楚的实践记录-粤-楚妈0911男四

szyangfang

反馈2018.08.24
091-粤-楚妈0911男二

暑假模式23天
1.读景山五下，录音共140分钟，一次的录音时长在50分钟左右，读得认真，有会的题会主动做；
2. 看蓝精灵第8季 5集；
3. 读教案2篇文章；
4. 伴听《史记》3小时
5. 看中文哈利波特 5，快看完了。

直面任务：能直面任务，但不知自己完成多少（已告诉孩子怎么看自己的朗读时间），看接下来一周孩子的表现；
亮点：自己要求做网校作业，坚持全勤
三不一要求：不回应，不配合，不动怒，坚定平静地要求去做，连续3天做到三不一要求。

szyangfang

反馈2018.08.25-26
091-粤-楚妈0911男二

暑假模式24-25天
1.两天共读了200分钟，读完北师大版六上，还余北师大版六下，读完小学数学就秃噜完一遍了；
2. 这两天以蓝精灵为主，已全看完了，不记得看了多少集；
3. 每天读教案1篇；
4. 伴听《史记》8小时
5.中文哈利波特 5看完

直面任务：孩子在没人看着的情况下，仍爱做其他事，不愿去读数学，但只要读就比较认真；
亮点：（1）拎着哈密瓜走路1公里回来，叫手被勒得痛，放在地上歇会继续拎；
（2）早晚和爸爸妈妈跑步
三不一要求：不回应，不配合，不动怒，坚定平静地要求去做，连续0天做到三不一要求。26日安排孩子读40分钟书后一家人出去聚餐的，安排完后我就带弟弟出去附近的小山上走了一圈，回来发现孩子在看平板，孩子很紧张，我当时很生气，训斥他。并让他立即读够40分钟，并取消吃披萨（吃披萨是我向爸爸为孩子争取来的）。孩子边抽泣边读，完成后才一起吃饭。
事情发生后，我晚上和孩子一起去跑步，孩子仍和我兴致很高聊天，我一直在反思，百思不得其解，为何只要安排任务，孩子在我眼中就像变了人似的，是不是我做错了？之前我们的亲子关系很好的，孩子在我眼中也更多是积极的一面。现在我发威几次，可为何每次孩子都紧闭双唇，不肯和我多交流一句。根本达不到我想要的孩子主动完成任务的效果，而亲子关系正在破坏。27日一早我拿着《正面管教》在路上看，明白我的方式会给孩子的心理造成很坏的影响。决定从今天改变。

szyangfang

反馈2018.08.27
091-粤-楚妈0911男二

暑假模式26天
1.今天读北师大六下读了120分钟，读到了80页，读得不太认真；
2. 蓝精灵不知看了多少集，孩子说有20集以上了，最近提出要把数学朗读量减少，多看蓝精灵；
3. 读教案1篇；
4. 伴听《史记》5小时
5. 用积木拼了个新型扫地机器人

直面任务：仍不爱读数学
亮点：（1）让洗碗就洗碗，配合度高（2）下班回来检查数学朗读的时间不长，晚上继续读至10:30
三不一要求：不回应，不配合，不动怒，坚定平静地要求去做，连续1天做到三不一要求。
   通过假期几次的发脾气发现对孩子没用，孩子仍不能单独直面任务，而且效果越来越差，亲子关系也变差（之前我们的关系很好的），今天看《正面管教》，重新三不一要求，决定改变方式。回到家孩子就说今天读得很少，怕我批评不敢吃饭（我就纳闷了，这么怕为什么不去读呢？）。我让他先吃饭，吃完饭让他洗碗收拾厨房，孩子都做到了。冲完凉让他读数学书，补任务，读了90多分钟，10点半时让我掐他，他很困想睡觉了，我温和地说你的最低任务都没完成啊，孩子继续读。结束后孩子拥抱了我一下，说了句，今天的妈妈好异常。然后说了句：我讨厌数学。那我问，明天外出要不不要带数学书了？孩子仍坚持要带，说要尽快把它读完。

szyangfang

反馈2018.08.27
091-粤-楚妈0911男二

暑假模式26天
1.今天读北师大六下读了120分钟，读到了80页，读得不太认真；
2. 蓝精灵不知看了多少集，孩子说有20集以上了，最近提出要把数学朗读量减少，多看蓝精灵；
3. 读教案1篇；
4. 伴听《史记》5小时
5. 用积木拼了个新型扫地机器人

