二粤豆妈1105男实践记录

豆妈

反馈2018.08.03
1051-粤-豆妈1105男一
1、孩子表现：下午外出，交代孩子自己读数学，回来时孩子读完两节课，五上P63-83。第三节课视算二上P17-20，娃计算不熟练，进度很慢。
今天视算的是4的乘法口决，从1*4一直到4*4的答案都是正确的，在4*5时错误的算成了19，接下来4*6，4*7……4*9的答案都是错的，由此我判断出娃是用前一个算式的答案+4来计算的。
有一道题：租8条船够吗？每条船限坐4个，一共有35人。娃用老师教的连减的方法算出来不够，还多三个人。考虑到这是乘法的练习，我问娃：“除了这个方法，你还能想到别的方法吗？”娃说：“我还想到4*8＝36，36-35＝1，够”。我又说了一句“你用第一种方法算出来不够，多三个人。用第二种方法算出来够。那到底够不够呢？”感觉这句话有点多余了，于是让娃继续下面的题。目的是让娃去思考，但我还是不自觉的要陷入要做对的思想里去。
2、妈妈应对：视算时娃特别想用笔做题，涂色一类的让他动手了，算式他要求用笔写答案，我拒绝了，坚持让他读出题目后再口报答案。
3、总结：出门时（1点半）问娃想什么时间开始读数学，他说两点。在路上时我还在想到2点时我要不要打电话回来提醒他，1点56娃打电话问我他的记录表在哪里，我知道娃是要读数学了，看来是我多虑了。视算从目前的情况来看，还是很有必要坐在旁边，看他卡点在什么地方。

豆妈

反馈2018.08.04-08
1051-粤-豆妈1105男一
由于我的失误，没有及时把孩子朗读情况反馈上来，又搞丢孩子一张登记完的记录表，现在只能根据今天最新的朗读情况汇总登记。
1、孩子表现：五上朗读完，五下至P32页。视算至二上P34页
A、朗读现在交给孩子自己进行，偶尔抽查录音情况。本周有两个下午外出，我外出的日子孩子就三节课都是朗读，没有视算。有弟弟在旁边打扰，朗读的效果也不好。
B、视算：二上乘法部分的视算进展很缓慢，一节课40分钟的时间有时只能视算完两面，他是用加法来算乘法的。计算基础不扎实，经常算错，有些自己发现了又重新算一遍。
2、妈妈应对：孩子乐于算，没有打扰他让他慢慢算。有些他觉得太难了算不出来的，就让他先想一想，实在想不出来就过。对于有加有乘的算式，他是谁在前面就先算谁。我记得他在书上读过有要先算乘除再算加减的规则话语，但记不得是在哪一册，想着以后再次回滚就懂了。昨天看朗读数学时，看到P194页申爸说的“2加上10除以2的得数等于？”“10加2的得数再除愉2等于？”，豆刚好视算到两道题，我把申爸的话改成乘法念给他听，问他觉得哪句话对应哪个算式，豆可以分辨出来，也算出了正确的得数。后来我再出了几道有加有乘的题让他自己做时，他突然想起读数学时“先做乘除，再做加减”。这样的引导是否我太过着急呢？
总结：孩子计算薄弱，要多玩数数游戏。

豆妈

反馈2018.08.09-12
1051-粤-豆妈1105男一
1、孩子表现：朗读五下至P92页，视算至二上P52页
2、妈妈应对：我不在家的时候就朗读，说他做错了我也不知道，和孩子强调妈妈要的是他思考了就可以，开动了小脑筋更重要。周末故意不坐身边让他自己视算，进度依旧很慢。
3、总结：视算进度这么慢，是让孩子思考一下就过还是由着他慢慢算？

豆妈

反馈2018.08.13
1051-粤-豆妈1105男一
1、孩子表现：视算至表内除法，孩子直接说不会做，让先思考一下，实在不会就过。想了几分钟说还是不会，只有少数几道能做出来。朗读五下P92-103
2、妈妈应对：会做的就做，不会做的想一下之后直接过。
3、总结：计算薄弱，需要加强数数的练习。

豆妈

反馈2018.08.14
1051-粤-豆妈1105男一
1、孩子表现：视算四则运算部分，完全是再朗读一遍的节奏，至此二上再读完一遍。朗读五下P104-123
2、妈妈应对：
3、总结：二上视算结束，一大半是只朗读了而没有算，接下来是视算二下还是重复二上？

