011-京童妈1106四男-汉字思维第一期实践

京-童妈-1106B

反馈20200825（第25天）
011-京-童妈1106四男
回滚27-13课教案二，不会的翻看教案一
用时30多分钟

京-童妈-1106B

反馈20200826（第26天）
011-京-童妈1106四男
回滚12-01课教案二，不会的翻看教案一
用时20多分钟
游戏环节:
拆了第一，第二课。
第一课错的有点多: 震拆成了振，霎拆成了雨女立 : 有几个类似错误
第二课好一些

京-童妈-1106B

反馈20200827（第27天）
011-京-童妈1106四男
大回滚第二遍 01-13课教案二，不会的翻看教案一
用时20多分钟
游戏环节5分钟:
拆了第六课。
只有 即 错误，不知道是哪一个，其他都拆对了

京-童妈-1106B

反馈20200828（第28天）
011-京-童妈1106四男
大回滚第二遍 14-27课教案二，不会的翻看教案一
用时20多分钟
游戏环节5分钟:
有几句是找不出来生字，给指出来后大部分都会拆
只有1.2个忘记字怎么写拆不出来

京-童妈-1106B

反馈20200829（第29天）
011-京-童妈1106四男
今天请假
孩子出去玩5点多到家，一直在看新到的  少年时

京-童妈-1106B

反馈20200830（第30天）
011-京-童妈1106四男
大回滚第三遍1-13课，读教案二不会的翻看教案一
没有进行游戏环节

京-童妈-1106B

汉字思维实验班第一期总结
011-京童妈1106男四

一、参加实验班的初衷：
本来不想参加来的，主要是之前已经报名参加了一个月的小古文，怕晚上时间搞两样来不及。但是后来想想下学期的生字也得预习，四年级的生字也还是很多，所以最后还是决定参加。
二、每日实操：
21天的每日实操加上三遍（第三遍完成一半）的大回滚，孩子完成了四上教案的朗读。朗读教案按要求是教案一二读两遍后进行游戏环节的拆字，在进行过程中我发现朗读时孩子好像不太过脑子，如果先进行一遍教案二马上游戏拆一遍，再回头读一遍教案二效果比较好，之前没有拆对的会自己注意一下。但是不知道为什么这样的顺序孩子好像不太喜欢，几天后又回到老路上。
朗读教案对孩子来说不太困难，因为之前一直是假期里朗读教案的，但是以前没有操作过教案二
三、孩子的收获：
每天花在朗读教案上的时间15-30分钟，孩子对汉字部首部件的读音逐渐不出错了。（一直对部首也读音的问题不理解，觉得部首根本就不能组成任何词，知道念什么有啥意义。）潜移默化的对不认识的字也会拆开，一般都是拆开了之后问我这字怎么念。他不会写的字我也用这种拆分的方法告诉他怎样写。
四、妈妈的感受：
1、朗读教案会帮助孩子记住比较复杂的字，书写的时候想到是各部分的组合也不容易出错。
2、用这种方式解决生字问题比较高效。

期待哈妈研究出更多的方法帮助孩子们解决语文学习的问题，感谢！