直面任务：仍不爱读数学
亮点：（1）让洗碗就洗碗，配合度高（2）下班回来检查数学朗读的时间不长，晚上继续读至10:30
三不一要求：不回应，不配合，不动怒，坚定平静地要求去做，连续1天做到三不一要求。
   通过假期几次的发脾气发现对孩子没用，孩子仍不能单独直面任务，而且效果越来越差，亲子关系也变差（之前我们的关系很好的），今天看《正面管教》，重新三不一要求，决定改变方式。回到家孩子就说今天读得很少，怕我批评不敢吃饭（我就纳闷了，这么怕为什么不去读呢？）。我让他先吃饭，吃完饭让他洗碗收拾厨房，孩子都做到了。冲完凉让他读数学书，补任务，读了90多分钟，10点半时让我掐他，他很困想睡觉了，我温和地说你的最低任务都没完成啊，孩子继续读。结束后孩子拥抱了我一下，说了句，今天的妈妈好异常。然后说了句：我讨厌数学。那我问，明天外出要不不要带数学书了？孩子仍坚持要带，说要尽快把它读完。

szyangfang

反馈2018.08.28
091-粤-楚妈0911男二  请假

去广州看医生，参观科技中心6小时，来回路上看蓝精灵4集。
昨晚和孩子一起看三年级的数学，孩子看到目录说感觉好简单，我问刚读时有简单的感觉吗？孩子说没有。孩子把几个觉得掌握不好的章节划出来了，回滚。

szyangfang

反馈2018.08.29-30
091-粤-楚妈0911男二  请假

1. 31日学校开学，孩子这两天补暑假作业，看蓝精灵，没有计集数。伴听《史记》29日10小时（醒着就开着），30日5小时，下午带 孩子去班级做义工，认识新的班主任；
2.写暑期总结，将英语群中的学习资料再学习一遍，获益很大。学期模式的实操已基本确定。

直面任务：没有安排任务
闪光点：拿钱自己买水给同学们喝，自己喝同学们挑剩下的；
三不一要求：无

szyangfang

反馈20180831-0902

20180902 学期模式第1天

20180831 孩子报道，下午读语文教案第一单元，网校朗读任务，看蓝精灵，具体多少集忘了，伴听史记4小时。
20180901 带去看李院，吃自助餐，睡午觉，旁晚一家人去操场跑步，在外面吃饭回家。回家后看开学第一课。
20190902 今天开启学期模式，
（1） 朗读语数英第一单元40分钟；
（2）盲算上海口算本混合运算30分钟，共做95道题， 70%的题会做，但对有加减乘除的，知道规则，实际盲算中就直接掉坑里了。整个过程妈妈基本做到对错、只管报题，孩子出现烧脑现象，一会坐着，一会躺着，一会把头埋进被子里。有时会问做了多少，还有多少分钟。在说好的30分钟里没情绪，一直在算。有时会让报两次题；孩子对盲算没有抵触情绪，相对来说，比较喜欢。
（3）新概念英语2 中1-2课，基本能读下来，但有些单词是蒙的，读的不对，可能听得次数少了，明天巩固这两课；
（4）牛津树9 ：完成3本听看
（5）伴听《史记》2.5小时
（6）金苹果完成第二课。9月1日刚拿到金苹果很喜欢，觉得里面的文章好看，9月2日觉得每天看一篇是任务，有点不乐意，但也做了。

