2-1-017田田的假期小作坊实践记录——冀-田田妈0805男四

冀田田妈

2018.3.18三步一要求反馈：今天爸爸值班一整天，改变策略，尝试让娃自己盲算录音，刚开始娃自己阴阳怪气地录，奶奶想帮忙，我没让。后来渐渐进入状态，奶奶让娃干点别的（声音有点怪），娃回应：我口算呢！还没到时间。口算完4页后，娃说：已经录音29分钟了，我要求把正算的一页做完，娃说：做完了。那就结束吧！发现：娃自己录音比我读题速度要快。

冀田田妈

2018.4.16有一个月未反馈，被请出花果山数学小作坊。
一个月的时间，家庭、夫妻、婆媳、祖孙、兄弟各种关系不断互相影响着，大宝的朗读、盲算等各方面的事情也停了又停。今天，不一样的日子开始，处理完各种矛盾，顾虑，接着撸起袖子，加油干，重头再来——继续解决孩子的数学问题。希望能冲进数学小作坊第二期。

冀田田妈

复习早课
以小学二年级的数学为例：
八京-大申爸0406B(1176334719) 4:30:08
1　数据收集整理
2　表内除法（一）
3　图形的运动（一）
4　表内除法（二）
5　混合运算
6　有余数的除法
　　小小设计师
7　万以内数的认识
8　克和千克
9　数学广角──推理
10　总复习这是整册书的十个章节。我们怎么“剥”呢？这样：让孩子朗读课本。遇到例题，也就是朗读，读熟即可。不按照“能做上题”来要求孩子。遇到“练一练”，也是读。因为题很简单，孩子顺口能把答案说出来，就鼓励说出来。一时想不出，就把题朗读了，就算过。习题不读。前五章，对于孩子而言，第五章最难。妈妈引导孩子朗读，到第五章，就得四五天了。每天从第一课读起；每天都读新课，每天也都复习旧课。到了第五章，再去让孩子盲算第一章口算本上的题，妈妈会发现，孩子算得非常流畅！
教材里有做一做的环节。找些棋子之类，让孩子照着课本中的提示，动手分一分....感觉一下。反正，就是按照教材的方式来走....不做习题。每天从头读。等到读到第五章，再回来盲算第一章的口算本，孩子就可以轻松做出来。妈妈没有讲一句做“除法”的诀窍...甚至，孩子的小九九，背得也不是很流利，但他就是会算，能盲算高质量的口算本！算完第一课的口算，第五章也读完，该第六章了。朗读第六章，进行第二章的盲算...等读到第十章，盲算到第五章了，开始口述心算第一章的习题....如此这般，往前滚动着走数学是高度抽象的科目，我们拿数学做例子，来说明白切洋葱和剥洋葱的区别。语文和英语的道理其实一样。
八京-大申爸0406B(1176334719) 4:48:32
以蓝精灵为例。假设说我们这么组织孩子来看蓝精灵.....这只是“假设”，我们并不这样组织....每次都从第一集开始看，一轮一轮看：第一轮，看第一集，第二集（记做12）；第二轮，123；第三轮，1234；第四轮12345；第五轮123456....
妈妈们会惊讶地发现：不等放到第七轮，第一集中每一句台词，孩子都会说！
对于小孩子，八岁以下，处于语言发育的最蓬勃的年龄的小孩子，不管你孩子是不是学过英语，你妈妈只要能做到让孩子像上面那样看，孩子就会背会说！这是本能。人类的语言天赋的表现。每个孩子都做得到。让它表现出来，妈妈只要按照上面的“一轮一轮”地做，孩子自然就能表现出来。蓝精灵每一集，就10分钟。妈妈两天时间，就能够让孩子“一轮一轮”地看到第七轮了。可是，如果妈妈以切洋葱的方式，让孩子“背会”第一集的台词，一个星期都未必做得到。
“以孩子自然的方式”来让孩子学习，效果和效率就会有这样大。我们呢，在英语上，不花精力，来维持孩子“一轮一轮”的这种形式。原因很简单：背会了蓝精灵，又有啥用？没啥用。在实操中，我们把蓝精灵放开，让孩子随便看。培养的是语感。在更高层面上，语感的获得，是一颗更大洋葱的最外面的那层大皮。我们要集中资源，在语数英中，我们只维持数学的形式....妈妈一做上马上就感觉到，要维持一个“形式”，那是非常非常花心思的事情。

