3-140-辰辰的假期小作坊实践记录-二浙辰妈1103男

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7.10
今天辰起得晚，吃完早饭8点多了。
先读了二十分钟《弟子规》。休息一会后，把三上余下的读完。
接下来怎么读，我是摇摆的。既想一路往上把景山数学读完，又想着让他自己琢磨一下二年级的数学，把乘法除法弄通。自己拿不定主意，把难题丢给了孩子。之前问辰辰，辰都很干脆说想一直往上读。今天问他要不要再看看二年级的，他说可以。然后看起了二上，他看的刚好是整除的，边看边说自己会的。我就列了道95除以4，他说不会了。
休息时间，我就觉得辰刚才翻二上的书效率好低。于是下一节课开始后，我又让他读三下。辰好像一直也没进入状态。差不隔20分钟左右就会问时间到了吗，可以不读了吗？共读了20多页。
中午看了会《蓝精灵》，下午学围棋去了。

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7.11
上午读三上第21页到第44页，共读了2个40分钟加1个20分钟。读40分钟，只能读个10页左右。有时候讨论下题目，有时候说着说着讨论了题目外的事，加上一点磨蹭。
下午做了点暑假语文作业。

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7.12
上午辰辰在外婆家继续读三下，从41页往后。外婆说督促很多次，终于读完了。我问他有没有漏读啊？他说大概跳过去4面。录音我还没听。
下午学围棋。

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7.13
下午让辰辰回滚三下。1点多开始读的，3点多就电话打来说自己读完了。我当时在忙，也 没多想。到4点的时候，我跟他分析了下。按平时的速度，这么点时间是读不完的。如果刚才没读完，建议他赶紧读起来。等我下班回家，外婆说他接了电话后，认认真真的从60页往后读完了。三下回滚结束。
晚上继续轮滑。

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7.14
带辰辰去山里玩了一天，住了一晚。今天没有读。

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7.15
山里回来的早，到家下午一点。
让辰辰把景山四上读起来。辰辰可能也没进入状态。读的时候，漏字的情况有点多。之前的漏字错字我随他，上次咨询了群里的妈妈，这和他作业考试计算出错是有关联的。于是我发现他哪里读错了，就让他重读一下。辰特别不愿意，自顾自往下念。我还是坚持，哪里出错哪里重读。小数一开始不会读，如“0.23”，辰会读成零点二十三。在读到70除以1000的时候，辰辰问我是答案是负数吗？我说，不是，是小数。下午读到60页。
骑车半小时，游泳半小时。

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7.16
上午兴趣班。
下午在外婆家把景山四上，从60页往后读完了。没带录音笔，辰说读完了，还是信任他。傍晚到楼下和小伙伴踢了1小时足球。
晚上，语文古诗文回课。 辰之前说会背了，等回课时，发现很多地方不会背，于是又重新读几遍。网棋2盘。

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7.17
朗读数学：上午回滚景山四上P1-45。读了110分钟，分3次。
孩子表现：不是很好，需要多次催促。在读的过程中，偶尔会提问会思考。听了辰辰的录音，很多字读错，有些么乱读，如“75cm是75m”。读个6分钟就开始唱歌。有个惊喜的地方，题目“把1m平均分成10份”，尺子10对应1dm，40对应()dm，辰辰停顿了下读4dm,80对应的读成8dm;用分数表示也读对了。
妈妈应对：对辰辰说，明天开始外婆不再督促你。如果没有完成任务，只能晚上读。
总结：效率不够高。

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7.18
朗读数学：下午回滚景山四上P60-95。共读了110分钟，分3次。
孩子表现：下午读的，感觉辰辰读到后面有点困。声音比较轻，最后一次读到30分钟时，感觉他真的有点累，于是提前结束。辰可以正确的读出小数。读到“2000+310=2310”，说这个加法比较简单。读到画2个不同的平行四边形时，辰辰说：那我画一个正方形，一个长方形，因为它们也是平行四边形，然后又不同。
妈妈应对：后面的70分钟是坐在辰旁边一起的。碰到一些辰辰不认识的字及比较拗口的部分，带着他一起读。
总结：虽然辰更多的想着玩，但要求读时也能做到。

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7.19
朗读数学：上午回滚景山四上P98-130。录音只有60分钟，分2段。
孩子表现：听了录音，和昨天比起来又差了很多。一开始就直接跳过了96和97页。98、99页讲解因数的关键句都没有读。再往后听，发现105-107页也跳过去了，110页也跳过去。还听到手拨弄球的声音。好的地方：有一道题目要求把偶数用两个质数相加的形式表示出来，辰辰把答案念出来了。
妈妈应对：孩子已经睡了，明天告诉他哪些地方没有读，需要重新读。
总结：课文对孩子来说有难度。比如“偶数”，辰辰读作“yu数”。还有很多概念都是新的，估计不好读。什么时候有空带着孩子读吧。

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7.20
带孩子出去玩了，没有朗读。

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7.21
外面游玩，没有朗读。
不过今天爸爸出了一道题：1+4=5,2+5=12,3+6=21，求8+11=？我刚把算式列完，辰辰附到我耳边说：1*4=4,4+1=5；2*5=10,10+2=12；3*6=18,18+3=21。我一看，还真的这个规律。和爸爸验证，他说是对的，问辰辰刚才真是这么说的？不管是不是凑巧，我趁机说：辰，你读数学书，不知不觉长出聪明线了。

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7.22  周日
朗读数学：上午读了景山四上P95-130，读了70分钟，分2次。下午读景山四下P5-24，读70分钟，分2次。孩子表现：每节课前20分钟声音响亮清脆，后10几分钟开始焦躁。
妈妈应对：会提前5分钟结束。
总的表现：还可以。

