C-072京达妈1002男六 实操反馈

京~达妈1002B二

２０２１０９０６ Ｃ－０７２京达妈１００２男六 项脊轩志的第一段利用中午休息时间，分成４部分。一部分一部分地分开背诵的。用时２０分钟。　想着每部分的意思慢慢背，不能流利背。我是先想着译文背，这样是不是有点颠倒？　

京~达妈1002B二

20210908 C-072京达妈1002男六 早上等车时又把项脊轩志第一段背了一遍！漏了四处，背的时候想一句说一句，完全是按照意思来想原文。速度很慢，也没有字在脑海里跳动的感觉。字义加进去还可以，中午试试加语法。用时18分钟

京~达妈1002B二

２０２１０９０６ Ｃ－０７２京达妈１００２男六 项脊轩志的第一段利用中午休息时间，分成４部分。一部分一部分地分开背诵的。用时２０分钟。　想着每部分的意思慢慢背，不能流利背。我是先想着译文背，这样是不是有点颠倒？　

京~达妈1002B二

20210911反馈： C-072达妈妈1002男六 1:盲算，黄冈口算本30分钟，一面多一点。总是忘记约分。 2:妈妈陈述古文：第一段背诵总算是比较满意了，背着的时候想着简体字形，晚上给娃背诵两遍居然都有少句子。打脸的感觉。

京~达妈1002B二

20210914 C-072京达妈1002男六 孩子：盲算黄冈口算本本，每次30分钟进度为一面多一列这样。 每天盲算的内容是前几天有错误的题，然后新题。 一般算到25分钟左右时，孩子就喊着算不过来了。 我会跟他说让他把脑子里算的步骤用嘴巴小声说出来， 也就是嘴巴帮帮脑袋瓜。 这样明显是比较快的， 而且他不容易忘记中途过程中的数据，但孩子比较排斥，不愿意用嘴巴说。 抱着头不出声地算。 前其次我会换成练习册上面的题给他盲算。 相对来说就简单些， 我想念题的过程他也能休息一下，所以比较容易接受。  但是不是孩子脑子沸腾的时候应该继续啊？ 这样对孩子更好点？   妈妈:项脊轩志的第一段可以顺畅地背诵下来， 背一句就解释重点字，翻译一遍。 这条线比较顺畅了， 昨天加上了语法，两条线同时回有说了这句，下一句就忘记了。 要重头来一遍。 两条线一遍 和背诵，重点字 语法三条一起磕磕巴巴地下来一遍。 共用时41分钟。

京~达妈1002B二

20210915 反馈 C-072京达妈1002男六 孩子：从开学到现在一直在培养早上早起。晚10点睡，6:40起。刚开始几天早上还可以起来，由于这学期学校推迟了半个小时上学。所以，现在我们是7点起，7点10分早读。  早上新概念朗读（按照循环大表），每天大概8-9分钟。 语文是朗读课文（这个读的比较随意） 晚上27分钟的盲算，昨天有课下课后已经快晚上9点了， 也坚持盲算。考虑到时间太晚了，就盲了实验班的练习册一个练习。  妈妈：今天早上复习了申爸0625的早课。 早课问题答案如下： 1、因为孩子长大了，到了初高中，他们更像是“成年人”。我们的主管感受就是他们的主管感受。 妈妈们只有留意了自己感受。 才能更好地知道孩子做这些事情的感受。才能更好地指导孩子，并陪伴孩子。   慢一点才能更好地体会并记录下来自己的感受。  2、。他有独立意识，主观上的能动性，只要体验到了，他感觉好，他自己就会在日常的生活中，去追求。这就是动机。 3、应该是妈妈们担心在繁忙的生活或者学习中，不能很快滴完成古文任务。 还是“快”的心理在作怪。 4、小作坊的目的是要获得从“不能做”到“能做”的体验。有了这个体验，妈妈们才好跟大孩子去交流，指导他也从不能做到能做。

京~达妈1002B二

20210917 京达妈1002B六   今天申爸早课对我的震撼很大，自己自律就比较差。反观孩子在做妈妈任务的时候就不能静下心来踏实地实操。 从开学第一天开始早读新概念。 目前也是每天早上提醒孩子， 才会做到。 需要好好反思一下， 先管理好自己， 孩子自然就好了。    孩子：昨天晚上有课。课后居然发现老师上课讲的题目孩子都没有动笔。 娘亲的强迫症又上来了，抓着孩子让他必须都写上。 经过来回拉锯，孩子在极不情愿的状态下完成。 这样很不利亲子关系，但课上的内容孩子都不做，这点实在是说不过去。 真是左右为难，无法破解的困局。 （没有盲算和放电影） 妈妈：把项脊轩志的第一段，学习习大大的语速，背诵一句说重点词语的字义，语法，翻译。捋了一遍。 没啥困难。第二三段朗读了几遍，没有开始捋。 畏难情绪在作怪。

