C-121闵闵妈1412男一 语文小作坊实操反馈

闵闵妈

C-121鲁闵闵妈1412男一
8.21反馈:
11.理水:昨天看着乱七八糟的，翻了翻没看明白也看不下去。今天重新看就看进去了，越看越觉得有意思，特别是那些学者，还有那个头上有疙瘩的下民，刻画得非常生动。
12.赵一曼女士:只记得小学课本里有过赵一曼，其他的不了解，看着这篇文章了解了赵一曼女士被捕后的经过，后来逃跑不成功真是太可惜了，!给我印象最深刻的是后面的两封遗书。第一份感情还是激昂的，她还是一个斗士；第二封非常凄凉，完全是一个母亲口吻。

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8月23日反馈
14:天嚣:光看题目不知道要说什么，看了第一段就是到什么叫做天嚣了，这个词用的太恰当了。虽然没有经历过这么恶劣的环境，但是作者把抽象感觉描写的那么具体，让人仿佛也在身在其中。开门的那一段太惊心了，每个人都虚弱的混混沌沌，明知道对方是弱者，却仍然拼尽全力去开门、关门，开门前先确定桌子上没有资料，免得让风刮跑了，让人敬佩不已。最后看到西瓜的时候，我都感觉幸福的不得了!看完忍不住赞叹:写的太好了!

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8月26日反馈
C-121鲁闵闵妈1412男一
16古渡口:一开始感觉老人特别爱生气，但是心眼不坏，是个好人。看到主人公说回家探病，猜测老人的儿子莫不是没有了？后来老人的一段段话，近似独白，透漏着无尽的感伤、孤独与沧桑，这些话或许他在心里早已说过许多遍了。最后的歌声又让人感觉到老人的坚强。

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C-121鲁闵闵妈1412男一
8月27日反馈:
17.马兰花:这篇文章写的很名字一样，朴实无华，却让人感觉亲切。故事男人的表现确实让人感觉差劲，但是却很真实。最后的结局真是替马兰花高兴。只是这样的结局让我感觉现实生活中发生的概率太小了。

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C-121鲁闵闵妈1412男一
8月28日反馈:
18.喂自己影子吃饭的人:特别好奇，他究竟是怎么做到的？前面餐厅里的清雅别致，跟后来孩子们的处境相比，真是一个天上一个地下。叙事很客观，却感觉很压抑，主人公的前景看不到光明。
19.马裤先生:这个马裤先生太奇葩了，太把自己当回事，最后反倒不被别人当回事。茶房的表情变化太有意思了！
20.血的故事:光看标题以为是个悲壮的故事，原来是乘凉会的故事。夏日月夜，电线杆旁的空地上，七八个人坐在马扎上，摇着蒲扇说着闲话的场景就出来了。故事里面的的台湾话很有意思，故事也有意思，最后的结局真是没有想到。宣传验血型能做到这种地步，真是让人佩服!

闵闵妈

8月29日反馈:
23.有声电影:这个故事很好读，画面感很强，特别好笑，有种看话剧的感觉。一大家子去看个电影，结果路上丢三落四，迟到了，好歹进去了，闹闹哄哄什么也没看见，只有四姨看见一个抽烟的镜头，太搞笑了!

闵闵妈

8月30日反馈:
21.保护人:看到他每天都要写那么封信，心里想:这个人为了炫耀自己的位置，热心过头了吧！都不知道人家是什么人要做什么事就给别人写介绍信，不管对自己还是对别人都太不负责任了！这样下去肯定不行的!果然后来遇到了叛国分子，仍然不问底细，不问具体问题，只一味热心的写介绍信。最后自己被点名批判后，竟然还是写信，给自己洗脱，太讽刺了!
先看了后面的译文，然后才看的前面的评论。发现我还是看热闹，那些深刻的东西还想不到。

22.小步舞:提到舞蹈，首先想到的是优雅、高尚，故事里面对小步舞的描写并不美好，像破旧不堪的音乐盒一样，夸张、怪诞、机械，这种感觉怪怪的。如果我亲眼看到两位老人的舞蹈可能也会有类似的感受，但是还是被他们对小步舞的感情所感动。他们曾经的美好与欢乐，现在已经没有人欣赏与理解了!

