B-苏小歌妈0712B八 语文小作坊实操反馈

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20210901反馈
B-苏小歌妈0712B八
开学第一天，上学前叮嘱三句话：1、上课认真听课2、课下及时放电影，不会的问老师3、及时在学校写作业。第一天还没有开始延时服务课程，下午放学到家6点10分左右，叮嘱他8点开始看开学第一课，尽快把作业完成。等到8点钟作业还没有写完，看了大约半小时电视后，又去写，写好作业又看了一会电视，到9点半洗澡，看他英语朗读还没有打卡，妈妈不说话，他嘴里嘟囔知道要朗读打卡，5分钟结束，没有达到老师要求的时间，妈妈又督促他继续朗读。10点5分提醒要做文言文口述，叫着说没有时间，要睡觉了，妈妈一时心软，说了一句背诵一遍吧，不搞三条线了，以为他还会叫，没想到，人家很快把三峡背诵了一遍，想再加吧，又没有理由，说好了的，好吧，和他说好今天就到这里，明天在学校多做作业，回家要保证口述语文的时间。反思了自己：总是把猴子放在自己肩膀上，妈妈太着急了，稳不住，急于让孩子赶紧按照要求做，殊不知，孩子不是机器，给他一个接受的时间，慢一点。再次学习了恩蓁妈的反馈，告诉自己要稳，不能着急。坚定执行“三不一要求”，要苦练内功，加油。

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20210902反馈
B-苏小歌妈0712B八
下午放学一开门，就说：“有一道题我写错了。”妈妈蒙圈，随口一句“哦”，想起来今天有数学开学考，又听他说：“我都写完了，还检查了，我们班还有人没写完，老师只给了40分钟，我问了李佳靖（班级学霸）他也没有写完，我不相信。”第一次一回家就给妈妈说他的考试情况，开始吃水果，休息，一会就该吃饭了，还在思考他的错题。吃完饭，大部分作业在学校完成了，答应给他看一会新闻。6点半去写作业，7点出来说开始朗读打卡，结果今天没有打卡作业，要妈妈手机给同学联系，问数学题目，还在纠结他的错题，和同学聊了一会，看他还抓着手机不放，赶紧让他结束，去复习英语，明天有英语开学考试。妈妈说8点准备口述古文，不愿意，说要先包今天发的新书书皮，还要洗澡，各种事情结束后，8点25分，开始口述语文，妈妈要求继续接着昨天的《三峡》往下捋，不干，要背诵“生于忧患死于安乐”，行，你开心就好。朗读背诵，差不多10分钟后，背熟前面四句，开始拆字，脑子里捋字形。又是5分钟过去，困了，差一点要睡着，又说要吃东西，妈妈给做点面条。同意他做完后，给吃东西，9点钟结束，用时35分钟，最后第三条线，重点字词没有做，已经困得不行了，感觉他很累，先吃东西吧，再来点水果。吃完要预习物理，明天的课程还没有做预习，（他觉得假期预习过了，不想再做预习，很喜欢物理)，搞完，9点半,熄灯睡觉。
妈妈反思：三不一要求还是不到位，没有坚持让他同时做三条线，看他累了，心疼，就放松了要求，每天提醒的三句话，回家都会问一下在学校做了没有，今天比昨天有进步，作业在学校积极完成，和同学沟通题目，放电影还是不能确定，只说好忙，课下都在写作业，没时间放，明天继续三句话，弱刺激。

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20210903反馈
B-苏小歌妈0712B八
今天捋古文新增加了看繁体字卡，问豆妈要来《得道》的字卡，晚上写好作业，8点15分开始，看完大字卡，开始背诵拆字重点字词，9点钟要求休息，吃东西。因为还没有陈述完，要求继续做，孩子死活不肯了，妈妈坚持要求，还是不肯，嚎着：太累了，上了一天的课太累了。好吧，看看时间用了40分钟，差不多了。看着早课申爸说要豫驰一段时间，目前先捋两条线：背诵+重点字词。先搞熟练了，再来一轮，再加上拆字和语法。今天三句话依然在说在问，放学回家说大部分周末作业完成了，英语没有考试，下周一考，继续复习。物理有小测试，错了一题，回家根据老师老师要求继续强化复习预习。

