小精灵俱乐部-京-马达妈1410B汤圆妈1603G大 -实践反馈

京-汤圆妈0309女

17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20211027 D23反馈打卡
【第59期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话】有，上学路上固定时间、固定地点陈述。之前马达会跟着陈述，这两天马达对三句话没反应，不知道是不是又到了什么新阶段。
2【闹钟习惯】有，到家定了20分钟闹钟，闹钟一响马达又晃了几分钟，开始做作业。开始的时候也没有拖拉。
3【语文】
①朗读课本：朗读拼音练习已学内容各读一遍、朗读课本3课。
②控笔练习：有，横折钩、竖弯钩、逆时针画圆。
4【数学】
①朗读课本：朗读课本一面
    马达对朗读数学的兴趣好像还没完全激发起来，朗读语文和英语就很容易进状态，而且会朗读很多。大概是因为数学完全是另一种语言，马达还需要时间才能发现其中乐趣。
②加花数数：+3和+1+2。
    还是和以前一样陪马达数+3，一开始马达手里有其他东西，数的有点儿心不在焉，我按了一下他的手，他把注意力放回数数上。40以后数的比较顺利。+1+2第一次尝试，我们都有出错的时候。我有时出错，马达还会帮我捉虫子。
5【英语】朗读课本：已学内容朗读、背诵三课；老师要求的牛津树阅读
二、常规任务
6【作息时间】
7:00起床
16:30-18:45实操+学校作业
19:50晚饭
21:00-21:30练琴
21:45熄灯天书
7【天书】论语译注P226-235（30min）
8【伴听】阿西莫夫最新科学指南（336min）
9【家长常充电】小学生家长指南
10【运动】校内活动到位
11【自我管理】
①学习：晚上上完英语课自己收拾书桌、收拾书包
②家务：虽然时间超级紧张，但马达还是主动帮忙收拾餐桌、收拾洗碗机里的餐盘
12【家校联动】放学约马达的语文老师聊了一下，老实说马达写字比以前认真了，所以字写得越来越好。回答问题也有进步。偶尔有小磨蹭，其他问题基本没有。
13【阅读】DK小科学馆
14【亲子阅读】汉声数学
15【反思与困惑】
     马达一周会有两天放学后没课外班，搞定作业后所有时间都属于自己。连我都很期待这两天，因为他可以看看自己喜欢的漫画和书，还能随便玩儿。每到这两天的时候，我都会在前一天和他约定一下“明天要快快完成手里的事儿，然后开心玩”，当天早上也会提醒一下。我有感觉，马达内心是期待的，但落到实际行动上就会出现各种问题。比如周三晚上，我和他一起努力，完成实操和作业的时候还不到7点，我跟他说，‘太好了，今天这么早就完事儿了，晚上的时间都是你自己的了。’，结果因为不想收拾书桌，马达就一个人在坐在书桌和衣柜之间的夹缝里，生了一小时的闷气，到最后依然没有多余的时间留给自己。似乎有什么地方不对，连续两周，似乎只要到了没课外班、没其他事的两天，马达就会因为拖拉、磨蹭导致没时间玩儿、没时间看课外书。

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17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20211028 D24反馈打卡
【第59期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话】有，固定时间和地点陈述。马达依然没反应。是不是应该提示他在课堂上要想起或者实践这三句话？感觉现在马达听课是个问题。之前老师说过马达有小动作、说话问题，用了郑经里的那招儿，想说话、想做小动作就一定要手背后坐好、盯着老师的下巴，别被发现。但马达还不能很好地做到，不知道是年龄缘故，还是其他？
2【闹钟习惯】有，但到家比较晚，没用20分钟，定了10分钟闹钟。
3【语文】
①朗读课本：朗读拼音练习已学内容各读一遍，从头朗读课本2课、玩儿生字背猜。
②控笔练习：有，横折钩、竖弯钩、逆时针画圆。
4【数学】
①朗读课本：朗读课本一面，基本已经追平课堂学习
②加花数数：无
5【英语】朗读课本：因为周五要测验，所以朗读了所有已学内容；按老师要求把形成性练习册所有的题型过了一遍、错题拿出来再看一次；阅读牛津树
二、常规任务
6【作息时间】
7:00起床
16:00-18:00篮球队训练
19:40-20:20实操+学校作业
21:30熄灯天书
7【天书】论语译注P235-246（30min）
8【伴听】阿西莫夫最新科学指南（299min）
9【家长常充电】小学生家长指南3节
10【运动】篮球队训练2小时+被教练罚跑30圈
    等训练完放学，马达整个人都不好了，哈哈，教练够给力，完全不给这群小萝卜头温情幻想的空间，权威形象建立的非常牢固。
11【自我管理】晚上上完英语课自己收拾书桌、收拾书包
12【家校联动】无
13【阅读】DK小科学馆、数学帮帮忙、DK动物百科
14【亲子阅读】汉声数学、可怕的科学、八上生物
15【反思与困惑】
    1）马达加花数数有些停滞，具体表现在：数+2、+3熟练度还不够，所以没给他换其他更复杂的玩儿法，之前一说加花数数，马达很有精神，现在却有种‘我就是完成任务而已’的感觉。是不是因为觉得总数同样的模式无聊了？但现有的没数好就换其他的，会不会更让他觉得‘无法完成’。可不可以在每天给他一点儿新内容，比如+4让他数到30左右，有点儿难，但是是新元素。
    2）最近工作和考试压力非常大，爸爸的公司也遇到很大的难关，我的情绪很不好，非常烦躁。看到马达吃着橘子来做作业，我整个人都不好了，突然一下就爆发了，冲着一把椅子各种尖叫，摔了附近所有家具，还痛哭一场。马达和妹妹当时有些吓到，后来缓过神知道我情绪不稳定，马上过来抱住我，一边拍我的背，一边告诉我‘没事了没事了’。真的一下子被儿子治愈了，负面情绪也跟着眼泪流出来了。后来平静下来想一想，我发现我可能真的不是具有牺牲精神的妈妈，甚至还有点儿自私，我没办法把孩子置于自己之上，我要先保证自己的一切都处于良好范围，才会去顾孩子们。所以不后悔当时的发泄，只是以后应该会选个面对爸爸的时候，而不是把这些情绪垃圾倒给马达。

京-汤圆妈0309女

20211028 D24反馈打卡
【第59期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话】有，固定时间和地点陈述。
2【闹钟习惯】无，到家就开始上课了
3【语文】
①朗读课本：朗读拼音练习作业
②控笔练习：有，横折勾、竖弯钩、逆时针画圆
4【数学】
①朗读课本：无
②加花数数：无
5【英语】无朗读，外教课时间太长
二、常规任务
6【作息时间】
7:00起床
16:00-17:30社团活动
18:00-21:00实操+外教课
22:00熄灯天书
7【天书】论语译注P246-250（15min）
8【伴听】阿西莫夫最新科学指南（364min）
9【家长常充电】小学生家长指南4节跳看，郑经十大原则应急
10【运动】无，学校活动
11【自我管理】有又没有，替妹妹收拾了景山和铅笔，但自己外教课结束后却没收桌子。
12【家校联动】有。
13【阅读】DK儿童动物百科、DK小科学馆
14【亲子阅读】汉声数学、可怕的科学、八上生物
15【反思与困惑】
    马达英语考试的时候在卷子背面写数学题、画画被英语老师抓个正着，一边给我发信息，一边给马达卷子上写了留言、扣了卷面分。晚上我特地早下班去接马达。讲到马达我没提英语老师告状的事儿，只问他一天过的怎么样？学校社团活动怎么样？马达情绪不高，我猜和挨呲儿有关。我不动声色地问他怎么看着没精神，是不是累了？他摇头没吭声；我又问他怎么看着情绪不高？他又摇头没吭声；我继续问他是不是在学校有什么不开心的事儿？他还是摇头不吭声。我一看他想躲，就给了记直球，问他是不是被老师批评了？他摇头。我假装不知道英语老师的事儿，问他是不是被班主任说了，他摇头；我又问他是不是被语文老师呲儿了，他坚定摇头；我说不会是数学老师吧，他还是摇头；我故意说，那肯定不是英语老师，你每天坚持朗读、坚持课外阅读，英语老师总是表扬你，还让你当小组长，一定不会是英语老师批评你。这回马达没吭声儿，我也没继续说。过了一会儿他小声问，‘我说了你别骂我。。。我在卷子背面画画、写数学题被Ms LEE发现了。’我知道以他的性格，肯把事情说出来已经很不容易了。我说，‘首先要谢谢你愿意把这件事告诉我。其次，每个人都会犯错误，尤其是孩子，犯错误很正常。最后，我们回家一起看看，你那道数学题出的怎么样，顺便说说以后遇到这种情况该怎么办。’听完以后，马达明显没之前那么低落了。回家以后我跟马达明确了在学习资料上随意涂写是他不对，然后又和他一起复习了“检查”的步骤，最后我们一起想办法解决“考试和随堂练习我早早做完了该干嘛”的问题。一切解决完，我给英语老师发了个微信，把谈的过程、结果告诉它，也表达了感谢。
谢谢恒妈和瞳妈的指点，没想到我以为很棘手的事儿，竟然这么顺利就过去了，孩子得到了经验、没留下阴影；我还借这个机会跟老师紧密连接了一下。