直面任务：今天我在家，将每天要完成的任务用Excel打印出来，完成一项就划勾。所以知道这些需要完成，尽管有情绪，但基本做了8成以上了。

闪光点：（1）孩子选择在家完成网校作业和妈妈布置的作业，不去串门；
       （2）尽管有情绪，但仍坚持完成任务；

三不一要求不：不配合、回应、不动怒，坚定地要求继续做。连续1天做到三不一要求。

szyangfang

反馈20180903
学期模式第2天

今天第一天开学，语文没上新课
（1）朗读语文教案第一课，作为预习；
（2）盲算上海口算本混合运算和加减应用题30分钟，从20:50开始算，刚开始不太用心算，我提醒了下，孩子也说自己没走心，几分钟后就投入了，把昨天算错的题回滚了一遍，这次算对了。除法算得不快，乘法口诀可能不熟。有时报完题后过一会才说答案，说出的答案是对的。应用题觉得很简单，还说我为何报这么简单的题。有时错的题，我会隔几题再报，孩子也没发现。
（3）新概念英语2 第一课，重新听5遍，朗读录音，比昨天的要好很多，只有attention，private conversation 这三个单词发音不好（妈妈听出来的，别的可能也有，但听不出来），有模仿语调的迹象。
（4）牛津树9 ：完成2本听看
（5）伴听《史记》0.5小时。伴听的时间短了，还需和孩子沟通好到家时间及非作业时间。
（6）金苹果完成第3-4课。
（7）定向阅读：《世界通史故事》，孩子喜欢看了，一边看书一边看世界地图。计划过一段时间，孩子兴趣稳定后再换定向阅读的书。
（8）古文朗读：读《古文观止》第二课。有拼音，但也有错的情况。

直面任务：上学后孩子直面任务能力很好（新班主任提到“高效全面”，孩子觉得高效很重要，回来即主动学习），会主动提醒妈妈要安排好盲算时间。
闪光点：主动完成妈妈安排的工作，完成后自己打勾。

三不一要求不：不配合、回应、不动怒，坚定地要求继续做。连续2天做到三不一要求。

szyangfang

反馈20180904
学期模式第3天

（1）朗读语文教案，复习第一课，预习第二课；
（2）盲算上海口算本混合运算中连除、连乘（带0的数字，相当于个位数相乘）和景山的口算本（一位数乘两位数，不带0）共120余题，从20:00开始算，刚开始有点累，不太认真，提醒后投入，状态不错。连除不熟练些，可能乘法口诀还不太会倒着用。
（3）新概念英语2 第二课，重新听5遍，朗读录音，没有第一课模仿得好，计划再听再让模仿。
（4）牛津树9 ：完成2本听看
（5）伴听《史记》1小时，后来牛听听没电了，就没再听了。
（6）金苹果完成第5课。
（7）定向阅读：《世界通史故事》，很喜欢看了，一有空就翻看，孩子不同意换定向阅读的书，等兴趣稳定后再说。
（8）古文朗读：读《古文观止》第7课。

直面任务：能很好完成任务，早上起床抓紧时间做。
闪光点：主动要去班级分享“每日一诗”和“每日一句”，自己挑诗，不肯让妈妈再做主了。

三不一要求不：不配合、回应、不动怒，坚定地要求继续做。连续3天做到三不一要求。

szyangfang

反馈20180905
学期模式第4天

（1）朗读语文教案，复习第二课，预习第三课；
（2）今天9:00开始盲算上海口算本混合运算中两位数乘一位 100题，算的比较慢，比如17X9，刚开始不会拆成10X9+7X9，而且比如17X3算过后，18X3仍会用乘法算，后面我实在没忍住，提示了一句“只能用乘法吗”？孩子马上说明白了，有时会两种方法都验算下。
（3）新概念英语2：今天没听
（4）牛津树9 ：完成2本听看
（5）伴听《史记》：无
（6）金苹果完成第7-8课。
（7）定向阅读：《世界通史故事》：有空就看，现又自己看第四卷了。拿了《阿西莫夫》看了看，说的确比较难看下去，但也不是没意思。先把这些书放在孩子身边，慢慢渗透。
（8）古文朗读：读《古文观止》第3课。

直面任务：孩子很爱看书，一有空就看书去了。
闪光点：新班主任私信反馈孩子的分享很大声、大方，说孩子的心理素质在同龄人中很不错，课外积累不错。回来把老师的评价告诉孩子，孩子还有点不相信，他认为自己没表现得好。