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20210904反馈
B-苏小歌妈0712B八
今天白天主要是完成背诵、复习，晚上8点开始捋古文，背诵和重点词义，《得道》已经比较熟练了，用时45分钟，和孩子一起整理了一下， 未背诵的还有三篇，完成三篇后，就停一周再做。数学预习第二单元下周要学得内容。没有口述，又不愿意述了，说暑假都做过了，不想再做了。今天学习申爸早课，和孩子说，申爸说的，一个学渣，数学通过口述课本，考试到年级前十，他很震惊，看他神色有点意动，赶紧说，今天申爸布置的任务，就是口述熟练期中考试之前的内容，每天都做，他说：“好吧，我还是陈述吧”说。妈妈赶紧说第二件事，陈述古文，妈妈和你一起，看谁做的好，他立刻说：肯定我做的好，你没有我背的快。

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20210907反馈
B-苏小歌妈0712B八
这两天孩子放学到家6点40分左右，写好作业，复习英语听写，朗读打卡，10点左右上床睡觉。语文和数学没有时间做了，只有妈妈在背诵愚公移山，捋的很艰难，老是忘记重点字词，背诵的时候捋字形，每天搞一点。

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20210908、9反馈
B-苏小歌妈0712B八
8号作业在学校没有时间写，周三有三场考试，晚上一直在写作业，没有做语文和数学口述。9号，作业基本在学校完成，晚上有时间捋了一遍《三峡》，本来很有精神的，搞语文时又没有精神，要睡觉。几天不做，好多重点字词的意思又忘记了，说了他几句，妈妈还是没有做到静心、稳。用时20分钟。

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20210910反馈
B-苏小歌妈0712B八
今天捋《三峡》15分钟，两条线，课文+重点字义。

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20210911反馈
B-苏小歌妈0712B八
孩子：今天依然是《三峡》，三条线，课文+重点字义+语法，比较熟练了。数学做本周错题，不愿口述，那就口述本周学习过的课程。
妈妈：依然还是在背诵《愚公移山》，看妈妈背诵的很艰难，经常忘记，老是需要他来提醒。孩子说：“我15分钟就能背一段。”嫌弃妈妈太笨了。

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20210912-13反馈
B-苏小歌妈0712B八
12日:孩子述《答谢中书书》《记承天诗夜游》，背诵《三峡》，共40分钟，妈妈背诵《愚公移山》。
13日：今天作业在学校没有时间写，晚上只顾写作业了，没有时间述语文，现在每天都有小测，回家都很累，看他没有精神，10点就让他赶紧睡觉了。
妈妈还是在背诵《愚公》背诵原文+字义，有点乱，捋的很慢。

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20210914反馈
B-苏小歌妈0712B八
今天作业写的比较晚，只有妈妈在背诵，并要求孩子在边上指正，结果妈妈觉得背诵的比较熟练的《愚公》，被孩子指出12处错误，还有读音不对，连忙说明天会背熟练，还需要他帮助看重点词义捋的对不对。

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20210915-16反馈
B-苏小歌妈0712B八
这两天妈妈在做背诵和字义，孩子背诵，没有捋字义。数学口述未做。

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20210917-18反馈
B-苏小歌妈0712B八
这两天孩子依然没有做，数学口述也没有时间，最近每天都有小考，让他口述错题，不愿意，只做了订正，平时的同步练习册有不会做的题目，叮嘱他回教室问老师问同学，放学回来，问他：会了吗？不回答，肯定是没有问，他说等课堂老师讲，这个小孩就不会主动去找老师，妈妈干着急。假期计划把他最近的错题整理出来，让他三刷错题，把题目全部搞会。语文妈妈口述《愚公移山》，已经能熟练背诵，重点词义也都看了一遍，让孩子和妈妈一起做这课口述。