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20211101 D28反馈打卡
【第59期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话】有，固定时间和地点陈述。
2【闹钟习惯】无，到家就开始上课了
3【语文】
①朗读课本：朗读拼音练习作业、朗读语文书。
    马达语文拼音默写又把“j”写反了，这一年这个错误反复出现，感觉不是写得不够多或者读得不充分，不知道怎么破？
②控笔练习：无
4【数学】
①朗读课本：朗读课本练习十二一面
②加花数数：无
5【英语】朗读、背诵Lesson12-14，阅读并记录牛津树，两小时外教
二、常规任务
6【作息时间】
7:15起床
16:20-17:30学校作业+部分实操
17:30-18:00晚饭
18:00-20:00外教课
20:00-20:40其余作业+练琴
22:00熄灯天书
7【天书】论语译注P251-263（30min）
8【伴听】阿西莫夫最新科学指南+景山一上（209min）
9【家长常充电】郑经十大原则。
    感觉自己真不是个好学生，行知割裂
10【运动】无，学校活动
11【自我管理】收拾书包和书桌。
12【家校联动】无
13【阅读】无
14【亲子阅读】汉声数学、八上生物
15【反思与困惑】
    感觉把自己和马达的关系搞得像一团乱麻。马达完成作业后我提醒他收拾书桌和书包就出去了，20分钟后转回来发现马达坐在地上，把数学教具拆了一地，书桌和书包都维持原状。我又提醒他把东西收拾好，顺便把妹妹拎出去做雾化。马达抬头表示‘找不到数学课要用的小木棒，周一就没带。’我想了想告诉他，好几周前他就落在学校了。马达一听有点儿无措，我只好提议他拿家里的小棒代替，但警告他‘只有这些了，看好自己的东西，不然就没有的用了。’他自己去客厅找小棒，过了一会儿，他突然来找我说‘找不到数学袋子了’。我莫名其妙：他刚刚找小木棒的时候还拿在手上，这一眨眼的功夫就失踪了？我让他自己去找，他象征性地在各屋晃了一圈说找不到，还告诉我‘带回来了，找不到，一定是谁拿走了。我就是找不到’我一听就火冒三丈：这锅甩的技术不练都炉火纯青啊。我深呼吸好几次才没飙起来，告诉他A方案是他再找一次，方法是从屋子的一侧开始眼到哪儿，手到哪儿。方法B是没有袋子，明天直接带备用书上学。他哪个都不接受，坐在房间门口哭了一小时，跟祥林嫂附身一样反复叨念“我带回来了，我找不到了，有人拿我的袋子”这几句话，其实袋子就躺在客厅最显眼的地方。我没心情管这个，直接无视他，带汤圆看书睡觉去了，马达最后折腾到10点才灰头土脸去客厅捡回自己的袋子，洗漱睡觉。我没想到这场闹剧直接延续到今天早上，马达早上硬是不起，翻来覆去说昨晚有人拿他袋子导致他睡得晚。我这回这次没绷住，差点儿把房顶给掀了。唉

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20211103 D28反馈打卡
【第59期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话】有。马达最近进入了一个特别抵触陈述的阶段
2【闹钟习惯】有，晚上到家上好闹钟，休息了20分钟开始写作业
3【语文】
①朗读课本：朗读拼音练习最后两课各两遍，朗读课本。
②控笔练习：有，捻笔、横折钩、竖弯钩、逆时针画圆。
4【数学】
①朗读课本：朗读课本一面
②加花数数：+3、+4到50
5【英语】朗读课本：朗读Lesson10-13；按老师要求阅读牛津树并记录
二、常规任务
6【作息时间】
7:20起床
17:00-17:20练琴
17:30-19:00实操+完成作业
21:30熄灯天书
7【天书】奥德赛前言（15min）
8【伴听】景山一上课本（302min）
9【家长常充电】郑经十大原则
10【运动】无
11【自我管理】有，收拾书包和书桌
12【家校联动】有，跟马达的班主任聊了一下马达的情况，班主任说马达身上有很多闪光点，英语很全面、口算非常快、朗读很大声等等，但是真调皮，每天都得发生点儿违反纪律的事儿，得加强一下规则教育。
13【阅读】丁丁历险记、DK儿童动物百科
14【亲子阅读】八上生物
15【反思与困惑】
    早晨的三句话陈述马达最近特反感，我一张嘴他就要跳脚，还没闹清楚是他觉得每天重复太无趣，还是有其他原因

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17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20211105 D30反馈打卡
【第59期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话】有。固定时间、地点陈述，马达不耐烦。
2【闹钟习惯】没有，回家只剩15分钟晚饭时间，之后赶着上课
3【语文】
①朗读课本：无
②控笔练习：有捻笔，无其他控笔练习。
4【数学】
①朗读课本：无
②加花数数：无
5【英语】朗读课本：朗读Lesson10-13；按老师要求阅读牛津树并记录
今天英语课赶上阶段测试，时间接近3小时，下课后马达基本累的不想说话了，直接洗漱睡觉，除了休息时间穿插的一点儿作业，基本啥也没做。
二、常规任务
6【作息时间】
7:10起床（时间一到扔一本书到马达床上，比啥闹钟都好使）
16:00-17:30学校社团活动
18:00-20:50英语课
21:20熄灯天书
7【天书】奥德赛P9-16（15min）
8【伴听】景山一上课本+五大音乐（75min）
9【家长常充电】郑经十大原则。还是没能做到学以致用融会贯通，感觉真遇到事儿了，不良的行为惯性又跑出来了，明明高度认可，但仿佛融合到自己的思维框架里之后，就是做不到自洽。
10【运动】无
11【自我管理】有，收拾书桌。我又嘴欠没管住自己，叨叨来叨叨去，马达最后才磨磨蹭蹭来收拾。其实能收拾就挺好了呀，我给个鼓励这事儿不就完美了吗，非得刺他一句，真是无语了。
12【家校联动】无
13【阅读】丁丁历险记
14【亲子阅读】八上生物
15【反思与困惑】
    漫画坑挖的不好。史记漫画、世界寓言名著、童话名著、三国、西游、外国漫画家丛刊，这些基础三百里的漫画家里本来就有，是我小时候看的书，当年迷的不行，现在翻出来还一阵激动。我理所当然地以为爱上这些书是太自然不过的事儿了，马达怎么可能不喜欢呢？现实真打脸啊，马达就是视而不见。可见我之前的消极方法是不对的，我喜欢不代表马达就喜欢，我想让马达喜欢“我希望他喜欢的书”，那就得想办法引导他，不断挖坑，不能再浪费时间守株待兔了。

