杏坛学艺-001-三京杉杉妈1001女 实践记录

京-杉杉妈1001女

反馈2018年6月14日
1-C-002京杉杉妈1001女

这两天不好，学校要考期末试，在学校大量做题，回家作业留的多，孩子老想出去玩，心里长了曹，不玩就和妈妈发脾气，还打妈妈。妈妈武力解决，告诉她，老师留的作业要完成，不是妈妈的错，不可以将火发在妈妈身上，没有盲算和朗读，打完孩子，自己心里也心疼，但应该告诉孩子，家长是有底线的，小时候习惯没打好，大了真是不好管。

京-杉杉妈1001女

反馈2018.6.15
1-C-002京杉杉妈1001女

今天开会 早上没有给宝宝伴听黑板报，放学伴听苏菲的世界30分钟，盲算30分钟，三位数有卡的地方，需要回滚。孩子现在主动做盲算，说盲算促进她口算准确率提高
今天妈妈没有发火，没有接猴子，连续1天做到三不一要求

京-杉杉妈1001女

反馈2018.6.17
1-c-002-杉杉妈1001女

今天去野生动物园，早起读了张卷子，用时6分钟。用的方法是问宝宝，想成为学神吗，申爸说了，要成为学神，就只面任务，然后宝宝快速读了一张卷子，没有做盲算和朗读。

京-杉杉妈1001女

反馈2018.6.18
1-C-002-京杉杉妈1001女

给孩子讲了群里的事情后，孩子很配合盲算和朗读，我发现第一天错题，第二天回滚时，都能做对，孩子在盲算过程中关心对错，我就说对。对于三位数，有些卡，每次算到三位数，先做二位数搭梯子，然后再做三位数，看看这样一周后，在三位数上能否过关。今天盲算30分钟口算，考试卷子10分钟，朗读语文试卷20分钟，伴听苏菲的世界。

妈妈没有发火，没有接猴子，连续2天做到三不一要求

京-杉杉妈1001女

反馈2018.6.18
1-C-002京杉杉妈1001女

晚上上课，没有盲算和朗读

京-杉杉妈1001女

反馈2018.6.18
1-C-002京杉杉妈1001女

晚上上课，没有盲算和朗读

京-杉杉妈1001女

反馈2018.6.19
1-C-京杉杉妈1001女

今天上课，没有盲算和朗读

京-杉杉妈1001女

反馈2018.6.20
1-c-京杉杉妈1001女

回家盲算40分钟，今天状态不好，每次做到最后，孩子都说困。盲算数学卷子，发现不会的地方，找到相应课本内容，朗读三遍。
孩子总爱耍小心思玩，妈妈没有计划性，容易心软，结果计划总完不成，以后要注意这两点。

京-杉杉妈1001女

反馈2018.6.21
1-C-002-京杉杉妈1001女

今天测验成绩不理想，读了题，然后开始改错，但存在的问题是，孩子读了也不会做，家长是否应该给讲解？否则马上考试了。
没有盲算

京-杉杉妈1001女

反馈2018.6.23
1-C-002-京杉杉妈1001女

还是期末复习阶段，在坚持做盲算，孩子数学应用题一塌糊涂，我也是没有办法了，就静下心来，盲算，朗读数学课本，卷子当复习吧，坚持两周，看看期末成绩。
盲算三位数和减法卡的厉害，比如340-290就要算很长时间，现在就先算34-9.34-19.34-29.340-290 这样不知道算不算搭梯子，坚持下去。

京-杉杉妈1001女

反馈2018.6.24
1-C-002-京杉杉妈1001女

老师留了一张卷子，孩子读了三遍也不会，没有办法了，临近考试，抹水泥吧。每天还在坚持盲算，期末放假后开始口述心酸和盲算。

盲算一直是断断续续的做，朗读也是没有养成习惯，妈妈执行力有问题，把其他班都停掉，专心朗读和盲算，看看下学期效果。

京-杉杉妈1001女

反馈2018.6.2
1-C-002-京杉杉妈1001女

下周就考试了，昨天给抹垄沟一天，今天做题还是有效果，老师补课，没有盲算和朗读

京-杉杉妈1001女

反馈2018.6.25
1-C-002-京杉杉妈1001女

下周就考试了，昨天给抹垄沟一天，今天做题还是有效果，老师补课，没有盲算和朗读

京-杉杉妈1001女

反馈2018.6.26

京-杉杉妈1001女

反馈2018.6.26
1-C-002-京杉杉妈1001女

今天晚上有课，没有盲算和朗读

京-杉杉妈1001女

反馈2018.6.26
1-C-京杉杉妈1001女

下周考试，现在学校每天做题，改题，看到孩子一天都在教室带着，从托管班接回来后，吃完晚饭，领出去运动，单杠30秒，臂力明显增强，打了会篮球，回来朗读语文练习册一个单元，孩子很配合朗读。

京-杉杉妈1001女

反馈2018.6.27
1-C-京杉杉妈1001女

下周考试，现在学校每天做题，改题，看到孩子一天都在教室带着，从托管班接回来后，吃完晚饭，领出去运动，单杠30秒，臂力明显增强，打了会篮球，回来朗读语文练习册一个单元，孩子很配合朗读。

