C093-京童妈1106男四

京-童妈-1106B

2021.09.01
C-093 京童妈1106男五
看了恩蓁妈的反馈记录：
1 早课内容学习的很认真，我经常是看过就完了，再复述一遍估计已经所剩无几
2 亲子关系真好啊，我家现在的状态是加一项新任务真的很难，童十分抗拒。但是妈妈一起做还是可以的。假期的数学朗读和口述都好几个假期了，也很少自己主动开始做，必须得提醒，好在已经成习惯了
3 整个假期坚持的很好，差不多每天都有进行。这点应该是最重要的，非常值得学习。
4 这个年纪的孩子已经可以听进去道理了。家长放平心态，慢慢来就有收获

京-童妈-1106B

2021.09.03
C-093
1，项脊轩志捡起来，发现之前不顺的地方又开始不顺了，需要看一眼继续
2 假期孩子主要是述数学:五上至八上，开学几天发现还是计算问题，小数点移位也会错，还是要加强检查这项
3，15-17岁是高中的孩子，是不是可以看看 平凡的世界，各种自传性质，然后就是各种考试秘籍。。

京-童妈-1106B

2021.09.07
C-093
《项脊轩志》背诵第一段和主要字词字义
孩子盲算30分钟+写了半页练习册上的题。作业上有一道错题，再次重申橡皮检查法检查作业

京-童妈-1106B

2021.09.08
C-093
妈妈做：《项脊轩志》背诵第一段和主要字词字义，看了一遍语法，有点看不进去
孩子做：
1 盲算30分钟，学校发的口算 小片子
状态不是很好，一直在 弄鼻子，着凉有点感冒
2检查作业：学校发的小片子，只检查出了一个错误，自己说都检查了。我怀疑只检查了第一列，结果第二列和第三列还有错误。就是懒不想检查，挺头疼的

京-童妈-1106B

2021.09.09
C-093
妈妈做：《项脊轩志》第一段和主要字词字义和语法
孩子做：
1 盲算30分钟，学校发的口算小片子（现在学校
每天发一页口算纸）
2 笔算一页口算（星级口算）
3今天直接把作业错误给指出来了，口算错2题

京-童妈-1106B

2021.09.13
C-093
妈妈做：《项脊轩志》又背诵一遍第一段。第二段时间长不弄都要忘记了，看了一遍原文。
捋了一遍第一段关键字字义和语法。不过长一点的还是有点头疼，类似这种：“可置者”意即“可以安放的地方”，名词性的“者”字结构。
孩子做：
盲算每天进行，橡皮法每天强调，有时也会一起做。
看《咬文嚼字》挺着迷，边看边笑。
学校连单元测试都取消了，多出的时间就用来看书吧

京-童妈-1106B

2021.09.16
C-093
妈妈做：《项脊轩志》背诵一遍第一段。 捋了一遍第一段关键字字义和语法。自己试着说了一遍，漏的地方比较多，语法点比较杂。
每次都是上班中间休息的时候在电脑上看看，今天看了早课决定还是打印出来，以后晚上回家陪孩子学习的时候弄

京-童妈-1106B

2021.09.17
C-093
《项脊轩志》
孩子盲算的时候我边读题边过原文，看着我在弄古文，童的盲算状态比较好（也许昨天是小数除法，比较简单），算了三页上海口算本，用了24分钟。因为他算的快，我没怎么有时间弄。反倒是他算完后我背诵了一遍全文，捋了一遍字义和语法

京-童妈-1106B

2021.09.21
C-093
项脊轩志
孩子盲算的时候开始捋第一自然段的字义和语法，这个字义语法已经看很多遍了，，如果照着原文还能说个七七八八，放下原文就又丢三落四的

2021.09.22
C-093
项脊轩志
孩子盲算时继续捋第一自然段的字义和语法。书读百遍其义自见，边弄边想：我这是不是也得弄100遍才能记住。

京-童妈-1106B

2021.09.25 C-093
1，安 ：古字形是房子里呆着一个女人，本义是安定。这个感觉比较好理解，男权社会里男人有了房子和妻子，一般就表示安定的生活。
安定引申为安全，平安，安身，养生，安逸，安乐，舒适。
慢慢地应该是从安逸，安乐，舒适这些引申义来的
引申义“哪里”“怎么”应该是从“安放”“安置”而来---------安放在哪里，怎么安放？
“就”，“于是”感觉应该是从“怎么”“哪里”引申而来的

京-童妈-1106B

2021.09.26
C-093
本：看着古字行，怎么也看不出来是树根的意思。也许中间那一横就分出了地上地下，一横下面的都表示根。
引申义：
根源，来源---树的根就是树的营养的来源
根本，基础，主要的东西---树的根对树是主要的东西，是树生存的基础
特指农业生产---以前农业是根本，所以本又引申特指农业生产
各种词性的引申  原来的，本来的—形容词；本来—副词；本着，根据---介词
是怎么由“基础”引申为“自己一边的”“现今的”“同样的”这些意思的呢？没想明白，那“本人”是自己一边的人—》自己人—》自己？
“书本”“稿本”“版本”这些是怎么引申来的？没搞明白

