B-豫骆妈0605男十实操反馈

豫-骆妈0605B

20210927反馈
A-豫骆妈0605B十

重捋了安
字形：一女子在屋里 ，本义安定，引申为安全, 平安。

从时间上扩展：长久的安定平安，为安身。

从“量”上扩展： 适度为安身，足量为舒适，过量为安逸了。

往动态上引申：
对自己  安静——动作舒缓——慢慢地。安步当车。
对别人  使别人“安”， 安抚，安慰。
对物品  使物品“安”，安放，安置。

疑问代词 是借代，就不引申了。沛公安在?

连词 也是借代吧？

这样就得到一组词语：
安定 安全 安身 安逸 安静 安步当车 安抚 安慰 安放 安置
尔安敢轻吾射?
一组词语刚好是安的全部解释。

豫-骆妈0605B

20210926反馈
A-豫骆妈0605B

本 字形是树干加树根。本义树根，也指树的主干。
伐木不自其本，必复生。
摇其本，观其疏密。

树木的营养从树根来，引申为来源，根源。此亡国之本也。
从根源继续引申为本来的，原来的。此之谓失其本心。引申为本来。本在冀州之南。
引申为动词本着，根据。本情以正褒贬。

从重要性引申为根本，基础。墨家之道，兼爱为本。古代以农业为根本，引申特指农业。强本而节用。

以重要的部分代指全部，指自己(继续外延到这边的)本人，本部，本国 。本朝之臣。

竹木制成奏章，为奏本，引申为书本稿本。今存其本不忍废。再引申为量词。

词语
正本清源  以人为本  强本节用 本来 本着 书本 本人 奏本 书本 一本书

豫-骆妈0605B

20210928反馈
A-豫骆妈0605B

3.从
字形 一个人跟在另一个人后面。本义是跟随。动词。

从本义引申
行动上的跟随：随行，跟着。 一狼得骨止，一狼仍从。

(兼有)心理上的被动跟随：顺从，听从。从民欲。民弗从也。
主动跟随：追赶(从后面追)。佯北勿从。
主动跟随：参加，参与(平行关系)。三十从军今白发。乃使之从政，则茫然不知其方。再引申为做，处理。天下从事者，不可以无法仪。

引申 用作使动词，使跟随，让别人跟随。沛公旦日从百余骑来见项王。

引申  跟随——距离近——挨着，依傍。樊哙从张良坐。再引申为亲属关系距离近：堂房，非嫡亲。谢安，字安石，尚从弟也。

其它
介词自，由，从。时间或空间上拉出来的一段“距离”。从是以后不敢复言为河伯娶妇。

通假，同“纵”。合从缔交，相与为一。

词语  
跟从 顺从 听从  从军 从政 从事 自从 从第 合从缔交。

豫-骆妈0605B

A-豫骆妈0605男十
20210930

国庆加月假一共三天半，从下午开始。
和几个同学一起回母校看老师，很遗憾语文老师调走了，其他各科老师一一拜访了。很高兴，老师说欢迎他们下个月假还回来！

下午五点启程回老家（国庆恰逢外公生日）。骆和子馨一路上都在说学校的事儿，听起来两个人都很努力的样子。“为什么在家里我们感受不到你们描述的样子呢？”我忍不住问。 “学校适合学习，家里适合放松，”骆说。子馨附和:"dei dei dei!"

豫-骆妈0605B

A-豫骆妈0605男十
20211001
背了一书包书回来，说这几天要花时间整理错题。我问为什么不先做作业，骆说，整理完前面的错题，再做会好一些，不然很多题不会。"课本上的题陈述完了吗？" "陈述完了。课本上的简单，老师给的太难了。老师说把课本弄通，150分可以得90。"说的是不等式部分。我找了两题让他陈述，讲得比较流利只可惜我跟不上，假装跟上，让他再讲测试卷上的错题，又假装听懂了。
主要整理了数理化错题。后面时间做作业，和弟弟妹妹们玩。

豫-骆妈0605B

A-豫骆妈0605男十
2021002

下午和妈妈同屋学习1.5小时，妈妈复习课件，骆做作业。

A-豫骆妈0605男十
2021003

上午在回程路上，本来想捋古文，不知道是车的原因还是司机原因，俩孩子都晕车，精神不振，妹妹还吐了。结果只听了音频。

午饭后和骆一起分析数学错题，看能不能试着把大题分解成小问题，找到课本的对应点。怎奈妈妈对课本不熟感觉瞎指挥，做这个事儿太吃力了。怎么解决课本上会了测试卷不会的问题?

