京-可艾妈1410G2010G实操反馈

可艾的妈妈

2022年4月18日反馈
【作息】早上6点30起床，争取每日9点前左右睡觉，最近起床有点磨蹭，想了一招，就是早早到她那边给她亲子科学画报；
【伴听】房龙地理听完后，换成贡布里希的简明世界史；
【天书】《世界史纲》听完之后，准备在凡尔纳之后再听听音频；
【朗读】早起读课本30分钟，现在慢慢调整为语文课本10分钟，数学课本10分钟，英语课本10分钟不到；周末看到她读语文已经开始溜号，就把语文资料换成了拆字教案，先读教案一，准备以后周末可以集中读教案；今天早上朗读是哭了，因为误操作，音频保存了还没有读完，哭的很伤心，我就告诉她可以再录接下来了，合成一个，还是很伤心，由着她，等她自己哭的差不多了，告诉她继续读，也就那么哭唧唧读了，读到后面情绪好很多。我就赶紧过去：是不是很神奇，你读着读着，心情变好了呀？
【三句话】出门在楼梯自己说，或者妈妈说个开头自己说；
【作业】日常写字，只看“完成”不看质量，有个变化，之前是我每天晚上把明天要写内容准备好，写上日期，最近她自己会开始做这个事情，自己撕下来，写日期，我夸她做的很好，自己的事情自己做。
【数数】现在摇号数数，看运气自己抽，周一到周五抽两个，周末抽5个，现在12345678910的数，数到100再数回头，她觉得都挺简单的；抓阄现在增加了一些花式的，比如1开始三个三个数，2开始三个三个数……放到一起抓阄，这几天她发现规律了，说专门找旧的小纸条，就都是简单的，嘿嘿嘿，昨天晚上我把纸条都给揉了一遍；有时候出门前会忘记抓阄，就会所以挑两个数，比如今天数的是1开始三个三个数，和八个八个数，之后还没到学校，那就玩数0的游戏，一人说五个，然后下一个人说五个……
【视频】发现之前存的《两弹一星》是《大家》的一个专题，研究之后发现其实应该先看《国之大器》，这等于是背景介绍，再看钱学森，再看《大家》
【阅读】亲子《少年科学画报》，她自己会翻看，一个小技巧，书散落在沙发或者床上，她翻牌子的概率大。沙发上的有趣的科学还看了看。
【其他】寒假《大家》给的不顺畅，最近我们在补纪录片，《钱学森》看完了《国之大器》进行时，亲子我最近用的科学画报，有时间就读2个故事，没时间就1个故事，她自己觉得不过瘾，就开始自己翻，尤其最近宇航员回来了，79年的画报主题很多跟航天有关……感觉是一堆信息堆到一起了，昨天晚上会看宇航员回来的视频，看的太晚了，没得亲子没让看画报不开始，就让她早点睡觉，今天早上，6点10分，我跑过去“可艾起床看书啦”，真就起来··坐那看了20分钟，被我拉去洗漱早读去了

可艾的妈妈

2022年4月22日反馈
【作息】早上6点00起床，争取每日9点前躺下听天书，6点时候到她那边喊：可艾起床看书咯。她睡觉的地方被我翻了一堆丁丁历险记和之前的画报，；
【伴听】简明世界史；
【天书】《世界史纲》爸爸读，书也得按照爸爸愿意读的来；
【朗读】6点半洗漱后早读，昨天读10分钟语文课本不过瘾，延长到了10分钟；今天读语文课本10分钟，要求英语从头读到现在学的，居然都没有要30分钟；
【三句话】出门在楼梯妈妈说个开头后自己接着说；
【作业】日常写字，只看“完成”不看质量，最近她自己会开始写完今天的，自己撕下来一张，写上下次的日期。
【数数】抓阄数数，她自己也帮着揉，昨天晚上抽今天的，抽到了5，我说太简单了吧，这个作为奖励，你重新抽，最后又抽了7，和从2开始4个4个数，晚上就兴冲冲把2开始4个4个数数完了，今天早上路上，7和5她都觉得简单，然后玩数0的游戏，0,00,000,0000……数到15个0的时候我受不了了，又换成了一起数9，数完到了校门了；
【视频】《国之大器》第五集，还蹭小鸟三号一集；家里有一只小鹦鹉，前天晚上玩鹦鹉，本来放着视频老会跑我就直接关了，想着不看就管，等，等到哪天8点之后了，让爸爸问：还看不看电影啦？我直接回答：不能看了，太晚了，下回早点才能看。都给爸爸串号词了，谁知昨天她自己8点不到就过来，看电影吧。
【阅读】这两天没有亲子，妈妈光顾自己看早课了；
【其他】连续两天起床先抠图丁丁半小时，今天早上催刷牙一直催到6点40才来刷牙，期间我说时间，她直接捂耳朵，不听妈妈的叨叨，妈妈也在检讨：闭嘴；