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20210920反馈
B-苏小歌妈0712B八
数学口述：上周错题，课本定理整理，完成老师布置的学习任务，定理语言转化为几何表达还需要再次回滚。口述勾股定理。共用时100分钟。
语文口述：背诵8上所有的古诗文和部分文言文（愚公移山和周亚夫军细柳未背诵），妈妈背诵《愚公移山》+重点词义，孩子给指出有12出错误，妈妈重点词义还是不太熟练。
妈妈观看王博士的视频：看到了1:24地方，还没有看完，王老师很博学，举重若轻，复杂的哲学道理，用生活中小事来说透，就像他说的：厉害的数学家能把微积分用初中的知识讲透彻，这才是大家。今天继续看。

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20210921反馈
B-苏小歌妈0712B八
今天依然是回滚数学错题，不少同步练习册的错题没有订正。要求他把所有的题目都口述一遍。语文口述没有做。忙着做他的手工，没空理妈妈了。
妈妈开始被《周亚夫军细柳》，反复朗读。开始看北大杨教授的讲座。

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20210923反馈
B-苏小歌妈0712B八
今天终于和他一起捋古文了，选了最熟悉的《生于忧患死于安乐》，全文+重点字词+词性，10点左右开始，他说累了，很困，妈妈也有点累，还是鼓励他做一遍，全篇做完，要睡着了，用时20分钟左右。妈妈今天在做义工，一词多义，整理下来，也涨了不少知识，晚上下班后，在家又做了两个字，很有成就感，越来越喜欢这些了，原来是不认识的字，直接就过去，也看不下去文言文的文章，最近在群里熏陶下，妈妈也有进步。

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20210924反馈
B-苏小歌妈0712B八
今天比较开心的是起床没有喊，不开心的是放学回家太迟，腿受伤了，又打扫卫生，到家7点10分了。
妈妈今天没有捋古文，做了4个字的解释，很有收获，遇到例子是最近学过的，就会很开心，记忆也很深刻。孩子有点放松，周末作业没有写完，想看运动会比赛，下周学校也有运动会了，他报了三项，妈妈也支持他。

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20210925反馈
B-苏小歌妈0712B八
孩子捋古文：背《周亚夫军细柳》，之前一直在做复习回滚，今天开始背新课，这个年龄的孩子记忆；力真的很好，背诵的很快。妈妈也在背这一篇，都背了3、4天了，还没有背下来，真是被碾压了。只有用更多的时间来弥补。
数学口述：这周数学错题口述。
妈妈做：看过多义词和词义的引申，再看咱们的文言实词10字。看了词义的系统性，知道本意和引申义形成词义的系统。如：本：本义是树根。引申为根源，根本、基础，主要的东西。古代以农业为根本，所以“本“又特指农业生产。引申为本来的，原来的。形容词。引申为本来。副词。引申为本着、根据。介词。由基础，引申为自己一边的，现今的，这同样的。代词。如“本国”、“本年”。书本，稿本，版本。名词。量词，棵，本，窝，等。
附：已经和孩子说了，妈妈进入小组小作坊，从今天开始跟随帆妈她们，一起为语文实操努力、实践，主题就是突破语文，帮助你把语文学好。他点点头，表示知道了，希望孩子能知晓妈妈在和他一起努力，想学好，能学好。