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17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20211106 D31反馈打卡
【第59期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话】无
2【闹钟习惯】有，早饭后定了10分钟闹钟，闹钟一响我坐到书桌前等了一下，马达没动静，我叫了他一下，提醒该做作业了，又开始等，大约5分钟后，马达过来开始做作业，没冲突。
3【语文】
①朗读课本：朗读课本+拼音天天练
②拆字教案：朗读第一课
③控笔练习：捻笔、横折钩、竖弯钩、逆向画圆。
4【数学】
①朗读课本：朗读课本
②加花数数：+3、+4、+5、+10
5【英语】朗读课本：朗读Lesson10-15；按老师要求阅读牛津树并记录
二、常规任务
6【作息时间】
7:15起床
9:30-13:30学校作业、实操、外教作业（中间有休息）
15:30-17:30回学校统一注射新冠疫苗
21:20熄灯天书
7【天书】奥德赛P17-24（20min）
8【伴听】景山一上课本（324min）
9【家长常充电】郑经十大原则。还是没能做到学以致用融会贯通，感觉真遇到事儿了，不良的行为惯性又跑出来了，明明高度认可，但仿佛融合到自己的思维框架里之后，就是做不到自洽。
10【运动】户外一小时
11【自我管理】有，收拾书桌提前整理好书包。
12【家校联动】无
13【阅读】丁丁历险记、世界漫画大师精品珍赏、贝贝熊
14【亲子阅读】八下生物、汉声数学、可怕的科学
15【反思与困惑】
     马达第一次朗读拆字教案，我那个激动啊。虽然第一次读得磕磕绊绊，但我相信以后会越来越熟练。周末这个时机非常好，预习下周要讲的内容，顺势拿出教案，时间很充裕、不影响马达玩儿的情况下，马达还是很配合的。下周要巩固一下教案朗读。
    伴听换内容、停掉蓝精灵，我以为马达会超级反弹，事实证明就是我自己作天作地、胡思乱想，可见对娃只要目的明确，然后见招拆招就好，没发生的事儿，压根儿不需要想象、预案。

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20211108 D32反馈打卡
【第59期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话】有，固定时间、地点，加了一句上课坐好不打闹
2【闹钟习惯】无，回家抓紧时间吃饭，然后赶着上外教课
3【语文】
①朗读课本：朗读课本+拼音天天练
②拆字教案：朗读秋天
③控笔练习：无
4【数学】
①朗读课本：朗读课本
②加花数数：+3、+2
5【英语】朗读课本：朗读Lesson13-15；按老师要求阅读牛津树并记录
二、常规任务
6【作息时间】
7:30起床
15:40-16:40户外活动
18:00-20:30外教
20:30-21:20学校作业、实操
21:40熄灯天书
7【天书】奥德赛P24-31（20min）
8【伴听】景山一上课本（263min）
9【家长常充电】郑经十大原则。
    总要求、总表扬、总批评、总讲道理最能剥夺孩子的责任感。
10【运动】因为周末下雪，今天学校取消了所有的户外活动，所以放学后让马达在户外和同学打了一小时雪仗
11【自我管理】有，收拾书桌提前整理好书包。
12【家校联动】活捉班主任，聊了几句，马达上周应是没什么问题。班主任提到单元考试里，马达做错阅读题，可加强阅读技巧训练。我满口答应，但大概买回书给老师拍个照就算交差了。
13【阅读】丁丁历险记
14【亲子阅读】汉声数学
15【反思与困惑】
    发现自己真的在逐渐看淡分数，按照上山前的路数，大概马达每次小测验我都会特别焦虑和紧张，丢一分我大概都会觉得天塌地陷。现在马达得过优+也得过良，我的注意力基本都放在了“孩子有没有困难？哪里遇到了问题”上，心态还算能稳得住。希望能继续看淡分数，抓住朗读的牛鼻子。

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20211109 D33反馈打卡
【第59期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话】有，固定时间、地点，马达终于跳出之前两周的抵触情绪，又开始接受三句话陈述了。老师也反馈在学校表现越来越好。
2【闹钟习惯】有，周二篮球训练太累，停了一次钢琴课，回家先休息20分钟，闹钟一响开始完成作业。
3【语文】
①朗读课本：朗读课本+拼音天天练
②拆字教案：朗读秋天、小小的船
③控笔练习：捻笔、横折钩、竖弯钩、逆时针画圆
4【数学】
①朗读课本：朗读课本
②加花数数：+3、+2
5【英语】朗读课本：朗读Lesson10-15；按老师要求阅读牛津树并记录
二、常规任务
6【作息时间】
7:10起床
16:00-17:30篮球队训练
18:10-19:30实操、学校作业
20:00-20:30继续实操、学校作业
21:30熄灯天书
7【天书】奥德赛P31-36（15min）
8【伴听】景山一上课本（353min）
9【家长常充电】郑经十大原则
10【运动】篮球队训练一个半小时
11【自我管理】有，收拾书桌提前整理好书包。
12【家校联动】无
13【阅读】丁丁历险记
14【亲子阅读】汉声数学、八下生物
15【反思与困惑】
    马达作业告一段落准备吃饭的时候，看到妹妹在玩儿七巧板，也跟着摆弄了两下，两个孩子相当和谐。谁想到临上餐桌前，马达毫无征兆地说要拆掉妹妹拼好的图案，因为妹妹在两周前也毁掉过他拼的图案。妹妹当然不肯，俩孩子爆发冲突，我立刻制止马达，告诉他发生的事要立刻处理，隔这么久就不能再翻回头去解决，当务之急是吃晚饭。马达眼泪立刻下来了，僵持了一会儿，我再次提醒他吃饭，马达直接表示不吃了，然后下桌回了房间。我一看马达如此表现也觉得万分拱火儿，虽然没飚起来，但也直接收掉了马达的晚饭。
    事情过了一天，再回头细想，有几处做得实在不妥。一是马达无缘由要拆掉妹妹的七巧板作品时，我制止他。我觉得这个动作本身没毛病，但是不是应该马上把他带到房间里单聊一下比较好？听听他的原因，再做出相应判断和反应，而不是弄到最后以马达小哭了一场和不吃晚饭收场。因为这样问题还是没解决，马达也不会觉得自己错了，只会觉得委屈。二是收掉晚饭这个动作实在不妥，委实像是跟马达怄气，根本起不到任何作用，还把简单的兄妹相处中的小问题给扩大化了。

