真是记字词，反复记反复忘，跟我一样。我只好自我安慰，比自己以前强就行，至少周中每天45分钟搞字词，搞一学期，笑笑自己语文方面的字词漏洞能补起来一些。

子云

喜爸：
    你和孩子一个月总结反思一回。去审视一下过去一个月哪些做法比较高效、值得提倡。哪些做法事实证明效果不好，过去一个月发现哪些是自己的弱项。

四月需要做的：
    1.每天晚上新一旧一记当天学的汉源字词，每周末记汉源当周学过的，听写字词。学过的搞扎实。
    2.每周末给我讲奥数；整理错题本，并把前面的错题重复做。

P.S：2021-03-31 剑桥考级官网上刚发的消息： 经教育部考试中心与英国剑桥大学英语考评部友好协商，从即日起考试中心不再承办剑桥通用英语五级考试（MSE）
    嘿，不用想考级这事了。奥赛三年前禁止了，这三年英语考级疯狂。现在英语考级停了。民办摇号+公民同招+禁赛禁考级，义务教育阶段减少压力是个大势所趋了。

子云

    4.2日：    学而思六年级未来班退掉了，这个班型侧重FCE的学习，一方面不考FCE了，另一方面孩子基础语法差距太大，大到影响小升初成绩的地步了。而校内汉源社团又增加了上课时间，奥数也加上去了，没法兼顾，在娃每周作业复习预习要花掉不低于5小时，第一阶段五次课结束，阶段测平均分83分娃只考了66分，这个情况，必须都先把根基打稳，在咨询了一些老师和前辈之后，退掉了学而思，买了新概念的书、单词卡和题，先自己把基础语法搞上去试试。到明年这个时候再酌情衔接上。

子云

转：磨刀不误砍柴工，我读初中和高中的时候，初三和高三，身边都会围绕一些问问题的学生，因为那个时候老师基本只负责好学生的问题，一般的学生就只能问我，其他的好学生每人理他们，结果到了中考和高考的时候，平时成绩在我之上的，全部被我逆袭掉了。因为这些问我问题的同学，帮我把容易的题过滤掉了，他们不会的很可能就是我掌握不扎实精准的地方，因为我们是同学，一个老师教出来的学生，往往有相似之处，所以我读书时候的逆袭是看教同学完成的。仅供参考，适合自己的方法才是最好的。

家长盯一些战略性的事情，细节还是有专业人士处理比较好。有特长的可以稍微帮助一下。要不亲子关系严重恶化

能过见过那些厉害的人，至少证明你的努力让你看到不一样的世界，比做井底之蛙要强太多了。再者不管以后你想实现什么梦想，你都得有强大的知识背景做后盾，最后退一万步说那些没考名校的人都活得很好吗？他们就不郁闷吗

子云

转：
    一个普通娃怎么样才是素质好（对富二代的评价标准有些调整）： 首先要学习好 然后身体好 然后善于沟通交流合作，有组织力领导力，有创造力，有知识面有视野，有主见有批判能力，……一大堆。 然后才是有艺术修养。 看到了艺术修养不知道排到第几。而国人一说素质教育，就是艺术教育，把前面更重要的素质都不当素质，把这称为“素质教育”。

    工作能力，生活能力，理财能力以及与人交往的共情能力！那些旅游，烘焙，瑜伽健身什么的，并不是你的能力！
    我现在就觉得接受孩子们所处的家庭，我们都是物质条件不差的家庭，在自己价值观和能力范围内该满足孩子就满足孩子。不要妄想着孩子能吃苦，没有那样的环境，怎么吃苦。就怕明明条件还不错，但是装穷，什么都不满足孩子，反而打击了孩子的自信。

    孩子小的时候需要家长的陪伴很多，但是随着自我意识的提高，孩子需要一定的空间，否则你的陪伴可能对于孩子就是监视。有的时候孩子学习也会让我们去旁边，遇到问题了才会叫家长。这个时候要收起家长的控制欲和支配欲。