闵闵妈

8月31日反馈:
27.到梨花屯去:开头几句提醒我仔细点看，不然都看不出是个故事来。以前描写树木都是绿油油，这里面是绿溶溶，一般感叹汉字的魅力，一边自愧自己的无知，都不知道有这么生动的用法。故事本身确实并不吸引人，两个干部互相客套，还想去看看自己当年的“功绩”，结果被村民自发填了。既然当初都知道不合理，为什么没有人往上级报告呢？只是一味往下压。最后一段确实让人深思。这些干部到底在对谁负责任？

28.峡谷:这篇文章的描写太奇特了:峡谷是山被镰刀劈开的，大树倒了是因为吓跑摔倒仰翻在那里，石头锈了，蛇跟石头赛呆，声音荡着升上去……一边看一边笑一边心里暗叫:怎么想到的，太有才了!骑手的出现打破了峡谷的沉寂，之后的一系列描写就像在看电影一样，画面感很强，最后骑手远去，峡谷归于平静，我好像也在驻足目送骑手。这篇文章看得有些意犹未尽，总起呆着再发生点什么事情。

闵闵妈

9月3日反馈:恩蓁妈的反馈先把作业要求放在前面，然后再写反馈。小作坊开始前，恩蓁妈就已经做好了铺垫，妈妈我对小作坊的期待也影响着恩对小作坊的期待。恩蓁妈通过自己捋项脊轩志，给恩做出示范。恩开始实操之前，给出范例。恩不想做的时候，恩蓁妈讲道理，讲完也不强制恩怎样怎样。恩蓁妈会把自己对早课的理解讲给恩听，恩会把自己的感受讲给妈妈听。恩蓁妈捋项脊轩志，恩捋自己的古文，互相辅助，从一开始恩蓁妈督促恩，并请恩帮忙自己捋项脊轩志，后来变成了恩催促妈妈捋。恩蓁妈多次提到慢，一开始捋语法时恩因为捋不下来而心急烦躁的时候，恩蓁妈提醒慢慢来。

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9.4反馈:自从看小说课件以来，捋项脊轩志就完全停了。昨天睡觉前想起来，默背了一遍，还能想起来有时候还会直接看到几个字的字形。我记得上学时很久不背会忘得很快。

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9月5日反馈:睡前默默背项脊轩志，楷体文字也跟着一点点的出现，熟悉的就在眼前，不熟悉字的在很右边，集中注意力可以让字滚动到中间。

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9月7日反馈:今天送娃上学的路上，我说我给你背一篇古文吧。背着背着，闵闵开始背唐诗，被打断好几次，我竟然能接着投继续背下去，比以前强多了。

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9月13日反馈:第一段背诵＋字义＋词性，睡前跟着录音捋一遍，自己捋一遍，再听一遍录音，应该没听完就睡过去了。

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9月14日反馈:第一段背诵＋字义＋词性，睡前跟着录音捋一遍，自己捋一遍，再听一遍录音，好多词性没记住。

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9月15日反馈:第一段背诵＋字义＋词性，先看一遍，朗读一遍，自己捋录音一遍，又看一遍，虽然好多漏了，但是比预想中做得好，慢慢的从容不迫的陈述的感觉挺好。

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9月16日反馈:第一段背诵＋字义＋词性，拿在手里一边捋一遍对照着看两眼。

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9月17日反馈:第一段背诵＋字义＋词性，先捋了一遍，7分半，然后对照着课件听录音，有些词性经常忘了。今天有点陈述的感觉了。

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9月18日反馈:第一段背诵＋字义＋词性，先照着课件捋了一遍，忍不住又去看第二段，今天先读一遍，热热身。

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9月19日反馈:今天娃不上学，没有了平日的情景，我又忙过头了，把项脊轩志忘了。

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9月20-21日王德峰讲座反馈:开头看了几分钟，听主持人介绍“哲学王子”的称号时，感觉形象严重不符，后来听着听着就感叹:真不愧是“哲学王子”，讲得很有意思，完全不枯燥，听完还顺势点了王德峰其他的视频。娃占用电脑看蓝精灵，我用手机听的，后面半段还听睡着了，后来又重新听。哲学渣渣，只记得当时听得挺带劲，听完又觉得啥都没听明白。道可道，非常道，申爸之前讲过，论语读过天书，《小逻辑》在基础三百里，听到这些都有同亮的感觉。以前在脑海中，百日维新、辛亥革命、新文化运动这些都是一个个孤立的概念，听了讲座才理解了背后的因果关系，串了起来。听到“相互作用“还没有进入”概念“，而只是站在了”概念“的门槛上”时，想起我上高中的时候，脑袋里经常有一些矛盾的想法，想来当时也是概念不清。今天看了申爸的早课，才意识到，王教授用身边常见的事情来讲哲学，自然容易引起同亮，也就特别吸引人。