三不一要求不：不配合、回应、不动怒，坚定地要求继续做。连续4天做到三不一要求。

szyangfang

反馈20180906
学期模式第5天

（1）朗读语文教案，复习第一课，预习第二课（了解到进度，还在上第一课）；
（2）今天9:00开始盲算上海口算本混合运算中两位数乘一位 120题，算的比较慢，我要是以为他没听清题，再重复一遍，就说我打断他的思路了。有道题17X5我前后穿插报了4次，最后一次才说对答案，之前都是说80（孩子不知道之前算过的），很奇怪。孩子算完后叫累。
（3）新概念英语2：今天听读第二课，朗读比第一次要好些，但仍有单词的发音问题。
（4）牛津树9 ：完成2本听看
（5）伴听《史记》：30分钟（计划学期中重点做的，却没能做到。设定目标，每天听1-2小时，看执行情况）
（6）金苹果完成第9-10课。
（7）定向阅读：《世界通史故事》：喜欢看，自由时间选DK的人类历史的书来看。
（8）古文朗读：读《古文观止》第5课，复习第3课。读网校古诗一遍。

直面任务：爱看书，提醒下就好。
闪光点：催妈妈报题盲算，说很喜欢盲算了（可能是想变聪明些）

三不一要求不：不配合、回应、不动怒，坚定地要求继续做。连续5天做到三不一要求。

szyangfang

反馈20180909
学期模式第8天

（1）朗读语文教案，每天都有做，周末朗读第一单元；
（2）除0907由于做网校课程的实验，没能盲算，0908和0909各盲算一次，做上海口算本三位数（末位为零）乘一位数，孩子算230X6时，会说：妈妈，你先帮我把120记住，然后说3X6=18，结果是138，也有直接算的，要过一会才会说答案，已有积突破百位的，准确率在9.5成左右。孩子准确率可以，但算的过程还是比较烧脑。算完后叫脑子有点痛。
（3）新概念英语2：这三天听得少，0908试着读了下，没读下来。
（4）牛津树9 ：每天完成2本，0909已全听完9.
（5）伴听《史记》：共听8小时
（6）金苹果完成至第10课，孩子之前只看了文章，自己做下题，没看参考答案，这三天对照标准答案重看了一遍。
（7）定向阅读：《世界通史故事》：看到52页，0909一天在看关于地震的科普书。
（8）古文朗读：读史记第六十和第七十节，读网校古诗一遍。

直面任务：能直面任务
闪光点：篮球课比暑假前更加积极主动了，敢于对抗了；
        

三不一要求不：不配合、回应、不动怒，坚定地要求继续做。连续8天做到三不一要求。

szyangfang

反馈20180910
学期模式第9天

（1）朗读语文教案，第一课和第二课；
（2）今天8:40开始盲算上海口算本混合运算中两位数乘一位数，两位数除一位数（有余数）共约 120题，有规律的乘法还好，如25X4，250X4，能很快算出来，但算到最后除法时，如63/8时，总算不对，孩子很介意对错，我看孩子状态不好了，也快到时间了，就让停了。停后孩子叫脑袋痛。10点睡觉不一会就睡着了。
（3）新概念英语2：今天听读第三课，觉得很难，很多单词不认识，让明早再听。
（4）牛津树6 ：回滚30分钟，不限具体哪本，只听牛6。
（5）看蓝精灵第一季 3集
（6）伴听《史记》：2.5小时
（7）金苹果完成第11课。
（8）定向阅读：《世界通史故事》：看了3节。关于地震的科普书已看完。 每天最期待的自由时光就是完成作业后自己看会书。
（9）古文朗读：读史记第61卷。