子云

    老师的看法不在你的控制范围，但是你应该主动去沟通。有了沟通才会进一步了解，我们不能预设最坏的场景，然后缩起来等着评判。
    我想过去的事情不再纠结，更多解释也对解决问题没有什么帮助，我就问一下，你现在的想法，需要我做什么？我能力范围内去做

    钱不是人生的最终目的，有钱之后摆脱枷锁的生活才是。

    好走的路都是下坡路，人生最精彩的就是该走哪步走哪步，在有条件的情况下要多读书，女性一定要接受教育，一定要输出自己真正的价值，读书读到你能读的最高学历，努力到你能努力的最高极限。    读书真的是太难了，每个孩子每个家长都在竭尽全力。当然了，这个“每个”指头部的“每个”。

子云

教育的世界，变天了

语文，只拼一个，就是长期阅读带来的量变式积累。

孩子如果学习真跟不上，最重要的是留出时间来复盘哪里没学好，哪个基础不扎实，而不是一顿塞到补习班里，更加没有时间消化和复盘。除非补习班的老师非常认真，能帮孩子有针对性地复盘，但大多数补习班做不到。

孩子五年级，私立初中还在提前招提前学，该怎么衔接当地实际情况啊？
你现在想解决的是中考还是高考的问题？中考的话，最简单的办法就是看下过去三年的中考试题，分析一下考点是超纲的还是不超纲的。不超纲就是文章里提到的打好基础举一反三，注重阅读。如果超纲的话，家长需要做的就更多，第一评估超纲内容的占比，第二评估各个分段的比例；第三，评估孩子现在考试分值是没学好基础，还是没学超纲。这三个步骤是为了确定要不要放弃超纲内容，还是要分出时间来学习超纲内容。

子云

申爸：    陈述。课堂上已经扫清了基础性、知识性障碍的话题，自带激励。你妈妈不需要理解孩子讲什么，你听着就行了。辅导的事情，不需要你妈妈操心，因为有老师呢。他说他的，说得流畅就行。    工作日每天陈述一个小时；休息日两个小时；假期三个小时。

    重要的不是考试得多少分，而是对于自己学过的内容，有种“融会贯通尽在掌握”的感觉。上课解决的是会不会的问题，刷题解决的是“熟练”的问题。你不能靠刷题包打天下：你都不会，你拿啥“熟练”？

子云

京妈：
    家长自己看，就是看自驱性成长，多看几遍。无论什么期，家长情绪稳定最重要。不能让孩子掌控我们的喜怒哀乐。这样会把他们置于我们之上的地位。平等，就是不能比我们低（不能随意辱骂发泄脾气到孩子身上），也不能比我们高（她考试一考好了，就随意答应她任何要求）

    做自己喜欢的事 挣钱多少不要紧 然后家里弄一个弄挣钱的行当/投资就行，收入来源多样化。放下对考学挣钱的执念 鸡娃路上更从容。
    成功就是按照自己内心所认可的方法去度过自己的人生。
    我现在就是想要一个身体强壮，心理健康的孩子。喜欢什么做什么，我能接受可能我娃强项都比不上别人的短板。这个是现实。但那又怎样，孩子自己做自己喜欢的事情，能够养活自己就挺好了。普通人的生活就是这样，也有自己的小幸福。
    就是出发点只是孩子本身。如果因为数学不好，就鸡英语，然后抱着英语能比别人强的想法，你还是会陷入另一种焦虑。
    随心所欲，不逾矩。

    我现在对于任何形式的活动和项目都不反对 但是持效果有限的态度。就是你有时间有钱就去参加 没什么坏处，但是要说有多少好处 那也不太可能。
    其实生活学习就是两句话：读万卷书 行万里路。从学术角度来讲 尽可能给孩子提供丰富多样的环境，各种外出和游玩都是 去不同的地方 见不同的人。但是各种条件所限 行万里路不是那么唾手可得 那就阅读吧。