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7.23  周一
朗读数学：下午读了景山四下P25-41，共读了40分钟。
孩子表现：前半部分读的一字不落，比较认真。到后面10分钟，声音小，拖沓。
妈妈应对：告诉孩子读的好及需要改进的地方。
总的表现：后面读的不够好，让听录音的我也莫名疲倦了。总的来说，还可以。

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7.24
朗读数学：上午1个小时，从41页到71页。晚上70分钟，从71到92页。
孩子表现：白天没读完，晚上接着读。辰辰读了几分钟要上厕所，说：妈妈，我刚刚是从18点28开始读的，读了12分钟了（我看了下表，当时是18点40分），等会再读28分钟。上完厕所后又说，我读到19点12分。算的这么清楚，是有多不想读啊。读到19点，辰又开始嘀咕，不想读了，能不能不读啊。告诉他再读10分钟。
妈妈应对：上午没读完，只能晚上继续读了。每次都没有读满40分，他总表现出很痛苦，脑袋好像无法承受的样子，我只能提前下课。
总的表现：能坚持读，还行吧。

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7.25
朗读数学：下午朗读景山四下，从93页开始读完。然后回滚四下第一页到第40页。
孩子表现：没带录音笔，不知道读的究竟如何。能完成这么多页，是超预期的。
妈妈应对：就当辰辰读了这么多吧。
总的表现：还可以。

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7.26
朗读数学：景山四下P41-80，共读70分钟，分2次。
孩子表现：外婆说今天表现挺好的。这是暑假以来，外婆第一次给出的好评。
妈妈应对：本来计划晚上把余下的读完，结果下了2盘棋，暑假作业回课，就没读了。
总的表现：挺好的。

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7.27
朗读数学：景山四下从81页读到最后。
孩子表现:读完四下后，说自己头晕。躺着休息了。妈妈应对：和孩子说把四下读完继续读五上。但对于他把四下读完，其实已经满足了。
总的表现：还行。

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7.28
朗读数学：视算景山一下从19页到最后一页。共读了270分钟，分3次。
孩子表现：读的不快，做题拖沓。大部分题目都做对了。睡前为了让我陪他，让我给他读数学。我拿了本五上，读到一道题：两个小学的近视眼人数都是全校人数的6%，问近视眼人数是否相同？辰辰在床上说：不一定相同的，因为两个学校人数可能不一样。我觉得他有点明白百分数的意义。
妈妈应对：要求他把竖式列整齐。有时候有点急躁，给孩子的时间不够。
总的表现：还不错。

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7.29
朗读数学：视算了景山一下的后面几页口算题，视算景山二上P1-20及相应的口算。共读120分钟，分2次。
孩子表现：题目相对简单，回答的可以。
妈妈应对：陪伴、观察。
总的表现：挺好的。

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7.30
朗读数学：五上P3-26。共读了80分钟，下午40分钟，晚上读了40分钟。
孩子表现：读的时候把几道题说出答案来了，答案有对有错，错的多些。
妈妈应对：晚上加读了40分钟。
总的表现：听下午的录音，虽然时间短，读的还是认真的。晚上让他读也很配合。总的还可以。

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7.31
朗读数学：五上P27-75页。大概100分钟吧，分3次。
孩子表现：读的时候丢字、错字很多，比如把“万”丢了，“面包车”读成面积，几分之几常常读倒了。态度不够积极，一个上午给我打了很多个电话，一直说任务太多了，完不成。
妈妈应对：辰辰不断的电话让我情绪没控制住。我如果心里预期辰辰读30页，布置任务的时候都会说多一点。可能这样造成他比较畏难。下次换个方式。
总的表现：听录音，虽然有漏字，总的还好。就是电话让人不愉快。

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8.1
朗读数学：视算景山二上5的乘法口诀和相应的口算，40分钟，一次完成。
孩子表现：视算大部分正确。一次40分钟感觉是辰的极限了，撑到40分钟就立马结束。
妈妈应对：有几题计算错误，我没有说话，可能神色有异。辰辰就看着我，说不是对的吗，边又计算一遍，然后说出正确答案。还问我怎么不告诉他算错了。
总的表现：挺好的。早上有个趣事：送辰辰和城城去兴趣班。他们看见一个电话号码12315，两个孩子“个十百千万”地数起来，然后说“一万二千三百一十五”，还挺有意思的。

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8.2
朗读数学：视算景山二上6~9乘法这章，20分钟左右。这章的口算本和练习都没来得及做。
孩子表现：上下午都有兴趣班，午饭后想抓紧时间视算一下，这个时间点辰辰显然不习惯。又是玩，又是上厕所。算了20分钟不到，睡觉去了。6~9的乘法不熟练，思考的时间变长，错误率也有提高。
妈妈应对：类似6*7+6=6*？这种题目，辰辰是先把等式左边的结果算出来，再求右边的答案。等他把这一大题都算完后，忍不住提示了他。
总结：朗读数学时间太短。

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8.3
朗读数学：视算景山二上34-54页以及对应的口算本，共110分钟，分4次。
孩子表现：下午读了60分钟。晚上读了50分钟，我坐在辰旁边。让他做了几题口算本上的乘法加法减法混合运算。第2题是类似5+2*9混合运算，他先算了5+2=7，再乘以9，又马上自己否定了。之后的运算题都算对了。乘法的口算，有些乘法口诀不熟练。晚上读的还好，下午的录音我就偷懒不听了。
妈妈应对：中午希望辰辰朗读数学，还是很不配合，当时很生气。现在想想，午饭后的时间的确不合适。以后在孩子很抗拒的时候，自己要冷静一下，不要勉强。
总结：晚上还可以。