直面任务：能直面任务
闪光点：今天盲算弟弟一定要在现场玩节拍器，哥哥仍能坚持自己的盲算，并没对弟弟发脾气。

三不一要求不：不配合、回应、不动怒，坚定地要求继续做。连续9天做到三不一要求。

szyangfang

反馈20180911
学期模式第10天

（1）朗读语文教案，第二课和第三课；
（2）盲算：没做
（3）新概念英语2：今天听读第三课
（4）牛津树6 ：回滚30分钟，说越来越喜欢听牛津树了。
（5）看蓝精灵第一季 1集，伴听第7季音频2集，孩子说能听懂音频了。
（6）伴听《史记》：1小时
（7）金苹果完成第12课，今天和孩子过了两课，主要是让孩子明白应该怎么使用金苹果。
（8）定向阅读：《世界通史故事》一：看到22节。
（9）古文朗读：没做

  今天花了一些时间在了解孩子的任务完成情况及如何优化上，建议孩子设好每次50分钟闹钟，将不同的任务放在这50分钟里，到时间再休息10分钟。这样提高效率（孩子总是完成一项任务出来玩一会）。看以后的执行情况。聊完后9:20，孩子还要盲算和读古文，我拒绝了，主要是因为一是睡觉休息最重要，二是让孩子明白拖拉会完不成任务的。

直面任务：能直面任务 ，但有墨迹
闪光点：（1）孩子的画上了报纸很开心；
（2） 坚持要妈妈报题盲算。孩子有完成任务的愿望，只是时间观念还不强。

三不一要求不：不配合、回应、不动怒，坚定地要求继续做。连续10天做到三不一要求。

szyangfang

反馈20180912
学期模式第11天

（1）朗读语文教案、数学、英语，共10分钟
（2）盲算：今天作业多，时间紧，孩子仍坚持要盲算，将时间缩短至20分钟，共做了47题，算两位数除一位数 商几余几，前天算卡得厉害，今天孩子掌握规律了，还不错。另算了40题，两位数降一位数，商是几位数？孩子刚开始不明白什么意思，我在纸上列了两个例子，比如46/2或71/9，孩子让我不要讲解，他自己琢磨，然后琢磨出的是如果除数*10后比被除数小，就是两位数，如果大就是一位数。后20题是三位数除一位数，也是先琢磨，后来琢磨通了，算起来就快了；
（3）新概念英语2：今天听读第四课，听3遍读1遍再听2遍，读得磕磕巴巴，还是坚持读完了；
（4）牛津树6 ：回滚30分钟，有时运动有时翻书听；
（5）伴听《史记》：30分钟；
（7）金苹果完成第13课；
（8）定向阅读：《世界通史故事》一：看到26节。
（9）古文朗读：读史记第64卷，孩子读到这个故事，说之前在别的书上看到过，能看懂。

直面任务：能直面任务
闪光点：能主动完成作业
三不一要求不：不配合、回应、不动怒，坚定地要求继续做。连续11天做到三不一要求。

szyangfang

反馈20180913-0914
学期模式第12-13天

9月13日晚上为竞选班长作准备，只做了定向阅读、牛津树听读、新概念2第四课的听。现将两天的反馈如下：
（1）朗读语文教案、数学、英语，共10分钟
（2）盲算：9月14日孩子让换黄冈的口算本试试，30分钟做了170多道题，孩子比较快能发现规律，错误比较少，烧脑少，觉得黄冈的比上海口算本的简单，后期仍先做完上海的口算本。由于暑期朗读了数学课本，加上盲算，孩子数学学得很轻松（家长群有反应孩子不知道先乘除后加减的，认为可能是老师没教明白）。现在孩子的数学问题是因为会算，应用题会直接列式后写答案，没有拖式一步，老师会判错，需要和孩子明确下必要步骤要写。
（3）新概念英语2：今天听读第四课；
（4）牛津树6 ：回滚30分钟；
（5）伴听《史记》：9月13日25分钟，9月14日孩子自己放了听，不知听了多久。
（7）金苹果完成第14-15课；
（8）定向阅读：《世界通史故事》一：看到29节。
（9）古文朗读： 这两天没读