下午爸爸送骆上学。下了车，骆背着书包拉着箱子在前面飞快地走，爸爸跟在后面。到宿舍了，儿子跟室友打过招呼就忙着收拾东西了，大家各忙各的，没人理会爸爸。爸爸慢慢退出去，说走了，儿子哦了一声算是回应。 没有和爸爸说再见，更没有送到门口，爸爸期待的事儿一点儿都没发生。

回到家，跟妈妈说，孩子翅膀硬了……硬了你得也有点礼貌不是。说到“礼貌”，又怪怪地笑了。。不久前还粘着爸爸非要一起睡的儿子，就这么走远了……

豫-骆妈0605B

20211008反馈
A-豫骆妈0605B

申爸指出，大孩子们存在的主要问题是学得稀里糊涂的“薛定谔”状，妈妈们能做的最关键的事儿，是引导他们建立“索引”。具体方法是捋古文和捋各科建构指南，一个指向微观方面的体系化，一个指向宏观的综合……两方面做好，建构好“索引”，各种薛定谔状自然消失，代之以对学科资料如饥似渴，又井井有条……

申爸要求妈妈们用眼睛去看孩子们的各种乱像：读书不读标题，看书不看目录，卷子乱七八糟，陈述没有章法想哪儿说哪儿……然后脚踏实地实操，捋古文，把教材和指南一一对应，从教材到指南，再从指南到教材。

豫-骆妈0605B

@京-大申爸0406男高三 申爸，mapping之前，教案是不是要提前看下?

申爸：当然可以看教案。孩子随便看。教案的事儿，是重要的不紧急的事。我们慢慢来，争取用一个月的时间，把事情送入正规哈。

豫-骆妈0605B

20211010反馈
A-豫骆妈0605B

今天坐公交回来，到家六点多了。我在做饭。说要用手机。一直到吃饭才还。后面看他主要跟同学聊天。饭后写作业到九点多，再洗完澡，差不多十点了。

原来提过双基，跟他说申爸让用。他看了看，说是总结性的，我现在很多基础东西还弄不懂，先看教材全解，后面再看双基。也就没勉强他看。已经体会到申爸说的“不可控”状态。上周给带了老年机，临走说：“我打给你哦！” 言外之意，没有特别紧急的事儿，妈妈你就别打电话了。

今天晚上大概有40分钟给我用。申爸说平均每天7分钟，让我重新有了点儿信心：能否每周能抠出四五十分钟出来，达到平均值？ 寒暑假也没戏，据说只放7-10天假。孩子几乎被学校包圆了。

先让他看了这两天的早课，一边看一边聊：“我要是考个好学校的话，要配个好些的电脑哦！"我说好。"“手机一般的就行，三四千的吧！”“你看好了？”“我大概看过…”各种配置说了一大溜。“我听不懂，到时候也帮妈妈选一个，爸爸一堆儿付钱。”……早课看完了，说：“说吧，让我干啥？”(果然天儿没白聊)

拿了两本双基，一本数学一本化学，一人一本。“咱们先看序和前言。”

看完后，骆口述了双基的三个主要作用：
1.通过对各科基础知识的梳理，编织成网，提升“迁移和拓展”能力。(讨论了下，这个迁移和拓展，是骆眼下最缺乏最紧迫的。)

2.建构学科思想，让知识条理化、系统化、逻辑化、灵活化，从而达到举一反三灵活运用的效果。并通过这个过程建构条分缕析的大脑。

3.本书的编辑思想切合高考要求。新高考在重视基础知识和基本能力的基础上，考查重点指向迁移、拓展、创新等能力层面，这些正是本书的重点。
(骆口述简略些。上面文字是对照书本做了补充。)