子云

小学数学鸡娃路线(6.分年级规划小奥学习)  https://mp.weixin.qq.com/s/lWqstQT-cNLKdB9UTNDSfA

浅奥的重要主题为：小奥中和校内相关知识点、初升高相关的知识点。

浅奥的目标：拓展思维、孩子有解决一定难题的能力。对于浅奥的重要主题能解决高思导引3星+题目。

浅奥的原则：

• 贴近校内的知识点要深挖。
  很多初中即使存在fbk或者smk也是倾向和校内知识相关，所以此类知识点除了高思课本还要刷高思导引。典型的如计算模块，应用题模块中的“分数应用题”、“比例应用题”、“百分数应用题”、“工程问题”、“水管问题”、“浓度问题”、“经济问题”等。
  
• 贴近初升高自招、高校自招的知识点至少要打基础，有可能的话要深挖。
  典型的如数论模块中的大多数内容。
• 贴近竞赛的知识点可以考虑浅过或放弃。
  纯竞赛知识点可以只用高思课本过甚至弃。典型的如组合模块中大多数主题。
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• 浅奥的注意事项：
  
  
  • 浅奥并不代表着所有小奥的知识点都要浅浅的过一遍。
  • 不同年级切入时情况不同。
    比如孩子在小低年级学小奥时因为校内有“数字谜”主题，所以小奥学“数字谜”主题也很正常。但如果当孩子在小高年级学小奥时校内几乎不会再涉及到“数字谜”主题的题目，所以如果孩子时间来不及的时候此类主题可弃。
    当孩子在小中年级学小奥时，所有小低的逗你玩主题可弃，典型的如“移火柴棒”、“数独”、“扫雷”、“一（多）笔画”等。
  • 不少主题需要家长去衡量学不学，学到什么程度。
    “计数”、“概率”其实是高中校内的内容，家长看情况决定，时间来不及的话至少要熟悉基本的“加乘原理”，但即使是最基础的“加乘原理”都已经能玩出很多花样了。
    行程问题中最基本的“相遇”、“追及”、“火车行程初步”、“火车行程进阶”、“多人多次相遇与追击”还是要会，涉及到“往返的相遇追及”、“复杂的环形路线”、“复杂的流水行船问题”、“间隔发车问题”、“复杂行程问题”可弃，其他行程问题看情况。
    几何中最基础的“长度计算”、“角度计算”、“基本直线型面积公式”、“底高的选取与组合”、“等积变形”、“割补法巧算面积”必须要会。
    
    
  
  

关于深奥

深奥相关的重要主题集中在：数论、组合（含计数）、几何、行程。

深奥的目标：拓展思维、孩子在系统的训练后有解决难题的能力。对于小奥的各个模块能解决高思导引4星+题目。
深奥其实只对极少数孩子适合，对于大多数陪跑的孩子和家长是很痛苦的一件事情。所以若无必要，请勿深奥。

子云

神庙：
    你过于在意对手，就属于跟着人家跑，自觉跑到人家背后，自我设限，永远跟班了。这个道理你要搞明白。
    不管别人多么强大，我们都要想办法超越，不能拖鞋去跟人家跑，也不能赢一点就庆幸完成目标，要以天空为极限，不断自我超越，目中无人才行。
    跟人家跑，和人家做比较，超过人家一点就庆幸，输了一点就沮丧，无形中你就把你自己拉到对手的水平。失去了冲击天空的动力。这是大忌讳。这样就完了啊。被对手限制了自己的发展。

子云

京妈：    稀缺性 就是每个人要把特长做到极致 然后提高自己稀缺性。
    其实到了社会上 你高考比我高了多少分其实都没什么差别 关键看谁的稀缺值更高

海淀花生妈：
    培养牛娃，最优策略是各科均衡优秀+1门优势学科，或者是各科均衡优秀+1门特长。
    如果娃有潜力、目标也比较高，这样报班就不能局限在缺哪补哪，而是在缺哪补哪之后，还要致力发展娃的长板，直到发展出一门特长来——学科特长也是特长。