京~达妈1002B二

20210918 京达妈1002B六   孩子：妈妈回家后就跟着孩子一起放电影，母子俩躺在床上，娃边放电影，妈妈时不时插嘴，“老师，讲的例题是啥？” “不记得了，但陈老师讲的是如何画方位图，一共分5个步骤。。。。。。。。。”， “语文这节课是分析狼牙山五壮士的层次结构：… 引敌上山,….. ” 巴拉巴拉地到时都记得层次段落的主题。 很明显比刚开学那会内容丰富多了，但还是不记得课上的具体练习题。 晚上还有课。 妈妈：把项脊轩志的第一段，背诵两遍，一遍有漏的地方。第二遍就顺多了。捋了字义，翻译，语法上就错误比较多， 会漏。 历时17分钟。

京~达妈1002B二

20210923 京达妈1002B六   孩子：晚饭后开始盲算，黄冈口算本算到1面半的时候已经23分钟了，孩子就喊着脑子不转了。我发现现在盲算孩子好像没有那种特别专注的感觉，没有四五年级那会好。 那会算两位数和两三位数的加减法，孩子能嘴巴嘟囔着就出来了。现在的分数乘以分数，数字简单了， 反而感觉不如之前。或许是太久太久没有坚持盲算的缘故。 放电影还是跟上次差不多，再多的细节也就没有了。　不能记住老师讲的例题。   妈妈：第一段背诵一遍。然后开始捋，字义，语法，翻译。　三条线慢慢来，磕磕巴巴可以下来。第二段背诵对我来说好难，朗读了几遍。还是一点感觉也没有，就分开句子。一句句来吧。　

京~达妈1002B二

2021092７ 京达妈1002B六   孩子：今天晚饭有点晚了。８点才开始，分数的加减乘除混合运算。　哇哇哇，孩子又记不住题目了，又是一个循环。３３分钟做了黄冈口算本的一面，　时间比较长。　今天妈妈急躁了，觉得孩子算的太慢。　最后一道用练习册上的应用题结束。　反而练习册忙算起来压力小很多，　孩子更喜欢。   妈妈从上个周五开始就忙得脚不沾地，又出差。早课还得赶紧补。上班路上试着背诵项脊轩志的第二段，但几天没弄。突然脑子空白了，就想起来前两句。“然余居于此，多可喜亦多可悲”后面就怎么也想不起来。索性拿出文稿开始读，一句一句地读。　读的时候很熟悉，而且能同时蹦出来字义。为啥再背诵的时候就脑子短路了呢？　 这两天得赶紧补课，任务。

京~达妈1002B二

20210929 京达妈1002B六   孩子：今天学校开田径运动会。孩子比较累，就没有做盲算任务。只是跟孩子聊了聊运动会的事情及孩子参赛情况。   妈妈今天把申爸课件的多义词看了一遍，但感觉看下来还是没有什么思路。参加了10实词的整理工作， 所以也不能清晰地捋出一个字的引申义。 “安” 一个女子在房子里， 说明安全、安静。很难联想到他的各个引申义。回头再把多义词课件看看，琢磨一下。没有仔细看群里妈妈们捋的总结，想自己试试，看看思路能走到哪里。

京~达妈1002B二

2021.10.04反馈 C-072京达妈1002男六  今天抽空看了课件 《咬文嚼字》 《两点体会》 《学习词汇的一例》 明天继续捋字。

京~达妈1002B二

2021.10.05 C-072京达妈1002男六 1、学校数学作业（整理错题不少于20道）；学而思数学半节课及课后作业 2、数学:今天没有盲算  妈妈：再次看一遍《多义词和词义引申》;课件:咬文嚼字

京~达妈1002B二

20211008 京达妈1002B六   申爸今天早课的要求是什么？ 回忆一下自己的孩子，孩子有使用目录的习惯吗？几乎没有。　回顾每个科目学的内容呢？　也都是零散地，近期学的详细些。　之前学的就聊聊几句。 在一个要求就是语文的捋古文及各科的建构双基，　每天都要做。　（这都是针对初高中的孩子） 让妈妈到孩子那里做什么？ 孩子今天放学回家后，　妈妈让拿出课本，拿过来双基指南，　让孩子在指南上指出今天课堂上老师讲授的内容，要精确从哪一页讲到哪一页的哪一点上。此后，　在把指南上的指出的内容要点，对应到课本上的内容。 妈妈要做的： 是观察孩子以什么借口理由不做，　把孩子的各项表现记录下来，反馈。