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20210926反馈
B-苏小歌妈0712B八
孩子捋古文：继续背《周亚夫军细柳》昨天背诵过的内容，又复习了一遍，让口述重点字词解释，不干，说妈妈要背的和他一样快，就口述，这是逼着妈妈赶紧做，不能摸鱼了。
数学口述：今天数学周测，回家就要妈妈看老师发成绩没有，说这次题目太难，最后一题都没有写完。整理本周错题，没有口述。
妈妈捋古文：背诵熟练第一段，第二段继续背。
[安] 本义是安定，看甲骨文的图像，一个女人跪坐在房子里，意为安全，或者是说在房子里的女人给人安全感，使动用法，使.......安定。
有7个引申义，其中三个动词词性：1、安身，养身，2、抚慰、安抚3、安放、安置。
形容词词性两个：1、安逸、安乐、舒适，这个比较好理解，在平安，安全后，那就是进一步的享受安逸，“仓廪实而知礼节”。2、慢慢的，安步当车，慢慢的走，不急不躁，愉悦自得，像坐车子一样舒服。
疑问代词一个：“哪里”，“怎么”可以表示反问，或处所，本义中安就是房中的女子，安定，疑问中问：在哪里安，可以联想起来。
连词一个：用来连接分句，并列上文，“就”，“于是”。恩，这个引申义，还想不起来怎么来的。

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20210927反馈
B-苏小歌妈0712B八
今天放学回家7点多，作业也比较多，有一篇大作文，写到10点半，没有时间捋古文。妈妈在边上背书。捋10个字的本义引申义，今天看“本”，空着脑袋想，本义树根，引申义本源、基础、农业（这个也好理解，自古以农为本，农事无小事），量词：一本、两本。形容词本来的、原来的。看资料记忆，辩义：根、本：做为草木的根，它们是同义词。“本”如果指枝干、则“根“是地下部分，“本”是地上部分。一树只有一“本“，但可以有
多“根”。
好多字还是没有头绪，脑子空空的，豆神提供了几本书的资料，还是要好好看一看，不然和学霸妈妈们的距离越来越远了。

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20210928反馈
B-苏小歌妈0712B八
孩子做：放学回家就是好累，吃过饭，睡了半小时，说是太累了，今天又有几场考试。8点半左右开始让他捋古文，说老师今天有背诵古诗的任务，明天要默写，自己在那里朗读背诵，等妈妈要求捋《周亚夫军细柳》时，又不干了，还是背诵了一遍，重点字词不愿意捋了，看他精神不好，遂作罢，9点半睡觉。
妈妈做：继续背诵文言文，《周亚夫军细柳》还没有背下来，第一段已熟练，受群里妈妈们影响，开始看中学生文言文词典，这本书是哈妈推荐的，当时买了，就放在一边，孩子也不看，妈妈也看不下去。今天又翻出来，竟然能看下去，且很有兴趣，看到了最近捋的“本”、“安”字，莫名的熟悉，印象又加深了一层。明天继续看《多义词和词义引申》，每次看都有不一样的感受，之前是看不进去，现在起码能静下心来看。

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20210929 申爸早课提取：
高中教育（语文）的目标及要求： 孩子读懂并喜欢引发人思考的作品
存在的问题： 这些作品和文章如若没有垫脚的台阶，对于高中的孩子（十七岁）来说---好比一座孤峰!
申爸提出解决方案：引发联想，通过琢磨语义是怎么引申到现有的意思一个过程，引发联想---捋引申义。
好比：
热油锅    +    滴一滴冷水 ------------------>炸
（大脑） +（琢磨语义怎么引申=捋引申义）-->处于极度联想活跃的状态（脑袋疼）
妈妈要带头解决的：带头做。使自己的头脑理解要干什么，并且把引申的方式思考起来，体验这种感觉，然后写下感受，总结经验。

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20210928反馈
B-苏小歌妈0712B八
孩子做：今天捋《生于忧患死于安乐》，速度很快，妈妈纠正他慢一些，还是不能慢下来，可能是比较熟练了，重点字词还是踩点不准，语法词性需要提醒。用时15分钟。明天运动会，作业说在学校就写完了，物理小测89分，被老师要求错题重做。
妈妈做：背诵《周亚夫军细柳》，第二段背出来了。捋字“从”，本义是跟随，后面跟着前面的人走，动词。引申义①参加、参与，②跟随引申为做、处理事情，动词③被动变主动，由跟随到追赶④紧随其后引申为挨着、依傍。⑤使动用法，使…跟随，侍从、随从，理解是使下面的随从跟随自己。同时引申出名词：仆从，扈从。⑥引申义：从，自，从…开始（出发）介词⑦同“纵”,南北为纵，合从缔交，⑧堂兄弟，从兄弟，想起小时候听老家的老人说过这个叫法。