可艾的妈妈

2022年5月20日反馈
【作息】早上6点00左右起床，争取每日9点前躺下听天书，6点时候到她那边喊：可艾起床看书咯，最近在看丁丁，她按照顺序看，目前看第二遍中；
【伴听】凡尔纳海底两万里、神秘岛听完，现在在听八十天环游世界；
【天书】《论语译注》；
【朗读】每天30分钟，每天只读一个，读完换下一个，教案、数学、英语、语文；
【三句话】居家开始暂停中，偶尔提醒线上课时候盯着老师的讲义，挡不住她上课时候在电脑上各种点点点，上课后我再去卸载她乱装的游览器啊等；
【作业】日常写字，只看“完成”不看质量，现在的字比之前的难一些，写一次基本20多分钟了。
【数数】抓阄数数，现在每天抓阄6个，阄有3个数、4个数……9个数，1开始2个数，1开始3个数，2开始3个数，1开始4个数……9开始10个数，有简单的有难的，抓到简单的算她爽呆，抓到难的那就是多长聪明线；
【视频】《地球脉动》第一季看完，第二季还剩两集；《两弹一星功勋科学家》13集，只剩郭永怀；这两天估计都能看完，之后准备看《人类星球》继续《大家》
【阅读】丁丁历险记、有时候看她自己翻牛津树；最近没怎么亲子；
【其他】妈妈学习闭嘴猴子不接之后，感觉很多事情顺很多。

可艾的妈妈

2022年5月24日反馈
【作息】早上6点00左起床，争取每日9点前躺下听天书，6点时候到她那边喊：可艾起床看书咯，最近在看丁丁，她按照顺序看，目前看第二遍中；
【伴听】凡尔纳八十天环游世界；
【天书】《论语译注》；
【朗读】每天30分钟，这两天读的英语，一下课本开始眼睛完全不看了，七妈建议可以往下读，于是就在尝试二上；
【三句话】居家开始暂停中，偶尔提醒线上课时候盯着老师的讲义，挡不住她上课时候在电脑上各种点点点，上课后我再去卸载她乱装的游览器啊等；
【作业】日常写字，只看“完成”不看质量，现在的字比之前的难一些，写一次基本20多分钟了。
【数数】抓阄数数，现在每天抓阄6个，阄有3个数、4个数……9个数，1开始2个数，1开始3个数，2开始3个数，1开始4个数……9开始10个数，有简单的有难的，抓到简单的算她爽呆，抓到难的那就是多长聪明线；昨天晚上，数数记录纸一开始没找打，我问她数完了么？她不说话，最后纸找到了，看到都画了勾，我说：你都数完了呀！蛮好。她还是不说话，哈哈，很可能是只画勾没有数，没关系，接下来我就开始要求数数时候录音。
【视频】《地球脉动》两季还剩两集；《两弹一星功勋科学家》看完；这两天估计都能看完，《人类星球》刚开始1集，《大家》又看了一次坦克克星末敏弹杨绍卿
【阅读】丁丁历险记、有时候看她自己翻牛津树；最近没怎么亲子；
【其他】妈妈学习闭嘴猴子不接之后，感觉很多事情顺很多。