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20211109 D33反馈打卡
【第61期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：有。固定时间、固定地点跟马达陈述，马达虽然还是会说，‘我早就知道了，你都说过好几百遍了’，但有种口嫌体正直的感觉。
   ②聊聊学校的一天：有。刚好班主任放学前在群里点名批评了班里4个小朋友，因为涉及安全问题，所以再三强调家长们要引以为戒，回去和孩子们强调这个问题。回家路上爸爸就着这事儿，问了问马达白天的情况，课堂情况。马达一般会说挺好的呀，似乎没有说过自己这三句话没执行好或者纪律方面没做到位之类的。
   ③家校沟通：和班主任、语文、英语老师聊的比较多，每周各问一次。数学老师因为一人带一年级，还兼毕业班的班主任，所以基本一个月才会问一次，平时多从班主任处了解数学课表现。最近马达的纪律性比开学时要好，但爱玩儿的天性逐渐显露，会有懵懂间犯错误、管不住自己的时候。班主任极有经验，有时候马达犯了错，她反而还反过来安慰我。
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，但马达这次执行的不好，叫了几次，都没过来。
   ②作业完成情况：每天按时、足额完成老师布置的口头作业，没作业的时候做花果山作业。
   ③朗读错题、口述答案：读语文错题，口述答案。数学、语文无错。
   ④朗读|口述卷子：无
3【语文】
   ①朗读课本：两课课文+拼音天天练
   ②朗读教案：两课教案+第一课、二课、三课生字背猜
   ③控笔练习：捻笔+横折钩、竖弯钩、逆时针画圆
4【数学】
   ①朗读课本：新学内容两面
   ②数数：+3数数、+5数数、+2数数
5【英语】：朗读课本lesson10-15，阅读老师要求的牛津树并记录，朗读wonderful world课文
二、常规任务
6【作息时间】
   7:25起床
   17:00-20:00实操+学校作业+外教作业
   21:50熄灯天书
7【天书】奥德赛P31-35（20min）
8【伴听】五大音乐+景山一上（310min）
9【家长常充电】
   ①复习郑经、彩虹屁、三不一要求：回滚十大原则，强制彩虹屁，没有三不一要求
   ②有效沟通：提要求的时候会看着马达的眼睛说一次，但马达会觉得跟我对视压力很大。
   ③学习Q群早课：没有，直接看的书
10【运动】体育课前被篮球教练拎到体育馆加练上篮
11【自我管理】
   ①生活：没有，参与家务、收拾自己的玩具这一点不如妹妹做得好
   ②学习：有，自己收拾书桌和书包
   ③记录表：有
12【家校联动】和语文老师沟通了一下，老师说马达的基础还是很不错的。我觉得归功于朗读和教案。老师提了一点，加强阅读。
13【阅读/亲子阅读】丁丁；亲子八上生物、汉声数学
14【反思与困惑】无

京-汤圆妈0309女

京-汤圆妈0309女 发表于 2021-11-10 23:55
17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20211109 D33反馈打卡
【第59期任务单】

咨询师点评：
马达科普类的伴听都听完了吗？听完继续听单上历史类的，景山数学可以在周末亲子读，不占用常规伴听时间

抱抱马达[img]file:///C:\Users\Administrator\AppData\Roaming\Tencent\QQTempSys\M}`B[M0D~YCZ45R@U(FE_88.gif[/img][img]file:///C:\Users\Administrator\AppData\Roaming\Tencent\QQTempSys\M}`B[M0D~YCZ45R@U(FE_88.gif[/img]估计马达是有事都塞心里的？这次好不容易想发出来，还要先声明一下不直接动手，想得到支持的吧，但还被打压了file:///C:\Users\Administrator\AppData\Roaming\Tencent\QQTempSys\Z}4JA~3{S79KP7UYELJH){7.gif
妈妈平时多引导孩子说心里的话，引导的时候不要讲道理，让孩子多说
1、家里有俩娃的，伴听跟大娃来，大娃在黄金期嘛，而且窗口越来越小了。伴听以马达为主，只能听一个声音时，就听马达的。柴鸡娃不着急
2、早上起来也可以听的嘛。
     马达自己朗读可以了，还是争取进早读队伍吧     现在每天早读的娃们，都读得很棒了。早起朗读，一天的精神状态都好，晚上还轻松
3、（早起和早读）这是两个动作，先能早起，早起一段时间，作息稳定了，再要求早读，一步步来。如果现在也喜欢上朗读了，那早起和早读可以合一起操作。你得想些招儿，比如群里的暄暄，最近迷朗读得龙头和火把，读得特别起劲。小泽也有过一段时间，和妈妈一起制定早读21天的计划，做到了能得到想要的礼物，瑞瑞哆哆好像也执行过。
4、苏-恒妈0810男(308591286) 2021/11/11 13:36:41
先引导孩子上钩，用别的他喜欢的事情在前面勾着，做朗读这件事，等想要的东西到手了，朗读也形成习惯了
先早起，再早睡。

京-汤圆妈0309女

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20211111 D35反馈打卡
【第61期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：有。固定时间、固定地点跟马达陈述。马达对这三句话的态度明显好多了。
   ②聊聊学校的一天：有。马达第一次没有说，“我觉得执行挺到位呀”。并非此前一直做得很好，而是“三句话”一直停留在陈述层面，和他的实际行动是割裂的。但今天，我觉得他开始真正能感受到这三句话到底怎么样才算是做对了，所以没有像过去一样觉得自己表现很好。
   ③家校沟通：破天荒被体育老师拦在校门口，老师猛夸了马达的篮球攻防能力，打算把他提到主力队的替补队去重点培养几年。马达学校的男篮多年蝉联北京市小学校际联赛冠军，所以在校内，篮球是最大、最热门的社团。正因如此教练们对孩子的要求格外高、很严格，平时不罚你就算很看得上你了，哪儿会表扬。今天马达听了这么一顿夸，简直乐的找不着北了，回来实操、作业都完成得比以前好得多。看来人果真需要有一两项优势，用在优势项里建立的自信带动弱势项，比单纯补短板要容易。
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：没有，回家先吃饭，饭后基本立刻开始处理作业了。
   ②作业完成情况：作业不多。没留作业的科目，做花果山作业。最近马达作业记得不错，过去只知批评，根本不知道孩子的难处是不会操作。我亲自给马达示范了一次如何记作业后，马达每天记事本都写得很规矩、清晰，而且没有疏漏。
   ③朗读错题、口述答案：读数学错题，口述答案。
   ④朗读|口述卷子：滚了一遍英语三单元卷子，但他没有错题，读着读着就不耐烦了
3【语文】
   ①朗读课本：四课课文+拼音天天练
   ②朗读教案：三课教案
   ③控笔练习：捻笔+横折钩、竖弯钩、逆时针画圆、横、竖，带他看了方框和方阵的视频，想鼓动鼓动他画方框和方阵，结果转脸一看，他把控笔写得“面目全非”，干脆舍了这项。
4【数学】
   ①朗读课本：新学内容两面+旧内容1面
   ②数数：+8数数
5【英语】：朗读课本lesson13-16，阅读老师要求的牛津树并记录
    今儿开心得都唱起来了。
二、常规任务
6【作息时间】
   7:25起床
   18:50-20:00实操+学校作业
   21:00熄灯天书
7【天书】奥德赛P36-45（30min）
8【伴听】五大音乐+景山一上+阿西莫夫最新科学指南（288min）
9【家长常充电】
   ①复习郑经、彩虹屁、三不一要求：回滚十大原则，强制彩虹屁，没有三不一要求
   ②有效沟通：有。
   ③学习Q群早课：没有，直接看的书
10【运动】篮球队训练
11【自我管理】
   ①生活：没有
   ②学习：有，自己收拾书桌和书包
   ③记录表：有
12【家校联动】无。
13【阅读/亲子阅读】丁丁历险记、数学帮帮忙、三毛流浪记；亲子八下生物、汉声数学
14【反思与困惑】
    早睡执行第一天，只要我行动起来，提前张罗孩子洗漱，他们是可以做到八点半就上床、九点钟就熄灯的。恐怕任何事都是如此，最现实的困境在于自己到底肯不肯迈出第一步去行动。

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20211112 D36反馈打卡
【第61期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：有。固定时间、固定地点跟马达陈述。
   ②聊聊学校的一天：有。马达能回忆起一些上课的片段。
   ③家校沟通：有。和班主任例行聊了聊马达的课堂情况，都比较正常。
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：没有，回家立刻开始上外教课，三个课间匆匆吃饭。
   ②作业完成情况：无。外教课时间比较长，下课就张罗洗漱了。
   ③朗读错题、口述答案：无。
   ④朗读|口述卷子：无
3【语文】
   ①朗读课本：四课课文+拼音天天练
   ②朗读教案：三课教案
   ③控笔练习：无。
4【数学】
   ①朗读课本：无
   ②数数：无
5【英语】：朗读课本lesson13-16，阅读老师要求的牛津树并记录
二、常规任务
6【作息时间】
   6:30起床+朗读
   18:00-20：00外教课
   21:00熄灯天书
7【天书】奥德赛P45-54（30min）
8【伴听】五大音乐+景山一上+阿西莫夫最新科学指南（319min）
9【家长常充电】
   ①复习郑经、彩虹屁、三不一要求：回滚十大原则，强制彩虹屁，三不一要求马达朗读
   ②有效沟通：无。
   ③学习Q群早课：直接看的书，大约两个主题
10【运动】学校体测，练习比较多
11【自我管理】
   ①生活：在我的要求下，收拾碗筷
   ②学习：在我的要求下，自己收拾书桌
   ③记录表：有
12【家校联动】有，和班主任沟通了最近课堂表现。
13【阅读/亲子阅读】三毛流浪记、三毛从军记、帕金斯、亚当生、父与子全集；亲子八下生物、汉声数学
14【反思与困惑】
    亲子阅读时间不够，很多希望他将来能看，或者现在再不看就要过去的基础三百内容，都没读过。之后这部分时间要多倾斜一点儿。最近马达漫画看得比较多，看书状态很好。