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20211007反馈
B-苏小歌妈0712B八
昨天从老家回来，到下午到家，到头就睡，没有实操。
7号晚上，孩子捋《愚公移山》，之前还没有背诵，自己看了一会，说会背诵了，果然不到10分钟，就背出来了，还洋洋自得，比妈妈厉害，确实，妈妈用了两周才背诵流利。重点字词捋了20分钟。很不熟练，需要妈妈提醒字词，他来说。语法知识点也不熟练。
妈妈捋字，假期回老家，一直没有时间做，现在回来了，要赶紧去补课了。
早课学习理解反馈：
申爸的要求是什么？放学回家，让孩子拿出课本，妈妈拿出指南，让孩子在指南上指出今天老师课堂讲课的内容，在哪里，要精确，具体到哪一页哪一点，到哪一页哪一点。再把在指南上指出的要点，对应到课本的内容去。本质上这些做的就是mapping，基础的索引就是mapping。妈妈不要说服孩子去做这些，而是观察孩子的表现，然后来反馈，再来讨论我们下一步怎么办。

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20211008反馈
B-苏小歌妈0712B八
想着今晚怎么和他说问卷调查的事情，妈妈左思右想，还是直接了当问吧。吃过晚饭，和他说了问卷调查的事情，需要他配合，人家说我要先写作业，一开始还不想配合妈妈，不管，就在他边上等着，完成作业后，随口就和他聊了：
1、指南有没有自己去做，做了多少？
答：做了，做了几题数学题目，其他的没有。
2、朗读文章，观察有无读标题，作者？
拿了就读，直接读文章内容，还说这个文章他们做过阅读理解，很熟悉了，但是忘记了读标题和作者，和他说了，他才想起来，说忘记了。
3、数学课今天讲到哪里了？是否看课本说？
今天没有讲新课，复习了前面三章节的内容：实数，对称轴、勾股定理。没有翻课本。让他把老师讲课的内容说详细一些，具体什么知识点，说不出来，也不愿意说。
4、没有看课本的提示看课本，并观察是否快速翻到老师讲解的地方？
问他老师讲到哪里了，直接翻看课本，速度很快。压根没有看目录，提醒他说看目录，人家说：课本很熟了，不需要看目录。
5、查看书包里的各科试卷是否分类整理？
有一个试卷夹，分类放好，但是数学和物理在一起，提醒他说有点乱，最好也要分开。
6、问这个学期学了哪些内容，并记录
他很随意的说就那三章啊，再问细节，说不太清楚。提醒看课本目录说小节知识点，他翻了一会，放下书，一点点把每个章节的内容说了出来。
7、今天的上课内容在指南中找到，精确到页、知识点
通过看指南的目录，说150页是平方根立方根，是学过的，勾股定理和对称轴没有找到，妈妈也翻看了，也是没有找到。
8、把指南的要点对应到课本上，并反馈状态
这个妈妈忘记提醒做了。
完成问卷，口述《愚公移山》原文+重点字词，用时32分钟，数学口述没有做，今天有小测，不太理想，错了4题，最后一个大题不会做，前面选择题，都是基础题，最近数学有点不踏实，每天还是要回滚错题，不能偷懒。

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20211019：今天早课主题是时间是有限的，妈妈们要抓大放小，尤其是不要把时间花在无关紧要的事情上。妈妈要求多了，孩子就烦。少则得。大申爸之前一直强调的要focus,聚焦。对于初中高年级和高中的孩子，我们只做四件事情：第一，数学。陈述课本；第二，语文，捋古文；第三，建构教案；第四，150实词捋引申义。第一第二要做成习惯。