京-杉杉妈1001女

反馈2018.6.28
1-C-002-京杉杉妈1001女

讲学校卷子，没有朗读和盲算

京-杉杉妈1001女

反馈2018.6.30
1-C-002-京杉杉妈1001女

虽然离放假还有两周时间，但趁今天周末，妈妈培养宝宝假期模式，让宝宝养成直面任务和朗读习惯，这样到了暑假，可以自然过度到暑假模式。只保留弹琴，其他兴趣班全都停掉，专心暑假模式。今天上午上课两节课，每节课40分钟，朗读语文练习册4个单元，数学书两个单元，朗读数学书时，对书中习题做了口述心算，看了一集蓝精灵。下午一节课40分钟，朗读数学书两个单元，看了三集蓝精灵。今天将书中与除法有关的知识，全部口述心算一遍，弹琴20分钟。晚上出去运动60分钟，回来上课40分钟，做习题，主要是解决问题。开始宝宝有为难情绪，说不会做。我告诉她，宝宝，你就按照你的理解去做题，做错了不怕，妈妈也不说，宝宝才有信心做题。但发现宝宝在除法上还是迷糊，不明白为什么用除法，什么条件下用除法。讲课过程中，爸爸开始嚷嚷，我制止了爸爸的做法，安抚孩子情绪，借着习题，将书中有关内容又朗读一遍，同时拿来豆子，作为实物进行讲解。一共讲了两个题。再讲题过程中，发现宝宝总在努力回忆老师课上如何说的，我告诉她，要按照自己理解去做题，不能背题，不能总回忆老师如何说的，数学题千变万化，要理解之后答题，不要怕错，错了大不了重新做，但一定按照自己理解去答题。然后，最后两道应用题，让宝宝自己做。一道题是，停车场每分钟收费8元钱，小红共停了4分钟，给收费员100元钱，收费员找给小红多少钱？第二道题是，王一丁和李小小都是集邮爱好者，王一丁有98张邮票，李小小有80张邮票，王一丁应该给李小小多少张邮票，两人一样多。让我惊讶的是，宝宝快速做完题，而且全都作对了。那一刻，我忍不住哭了。我这时才发现真正原因，孩子不是不会，是让老师训怕了，总担心自己做错，所以遇到题，没有将注意力放在思考题意和解决问题上，而总是努力回忆老师讲过的题，在模拟记忆答题，所以应用题错误率很高。今天，无意中解开了宝宝的心结，宝宝按照自己的理解，能够正确答题，说明宝宝是掌握了书中知识的，只是方法和思想上有包袱。宝宝是有能力的，但因为方法不对，和过重思想包袱，导致做题总是不对。
今天妈妈没有接猴子，没有发火，连续1天做到三不一要求。满足孩子玩的愿望后，孩子直面任务能力很强，可以很好配合妈妈做事。宝宝的优点，情商好，朋友多，善于理解他人情绪，爱的力量很强。

京-杉杉妈1001女

反馈2018.7.1
1-C-002-京杉杉妈1001女

今天继续按照假期模式安排，早起朗读语文练习册5至8单元，数学课本1.3.7-8单元，盲算测试题。
妈妈没有发火，没有回应，没有接猴子，连续2天做到三不一要求。宝宝直面任务能力还是不定，有时总想玩。宝宝优点身体状态好的情况下，可以按计划做事。

京-杉杉妈1001女

反馈2018.7.2
1-C-002-京杉杉妈1001女

后天考试了，在学校上了一天的课，放学写完作业，出去玩篮球一小时，没有朗读和盲算。

京-杉杉妈1001女

反馈2018.7.3
1-C-002-京杉杉妈1001女

明天考试，按老师作业复习，没有朗读和盲算。妈妈没有发火，没有接猴子，连续3天做到三不一要求。孩子直面任务能力还需要加强。孩子的发光点是比较乐观。

京-杉杉妈1001女

反馈2018.7.4
1-C-002-京杉杉妈1001女

今天刚考完语文，明天考完数学，就要开启暑假小作坊模式。宝宝数学启蒙没有做好，让宝宝先从景山一年级开始朗读，今天朗读20页，用了10分钟，争取一周将景山一年级，二年级的数学快速秃噜完，然后朗读景山三年级。妈妈今天没有发火，没有接猴子，连续4天做到三不一要求。宝宝状态好时，可以直面任务。宝宝优点，善于观察，喜欢和人聊天。

京-杉杉妈1001女

反馈2018.7.5
1-c-002-京杉杉妈1001女

今天终于考完试了，明天开始暑假小作坊，让宝宝去托管班读，录音，回家的时候检查。今天做了盲算，从一年级下学期开始做，速度提高了，隔3数，数到100速度和准确率都上来了，假期将数学和英语提高，坚持按申爸和萱妈要求走。
今天妈妈没有接猴子，没有发火，连续5天做到三不一要求。宝贝盲算很配合，正在逐渐养成直面任务能力，看得出来，宝贝也很想将学习弄好。宝贝优点，乐观，凡事往好的一面想，渐渐可以直面任务，基本素质在养成中。

京-杉杉妈1001女

反馈2018.7.5
1-c-002-京杉杉妈1001女

今天终于考完试了，明天开始暑假小作坊，让宝宝去托管班读，录音，回家的时候检查。今天做了盲算，从一年级下学期开始做，速度提高了，隔3数，数到100速度和准确率都上来了，假期将数学和英语提高，坚持按申爸和萱妈要求走。
今天妈妈没有接猴子，没有发火，连续5天做到三不一要求。宝贝盲算很配合，正在逐渐养成直面任务能力，看得出来，宝贝也很想将学习弄好。宝贝优点，乐观，凡事往好的一面想，渐渐可以直面任务，基本素质在养成中。