可艾的妈妈

一、实操
1、【早起】（一开始早起是什么样的，现在是什么有？经历了哪些阶段，妈妈的心里转变）
幼儿园阶段看了申爸建议早起的早课就调整了作息,早起没问题,晚上睡觉会因为还不睡觉爆炸.
2、【伴听】（伴听了哪些内容，每天大概伴听时间，妈妈对伴听的看法）
伴听了凡尔纳系列，在家时间都听，伴听范围铺的尽量广为以后阅读等做铺垫、孩子如果想要继续听就听到腻、智力建构的基础、不要偏娱乐性……
3、【天书】（这个月妈妈读了多少天书呢？一周大概读几次呢？多长时间？妈妈或孩子一开始就接受天书吗？如果不是，是怎么一步一步接受的呢？
天书在3岁半后开始，基本每天读，这个月大部分时间爸爸读，每天20分钟左右，把《老子今译今注》读完了，现在在读《莎士比亚悲剧四种》。
4、【蓝精灵】（这个月看了多少呢？每天大概看多少，孩子是一开始就喜欢蓝精灵吗？如果不是，又是怎么从排斥到接受到入迷的？目前处于什么样的阶段？）
本月一开始蓝精灵的量可以，后来萌萌妹妹来了之后白天几乎不看，晚上也看不了两集，发现我在提奖励蓝精灵的时候，妹妹拆台：“我不要看蓝精灵”， 就收了，跟妹妹玩个够吧。现在妹妹回了，可艾和外婆自己在家，除了伴听、读书、写字，其他的她随意，1日晚上直接泡里面，可艾自己说：没人陪我玩可以蓝精灵陪我玩，看后续状态。本月看了第一季、第二季、第三季至17集
5、【朗读数学】（一个月朗读了哪些内容，每天朗读时间安排，朗读数学从不愿意到开口朗读是怎么走过来的？）
朗读学期间就是一次30分钟，周末40分钟，上个假期直接每天读40分钟数学课本，另外她自己想跟着音频读英语课本，就让她读英语课本30-40分钟。
这次假期一开始，看到3次的安排，就直接先尝试的3个40分钟，从一下开始朗读，状态不错，读到三年级时候开始出现呆住不动、玩东西的现象，尤其妹妹不认得字或者词不往下读了，重新读一上，她就开始各种长毛了。我就趁着我能在家的时间去做旁边看，她读的状态和量（之前是一次能至少读10页），发现的确字多了很多，一直不停慢慢读一次能八九页，于是减量，8页吧，读完就收。还是会有各种情况，而且还说计时没有用。前几天跟她商量，咱们3次每一次都30分钟，要求是一句接一句不停（其实中间盯着书发愣的我是不管的），读多少是多少，有时候她跟我说不想计时时候，那就是直接一次读8页。有时候会要求我不在读的时候给我打电话，她读着我听着，停顿时间长了会提醒一句：请继续。
目前应该是读到四下吧
6、【早课学习】（哪篇早课你印象最深呢？或者每一篇都说一说）
一直各种看和温习，上班路上听着又一年的早课音频。
7、【班小二打卡】（每天打卡形成习惯了吗？是怎么一步一步形成习惯的呢？有按照要求重点项目详细反馈吗？）
比较喜欢第二天早上去梳理，要是早上有事就容易忘记，会按照打卡内容题型去打卡
二、妈妈对一个月的实操做个反思，实操中存在哪些问题？接下来打算如何调整？
朗读数学的状态把控不大好，需要调整。目前正在调整中，看下一步情况
三、实操中有些什么疑惑或建议
朗读数学这一项，怕读太慢又怕读太快，比如调整的时候，用读完就收来促进她快点读，又怕她像机关枪一样；读太慢，次数多了，妈妈就要开始上头了。

可艾的妈妈

2022年8月总结
一、实操
1、【早起】基本就是妈妈5点50躺到她旁边，6点闹钟响起，叫起来，有时候会多给她5份或者1分；只有一次怎么叫她眼皮想睁但是睁不开的时候，多睡了半小时，6点半多起的；
2、【伴听】凡尔纳听完之后，听了部分世界史纲，爸爸又开始嫌弃读的不标准，还好后来换成了课本音频，基本开学前就是一段时间语文课本，到现在还是英语课本，听到她有时候会跟着说一说，二宝跟着歌“跳舞”；
3、【天书】爸爸读《莎士比亚悲剧四种》，读完后又找了一本爸爸愿意读的，申爸给大申读过的创造性领导的挑战；
4、【蓝精灵】好可惜啊，一个暑假才看玩第7季，一遍都没有，不过收掉的时候能看出她比之前感兴趣，告诉她得假期才能看了。
5、【朗读】把景山课本读了一遍，语文课本读了一遍，教案一读了一遍，本来还想跟读一下英语，没时间了，留到学期。读数学师3次40分钟，三年级时候能感觉到读的很困难，但是四年级五年级反而更好读了；读语文最简单了，读的好听进度也快；教案时感觉到爬坡了，偷鸡摸狗，于是搬着电脑做到房间，接下来就读的很好了，嗨，这家伙；6、【早课学习】早课一直在温习，小学生家长指南，上班路上听又到一年入学时，听完一遍了，第二遍中；
7、【班小二打卡】还行，基本每天打；