豆妈

反馈2018.08.16
1051-粤-豆妈1105男一
1、孩子表现：昨天让娃继续读二上，会的说答案，不会的就过，比之前稍有改观，但差不离。考虑到他视算不来完全是因为计算能力差，唯有加强数数，数熟练。今天请教贝壳妈，告诉让视算二下，今天只视算了第一章，很喜欢动笔写，演变成动手做作业，嘴上说的少，能做对个七七八八。最后匀出来20分钟让他自己练数数，2个2个的倒数出错很多，他自己也急恼怎么倒数总是出错。
2、妈妈应对：豆每次数错都从头开始，让他数错了的，改正过来继续往后数。
3、总结：之前脑子进水，把数数这件事定义成需要娃喜欢、配合的游戏，想着法哄他玩数数游戏，还设置各种奖励机制，但一直兴趣不大。而这件事情又很重要且紧急，经贝壳妈提醒，这件事应该是任务，三不一要求。今天调整成必须数数，当然，如果余下的半个月进步明显，能达到奖励的标准，还是照样把奖励给他。

豆妈

反馈2018.08.20
1051-粤-豆妈1105男一
1、孩子表现：视算二下100分钟，只做了四面，读完题目就吭哧吭哧拿笔做题，遇到要列竖式的还拿草稿纸过去列，列了半张A4纸，乐此不疲。傍晚下楼散步的时候考我100*100，10*100，50*100是多少。数数进行到6个6个数，每次数数就上窜下跳，有时也神游，莫非也烧脑。
2、妈妈表现：
3、总结：数数的时候，有时会心嘴不统一，报错一个数，但接下来又数的是对的。不神游或者玩东西的时候就随他怎么数，只要再数就在思考。

豆妈

反馈2018.08.21-24
1051-粤-豆妈1105男一
1、孩子表现：孩子迷上看蓝精灵，本周顺着放开给他看。每天朗读教案一节课，数学一节课。数数目前隔1个，2个……9个的数到200都数完了，有时会考他一个7个8，4个7之类的，报出答案的速度快一些，每个都是用不同的方法算出答案来的。
2、妈妈应对：
3、总结：暑假最后十天，时间主要给了英语，再朗读教案，数学的时间压缩了。无论如何每天的数数要保证，看开学前能到怎样的一个熟练程度。

豆妈

二粤-豆妈1105男038反馈打卡20181001-11、语文：第一单元91.5分，一起看错题，写话漏字错字扣2分，生字扣4.5分。“傍”右边的“旁”每次都错写成立方。朗读第三单元一遍，新语文一篇，教案P12-20。2、数学：朗读景山二下P35-77，三节课共计120分钟。午饭休息一会后盲算，事实证明这个时间选的很烂，盲算了20分钟后就直喊困，没再继续。笔算连加连减1面，列竖式时抄错数字，6-2=2这一类算错好几道。3、英语：早上熏听牛津树40分钟。新概念1第1课先听了五六遍再读，夸了他读的不错，兴致满满说要读第二课，没让他继续，每天都可以这样意犹未尽才好。4、其他：伴听史记2小时，天书论语译注4面。睡前翻看绘本和牛津树共30分钟。摆在书架上的“世界童话名著”今天终于被他瞧上了，粗粗翻了10分钟就和弟弟玩去了。

豆妈

二粤-豆妈1105男038反馈打卡20181002-21、语文：朗读课本第三单元，新语文一篇，忘记让娃读教案了。2、数学：晨起盲算30分钟，中间的十分钟状态不好，忘记题也照样发呆，自顾自地玩。气的我不淡定的骂他了。景山二下读完，三上读至P74。3、英语：早上熏听牛津树30分钟，朗读第四单元。新1L2听五遍读两遍。4、其他：伴听史记5小时，户外活动4小时。和弟弟一起睡，没有读天书。反思：对于盲算时孩子的错误、发呆、小动作，特别容易动怒，这估计也是导致娃不喜欢盲算的一个重要原因。