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9月22日杨立华讲座反馈:
杨教授很有理想中的学者风范，文质彬彬，出口成章，意气风发，但是总感觉少了点沉稳，语速很快。
老子和论语都读过天书，也还有些印象，所以听起来也挺有意思。今天只听了老子那部分，在杨教授的指引下，终于把老子本人和老子这本书区分开了。读《老子今注今译》的时候，没有注意王弼，想着以后再翻这本书的时候注意一下。没有提到陈鼓应还蛮失落的。
杨教授很多地方说话的语气特别有代入感，比如说到“肉”的时候，感觉快要被馋哭了。
提到80年代自由开放的时候，想到进入一个好的大学的重要性。讲到有无的时候，对无有了进一步的认识，引申到做事情要留有余地、留白的时候，真是由衷的佩服。
到底是不懂哲学，其他的都想不起来了。
捋项脊轩志第一段背诵＋字义＋词性:放假停了两天 ，今天送娃上学后，在旁边小公园，对着小水池开始捋，个别句子会忘记，过后又想起来，捋完一遍再拿出课件来又看了一遍。中午接娃回家都路上，让娃听着捋了几句，娃说别的话题给岔开了。感觉现在只要打定主意捋就能捋一遍。

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9月23-24日反馈:
古字形看本义
1.安:字形是一个人在屋子里面，联想到小动物逃生的时候逃回洞里就安全了，又想到家是温暖的港湾，家里自然是最安心的地方。
2.本:一开始看字形没看出是什么，一看本义就感觉确实像棵大树，树根画得比较大。闵闵翻字词通解时看到本的甲骨文字形，我问他像什么？他说像一个人的大屁股。后来又说像只蜥蜴。
3.从:这个字听老师讲过，就是一个人跟着另一个人，跟从嘛。
4.当:上面部分像是尚，下面一个田，联想不到本意。
5.善:能够看出上面是一个羊，下面两个符号表示什么？两个人在追一只羊？
6.数:看不出来。
7.信:看不出来。
8.行:这个字也听老师讲过，就是画了一个十字路口。
9.微:看不出来
10.质:看不出来

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C-121鲁闵闵妈1412男一
9.28日反馈:
1.调查问卷:最后一个字的本义记不清了，需要回头翻翻课件。
2.猎狼记反馈:打开《猎狼记》，一看只有三页，先小庆幸了一把。马车的介绍很有情景感，看到猪的时候，隐约有一种熟悉的感觉，越往后看越肯定:用猪做诱饵猎狼的情节以前肯定看过。结尾之前画面很清晰，最后的结尾，一句话戛然而止，不过画面感仍在缓冲，只不过有了多种可能。回过头来再看申爸说的，原来这是一片散文。

闵闵妈

9.29反馈:
1.早课感想:小娃跟着花果山路线走，教案就是铺垫，就是一颗颗珠子，把教案用好了，到时候捋词义就是把珠子串起来。
对于大娃和妈妈们，前面捋古文的时候，通过捋词义，也能记住一些词义，其实也是在搭梯子。
今天有点炸锅的感觉，一开始没有炸，是在跟妈妈们互动中慢慢升温，然后才开始炸的。今天看了豆神讲善字的字形与本义，因为之前自己没有琢磨明白，所以比较好奇，想去验证验证一下，就想到了教案三和字词通解，找到了相关的部件和解释，然后感觉自己也想通了，就挺兴奋。然后妈妈们都在讨论“怎么琢磨引申义”“怎么引发联想”，也不自觉的去想。只不过是乱想，想说又说不出什么来。
2.“木脑袋计划”问卷:已提交。

闵闵妈

9.30-10.1反馈:
昨天从字形上搞清楚了善字的本义，看了善字的课件，在脑袋里简单捋了一遍引申义。今天早上看了别的妈妈反馈的善字，发现不同人的联想都不一样，就感觉各种出处解释应该是自己联想猜出来，后来申爸的早课更加证实了这点。那就尽管“瞎想”吧。
善的甲骨文上面是一只羊，下面是两个言。想来远古时候打猎的时候遇到一只羊，应该是一件很幸运的事吧。羊性格比较温顺，比较容易抓住；羊肉肉质细嫩，比别的肉好吃，块头也不小；长长的羊毛，又柔软又保暖，肉吃完了还能用皮毛做一件御寒的衣服；羊角尖尖的，也许可以做工具或装饰品。哈哈，简直全身都是宝，而且比较容易驯养。言就是说话，而且还有两个，那不就是好听的话要多说嘛
善字本义是好，吉祥，形容词；用作动词，就是认为好，爱好；使动用法就是使之善。用来形容能力就是高明，用做动词就是就是擅长。用来形容思想品质就是善良，与“恶”相对。用来评价行为时表示做得好。用在人际关系上就是友好。先想到这些。