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【第61期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：无，休息日。
   ②聊聊学校的一天：无。
   ③家校沟通：无。
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，闹钟一响开始完成作业。
   ②作业完成情况：学校作业不多，基本都是完成花果山实操。
   ③朗读错题、口述答案：有，读数学错题、口述答案。
   ④朗读|口述卷子：无
3【语文】
   ①朗读课本：四课课文+拼音天天练
   ②朗读教案：三课教案
   ③控笔练习：有。横折钩、竖弯钩、逆时针画圆、横、竖、方框
4【数学】
   ①朗读课本：书上练习两面
   ②数数：+3
5【英语】：朗读课本lesson13-20，阅读老师要求的牛津树并记录
二、常规任务
6【作息时间】
   6:30起床+朗读
   17:00-17:30完成剩余实操和学校作业
   21:00熄灯天书
7【天书】奥德赛P55-65（30min）
8【伴听】景山一上+阿西莫夫最新科学指南（339min）
9【家长常充电】
   ①复习郑经、彩虹屁、三不一要求：回滚十大原则，强制彩虹屁；用三不一要求，让马达做控笔练习。任你千变万化，我有一定之规。前后5分钟，马达从“我不要捻笔”到自己拿起笔开始做控笔练习。这场无声的较量里，显然我胜出了~~~
   ②有效沟通：无。
   ③学习Q群早课：大约两个主题
10【运动】校队两小时训练
11【自我管理】
   ①生活：在我的要求下，收拾碗筷、玩具、课外书
   ②学习：在我的要求下，自己收拾书桌
   ③记录表：有
12【家校联动】无。
13【阅读/亲子阅读】三毛流浪记、三毛从军记、帕金斯、亚当生、父与子全集；亲子八下生物、汉声数学
14【反思与困惑】
    其实有不少卷子，但对马达来说，建立读错题、口述答案的习惯需要一定时间，所以温水煮青蛙，我耐住性子，一步步来，先让他读练习册或随堂测验里的错题，几道几道来，对的先放过，然后口述答案，每次就一点点时间，不回滚。等他巩固住这个习惯，临近期末刚好可以上整张卷子的读题口述。

京-汤圆妈0309女

京-汤圆妈0309女 发表于 2021-11-15 11:10
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20211113 D37反馈打卡
【第61期任务单】

咨询师点评：

·马达妈着眼点在期末的话，现在不着急让口述出答案，把读和说分离开，把这个过程慢悠悠地拉长进行。先读，能见到题目都读顺溜，这是第一步（这一步也需要一个过程达到顺溜的程度，开始如果有漏题、磕绊，就需要在读的阶段多停留）。第一步达到目标，再进行第二步，读的同时遇到说答案，就说出来。刚开始说不出来没关系，跳过继续读下一题，有卡顿错的也是需要回滚，通过回滚的方式解决问题。

·早睡早起的第一周新鲜劲过了以后，第二周才是挑战。所以第一周需要调整的其他安排都及时调整，别在心理上有“忍”的感觉，该让位的让位，该换时间的换时间，保障早睡早起顺利推进。保持一个月成习惯后，能稳住了，其他让位的可以再回来，也不会动摇早睡早起了。
·一件事做起来了，就不着急，慢慢做，把它做成。咱们需要的是想做，能做到的能力。这个能力有了，该做的事都能一件件做到位

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20211115 D38反馈打卡
【第61期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：有，固定时间、固定地点
   ②聊聊学校的一天：有，马达会把片段讲给我或爸爸听
   ③家校沟通：无。
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，闹钟一响开始完成作业。
   ②作业完成情况：学校作业不多，基本都是完成花果山实操。把朗读拆到早上进行，马达的作业和实操不会堆到一起，一股脑完成，无论是马达还是我都更从容。
   ③朗读错题、口述答案：无。
   ④朗读|口述卷子：无
3【语文】
   ①朗读课本：三课课文+拼音天天练
   ②朗读教案：三课教案
   ③控笔练习：有。横折钩、竖弯钩、逆时针画圆、横、竖、方框
4【数学】
   ①朗读课本：书上练习两面
   ②数数：+3、+5、+10
5【英语】：朗读课本lesson13-17，阅读老师要求的牛津树并记录
二、常规任务
6【作息时间】
   6:30起床+朗读
   16:20-17:00完成剩余实操和学校作业
   18:00-20:00外教
   21:00熄灯天书
7【天书】奥德赛P66-75（30min）
8【伴听】景山一上+阿西莫夫最新科学指南（156min）
9【家长常充电】
   ①复习郑经、彩虹屁、三不一要求：一点点抠十大原则，强制彩虹屁；没有三不一要求。捻笔是马达不太喜欢的环节，一开始没问题，最近他不太喜欢，总是想逃避捻笔。今天没像周六一样三不一要求，主要是因为提前没有定好规则，我又不够坚定，让马达总能从我含糊的态度里，抓到对自己有利的那一丁点儿可能性。
   ②有效沟通：无。
   ③学习Q群早课：一个主题
10【运动】学校运动
11【自我管理】
   ①生活：在我的要求下，收拾碗筷
   ②学习：在我的要求下，自己收拾书桌、书包
   ③记录表：有
12【家校联动】无。
13【阅读/亲子阅读】三毛流浪记、帕金斯、；亲子七上地理、汉声数学
14【反思与困惑】
    人会产生很大的欲望，想做好每一件事。但巨大的悖论在于，当一个人努力想把所有事都做好，ta就很难做好最重要的事，即无法同时做好数件同等重要、难度又很大的事。这就意味着我们要有取舍，在某个阶段只关注最重要的那件事——抓住牛鼻子，倾全部之力在一个时间段里解决一个问题或者形成一个习惯，然后再专攻下一个。
    别焦躁、别怀疑、慢就是快，总有一天能到达彼岸。