接下来就是怎么用了。把申爸讲的双对应跟他又明确了下。这周先带数学和化学去，先大致浏览，熟悉位置，后面再一一对照。“有了心得，打电话告诉妈妈，我好反馈……自从你上高中，妈妈变成了落后分子。本来一周反馈三次才不被踢，你的只有一次，剩下两次得妈妈帮你学课本凑数……都看了两天不等式了，双基里讲不等式的足足50页，看的呀，头昏脑胀光打瞌睡……”

11号早上6点半送走。等待渺茫的电话，和下一个四十分钟。

豫-骆妈0605B

20211016反馈
A-豫骆妈0605B

今天还不错，切出了50分钟(超额1分钟)。不管他睡觉已经十一点半了。

家里有双基的物理，就物理了。

本周主要讲了自由落体运动，做了拓展，还有一章的复习。自由落体这节内容课本上比较简单，只讲了三个公式。课后习题有两页，挑了三题口述。然后对应双基。

骆直接翻到自由落体一节，从基础知识导航开始往下看，到重难点分析，看完3个例题，看看表，说就到这里吧！我问看这本书和你平常看的教材全解有啥区别，骆说，这本书直接归纳知识点，不讲解，然后用例题引路，从基本公式入手，一步一步带入，通过计算和推导，解决复杂问题……经过这个过程，一些模糊的不理解的东西慢慢清晰，甚至熟练。(原话比这个说得好，我记不住了。感觉高中以来，骆的概括总结能力和语音表达能力有提升。看来下次得录音。)

既然感受到双基的好，怎么用起来不积极？

带去的数学和化学，化学看了一些，说有点感觉，数学不等式部分还是看不懂。今天中午(18号)打电话还是让我买数学五三，不等式这部分薄弱。我说是不是要把高中教材中涉及的不等式部分都学习了，再对应双基，比现在单纯学习解题方法要好? 答应说可以试试，但是，你还是给我找找不等式资料。现在学函数部分，比较有信心了。

妈妈这些天也在看双基，高中的看看，初中的看看。

豫-骆妈0605B

20211023反馈
A-豫骆妈0605B

骆  周中 打了三次电话，一次是让买东西，两次汇报成绩。孩子对分数上心了。从近处说，班级每周数理化英周测成绩取前15名上榜公布; 远一点儿，孩子十二月底的分班考(同时分科)，对整个高中生活影响甚大……这样情况下，每周跟他说“建构”，他的态度是含糊的，嗯，嗯。他目前就是想提高分数。

妈妈  做了物理第三章《相互作用——力》mapping。一开始，是看完课本的前两节，清对教案，一节一节找对应，也找到了，但这个过程莫名地烦躁，基本上是硬着头皮去找。第二天，调整了一下，先看课本内容对应的教案，从基础知识导航到重难点辨析，再到规律方法指导，细细看下来，做了笔记，例题也做了，高考题没做。然后去对应课本。这一次，内容一下子鲜活起来。比较教案和课本在概念上的差异，感觉改版后课本上表述更简练到位，更多地放在“关系”当中。另外，注意到在“微小形变”方面课本上用了两个例子一道作业题，教案上没有，这大概是因为物理学的发展在和现代生活中的应用。除此之外，课本上不多的篇幅，对应了教案上的巨多内容：概念，对概念的进一步理解，解题方法，易错点……
细细对应下来，课本上的看似无关紧要的一句话，在教案里就变成一道题，一个坑。

这样的感觉很好。把教案细细看过，mopping课本。继续看课本后面的两节，对应了教案另外两章的内容。这次只看了基础知识导航，重难点辨析，规律方法指导，把例题跳过，依旧做了笔记。再对应课本，也比较清晰。

骆 周末 口述物理第三章课本内容，还是需要去找课本，说得零零散散的。骆说到哪里妈妈都知道，还能接下去一二三，骆对妈妈有点刮目相看。……后面答应多抽时间做数学化学的mapping，多跟妈妈打电话，每次三五分钟就好。

豫-骆妈0605B

A-豫骆妈0605男十
20211030

迎来了本学期第二次月假，周末休息两天。看电影、初中同学小聚花去大半天。晚上把作业完成，已经九点了。骆说把数学七次周测卷再看看，（数学依旧感觉吃力）。我问是不是只看错题，回答只看错题不行，一些原来会做的，有的可能又不会做了。初中时没听他这么说。睡前看了两套卷子，我凑过去一起看，请教了几道不明白的，他自己又主动讲了几题，就到十一点了，洗洗睡觉。