豆妈

二粤-豆妈1105男038反馈打卡20181004-41、语文：朗读第三单元，本单元每篇课文的篇幅都比较长，偷懒不愿意读，要读第四单元。读的还不熟练，坚定要求继续读第三单元，哼哼唧唧读了。新语文读本一篇。教案20面。2、数学：早起第一件事盲算，30分钟。从9月份开学，整一个月的时间在盲算100以内两位数加减法以及连加连减带小括号的题，进步不能说没有，但依然还是经常卡。今天告诫自己只关注孩子的状态，不要苛责孩子。娃走神时就盯着前方发呆，回过神来发现我盯着他时就摇头表示不记得题目了，每次走神的时间不会太长，有时我会主动问他，是否还记得题目。朗读景山三上3个40分钟P77-112。3、英语：熏听牛津树40分钟，朗读第四单元，新1第一课一遍，第二课听两遍读两遍。4、其他：伴听史记5小时，天书论语译注8面，出去玩4小时。

豆妈

二粤-豆妈1105男038反馈打卡20181006-61、语文：朗读第三单元，提醒娃要控制语速，读慢一点，错字还是照样。读完后把娃读错的指出来给他让他再读一遍，娃说因为读的太熟悉了，错的都记住了。新语文读本一篇；论语学而篇1-5，第一次读，用时五分钟，待读熟这5个小段后再逐步加到10分钟的量。2、数学：朗读三个40分钟，景山三下至104。盲算30分钟，第一个十分钟做有小括号的连加连减，到15分的时候开始走神，换两位数减整数，状态回来后换成两位数加法。3、英语：熏听牛津树40分钟，朗读第四单元，复习新概念第一课一遍，第二课两遍，第三课听三遍后说可以读了，读两遍。即使听了很多遍也能读下来，但有些单词的音读的是错的，需要纠正吗？4、其他：伴听史记3小时，上传的上半部分听完，换成论语再听一听。天书论语译注8面。反思：每天给豆布置的任务都是固定的，朗读+盲算，朗读的内容也固定，但是豆对我过于依赖。每次读完一样要问我接下来读什么，一开始我不觉得有什么问题，几天下来隐隐觉得不对劲，应该一件件自己顺着往下做的。前一天晚上弟弟闹腾我没睡，今天早上我补觉，爸爸提醒豆要读书，豆告诉爸爸说要妈妈陪。起来后看到他一点还没读，顿时火大吼了他，猛然意识到我这样是接了猴子了。理想状态是娃可以自觉安排好去朗读，或者我提醒朗读之后，自己可以顺着一样样读完。

豆妈

二粤-豆妈1105男038反馈打卡20181007-71、语文：朗读课文第三单元，新语文阅读四篇文章，做默写小能手，朗读论语第一篇1-5三遍。2、数学：盲算15分钟，今天没有安排好时间，把盲算放在了最后面。弟弟干扰太大，中途暂停。口算题一面。3、英语：熏听牛津树40分钟，朗读课文第四单元，新概念1复习第一课第三课各1遍，第五课听一遍读2遍，听第七课5遍。听新课文时还是不停跟我说太难了，告诉他不会读没关系，每天听五遍，直到自己觉得可以读了再读。4、其他：伴听论语，又听了两遍，接下来听史记后半部分。天书论语译注4面。硬笔书法1.5小时。

豆妈

二粤-豆妈1105男038反馈打卡20181008-81、语文：早上朗读论语第一篇1-5三遍，古诗5首各三遍。放学后托管完成校内作业：语文第二单元试卷91.5分，订正并重写看图写话。看了下错题，生字错了三处，“高”和“亮”从一年级错到现在，这次又写错丢分了，文义理解错一道，“的、地、得”区分不清。写话因为丢字漏字丢分，一长串没有一个标点符号。作业后朗读第三单元及新语文读本，忘记读教案。2、数学：完成校内作业，老师强调等号线要用直尺画，孩子偶尔会偷懒不用尺子。之前有一次偷懒被我发现，让擦掉重写后约定以后再不用尺子，该竖式订正后重抄四遍。所以今天一个竖式罚抄四遍没有抗拒，希望下次可以不再犯。盲算30分钟，今天作业费时多，没有好好休息一下就盲算。状态不佳，题目要报两三遍才能记住。虽然下午不是优质时间，但是只能这个时间盲算。对于孩子的走神，想和他约定，如果没有走神，保持认真思考的状态，奖励一张贴纸，累计几张兑换礼物。不知道这种激励政策会否对盲算不利呢？3、英语：熏听牛津树40分钟，早上朗读新概念1第一课第三课一遍，第五课两遍，听第七课五遍。说还是很难，我说没关系，明天继续听。4、其他：天书论语译注8面，中午去邻居家玩，没有伴听，只晚上熏听了20分钟课本。再次强调中午不可以去邻居家串门。