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20211116 D39反馈打卡
【第61期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：有，固定时间、固定地点，加一句上课要把手放在桌上、不说小话
   ②聊聊学校的一天：有，马达会分享学校发生的事儿，但不说课堂情况
   ③家校沟通：有。
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，闹钟一响开始完成作业。
   ②作业完成情况：早上朗读、晚上完成作业。这星期各种实操和安排都进入爬坡期，要坚持啊
   ③朗读错题、口述答案：有。朗读了数学错题。
   ④朗读|口述卷子：无
3【语文】
   ①朗读课本：三课课文+拼音天天练
   ②朗读教案：三课教案
   ③控笔练习：有。横折钩、竖弯钩、逆时针画圆、横、竖、方框
4【数学】
   ①朗读课本：课本4面
   ②数数：+3、+5、+10
5【英语】：朗读课本lesson13-18，阅读老师要求的牛津树
二、常规任务
6【作息时间】
   6:30起床+朗读
   19:30-20:00完成剩余实操和学校作业
   21:00熄灯天书
7【天书】奥德赛P76-90（30min）
8【伴听】景山一上+阿西莫夫最新科学指南（167min）
9【家长常充电】
   ①复习郑经、彩虹屁、三不一要求：十大原则滚来滚去，强制彩虹屁，用三不一要求让马达早起后朗读拼音。
    马达早起特不想朗读拼音，告诉我，“我们天天在学校读拼音，我不想读拼音”。我没理他、没讲道理、没发火，隔了两分钟再次要求他坐到椅子上开始朗读。马达又在地上滚了一下，发现我不理他，抗议无果，最后只好开始读。
   ②有效沟通：无。
   ③学习Q群早课：一个主题
10【运动】篮球训练两小时
11【自我管理】
   ①生活：无
   ②学习：在我的要求下，自己收拾书桌、书包
   ③记录表：有
12【家校联动】有。和数学老师、班主任分别联系。两位老师均反映马达有上课不怎么听课的情况，班主任表示会在学校盯一盯他。
13【阅读/亲子阅读】三毛流浪记、帕金斯；亲子七上地理
14【反思与困惑】
    马达最近有两个问题：一是上课不能坐好、看老师，整个人总有种提不起劲儿的感觉。第二个是早上会很磨蹭，洗漱磨蹭、吃饭磨蹭、出门磨蹭，有趣的是，马达不能催，一旦有人出声催他，他立刻陷进情绪里：“爱谁谁，我就慢怎么了”里。前一个，按照恒妈的建议，增加静坐和演练两个环节。后一个，每天负责送马达出门的爸爸没有做到准时，容易让马达的心理缓冲区扩大，模糊他对上学时间的感知。另外他可能认为，‘你催我，是因为你着急，你着急我就不用着急了’，也就是他把准时到校的责任甩给了爸爸、妈妈。目前想到的办法是，我负责让爸爸准时起床、准时出门；提前跟老师沟通一下，如果马达再出现迟到，要严肃批评一次。同时我们在家里要闭嘴，早上再不催他。

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京-汤圆妈0309女 发表于 2021-11-17 11:36
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【第61期任务单】

咨询师点评：

可以把视频给他看，再演示给他看什么样的状态是做到三句话的样子。确定孩子领会意思后，你当老师让他做一遍，同时也拍视频给他看，跟老师发的视频对照有哪些改进，怎么保持。
丰丰之前在学校坐不住时，老师让在家里练习静坐，丰妈带着练了好一段时间。我觉得这个方法，马达妈也可以试试，比如家里读书时，把静坐的练习加进来一起练。静坐的时候，坐端正，脚着地不动，手放桌子扶着书。每天记录保持多长时间，尽量逐渐延长静的时间。

爸爸加的第四句号，其实包含了三句话了，酌情加一个意思就行。加太多了，对孩子来说相当于什么都没说了。

估计是孩子没能做到连续一堂课40分钟都做到位，被老师看到。坐不住40分钟？

孩子都想要老师表扬的，都是会的，老师体会肯定会积极举手。妈妈从这方面作突破口（这样的话，老师发的视频也别给他看了，妈妈编一个，说老师表扬他哪一会坐得正，要是一节课坐端正时间长就更好了。妈妈再带着练习静坐），引导孩子要老师的表扬，他尝到甜头，就会表现更积极。

我们小精灵在孩子们入学前特意练过好一段时间，坐住40分钟
马达在家里朗读、作业时，妈妈可以有意识地督促这方面，练习逐渐加长坐住的时间

要求垂落静（一开始做不到也正常，弱提醒就好），朗读、作业、数数等的时候，手里不玩东西，只拿必须的书、笔就可以了

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【第61期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：有，固定时间、固定地点
   ②聊聊学校的一天：有，让马达回忆了一下哪节课三句话执行的更好，哪节课有欠缺。
    马达认为自己数学课做到了三句话，但第一节语文课做的不太好。这一点跟班主任发给我的视频很一致。我按照恒妈的建议，隐去了视频的事儿，只照平常一样，让他回忆。马达说，第一节课表现得不太好，和到校晚也有关系，进班后老师已经开始讲课，他匆忙收拾书包，刚刚坐下又想起来轻型黏土没带，思绪就飘到美术课没办法做有意思的作品上面去了。
    这件事真的敲醒我，孩子的问题多半不是孤立的，而是一坏扣一环，看着不太相干的两件事，其实有内在关联。所以早上及时出门、不要迟到是很重要的。班主任在这事儿上真是相当给力，当天立刻给马达安排了一个早读领读的小任务，想要领读，必须每天7:40到校。马达很重视这个任务，我们加以提醒他一定能做到按时到校。
   ③家校沟通：有。和班主任沟通了一下马达课堂情况
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，闹钟一响开始完成作业。
   ②作业完成情况：早上朗读、晚上完成作业和剩余实操内容。
   ③朗读错题、口述答案：无
   ④朗读|口述卷子：无
3【语文】
   ①朗读课本：三课课文+拼音天天练
   ②朗读教案：三课教案
   ③控笔练习：无
4【数学】
   ①朗读课本：课本2面
   ②数数：+3、+6
5【英语】：朗读课本lesson17、18，阅读老师要求的牛津树
二、常规任务
6【作息时间】
   6:30起床+朗读
   15:00-19:00断断续续完成剩余实操和学校作业，静坐第一天
   21:00熄灯天书
7【天书】奥德赛P91-102（30min）
8【伴听】景山一上+阿西莫夫最新科学指南（277min）
9【家长常充电】
   ①复习郑经、彩虹屁、三不一要求：十大原则滚来滚去，强制彩虹屁，用三不一要求让马达静坐
   ②有效沟通：有。
   ③学习Q群早课：一个主题
10【运动】上午学校体测，50米跑9.5s，一分钟跳绳205次，立定跳远170cm，整体还挺均衡，他的运动我不用操心了。
11【自我管理】
   ①生活：自己收拾碗筷、把学校用的饭盒做基本处理放进洗碗机（之前都是我帮忙处理饭盒，这周开始把马达所有的事情交还给他自己做。让他做之前，我会给他详细演示一遍，现在马达已经能做得很好了。）
   ②学习：在我的要求下，自己收拾书桌、书包
   ③记录表：有
12【家校联动】有。和班主任保持持续沟通。
13【阅读/亲子阅读】三毛流浪记、父与子全集；亲子七上地理15面
14【反思与困惑】
    马达下午肠绞痛，我提前把他接回家。休息后，他没什么事儿了就开始做作业，我提前跟他说好，以后每天在开始做作业前加一个小静坐。他静坐的时候，我给他读一面小学语文字词通解（不知这个操作是否合适）。第一天马达明显不适应，前15分钟，他只要一坐好就忍不住笑场。我由他去，但这件事必须做，我不能退。马达缓了一会儿最后终于平静下来，他坐好后我开始读，要求他保持一个姿势，只要不是身体不舒服就不要动。正式静坐的时间并不长，大约3分钟左右，他乱动时，起初我会稍停一下，但后来我发现他明白了我的这个操作后会故意动来动去。所以基本上不太大的小动作，我都不提醒他。完成这件事后，我给了他一个大大的拥抱，告诉他“你刚刚坐得很端正，想动的时候也尽可能管住自己，我相信我们每天练习一下，你在课堂上也能越做越好。千万别着急，你一定行。”马达没吭声，但很用力地抱住我。
    这个过程耗时很长，后面开始朗读英语的时候，马达自觉三次都没读好，直接崩溃大哭。没想到和妹妹闹钟响后不肯抓聪明线的大哭大闹撞在了一起，这是什么修罗场，俩人跟二重奏一样，简直快把房顶掀掉了。我观察了一下，马达是真情绪波动，妹妹是趁火打劫，所以让马达在房间自己宣泄、平复，先用三不一要求搞定妹妹，再回头解决马达的问题。
    挺艰难的第一步，我知道马达想要做出任何改变、取得任何进步，都需要一个过程，期间有一帆风顺，就会有举步维艰。我想帮他，就得下定决心，陪着他一起找原因、想办法、不断调整，最终找到适合他的路子。这一刻终于理解了郑经里说的，“只有原则，没有方法”的意思。