语文和英语，我们不花心思非要12、123、1234...这样地做。孩子只要看蓝精灵，读含有生字拆字的句子，即可我们的期望是什么？在寒假，我们要把数学尽可能地“剥完”，剥到奥数。英语和语文，把最难的一层皮，剥掉即可。

也就是说，我们的期望是：数学是“独立的”，语文英语，只是“开个头”。以考试为标杆：我们期望，寒假结束之后，孩子做上一年级的数学下学期期末考卷，能得100分。英语和语文我们不看这个分儿....要等下学期开学后，继续学，才能有成绩。只不过，有了寒假的基础，下学期孩子很容易学好就是了。嗯...这个：我们为什么要选择寒假来做这个事情呢？原因很简单：我们寒假要做的事情，独成一统。你不能拿任何学校的KPI，进入到过程中来衡量“效果”如何。除了最终的结果，可以跟学校的KPI去比较之外，全都合不上牙。两者之间的差距有多大呢？

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以小学二年级的数学为例：
八京-大申爸0406B(1176334719) 4:30:08
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2　表内除法（一）
3　图形的运动（一）
4　表内除法（二）
5　混合运算
6　有余数的除法
　　小小设计师
7　万以内数的认识
8　克和千克
9　数学广角──推理
10　总复习这是整册书的十个章节。我们怎么“剥”呢？这样：让孩子朗读课本。遇到例题，也就是朗读，读熟即可。不按照“能做上题”来要求孩子。遇到“练一练”，也是读。因为题很简单，孩子顺口能把答案说出来，就鼓励说出来。一时想不出，就把题朗读了，就算过。习题不读。前五章，对于孩子而言，第五章最难。妈妈引导孩子朗读，到第五章，就得四五天了。每天从第一课读起；每天都读新课，每天也都复习旧课。到了第五章，再去让孩子盲算第一章口算本上的题，妈妈会发现，孩子算得非常流畅！
教材里有做一做的环节。找些棋子之类，让孩子照着课本中的提示，动手分一分....感觉一下。反正，就是按照教材的方式来走....不做习题。每天从头读。等到读到第五章，再回来盲算第一章的口算本，孩子就可以轻松做出来。妈妈没有讲一句做“除法”的诀窍...甚至，孩子的小九九，背得也不是很流利，但他就是会算，能盲算高质量的口算本！算完第一课的口算，第五章也读完，该第六章了。朗读第六章，进行第二章的盲算...等读到第十章，盲算到第五章了，开始口述心算第一章的习题....如此这般，往前滚动着走数学是高度抽象的科目，我们拿数学做例子，来说明白切洋葱和剥洋葱的区别。语文和英语的道理其实一样。
八京-大申爸0406B(1176334719) 4:48:32
以蓝精灵为例。假设说我们这么组织孩子来看蓝精灵.....这只是“假设”，我们并不这样组织....每次都从第一集开始看，一轮一轮看：第一轮，看第一集，第二集（记做12）；第二轮，123；第三轮，1234；第四轮12345；第五轮123456....
妈妈们会惊讶地发现：不等放到第七轮，第一集中每一句台词，孩子都会说！
对于小孩子，八岁以下，处于语言发育的最蓬勃的年龄的小孩子，不管你孩子是不是学过英语，你妈妈只要能做到让孩子像上面那样看，孩子就会背会说！这是本能。人类的语言天赋的表现。每个孩子都做得到。让它表现出来，妈妈只要按照上面的“一轮一轮”地做，孩子自然就能表现出来。蓝精灵每一集，就10分钟。妈妈两天时间，就能够让孩子“一轮一轮”地看到第七轮了。可是，如果妈妈以切洋葱的方式，让孩子“背会”第一集的台词，一个星期都未必做得到。
“以孩子自然的方式”来让孩子学习，效果和效率就会有这样大。我们呢，在英语上，不花精力，来维持孩子“一轮一轮”的这种形式。原因很简单：背会了蓝精灵，又有啥用？没啥用。在实操中，我们把蓝精灵放开，让孩子随便看。培养的是语感。在更高层面上，语感的获得，是一颗更大洋葱的最外面的那层大皮。我们要集中资源，在语数英中，我们只维持数学的形式....妈妈一做上马上就感觉到，要维持一个“形式”，那是非常非常花心思的事情。

语文和英语，我们不花心思非要12、123、1234...这样地做。孩子只要看蓝精灵，读含有生字拆字的句子，即可我们的期望是什么？在寒假，我们要把数学尽可能地“剥完”，剥到奥数。英语和语文，把最难的一层皮，剥掉即可。