关于时间管理，最关键的是先会做减法：
    搞清对于孩子最重要的是什么，要懂得取舍，有舍才有得。

❷ 然后再是做加法：
    可否把孩子的兴趣和学习结合起来？比如阅读，既是学习，又是休闲。

❸ 甚至是乘法：
    找到孩子热爱的、擅长的和有社会价值的，三者交集就是孩子的甜蜜点，发展自身优势项目，最大化投入产出。

子云

当学历不值钱之后，什么会值钱？  https://mp.weixin.qq.com/s/hZEAQtcsZCel7S62ydRlpg
    我觉得除了老生常谈的几个之外，比如体育、阅读、艺术等等，我想把“国际化视野”提上第一篇日程。

    在2040年那个阶段，也即20年之后，如果一个孩子能深刻的理解并掌握中外文明，分得清楚中国和其他国家在规则和文化上的重大差异，在尊重别国文化的基础上，能够向外界娓娓道来中国的传统文化和行事逻辑；

    亦或者，能够像现在的美国输出“美国梦”一样，输出中国梦；

    再或者，可以把中国的利益放在全球利益这个大盘子里去考虑，通过谋求共同利益来实现中国自己的利益。

    这样的孩子，将会极度稀缺的人才，而这，恰恰就是这个时代的国际化视野。

    有时候，我看着把一个个并不擅长奥数的孩子逼着去学奥数，就觉得，何苦呢，孩子喜欢数学，他自然会去钻研，如果不喜欢，为何就只盯着数学不放，搞好基础的数学，多出来的时间，如果孩子喜欢阅读，那就大量的找好书给他看多好。

    如果孩子对历史、政治、军事感兴趣，那不妨带领他进入到他喜欢的这个世界里，让他自己去钻研，去多阅读、多看、多思考。

    千万不要觉得这些东西是遥远的，是无用的，没有行动的远见是白日梦，而没有远见的行动是噩梦。给孩子做教育规划，禁忌只盯着眼下，你更多要思考的是，你的孩子，学什么才不至于被20年后中年危机所打败。
    中学阶段是一个人的成长和探索的重要时期，每个人应该把精力集中在寻找自己和发现自己，而不要只是盯着考大学这一件事情。

子云

不要对往昔念念不忘

过去的就是去过了。我们无法改变已经发生的事情，“沉溺于往昔会摧毁自己，使你不能享受当下，并且阻碍你筹划未来。”念旧不能解决任何问题，还带来沮丧感。

不过，审视过去也有好处。从已经发生的事情中吸取经验教训，思忖事实，而不要沉溺于情绪，用一个新的角度去看待问题对当下很有帮助

子云

5.22日
     这学期三个半月，本身课内学得快，和往常比每周在学校又多了8节汉源汉字和2节国画社团，虽然减掉了很多兴趣班，周中没有运动了，但时间也没节省多少，感觉还是忙忙碌碌并且没有时间做课外学习——平均每天晚上可用时间也就一小时而已。

    6月16.17日期末考试，还有三周。娃上周期中语文数学都是93分，虽然各自有原因，但是这个成绩有点过分了。五六年级的期末成绩还是比较重要的，跟娃说订个目标争取语数英295吧，娃说295太难，说那英语数学加一起扣不能超过2分，语文基础不能扣分，给主观阅读和作文留3分的扣分余地。我说我也觉得不容易，不过择校可能会看，或者考个奥数竞赛二等奖也可以。娃说那还是争取校内295吧。
    娃说语文还剩一课，数学剩两个小单元，英语剩两个单元。复习主要跟着学校，课下查漏补缺，搞搞错题本，多搞遍（错题让娃自己抄写到本子上，错解错因都自己弄）。

    虽然很多人说对孩子成长来说，初中阶段鸡头比凤尾强，但是想想在学业上对孩子的帮助，家庭不给力的话，还是好学校省心，毕竟上课效率、作业质量、复习方法，等抓成绩的方面，靠学校比靠家里靠谱多了，而好学校遇到好老师的概率还是更大一些。当然在一般学校被当成宝贝的重点班，师资资源倾斜，也不错。   
    各种变动的时期，还是多听多看多问问。