京-童妈-1106B

2021.09.27
C-093

从：古字行前后各一个人，就像一个人跟着另一个人，所以本义是跟随
引申义：
由跟随引申为 顺从，听从
由跟随引申为参与，参加，由参与，参加引申为做，处理
由被动跟随引申为主动追赶
由顺从，跟从的使动用法使跟从，使跟随引申为自，由，从，表示从某个时间开始，从某地出发。（跟从某个时间或者是某地，也就是从某时，某地开始）
同“纵”
引申为堂房，同宗而非嫡亲的亲属：挨的很近，很亲的亲属又不是嫡亲，所以是堂兄弟或者是侄子。

京-童妈-1106B

C-093 2021.10.01
善：
这个问卷的时候都没从字形看出来是善。下面的字形看起来像人的笑脸，也像是结婚时贴的喜字。
本义：
形容词：好，吉祥，美好
动词：认为好，喜好，爱惜，使动：使之善，搞好
引申义：
有道德的，善良的；做得对，同意；令人满意的，完善；高明，有本事---都是由好，美好，吉祥引申而来
友好，亲善---由好，美好引申而来，用于人事方面。
同“缮”治理，修治，引申为擦拭

京-童妈-1106B

C-093 2021.10.01
当：
从古字行猜本义：土地面积相等。这个没有猜出来，下面是田字可以猜出来是和土地有关。面积相等之义看不出来。
引申义：
两者相抵：由土地面积相等引申为两者相抵
 抵御、抵抗：由两者相抵引申为抵御，抵抗
对着、向着：由两者相对持引申为对着，向着
适当、适宜、恰当：由相抵的双方都认为好引申而来---感觉好牵强啊
抽象地处于某时，某地（在）：这个意思现在应该是用的最多的，觉得是由适当，适宜这个意思引申来的（父子孙的关系）
应当：由事理相当，适宜引申而来
作为，算是：应该 是由相当引申而来。相当也就算是了
判罪、判处：由相当引申而来，用于法律，处罚与罪行相当
假使：这是是怎么引申来的？没想明白
将，将要：感觉和刚才，正在，适当这些的意思有点相悖啊，怎么一个字可以表示完全不同的时间

京-童妈-1106B

2021.09.27
C-093

从：古字行前后各一个人，就像一个人跟着另一个人，所以本义是跟随
引申义：
由跟随引申为 顺从，听从
由跟随引申为参与，参加，由参与，参加引申为做，处理
由被动跟随引申为主动追赶
由顺从，跟从的使动用法使跟从，使跟随引申为自，由，从，表示从某个时间开始，从某地出发。（跟从某个时间或者是某地，也就是从某时，某地开始）
同“纵”
引申为堂房，同宗而非嫡亲的亲属：挨的很近，很亲的亲属又不是嫡亲，所以是堂兄弟或者是侄子。

京-童妈-1106B

2021.10.08
C-093
早课理解：
“索引”是初高中孩子思维发展的关键。
孩子的头脑的所谓发展，无非是从没有索引到长出索引的过程罢了。
要知道，本质上，高考卷面所考核的，就是头脑中的这个神经回路建构起来没有。
索引；管理自己各科乱飞的篇子；能“捋”；自己知道自己哪里会，哪里不会；给一道题，看一眼，就知道自己会不会。如果会，就绝对做不错。如果不会，考场上肯定就做不对；进而才能“考场上做的题都会，会的题都对”；概括；抽象；章节，信息的层级结构......这些范畴，无非都是同一片山系中的一条条山脉， 一座座山峰罢了。它们共同矗立在同一块大陆架之上
为了建构起孩子头脑中的这片大陆架，我们有两手动作。一个是语文的捋古文，另一个是各科的建构教案。每天都要做的。
捋古文解决的是“微观体系化”的问题；教案解决的是“宏观的综合”的问题。

京-童妈-1106B

2021.10.06
C-093
微：
本义：隐蔽，藏匿
引申义：
未显露的，不明显的：由隐蔽，藏匿引申而来
微小，微妙：由不明显引申而来
低贱，卑下：由微小引申而来
衰微，衰败，不兴旺： 由微小引申而来
通“覹”伺探、侦探
暗暗地；略微；不、无
 
质：
本义：是用东西做抵押，“贝”是古老的货币，代表抵押物。古代常用人做抵押品，即人质，又引申为赌博
引申义：
盟约：由抵押品引申而来
本质、本体、本性
朴实、质朴：由本质引申为朴实，本质是朴实的-质朴
正、正直（本质是正的，不邪曲的）；向别人求正，以定是非：由本质引申而来 
询问，责问；质询，质问：由向人求教引申而来
同“锧”：古代一种腰斩的刑具，即铡刀的垫座
通“贽”初见面时所拿的礼物
箭靶
质明：正明