豆妈

二粤-豆妈1105男038反馈打卡20181009-91、语文：早上朗读论语第一篇1-5三遍，课本识字4一遍。2、数学：盲算30分钟。第一个10分钟景山一下100以内连加连减混合题11道，第9题开始走神，手在沙发上来回画题，第2个10分钟两位数减两位数（有退位的）7道，走神偷看窗外，为掩饰嘴里不停的重复题目90-45但就是没算出来。93-17报题目三遍，期间趴在沙发上不动，或者手玩抱枕、抠地板，连续几道题都忘记有退位，比如93-17报答案86。最后10分钟算两位数减一位数和整数，14道，64-30算成64+30。一会看窗外，一会在沙发上蹦蹦跳跳、单手撑沙发上高抬腿、躺沙发上在沙发上比划。62-30过大概20秒左右让再报一遍，总共报了5遍，最后一遍收回了心思，刚报完题目就说答案。3、英语：早上朗读新概念1第三课1遍，第五课2遍，第七课听五遍。朗读课本P154、其他：伴听史记1小时，中午忘记开牛听听。

豆妈

二粤-豆妈1105男038反馈打卡20181009-91、语文：早上朗读论语第一篇1-5三遍，托管朗读第14课三遍。翻少年科学画报半小时，凑够时间登记满一周去老师那里换印章。2、数学：朗读课本今天学的内容，盲算30分钟。第一个10分钟连加减混合，第二个十分钟两位数退位减，第三个十分钟两位数减一位数。一开始边做边逗弟弟玩被批评，奠定了整个过程当中不在状态的基础。提前要求不许玩东西，他就抱着抱枕做座位体前屈，要不就趴着在地板上写写画画。越是如此看着越来气，报题的语气也不太好，但总算是忍住没批评他。3、英语：熏听牛津树40分钟，翻看大概20本。朗读新概念1第3课1遍，第5课2遍，第7课听5遍，尝试想读，只能读出前面两句。今天没英语课，没带课本在书包，没朗读课本。4、其他：伴听史记2小时，熏听语文课本20分钟。

豆妈

二粤-豆妈1105男038反馈打卡201811-11早上6点半被弟弟吵醒，醒神5分钟开始朗读论语第一篇2-6三遍，唐诗5首各三遍，新概念第3课1遍，第5课两遍，第7课听了三天还不敢开口读，说后面读的不熟。鼓励他能读到哪里就先读到哪里，后面实在读不下来再听。站旁边听他读，只是有一个长单词还不会，其他都读的很流利，赞了他，读三遍。三项朗读共计20分钟。完成后开心陪弟弟玩，熏听牛津树40分钟。中午伴听史记1小时40分钟。4点10分放学去托管，完成校内作业及语文数学英语课文新学及明天要学的朗读并录音，新语文读本朗读一篇录音，6点接回家。到家打开牛听听伴听史记，休息5分钟开始盲算，周二周三两天是状态最差的，看着他磨磨唧唧半天算不出来还总是走神心里一千万遍想脱口批评他，看着娃耷拉着脑袋的样子意识到这样有很大的问题，睡前让他说妈妈的一个优点和缺点，娃说妈妈批评我还是有点多，如果小事可以不批评我就好了，我总是批评教育娃而不自知。今天的盲算还是严肃的场面开始，第三道题时我和娃说要比赛和他一起算，故意输给他，假装输了那么多道题很生气一定要努力追上来。这样夸张的做法让娃很来劲，做连加连减都没有走神，顺势盲算了教材上的例题。最后五分钟可能有点疲累，只给了两位数减个位数。盲算结束后和娃一起检查校内作业及订正错题，用时20分钟，之后便是娃的自由时间自由安排。8点40洗漱上床，晚上弟弟发烧，没有天书。