二、妈妈对一个月的实操做个反思，实操中存在哪些问题？接下来打算如何调整？
有点久了忘记了，接下来跟住学期模式；
三、实操中有些什么疑惑或建议
暂无

可艾的妈妈

2022年9月总结
一、实操
1、【早起】6点半之前起床，早点师6点10分，晚点就是6点20分，还没有过渡到纯的用闹钟，需要继续加油；
2、【伴听】世界史纲完后初中物理，十一期间听完
3、【天书】创造性领导的挑战太难读了，换成了我们发现了系列，这个爸爸愿意，等这个读完了就读古诗文，这个爸爸应该也会ok；
4、【三句话】妈妈开头“上课的时候”，她会把后面的说完，跟班主任老师（负责语文数学）联系了一下，上课状态不错，不过没问到英语老师的联系方式，可艾说是这学期换老师了，且是两个老师，好吧，那就先这样吧。之前是三句话之后数数到学校门口，接下来换成回忆课堂，老师提醒来点口算准备直接10月份替换成盲算，老师说的听写生词呢，再看看要不要安排几回；
5、【朗读】每天早读30分钟，最近一段时间都是跟读英语20分钟，朗读语文课本10分钟，听她读的状态蛮好；
6、【作业习惯】这学期就下学了直接回家，没有作业，那么就是写字2页，周五有舞蹈课就没有写，周末页不写了，以前是每天都写的，最近也调整了；
二、妈妈对一个月的实操做个反思，实操中存在哪些问题？接下来打算如何调整？
存在什么问题呢，就是持续性，一到周末容易打乱节奏，然后就会躲避看群消息，实操在做，反馈周末或者节假日就不及时，接下来尽量改进。总的来说，跟住学期模式，跟好任务单，对于数数，要根据跟任务单好好带着一起玩起来。

可艾的妈妈

2022年10月总结
一、实操
1、【早起】6点半之前起床，最近开始我手机闹钟不是叫起她的最终工具了，是她自己的小闹钟，一个小进步基本是6点多点闹钟响起，喝水，刷牙，坐下来读书，十几分钟过去了；
2、【伴听】初中物理、高中物理设置了5遍，完成，周末尽量有一天听教案三二上的内容。
3、【天书】我们发现了系列爸爸读完了，剩下的古文的又不愿意读，最后在原来的天书中让可爱挑选，最后选的《数 科学的语言》
4、【三句话】妈妈开头“上”，她会把后面的说完，路上问问昨天第一节课是什么呀，三句话做到了么？第二节课什么呀？坐好听课了没？举手了没？盯着老师的眼睛了没？……大部分时候能够回答上来，偶尔问一下唱了什么歌呀？；
5、【朗读】每天早读30分钟，英语跟着音频读15分钟，语文15分钟，这学期到现在还没有主动提出脱离音频；
6、【作业习惯】下学了直接回家，写字2课，周五有舞蹈课就没有写，周末页不写了；7、【数数盲算】盲算之前的数数，结合实物数数，跟之前空头数的感觉很不一样，原来比较顺的，到这里会卡，手、眼、口的协调不容易；十月下旬开始操作，先记录今天课本学的内容，梳理一下课本学的新内容，基本是看着说说各代表什么意思。之后开始盲算20分钟，从一开始完全按照口算本的顺序，之后调整会a*b，换成b*a这样替换，或者a*b+c，顿的时间比较长，会试试先问a*b，再回到a*b+c，按照口算本顺序会出现一开始师相对简单的内容，最后是比较难的内容，现在调整为先相对难得内容这样去操作。
二、妈妈对一个月的实操做个反思，实操中存在哪些问题？接下来打算如何调整？
盲算开始，录音，上传，很监督每日实操反馈，写能够让所有人看得懂的反馈学习中，我认为的大家脑中默认的事情师不存在的，每个人的经历不同，对于话的理解也不同，需要描述出来。