直面任务：能直面任务
闪光点：1.积极竞选班长，最后当选，很开心；
2.痴迷阅读，最近在看郑渊洁的童话；  
三不一要求不：不配合、回应、不动怒，坚定地要求继续做。连续13天做到三不一要求。

szyangfang

反馈20180915
学期模式第14天

（1）朗读语文教案、数学、英语，将之前学的和下周要学的，全朗读了一遍；
（2）盲算：9月15日回到上海口算本，题是三位数或四位数（末尾两个0）除一位数，最高位是几？或哪位是0？和孩子先讲解了下意思，后再盲算，孩子比较认真，一般认真思考下都能算出来。
（3）新概念英语2：今天听读第四课；
（4）牛津树6 ：回滚30分钟；
（5）伴听《史记》：2.5小时；
（7）金苹果完成第16-17课；
（8）定向阅读：《世界通史故事》一：看到32节。
（9）古文朗读： 没读，觉得太长了，有畏难情绪，没读

直面任务：能直面任务
闪光点：主动做篮球训练
三不一要求不：不配合、回应、不动怒，坚定地要求继续做。连续14天做到三不一要求。

szyangfang

反馈20180916
学期模式第15天

（1）朗读语文教案、数学、英语；
（2）盲算：做网校辨析作业，没做盲算。
（3）新概念英语2：今天听读第五课；
（4）牛津树6 ：回滚30分钟；
（5）伴听蓝精灵：第7季3集，说都能听懂；
（6）伴听《史记》：4小时；
（7）金苹果完成至21课，第一单元已做完；
（8）定向阅读：《世界通史故事》一：不记得看到哪了，不喜欢看了；
（9）古文朗读： 没读，觉得太长了，有畏难情绪，没读。

直面任务：能直面任务
闪光点：上午能主动完成任务，收拾房间。
三不一要求不：不配合、回应、不动怒，坚定地要求继续做。连续15天做到三不一要求。

szyangfang

反馈20180917
学期模式第16天

今天台风原因，没上学，在家学习。
（1）朗读语文教案
（2）盲算：妈妈回家晚，只检查了完成情况，没来得及盲算。
（3）新概念英语2：今天听读第五课，读得很不熟，孩子听读没用心，所以效果不好；
（4）牛津树7 ：回滚30分钟，牛津树是任务中比较喜欢的。
（5）看蓝精灵第8季共7集；
（6）伴听《史记》：2.5小时；
（7）金苹果完成第二单元2课，回来检查，发现孩子是挑着看的，没有对答案或做题。计划再带着重演示一次。
（8）定向阅读：《世界通史故事》一：看到31.
（9）古文朗读：读了第65卷。
（10）拉伸七上数学前30页，物理八上前30页，下午看的，不愿意读，说没睡午觉太累。觉得物理更有意思。

直面任务：基本能直面任务，但不够认真，尤其是休假时状态不好
闪光点：弟弟捣乱，把水泼在哥哥房间，哥哥没生气。
三不一要求不：不配合、回应、不动怒，坚定地要求继续做。连续16天做到三不一要求。

szyangfang

反馈20180918
学期模式第17天

（1）朗读语文教案 （数学和英语还没成习惯）
（2）盲算：由于我回来晚，晚上9:20才开始盲算，算上海口算本三位数除一位数，共做120多题，用被子蒙着脸，过一会说答案，基本都对。孩子也觉得两天没盲算了，反应有些慢了，而且临睡觉，有点困了。昨天给孩子检查知能训练，全对。上学期很少全对。
（3）新概念英语2：今天听读第五课，没检查，不知结果如何。
（4）牛津树6：边看DD6-9的书，边伴听。想让我给DD9的音频，觉得有趣。
（5）伴听《史记》：1小时；
（6）金苹果完成第二单元2-4课：主动让我检查，证明是认真看了
（7）定向阅读：《世界通史故事》一：重看了24-26。
（8）古文朗读：读了第44卷。
（9）完成网校运动，音乐，打字等任务。