豆妈

二粤-豆妈1105男038反馈打卡20181011～14-12老二反复发烧几天，哥哥处于半放羊模式，让我开心的是哥哥还记得每天要做的事情，虽然都是打折做完，但能做我还是很开心的。每天早上朗读论语、古诗，新概念以前是我在手机上操作播放，这几天豆自己研究操作牛听听单曲循环播放音频，今天读完第9课。盲算这几天没有做够量，有时只能20分钟左右。没有及时记录，当时的状态忘记的差不多了。周末朗读数学每天两个40分钟。唯一没有打折扣的就是早上熏听40分钟牛津树和伴听史记。在家就开着容易操作。

豆妈

二粤-豆妈1105男038反馈打卡20181015-13早上朗读新概念第11课听三遍读一遍，论语第一篇4-8三遍，古诗五首三遍，熏听牛津树40分钟。下午托管完成校内作业，没有朗读。（回来说觉得朗读太累了，自己决定全都不读了）盲算30分钟课本和作业上的题目，退位减法经常忘记有退位。63-15=58作业本上列竖式，并且在十位标了退位点，做出来也是错的。伴听史记3小时，熏听语文课本20分钟。小的生病，哥哥放羊，原以为只是我布置的任务没有完成。昨天语文没有没有预习被罚值日，数学没有完成作业中午被数学老师私聊。晚上数学老师又找我说近两周娃课堂表现欠佳，多次被点名。睡前和娃聊天，娃说上课和同桌聊天，气的我把他骂了一通。

豆妈

二粤-豆妈1105男038反馈打卡20181016-131、朗读：早上朗读论语第一篇4-8三遍，新概念1-9三遍，复习1-7两遍，古诗五首三遍。下午在托管朗读语文新学第五课及预习第六课一遍。英语老师布置了朗读作业但忘记，回家检查作业时发现并补上。数学告诉我说不知道明天要学什么，不知道怎么读。考虑到数学不像语文这种一篇课文，调整到周末以单元为单位朗读一次。2、盲算：从托管接回家后休息5分钟，6点30开始。开始5分钟给了几道两位数加减热身，问我怎么不和他比赛了吗？我说先热身再比。热身后盲算阳光同学作业本上的连加连减的错题和课本的习题，最后回到两位数加减。开始前铺了张小垫子在地上让他只能在垫子上活动，一会趴一会撅屁股，一会不停的蹦蹦跳跳。期间他要跑来看题目被我阻止，质问我凭什么我可以看题他不可以。虽说假装比赛可以调动他的积极性，但不比赛他就频繁走神，难道要一直这么假装比下去么。3、其他：早上熏听牛津树40分钟，晚饭熏听语文课本20分钟，其他时间伴听史记3小时10分。买的《文字国奇事》收到了，晚上拉着我给他读了20分钟。反思：娃放学在托管完成作业后有至少一个小时的时间，从家里带书去背在书包太重了，要好好把这快时间利用起来，现在是放了一套逻辑狗在托管给他玩，但娃说太无聊了。

豆妈

二粤-豆妈1105男038反馈打卡20181017-141、朗读：在托管朗读语文课本第五课、第六课及对应教案一遍，数学角的认识一遍，英语新学及下一课一遍；新语文读本一篇。早上起晚了，新概念论语和古诗未读。2、盲算：托管接回家后休息5分钟开始，30分钟。100以内加减法学完，明天开始学习角的认识。今天把课本上100以内加减法之前做错的再次回滚了一遍，算是总复习，难易穿插进行，还是比赛的形式进行。开始前和豆说：从开学我们已经坚持盲算一个多月了，老师说你现在长的聪明线可以挑战安安静静坐在那里盲算了，你愿意挑战一下吗？也许觉得新鲜，自己给自己画好一块地方安安静静坐在那里，前面20分钟没有翻滚，能看出来在思考。最后十分钟开始趴着、头埋枕头里，也开始走神。每次发现走神的时候我就赢他一道题刺激他一下，整个过程赢了四道题。3、其他：早上熏听40分钟新概念，晚饭伴听语文课本20分钟，中午和晚上到睡前伴听史记，共4小时。亲子阅读《文字国奇事》和《世界童话名著》30分钟，8点50上床天书论语译注7面。