也就是说，我们的期望是：数学是“独立的”，语文英语，只是“开个头”。以考试为标杆：我们期望，寒假结束之后，孩子做上一年级的数学下学期期末考卷，能得100分。英语和语文我们不看这个分儿....要等下学期开学后，继续学，才能有成绩。只不过，有了寒假的基础，下学期孩子很容易学好就是了。嗯...这个：我们为什么要选择寒假来做这个事情呢？原因很简单：我们寒假要做的事情，独成一统。你不能拿任何学校的KPI，进入到过程中来衡量“效果”如何。除了最终的结果，可以跟学校的KPI去比较之外，全都合不上牙。两者之间的差距有多大呢？

冀田田妈

反馈：4.18晚本打算和娃盲算，娃看到我带回去的《秘密纵队》，翻了翻目录，说啥也不盲算了，自己在那看，期间要求好几次，都没成功，儿大不由娘，好，今天就让你看个够。4.5——4.18娃已经读完三大本《叶永烈科普全集》，《小灵通漫游未来》、《白衣侦探》、《哭鼻子大王》，每本500多页。

冀田田妈

反馈2018.4.19：伴随白天越来越长，做完作业后，娃在外活动时间也越变越长，主要和同学踢球，基本上都要等天黑后才回来，跟娃斗争好几次，也没占到过上锋，明显感觉时间有些紧张，这是个问题，还要想办法再解决。今天依旧娃7点30回来了，洗漱后开始晚饭，基本8点才能吃完，而我还要收拾家务和二宝。开始要求大娃朗读，不太愿意，在我几次要求下，才慢吞吞读起来，过程中各种怪声音，手摆弄小东西，要么就语速超快，有时候也会停下来，不知道是在思考还是在走思？还好他都能坚持读完。用时四十分钟。读完后，定闹钟休息五分钟，开始盲算，乘法运算定律部分，手里依旧摆弄小东西，东西暂时没收，手也不闲着，各种动。读题过程中，我觉得这么简单，娃应该很快能说出答案，没想到，娃自己想半天，然后报答案还是错的，不管对错，继续读题。盲算的过程真是考验妈妈，忍住，我们是在给孩子建构神经回路，不管对错，不管过程，只关注孩子是不是在思考，但有时候真是不知道孩子是不是在思考，明明读题的时候提醒过，认真听，过老半天，孩子还是问：刚才的题是啥？真想打开脑瓜看一看，刚才到底在想什么。煎熬半小时，终于结束了。娃又拿起《秘密纵队》看个没完。

冀田田妈

反馈4.20：今天周五，把数学和英语作业做完后，娃又跟同学踢球，七点半到家。由于爸爸今晚值班，吃完饭，和奶奶一起哄弟弟玩，我吃饭，收拾家务。等我收拾完带弟弟，吩咐要求娃朗读课本，自己去卧室了，以为会朗读，没想到又看《秘密纵队》，没忍心打扰他。等要求朗读时，娃喊困了，不能心疼，朗读吧！娃要趴着，我坚决要求做到书桌前，按要求做了。由于我要哄二宝睡觉，没太分心在大宝身上，以为他会好好地朗读，等我哄完二宝，到大宝卧室，天啊！已经躺床上打起了呼噜，看来是实在太困了。
总结：朗读情况不好，不知用时多长，未进行盲算。

冀田田妈

反馈4.21：由于今天爸爸药带奶奶去北京看病，我自己带俩宝。早起，做好早饭，吃饭，等收拾完已经九点多了。先让娃把作业完成，娃说，今天下雨了，他不会出去了，要先看会儿纪录片再做作业，我没同意。又开始讨价还价，我就看纪录片，又不看别的，我就看一小会儿，纪录片都不让我看......掌正主意就是不行，娃去写语文作业了。写一会儿，喊累，休息，看看时间大概50分钟了，好，休息吧！我去哄二宝睡觉，等料理好二宝，发现大娃在看《秘密纵队》，提醒他，弟弟睡觉了，没人打扰他，赶快把作业做完，被书吸引了，没执行，我去做饭。做饭过程中喊饿，忍一忍，一会儿就好。饭好了，弟弟也醒了，等我吃完饭收拾好，继续要求大娃作业，去执行，但明显不在状态，一会儿就说做完了，好吧！让你看会儿纪录片，和弟弟玩会儿吧！晚上爸爸和奶奶回来了，收拾完毕，又朗读了语文课本四十分钟，看《秘密纵队》，明天准备主攻朗读数学课本。