豫-骆妈0605B

A-豫骆妈0605男十
20211031

说过留半天时间搞清对，只有上午了。骆有点急: 数学卷子怎么办? 我说到十一点，你就搞卷子。非常不情愿的样子。数学化学的教案竟然没有带回来!  只好清对物理。

骆对教案不熟，从课本到教案清对得疙疙瘩瘩，不耐烦，看得出强压着火儿。课本上不少内容教案上没有，到他嘴里，成了"这些废话教案上没有"。"怎么会是废话?"我也有点恼火，巴拉巴拉说了一堆，但发现这些只能说是我的理解，他自己没有深入的体验，听这些是入不了心的。不费口舌了，让他自己看。不做清对，只是看教案的话，骆情绪平稳一些。我自己是细细看过教案之后，再做清对，从教案到课本，比较清晰；如果从课本到教案，那需要把课本也细细看过。两处都明白，清对很愉悦；有一处不甚清晰，做清对就会感觉烦躁；如果两处都不清晰，拿课本的一句去找教案的对应，或拿教案的一句去找课本的对应，根本就对不下去。骆的反应不知道是原本如此，还是受了我的影响。
这样下来，一直到约定的十一点，都是单方面看教案，没做清对。

豫-骆妈0605B

20211106反馈
A-豫骆妈0605B

9号10号期中考试，回来忙着复习小科，不肯做清对。又说，下个周末别跟我安排事儿，得补觉。
临走主动带了物理双基，说把力学部分看看。

要考试了，感觉他比中考还紧张些，关系到元月份分科分班。

豫-骆妈0605B

2021113反馈
A-豫骆妈0605B

期中考试结束，比中考排名提升了一些，小孩子一样，一放学又要好吃的又要奖励……吃货加财迷，一一都满足。幸福生活需要自己创造，再接再厉！

豫-骆妈0605B

两个多月的高中生活，紧张：努力都赶不上趟儿，忙到没时间沮丧;快乐：课堂上听不懂，下课能找到人问，还能热烈讨论。功课之外，能去游泳、乒乓球、英语配音，甚至参加信息奥赛培训……这些初中时不曾有的体验。

晚上没有安排学习任务，对期中各科成绩做了分析，明确下一步的目标和努力方向。到元旦前都要为了分数而奋斗，关系到分科分班。

教案都带着，不知道一天能看几眼。要做的事儿太多，没有日日督促提醒根本养不成习惯。我差不多寄希望于分班后了。

豫-骆妈0605B

A-豫骆妈0605男十1307女三
20211226反馈

前面两个周末没有回来。周六下午五点半到家，先声明晚上要早睡补觉。完成作业后口述了上周的化学错题7道，有两道题只记录了答案但不知所以然。为什么不问老师呢？我问他，说是因为老师课堂上讲过，他在赶作业没有听，不好意思问…一直处于赶作业状态。

两周前开始每晚睡前发几条语音讲作业：当日完成情况和前一天改错情况。刚做完的都还记得，用时一两分钟。

周日早上六点半送走。

豫-骆妈0605B

A-豫骆妈0605男十
20211228
每天发语音讲作业渐渐养成习惯。听起来作业问题似乎少了点儿。睡眠仍旧是个问题，每天的沟通差不多都是催睡觉。多数还是十二点左右入睡，偶尔可以十一点半。

豫-骆妈0605B

A-豫骆妈0605男十
20221229

最近沟通都是在疏导情绪：
昨天几点睡的？睡好没有？中午是不是睡着了？班已经分好了，不用像过去几个月那样压力大，即使考不好，也没有谁把你踢出去了……
不用太考虑分数名次，要关注长远……虽然做不到他们那么努力，那么效率高，这几个月不是都在进步吗？你要相信花果山的实操，肯定让你在某些方面拥有优势，要有信心。这些道理也懂，可是由不得身边的“学妖”“卷王”搞到十二点不睡觉，早上五点多又起来了。中午有的孩子就是打个盹，休息十分钟二十分钟，又开始学习了。
眼罩虽然戴上了，心里看得见。