直面任务：能直面任务，比休假时状态好，等我回家表扬
闪光点：1.主动让我检查各项的完成情况，我回到家孩子已完成了，有了自己的时间；
        2.主动让我报题盲算
        3.主动和我说以前是如何在古文朗读上漏读一段又不被我发现，然后告诉我应该看下每页他读下来要多久，这样再算下总共需要多长时间就可以知道有没有全读（是在用乘法吗？） ，说数学朗读不会这样，因为妈妈会发现的，古文不容易发现。
三不一要求：不配合、回应、不动怒，坚定地要求继续做。连续17天做到三不一要求。

szyangfang

反馈20180918
学期模式第17天

（1）朗读语文教案 （数学和英语还没成习惯）
（2）盲算：由于我回来晚，晚上9:20才开始盲算，算上海口算本三位数除一位数，共做120多题，用被子蒙着脸，过一会说答案，基本都对。孩子也觉得两天没盲算了，反应有些慢了，而且临睡觉，有点困了。昨天给孩子检查知能训练，全对。上学期很少全对。
（3）新概念英语2：今天听读第五课，没检查，不知结果如何。
（4）牛津树6：边看DD6-9的书，边伴听。想让我给DD9的音频，觉得有趣。
（5）伴听《史记》：1小时；
（6）金苹果完成第二单元2-4课：主动让我检查，证明是认真看了
（7）定向阅读：《世界通史故事》一：重看了24-26。
（8）古文朗读：读了第44卷。
（9）完成网校运动，音乐，打字等任务。

直面任务：能直面任务，比休假时状态好，等我回家表扬
闪光点：1.主动让我检查各项的完成情况，我回到家孩子已完成了，有了自己的时间；
        2.主动让我报题盲算
        3.主动和我说以前是如何在古文朗读上漏读一段又不被我发现，然后告诉我应该看下每页他读下来要多久，这样再算下总共需要多长时间就可以知道有没有全读（是在用乘法吗？） ，说数学朗读不会这样，因为妈妈会发现的，古文不容易发现。
三不一要求：不配合、回应、不动怒，坚定地要求继续做。连续17天做到三不一要求。

szyangfang

反馈20180918
学期模式第17天

（1）朗读语文教案 （数学和英语还没成习惯）
（2）盲算：由于我回来晚，晚上9:20才开始盲算，算上海口算本三位数除一位数，共做120多题，用被子蒙着脸，过一会说答案，基本都对。孩子也觉得两天没盲算了，反应有些慢了，而且临睡觉，有点困了。昨天给孩子检查知能训练，全对。上学期很少全对。
（3）新概念英语2：今天听读第五课，没检查，不知结果如何。
（4）牛津树6：边看DD6-9的书，边伴听。想让我给DD9的音频，觉得有趣。
（5）伴听《史记》：1小时；
（6）金苹果完成第二单元2-4课：主动让我检查，证明是认真看了
（7）定向阅读：《世界通史故事》一：重看了24-26。
（8）古文朗读：读了第44卷。
（9）完成网校运动，音乐，打字等任务。

直面任务：能直面任务，比休假时状态好，等我回家表扬
闪光点：1.主动让我检查各项的完成情况，我回到家孩子已完成了，有了自己的时间；
        2.主动让我报题盲算
        3.主动和我说以前是如何在古文朗读上漏读一段又不被我发现，然后告诉我应该看下每页他读下来要多久，这样再算下总共需要多长时间就可以知道有没有全读（是在用乘法吗？） ，说数学朗读不会这样，因为妈妈会发现的，古文不容易发现。
三不一要求：不配合、回应、不动怒，坚定地要求继续做。连续17天做到三不一要求。

szyangfang

反馈20180919
学期模式第18天

（1）朗读语文教案 （数学和英语 今天提醒了，但由于有作文，没时间做），语文错字现象较上学期有改善，之前总错3个左右，现在一般错一个字。孩子说遇到生字，自己会和教案一样去把字拆了记，读教案对错别字有帮助。
（2）盲算：9:00开始，25分钟100题，两位数除一位数，或三位数（最末尾是零）除一位数，孩子算得认真，很快发现规律，如48/3，下一题是480/3，马上就说了答案，我改为三位数除一位数，偶尔会忘掉加后面的零。做除法时会背乘法口诀。
（3）新概念英语2：今天听读第五课，6成以上的能读出来，较之前要好很多。
（4）牛津树8：听看半小时。
（5）伴听《史记》：1小时；
（6）金苹果完成第二单元5-7课：今天和我说了对了后面的答案。
（7）定向阅读：《世界通史故事》一：看过了，忘了问看了哪几集
（8）古文朗读：读了第66卷，没读完，读了20分钟。
（9）完成网校运动等任务。