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20211119 D42反馈打卡
【第61期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：有，固定时间、固定地点
   ②聊聊学校的一天：无。
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：无。赶着吃饭然后上课
   ②作业完成情况：无
   ③朗读错题、口述答案：无
   ④朗读|口述卷子：无
3【语文】
   ①朗读课本：两课课文+拼音天天练
   ②朗读教案：四课教案
   ③控笔练习：有。捻笔、横折钩、竖弯钩、逆时针画圆、横、竖、方框
4【数学】
   ①朗读课本：课本2面
   ②数数：+3
5【英语】：朗读课本lesson17-20，阅读老师要求的海尼曼
二、常规任务
6【作息时间】
   6:30起床+朗读
   18:00-20:00外教
   21:00熄灯天书
7【天书】奥德赛P113-124（20min）
8【伴听】景山一上+阿西莫夫最新科学指南（227min）
9【家长常充电】
   ①复习郑经、彩虹屁、三不一要求：ABC原则，强制彩虹屁，无三不一要求
   ②有效沟通：有。
   ③学习Q群早课：1个主题
10【运动】学校运动充足
11【自我管理】
   ①生活：收拾碗筷
   ②学习：在我的提醒下，自己收拾书桌
   ③记录表：有
12【家校联动】无
13【阅读/亲子阅读】三毛流浪记、世界漫画大师精品珍赏；亲子七上地理2面、李玉佩数学故事、可怕的科学
14【反思与困惑】
    今天很多事情来不及做，静坐停了一天，但因为有两个小时外教课，刚好可以帮助马达在我可见读得范围内改善课堂情况。课前我和马达说好，这节课我不出声提醒，更不会帮他做题，他需要听清老师的问题。马达的老师是波士顿人，口音有一丢丢重，而且一到提问环节就有意加快语速，老师总是用这个来考验娃是不是在走神儿。之前马达一到听不懂的时候就来求助我，这等于给了他一条后路，今天直接给他把后路切断。一开始马达还不以为意，前30分钟确实还有这儿摸摸，那儿抠抠的情况，还试图回头跟我说话。我就一条：只要不过分，我都不出声，甚至不会用肢体语言提醒他。第一次休息结束后，Adam默认马达已经进入状态了，直接把语速调成正常状态，他那波士顿口音开始喷薄而出，但马达还是用前30分钟的状态上课，显然开始吃力，连着两次Adam提问的时候，他一脸懵，马上转头问我老师问的是什么？我冲他耸耸肩，继续低头看书。两次答不出问题，Adam虽然没有批评他，但已经没啥笑容了，马达发现这回我好像玩儿真的了，不敢再乱来，后面一个半小时整个人显示出一种雷达全开的状态。哪儿还有什么坐姿不好、乱晃乱摸、神游天外的事儿。下课马达一个北京瘫，晾在沙发上半天没起来。

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20211120 D43反馈打卡
【第61期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：无
   ②聊聊学校的一天：无
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，晚上回奶奶家，给了个20分钟闹钟，闹钟一响我先坐好等马达来。马达第一次没反应，我叫了他一次，马达进来开始做作业。
   ②作业完成情况：早上朗读，晚上回到奶奶家做作业
   ③朗读错题、口述答案：有，口述数学错题。这次的错题和理解力有关。
   ④朗读|口述卷子：无
3【语文】
   ①朗读课本：两课课文+拼音天天练
   ②朗读教案：四课教案
   ③控笔练习：无
4【数学】
   ①朗读课本：无
   ②数数：+3
5【英语】：朗读课本lesson17-20，阅读老师要求的海尼曼
二、常规任务
6【作息时间】
   6:30起床+朗读
   9:00-11:00篮球队训练
   19:30-20:00作业
   21:00熄灯天书
7【天书】奥德赛P125-136（30min）
8【伴听】景山一上+阿西莫夫最新科学指南（405min）
9【家长常充电】
   ①复习郑经、彩虹屁、三不一要求：交换原则、改变原则，强制彩虹屁，无三不一要求
   ②有效沟通：有。
   ③学习Q群早课：1个主题
10【运动】学校运动充足
11【自我管理】
   ①生活：收拾碗筷
   ②学习：在我的提醒下，自己收拾书桌
   ③记录表：有
12【家校联动】无
13【阅读/亲子阅读】三毛流浪记、贝贝熊、幼童文库；亲子七上地理4面、李玉佩数学故事、可怕的科学
14【反思与困惑】
    马达最近特别喜欢打篮球，在学校训练完，回家也会尽可能练习投篮，周末回奶奶家直接把移动篮筐拿出来，没完没了地在家里投篮。我从客厅走过的时候多看了他几眼。没想到马达球都不打了，抱着篮球一直盯着我，直到我走过去为止。一开始我没明白他那个眼神的意思，后来等我再次路过客厅又盯着他看的时候，他居然做出了和之前一样的动作，我才意识到，他在观察我的反应，因为他根本不确定我是不是会允许他打球，所以会显得小心翼翼且时刻准备着，如果我皱眉头，他就立刻停止；如果我没反应，他就继续。可见我们家规则混乱，加之我又情绪化，到底给娃造成了多大的阴影。

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20211121 D44反馈打卡
【第61期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：无
   ②聊聊学校的一天：无
   ③家校沟通：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：无，早读顺便把作业处理了。
   ②作业完成情况：早上朗读后处理口头和书写作业
   ③朗读错题、口述答案：有，把练习册上所有错题都从头读了一次
   ④朗读|口述卷子：无
3【语文】
   ①朗读课本：无
   ②朗读教案：无
   ③控笔练习：有，捻笔、横折钩、竖弯钩、逆时针画圆、横、竖、方框
4【数学】
   ①朗读课本：有，读完课本，从头回滚
   ②数数：+2、+3、+4、+5
    数数渐入佳境。从入群开始，+3就是个坎儿，要么数错、要么卡顿，所以这么长时间都在+3上徘徊。前天开始，马达数+3的时候突然提速了，大数上仍有卡顿，但没有数错。很兴奋。一旦过了某个坎儿，其他的就变得很容易，数+4的时候，我的思维完全跟不上他的嘴，通常他都数过去了，我还在琢磨上一个是啥来着。
5【英语】：朗读wonderful world
二、常规任务
6【作息时间】
   6:30起床+朗读
   7:30-8:30早读+作业
   21:00熄灯天书
7【天书】奥德赛P125-136（30min）
8【伴听】景山一上+阿西莫夫最新科学指南（405min）
9【家长常充电】
   ①复习郑经、彩虹屁、三不一要求：交换原则、改变原则，强制彩虹屁，三不一要求马达今日是今日毕。这回终于做到温柔坚定了，马达只硬扛了7分钟就败下阵来。
   ②有效沟通：有。
   ③学习Q群早课：1个主题
10【运动】自己打了一个多小时篮球
11【自我管理】
   ①生活：收拾碗筷
   ②学习：在我的提醒下，自己收拾书桌、书包，但忘记带铅笔袋了
   ③记录表：有
12【家校联动】无
13【阅读/亲子阅读】贝贝熊、幼童文库；亲子七上地理5面、李玉佩数学故事、可怕的科学
14【反思与困惑】
    他是新来的，我有义务分享经验、付出耐心，而不是控制和随心所欲