这次适应比刚入学时的适应来得艰难，那时候只面对成绩，脸皮厚些只要觉得自己努力了就行；现在是面对比你优秀的人比你更努力，你努力追赶却做不到，不追赶又不踏实…

豫-骆妈0605B

豫豫-骆妈0605男十
20220226
终于可以捋作业了。原定于29号开始的假期因气温骤降提前了两天半。唠叨捋作业多时，又是从比较基础的物理步步高学习笔记开始，一个小时捋得还是比较顺利。
骆说前面的填空都是书上原话，就不记录了。我说那也看一遍当复习了，答应好。
我打字很慢，让他有时间把每道题看过。前面故意的，后面他做到了，我就调整表格。让我很满意的是：最后两个专题中没有错的几道题，也捋出来了，他说不清晰，需要再看看。

豫-骆妈0605B

豫-骆妈0605男十
20220127
九点半到十点半捋作业，时间到了站起来就走。本来想着对他不困难的事儿，竟也这样分分计较。打过预防针，一开始是一小时，寒假作业做完了需要加量，不然十天假期做不了多少事儿。
捋完了《物理必修一步步高学习笔记》。总题数284，错14。记录未解决错题14道，包括5道错题和捋出来的9道。
捋《物理必修一步步高分层训练与测评》一章半。总题数140错4，未解决2道，均为错题。

想起来我们去年寒假也做了捋作业的简略版。几年各科的作业本堆了好高，丢又舍不得，不丢，看着真愁。就是从七上开始一本一本看过，把没解决的做上标记。七八年级的卷子，问题不多的，直接剪下来，问题多的保留试卷。后来把剪下来的做成错题本，把保留试卷、作业本上的错题做成了错题空白卷。寒假的一小半时间在做这个事儿。

豫-骆妈0605B

豫-骆妈0605男十
20220128

今天表妹过13岁生日，只学习了四个半小时。晚上和外婆通电话，差点儿没忍住答应回老家过年。一个学期只有这十天假，不敢再来回跑了。骆说心里挺不是滋味的，感觉对不住外公外婆。我说等天气暖了，再接他们来。晚上捋了一小时半，把物理必修一《步步高分层训练与测评》记录完，也算简单捋了第一遍。加上昨天后半段记录的一章半，一共462道，错20道，捋出来16未解决还需要再次回顾的，包含错题7道和未错的9道。

豫-骆妈0605B

豫-骆妈0605男十
20220128

今天表妹过13岁生日，只学习了四个半小时。晚上和外婆通电话，差点儿没忍住答应回老家过年。一个学期只有这十天假，不敢再来回跑了。骆说心里挺不是滋味的，感觉对不住外公外婆。我说等天气暖了，再接他们来。晚上捋了一小时半，把物理必修一《步步高分层训练与测评》记录完，也算简单捋了第一遍。加上昨天后半段记录的一章半，一共462道，错20道，捋出来16未解决还需要再次回顾的，包含错题7道和未错的9道。

豫-骆妈0605B

豫-骆妈0605男十
20220129

今天捋数学必修一。午饭后记录一个小时（捋了一部分）去午睡，妈妈把余下的章节先写上了（记录的时候他再把章节报一次，我这边对一下，这样就快多了）。下午用两小时把数学必修一《状元桥优质课堂》看完。530题错6，捋出15道未解决题，其中错题4道未错题11道。问他为啥明明吃力错题却不多，他说不会的问同桌或查资料搞懂的，那段时间作业做得特别艰辛。
晚上记录完《状元桥优质课堂》，接着记录了《状元桥课时作业》。这些章节也已写好，他念章节、总题数、错题数 。明天捋这部分。
中间提醒过两次报章节，后来习惯了。

豫-骆妈0605B

豫-骆妈0605男十住校
20220130

今天捋了数学必修一《状元桥优质课堂课时作业》，总502错10，捋出17道未解决（其中原错题5道，没错的12道），用时2小时20分钟。物理和数学作业粗略捋完第一遍。上午骆用喵喵机整理了物理卷子错题，明天整理数学的。时间紧张，也就先这样了。