京~达妈1002B二

20211021 C-072京达妈1002B六   孩子：继续每天的盲算， 今天妈妈有些上火，对待娃急躁了些。 从吃了饭6点20开始盲算40分钟。除法这章的计算测试。 发现孩子在计算时，还是容易分散精力，一分散，1/5除以0.2 这样的也不会算了。但如果好好思考，除法的混合运算也是很快的。   妈妈：从上周到今天一直忙的头晕。 晚上就开始补申爸这几天的早课。 讲到了 清对。 就是把教材上的内容，在双基中找到具体位置， 并在课本上找到双基的内容。而且要具体到哪句话。 由于，还没有开始实操，所以没有感觉。 也不知道会遇见什么问题。 看了小作坊AB班的妈妈反馈。明晚开始实操， 目前只有初中数学书， 那就从数学开始。

京~达妈1002B二

20211028 C-072京达妈1002B六   孩子：盲算从7点开始一直到8点，其中黄冈口算本两面，分数的除法/比值/化简比 忍不住提醒孩子可以总结规律。口述一面实验班应用题， 前四道题很快，4分钟左右。 最后两道题不知道如何入手。 口述的过程不详细，用到什么知识点知道，但让表达就说不清楚。  盲算后跟孩子做了这学期剩下时间的学习内容规划。 到时满口答应下来。 看后面执行情况。   妈妈：清对做了一次数学， 今天开始第二次，还是做之前的内容。 看了飞妈锐妈的清对版本， 按照来，   

京~达妈1002B二

20211029 C-072京达妈1002B六   孩子：今天盲算新的内容， 算到40分钟的时候孩子就不愿意了。 其实也就算了第二面的两列，今天不到两面的任务量。 让继续口述练习册，就不大愿意。 妈妈只是要求做， 孩子刚开始的时候抵触比较厉害， 到后面就好了。 总计1小时。    妈妈：没有实操。 又要出差， 而且时间不定， 先请假10天， 希望10天能回来。    

京~达妈1002B二

20211129 C-072京达妈1002B六   昨天申爸早课给妈妈们的任务是捋“行”这个字。从甲骨文上看， 应该是两条交叉的路。 那就是道路的意思。 名词。  从甲骨文可以看出，道路是一行行的， 所以引申为行列；成行的东西，行伍；那就会排序，为次第 名词动用， 就引申为 行走， 行动，行为，行驶； 又引申为离开，出行；行走的路程又称为行程（名词） 这一次捋毫无头绪， 只是根据知道的词语来往上套。

京~达妈1002B二

语文小作坊实操总结
C-072京达妈1002B六
一、实操内容：
1、捋古文《项脊轩志》：去年开始每天上床后就开始朗读，背诵。一段段地背会后，然后捋意思，词性等，最多只能三条线。还比较慢。捋的时候只能在很安静的环境下。
2、捋150个实词：捋了有四五十个字，但甲骨文的字还是没感觉。遇见个新的，猜不出它大概是什么意思。
3、学习《小方圣经》，开始听了前面关于古汉语绪论的部分，很长知识。喜欢小方老师的讲解。看完绪论后觉得自己都记住了。开始看论语部分。 可实际发现绪论的看过后，并没有记下很多。 记忆力实在是减退的厉害。
4、申爸语文小作坊里面要求看的阅读理解的文章已看完。
5、双基： 自己试着先按照群里的方法来看，用的是七上的数学。跟课本核对时，经常找不到对应点。

二、实操状态及收获：
听小方圣经会让我心里平静很多，没有那么急躁了。还会继续听。 看来对调整心态有作用。 我发现孩子学校现在不讲生字的意思，每篇课文后面的生字老师只是讲读音，组词，怎么写。反而最为关键的字义都没有给孩子讲到。最明显的就是孩子词语听写时，写的都是错字，不是因为不会写，而是写的同音字。 归根结底是不理解字义，词义。 不是单纯的字不会写。

三、实操困惑：
双基和捋古文，就妈妈自己而言还是需要再把早课对应内容拿出来学习学习， 趁着孩子暑假前继续实操。 以往的实操过程中， 思绪实在是不清晰。找不到头的感觉。


四、六上暑假计划
1、学习初中指南
2、听《小文圣经》。
3、复习早课内容。
4、带着娃一起开启捋实词。