直面任务：能直面任务，但仍有完成任务之嫌
闪光点：主动要盲算
三不一要求：不配合、回应、不动怒，坚定地要求继续做。连续18天做到三不一要求。

szyangfang

反馈20180919
学期模式第18天

（1）朗读语文教案 （数学和英语 今天提醒了，但由于有作文，没时间做），语文错字现象较上学期有改善，之前总错3个左右，现在一般错一个字。孩子说遇到生字，自己会和教案一样去把字拆了记，读教案对错别字有帮助。
（2）盲算：9:00开始，25分钟100题，两位数除一位数，或三位数（最末尾是零）除一位数，孩子算得认真，很快发现规律，如48/3，下一题是480/3，马上就说了答案，我改为三位数除一位数，偶尔会忘掉加后面的零。做除法时会背乘法口诀。
（3）新概念英语2：今天听读第五课，6成以上的能读出来，较之前要好很多。
（4）牛津树8：听看半小时。
（5）伴听《史记》：1小时；
（6）金苹果完成第二单元5-7课：今天和我说了对了后面的答案。
（7）定向阅读：《世界通史故事》一：看过了，忘了问看了哪几集
（8）古文朗读：读了第66卷，没读完，读了20分钟。
（9）完成网校运动等任务。

直面任务：能直面任务，但仍有完成任务之嫌
闪光点：主动要盲算
三不一要求：不配合、回应、不动怒，坚定地要求继续做。连续18天做到三不一要求。

szyangfang

反馈20180920-22
学期模式第21天

（1）朗读语文、数学、英语教案：每天读，作了复习和预习，昨天朗读了语数英已学单元和下周要学单元所有的课文。
（2）盲算：三天都有盲算，上海口算本，做到三位数和两个一位数的乘除混合运算，刚开始蛮算，后说我要找找规律，虽说有些题能马上找到规律，但同样的规律在不同的题中还是不能立即使用。报题后孩子要想一会，才能说出答案，答案一般九成以上正确。今天盲算有弟弟在场，仍能排除干扰，平静做完，不错，孩子说喜欢盲算，也是经常提醒我要我报题。三上上海口算本还余10来面，争取九月份可以全部做完。
（3）仁华奥数二年级，22日孩子自学前28页。
（4）新概念英语2：进行至第6课，昨天我听了，读得比之前第5课好很多。
（5）牛津树7：每天三本的进度做，是所有任务中比较喜欢的。
（6）蓝精灵：22日去上兴趣班来回路上有伴听蓝精灵，回来后也有听。估计有3小时。边听边看历史故事，要和我说话时会关掉蓝精灵，讲完后又自己打开。问听得懂吗？孩子说只能听懂20%，但知道对应视频的画面，知道在讲什么 。孩子说这种懂和看牛津树那种不一样(牛津树可以做到听到1-2句话，只要关键词后立马找到对应的书)。我也不明白这些具体的差别。
（7）伴听《史记》：最近伴听不多，史记第一遍已听完。
（8）金苹果：每天2-3课。
（9）定向阅读：《世界通史故事》一：每天看。
（10）古文朗读：只有今天读了，孩子对古文朗读有畏惧感，现在史记篇幅长，今天改变了，每天读10分钟，孩子很乐意地接受了。用时间来约束后面应会做到。

直面任务：能直面任务， 状态好
闪光点：1.最近换钢琴老师，孩子很喜欢这位老师，课后主动练琴；
        2.语文现场作文得到老师肯定，很开心，觉得自己写作能力强，加上最近语文写字正确率较之前有进步，孩子对语文很有信心；
三不一要求：不配合、回应、不动怒，坚定地要求继续做。连续21天做到三不一要求。