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20211122 D45反馈打卡
【第61期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：有，固定时间、固定地点
   ②聊聊学校的一天：放学路上、饭桌上跟马达聊了聊一天课上的情况，以及与同学相处的情况
   ③家校沟通：有。
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，回家定了20分钟闹钟，闹钟一响马达就主动过来做作业。
   ②作业完成情况：马达想要做完作业出去打篮球，所以在这个环节做事很紧凑，偶尔有磨蹭一下，我一提打篮球的事儿，马达立刻进状态。
   ③朗读错题、口述答案：无
   ④朗读|口述卷子：无
3【语文】
   ①朗读课本：6课课文
   ②朗读教案：4课教案二
   ③控笔练习：有，捻笔、横折钩、竖弯钩、逆时针画圆、横、竖、方框
4【数学】
   ①朗读课本：3面
   ②数数：+2、+3、+4、+5
5【英语】：朗读4课课文
二、常规任务
6【作息时间】
   6:30起床+朗读
   16:00-17:00剩余实操和作业
   21:00熄灯天书
7【天书】奥德赛P137-162（40min）
8【伴听】景山一上+阿西莫夫最新科学指南（122min）
9【家长常充电】
   ①复习郑经、彩虹屁、三不一要求：交换原则、改变原则，强制彩虹屁，无三不一要求
   ②有效沟通：有。
   ③学习Q群早课：1个主题
10【运动】和爸爸一起打了一个多小时篮球
11【自我管理】
   ①生活：收拾碗筷
   ②学习：在我的提醒下，自己收拾书桌、书包
   ③记录表：有
12【家校联动】有，例行问了问马达在校情况，老师提到因坐姿问题和后面同学一直有小摩擦，同学爸爸发信息抱怨，老师把俩孩子调开了。我琢磨了一下，老师实际说了俩问题：同学相处和规则意识，但我能处理的只有一个，帮马达熟悉、练习“听讲坐姿”，至于同学相处就让他自己摸索吧
13【阅读/亲子阅读】贝贝熊、幼童文库；亲子七上地理2面、可怕的科学
14【反思与困惑】
    现在控笔内容前面有欠缺，现在逐渐加量，马达会有抵触情绪很正常。尽可能让他在心情愉悦的时候进行控笔，二是引导他把这件事看成游戏，而不是任务，三是一旦情绪出现强波动，视情况而定暂停控笔。希望他能细水长流地做每一项实操，而不是疾风骤雨般开始，然后一切又戛然而止。

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17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20211123 D46反馈打卡
【第61期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：有，固定时间、固定地点
   ②聊聊学校的一天：大体聊了聊在校情况，问了问有没有什么开心的事，或者什么问题，和新后桌相处如何
   ③家校沟通：有。
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，回家定了20分钟闹钟，闹钟一响我提醒了马达一下，马达自己过来。
   ②作业完成情况：完成情况不太好，是数学做得仓促
   ③朗读错题、口述答案：有
   ④朗读|口述卷子：无
3【语文】
   ①朗读课本：3课课文
   ②朗读教案：我读教案二，让马达说出生字并拆字
   ③控笔练习：有，横折钩、竖弯钩、逆时针画圆、方框，无横竖
4【数学】
   ①朗读课本：3面
   ②数数：+2、+3、+4、+5
5【英语】：朗读4课课文+老师要求的海尼曼
二、常规任务
6【作息时间】
   6:30起床+朗读
   19:00-20:00剩余实操+作业
   21:00熄灯天书
7【天书】奥德赛P190-195（30min）
8【伴听】景山一下+阿西莫夫最新科学指南（335min）
9【家长常充电】
   ①复习郑经、彩虹屁、三不一要求：行知合一、爱与幸福，强制彩虹屁，无三不一要求
   ②有效沟通：无。
   ③学习Q群早课：1个主题
10【运动】和爸爸一起打了一个多小时篮球
11【自我管理】
   ①生活：收拾碗筷
   ②学习：在我的提醒下，自己收拾书桌、书包
   ③记录表：有
12【家校联动】有，例行找各科老师聊了聊。数学老师提到现在错题主要是不读题、不太理解题意，还有就是刚刚讲过的，做的时候会错。这一点和马达一贯的听课习惯不良有关。
13【阅读/亲子阅读】李毓佩数学故事；亲子七上地理2面、可怕的科学
14【反思与困惑】
    自觉对马达如何朗读练习题、口述错题一片混沌，晚上临时抱佛脚，拿出朗读数学开始找相关内容，结果看着看着就离题万里了。躺下细想一下，有两件事我搞清楚了，第一，花果山的实操都是非突兀性的，都像药引子，这步做好往后都有大用处。第二，以马达这个年纪，小脑袋还没有建构好，做不到融会贯通的理解，所以他在考试、课堂练习的时候要么不看完题就做，要么看了题不咋理解。我想让他达到最好的状态——又能理解又能考100，那就得给他机会自己去完成大脑的建构，这件事儿我能给他创造环境，但不能替代他。这个过程可能很不稳定，他会在同一个问题上摔倒，也会自己总结。朗读课本、错题、整张卷子，能帮助他更好地在头脑里发展理解能力。重要的是我得给他时间，我也放松心态，喝杯咖啡看看书就好了。

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17京-马达妈1410B一汤圆妈1603G大(abbesky@qq.com)  11:32:04
17京-马达妈1410B汤圆妈1603G大
20211124 D47反馈打卡
【第62期任务单】
一、重点任务
1【陈述三句话（课堂听讲习惯）】
   ①陈述情况：有，固定时间、固定地点
   ②聊聊学校的一天：马达居然会把自己挨呲儿的事儿告诉我，我还觉得挺神奇的。
   ③主动向老师了解孩子三句话执行情况：无
2【作业习惯】
   ①闹钟习惯：有，回家定了20分钟闹钟，闹钟一响我提醒了马达一下，马达自己过来。
   ②作业完成情况：早上没有早读，把所有事情放到了晚上做。完成速度还挺快。
   ③朗读错题、口述答案：无
   ④朗读|口述卷子：无
   ⑤登记作业：有。已持续三周
3【语文】
   ①朗读课本：5课（四课课文，一课拼音）
   ②朗读教案：新课文读教案一，熟悉的内容原先要求马达读教案二，但马达要求直接对着课本做拆字，我觉得还挺熟练。
   ③控笔练习：有，横折钩、竖弯钩、逆时针画圆、方框，无横竖
4【数学】
   ①朗读课本：3面
   ②数数：+2、+3、+4、+5，尝试+6
5【英语】：朗读4课课文+老师要求的海尼曼
二、常规任务
6【作息时间】
   6:30-7:20起床——早上不痛快，醒了不下床，还因为比妹妹穿衣服慢，在床上大哭一场
   16:00-17:00实操+作业
   21:00熄灯天书
7【天书】奥德赛【完结】（30min）
8【伴听】景山一下+阿西莫夫最新科学指南（164min）
9【家长常充电】
   ①复习郑经、彩虹屁、三不一要求：爱学习会学习，强制彩虹屁，无三不一要求
   ②有效沟通：马达还不是很能做到用肢体语言和眼光和对方沟通
   ③学习Q群早课：1个主题
10【运动】17:00-18:30马达下楼打了一个半小时篮球
11【自我管理】
   ①生活：收拾碗筷
   ②学习：我没有提醒，他就自己主动整理了书包和书桌
   ③记录表：有
12【家校联动】无。
13【阅读/亲子阅读】李毓佩数学故事（上礼拜马达磨着我给他讲了一节后，这礼拜天天带到学校看）、外国漫画家丛刊；亲子七上地理12面
14【反思与困惑】
    1）我开始给汤圆突突景山，怎么保证马达的伴听还是得想想办法。之前想要兼顾，但只怕会哪头都顾不上
    2）老师突击默写生字，我从没让马达在家写过，但凭着他朗读教案和天天朗读课本的红利，还是全对，唯一手字的竖勾写得不合老师要求被扣了书写分。我觉得还挺不错。
    3）恒妈能给科普一下朗读、回滚试卷和错题的程序吗？我觉得这部分原理想明白了，但操作的时候还是很混乱。任务单说周末朗读，错题是攒到周末一起吗，还是随错随读？练习册朗读是一遍过三新一旧？回滚的时候是不是照顾新内容就行了