粵-荣荣妈-0904G

真是智慧的豆妈，豆妈可以在群里详细说说如何和豆玩盲算时的游戏的。亲子阅读的书，这些都没问题，但是建议可以考虑申爸推荐的天书读起来。

豆妈

二粤-豆妈1105男038反馈打卡20181020.21-171、朗读：早上起床朗读新概念I-11两遍，13三遍，15听五遍。论语一周六5-9，周日6-10各三遍，古诗五首各三遍。早餐后朗读语数英课本上周要学的及下周要学的内容，朗读试卷一张，家听抄写本、听写本以及试卷上的错误生字。发现第一次写错的字，纠正几次后，考试的时候依然是错的。本周调整安排，原计划周六做校内，预习复习课本，巩固错题。周日拉伸朗读数学。但仓促间没安排好，所以最后两天都在整校内的东西，没有朗读数学。2、盲算：这个周末调整内容打乱了节奏，每天只盲算了20分钟。上周五发现孩子记题问题这两天都用了几分钟去记题目，连续报两道连加连减让他复述题目，一道复述正确的都没有，让我震惊。没开口告诉孩子全错，但估计我低落的情绪会出卖我。乘法许久没有盲算过，生疏了，每天做5分钟乘法题。偶尔出了几道四则运算，一开始他完全按顺序算，比如2+2*5，先算了2+2，再算4*5。没忍住问了他“我们读数学的时候，书上写有加减，又有乘除要先算什么，再算什么？”，豆说“先算乘除，再算加减。”我这个不淡定的妈，貌似又抹了水泥拢沟了吧。3、其他：早上熏听40分钟新概念。周末要上兴趣班，又要出去玩，伴听量反而跟不上，每天大概2小时。史记周六伴听结束，周日换林汉达历史故事，一开始说很好用，抱着故事机听的认真，后面玩去了就伴听了。

豆妈

二粤-豆妈1105男038反馈打卡20181022-181、朗读：早上起床朗读新概念I-13两遍，15听五遍，论语一7-11三遍，古诗五首各三遍。下午托管朗读语文课本及教案、英语新三旧一。回家补做语文园地三的预习，带着他查字典重新组词，写一个在课本上，其他的读给他听。四个成语也逐一查成语词典并读一遍。第一次开始尝试把预习做细，折腾到9点半才上床。2、盲算：托管接回家休息三分钟，6点10分开始盲算30分钟。简单的四则运算十道题热身，转做连加连减带小括号，这部分题现在都是属于回滚，所以做错了的隔两三道题之外又重新报题算，重报也错的一模一样。第二次做完82+（71-63）=40时，豆说：妈妈你是不是报错题目了，怎么一样的题目，一样的答案呢。我假装不知道说：我再报一遍题目看，他说：不一样，我以为是32。第一次听错题，第二次也听成同样的错误，看来下次错题不当天回滚了。最后做上海口算本的巧算，54-19=55-？=？做了七道题之后才发现规律做正确，最后给了一道35-18=？-？=？也顺着刚才的规律做出来，明天继续巩固。3、其他：早上熏听40分钟新概念，伴听林汉达历史故事2.5小时。按哈妈分享的阅读登记表打印了一份，我哄弟弟睡的时候让豆找爸爸读30分钟世界童话名著。其他的给他读一遍，四个成语逐一查成语词典并读给他听。开始把预习做细，第一次弄到9点半才上床。

豆妈

二粤-豆妈1105男038反馈打卡20181023-191、朗读：早上起床朗读新概念I-15听五遍，读一遍，论语一7-11三遍，古诗五首各三遍。从托管接回家的路上说都朗读了，没有带录音笔没录。晚上检查完所有作业之后随意问今天数学读的哪里，磕巴，看着他的样子猜测他其实没读。忍住没训，让哪里没读赶紧补上。2、盲算：托管接回家休息五分钟，6点15分开始盲算30分钟。前面简单乘法热身，乘法做的不熟练但他喜欢，用来调动情绪不错。中间做巧算部分，55-18=？-？=？找到规律但总是错，会做成59-20=39还是记题记不住。最后几分钟回滚连加连减。3、其他：早上熏听40分钟新概念，伴听林汉达历史故事3小时，说很好听，分不清到底是不是意识聆听了呢？回家听他给我讲数学，再检查作业，发现知识点掌握不好，折腾到9点才搞完，没有留白时间。