京-童妈-1106B

2020.10.04
C-093
 信：
本义是说话诚实，不虚伪 。从古字形没看出来这么抽象的解释
引申义：
诚实，真实： 不虚伪就是真实
表示事情或行为的真实性，实在，确实：由诚实，真实引申而来
认为真实，引申为相信，信任
随意、放任：由相信引申而来
信约，盟约（名词）；订立盟约（动词）: 由真实引申而来
凭据，信物:由真实可信，引申为取信于人的东西
信使，送家信的人：由信物引申为信使，即持有符节等信物的使者。
信，书信；信息，消息：由送信的人，引申为送来的信
通“伸”与“屈”相对 （感觉二者完全没关系，这个以后估计只能背会）
住宿两个晚上：和本义引申义完全搭不上
 
行：
本义：从古字形可以明显看出来是一个十字路口，本义是道路
引申义：
行走：由道路是用来行走的引申而来
运行，经过：由行走引申而来
行为，品行：由行走引申为行为，一般指道德上的表现，品行。
行动，实施，办，推行，实行:由行走引申而来
行列：这个可以认为由十字路口，道路引申而来
等，辈，可译为“们”：想不出来这个意思是从什么地方来的
将，快：感觉应该是由行动，实施这些引申而来。表示快要行动，将要实施之意
行人：古官名，外交官。行李；外交使节，外交官 –感觉应该是特指

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2021.10.03
C-093
看了2个课件 《咬文嚼字》《词汇一例子——“深”和“浅”》
数：
本义：数目，数量—从古字形没看出来
引申义：
几—表示不确定的数目
四声，屡次，多次---由数目引申而来
点数，计算；列举罪状，指责----词性转化，由名词数目引申为动词点数
定数，法则，规律----由数目引申为定数
技艺，特指下棋之类的技艺---这个没看出来怎么引申来的
命运—计算命运，引申为占卜，再引申为命运
密---由多引申为密，多应该是由数量多，数目多

京-童妈-1106B

2021.10.11
C-093
童盲算的时候我看了一遍项脊轩志的第一段，重点词的解释和字义。看了几页建构的初中语文，关于拼音部分的，发现有的竟然不知道。做了几道中考拼音题，有个别错误。

京-童妈-1106B

2021.10.12
C-093
盲算的内容比较简单，盲算间隙没空捋古文。
白天在小群看到孩子们英语阅读量，感觉童落后不少。晚上我捋古文的时间拿了一本英文神奇树屋，我刚看的时候童没什么反应。有的单词我不认识，我就用有道笔查，他突然比较感兴趣也要查一下，我注意他查的词也都是我对意思比较模糊的，他查了一会儿觉得没意思继续看他的可怕科学。我问他看的哪本？他说没注意书名，随便拿的。我看了书名是《世界末日》。看了一会儿后，他突然问我看了多少页，我说16页，他嫌弃的说你看的太慢了，这个时间我能看半本。我刚好想知道他是怎么看书的，就和他解释我看书的方法是一句话没看明白会重复看一下，琢磨一下意思。他说他的方法就是一句里就只扫几个个词，知道大概意思。行吧，不管怎么看，希望我坚持看几天后能带动他把我买的英文书都看看

京-童妈-1106B

2021.10.14
C-093
捋古文的时间继续看英语书，昨天who was系列到货，我抽了一本看。童朗读完，看我在看书，自己就把21本的封面看了一遍，感兴趣的就看了一下封底的介绍。不过看书的时间并没看而是抽了一本《俗世奇人》。偶尔评论一下说这篇语文书上有。who was 一本比较短，我看完和他交流了一下内容。他有点感兴趣，和我商量说这种书挺没意思，如果看书给钱就看，不给就算了。我说我已经看完一本了，你拿钱来吧。他嘻嘻哈哈的答应了。慢慢来吧

京-童妈-1106B

2021.10.16-2021.10.17
C-093
周末娃做仁华四年级，我继续看who was,两个四十分钟能看完一本。
娃继续对英文书没兴趣，翻了一本可怕的科学后就没再瞧过。娃解释说虽然能看懂，但是费劲，还是看中文的好。看情况不行我还是回头弄古文吧。

京-童妈-1106B

2021.10.18
C-093
白天休息的时候捋了一遍 项脊轩志第一段。
晚上陪娃的时候继续看who was感觉故事性还行，能看下去。
昨天课堂上老师发了一张数学期中综合卷，看上面各个区的题都有，娃做的还不错，只错了一题，没计算错误。

京-童妈-1106B

2021.10.21
C-093
白天捋了一遍 项脊轩志，语法部分还是不熟练
最近孩子盲算方程这章，比较简单。会加半页小数乘除