冀田田妈

反馈4.22：早起收拾完毕，娃开始朗读四下数学课本，由于下周期中考试，打算先把课本通读一遍。读到第四章梯形部分，喊累了，要休息。正好今天要带奶奶和大娃去体检，就决定先体检完后再回来读。事实的结果是：体检处没人，看了个病人，带回了一个小伙伴。可想而知，中午就和小伙伴快乐地度过了，下午要学围棋，依旧没读。晚饭后，娃居然说还有作文没完成，爸爸一听，火气那个大，结果自然是教训一顿。我要带二宝，娃写完作文，据说还读了课外书，折腾到11点才睡觉。

冀田田妈

反馈4.23：昨天被爸爸收拾一顿，今天明显踢球回来较早，6点半多一点就到家了。休息了一下，要求朗读，娃说：踢球累了，热，要求再休息一会儿，我建议五分钟，娃要求十分钟，好，定好闹钟，等待，过程中我感觉十分钟怎么还不到，好漫长？闹钟响了，娃还是很不情愿，在我一再要求下，才做到书桌旁，人坐在书桌旁，心不知在想啥？有点心不在焉。要求朗读后，随手拿起昨天没读完的四下数学课本开始朗读，大概半小时后，晚饭。收拾完毕，我要求继续朗读，估计在我洗完头后他能完成，谁知道我还没洗完，他就已经读完了。等我收拾完要开始盲算时，他手里还在玩拼装积木。开始盲算，乘法运算定律，一边拼一边算，最初几题很快，渐渐地他开始听错题，重复题目，我开始调整，要求停掉手里的动作，表面虽然很配合，在思考，但手还是忍不住摸这摸那；本来我觉得很简单的题，半天还没给出答案，我提醒，他说：我想呢！为了休息一下脑筋，我随口出了几题判断题，36*12=36*10*2，娃居然说对，我开始不淡定，这怎么会错呢？让他自己再想想，还是对。我有点忍不住，干脆直接算36*12，娃给出结果，再算36*10*2，比较，娃自己说不对。我知道自己又抹水泥垄沟了，又考验我。算到最后，娃明显注意力不集中，我读题，记不住，再读，躺着，打呼噜，我叫他，说在假装，这都看不出来，好吧，我没你套路深。看看时间，35分钟，二宝该睡觉了，今天的盲算结束吧！
盲算过程中，娃的手一直在弄东西，这个毛病从开始盲算就一直伴随，不知别的孩子怎样？难道是注意力不集中的表现，我需要再观察。另外，重复报刚做过不久的题目，娃居然不知道，明天再试试。

冀田田妈

反馈4.24：晚饭后，开始朗读英语，过程中屁股乱动，吃手指，怪声音，提醒多遍也没用，我忍着，期待着读一会儿进入状态后，能正常些，结果到读完也还是怪声音，更抓狂的是：读到最后，居然说不会读，要我读给他听。这周期中考试，处在复习阶段，怎么就不会读呢？我那个火大，还得压着，耐心地乖乖教他怎么读。又考验我，可能平时对英语的关注太少了。之后，读语文一个单元，屁股乱动，速度极快，应付完成任务，读到最后时，状态好点，说累死。读那么快，气都不喘，能不累吗？休息会儿吧！抓起旁边《叶永烈科普全集——生死未卜（上）》就看，我说你休息就别看了，调整一下呼吸，一会儿盲算。“不用了，不用了，看书一样休息”，{:4_200:}什么时候朗读和盲算到这个程度就好了。
今天盲算回滚加法定律部分，两位数先行，算完后，再读一题，等好一会儿居然重复上一题答案，乖乖你思维停滞了，一次这样可以，怎么连着几次都是这样，思维总停留在上一题。三位数的开始记不住题，读几次，也记不住，我提醒你先听完题，再计算。几题后，奶奶把弟弟送来了，带不了了，弟弟总闹腾。没办法，和弟弟一边玩一边计算，几题后，我先受不了了，让他们哥俩玩吧！半小时也差不多了。
总结：朗读：乱动，搞怪，进入状态后，毛病减少。盲算：手还是乱动，重复题目也识别不出，刚报的，再报能识别。思维总停滞在上一题，记不住题。

冀田田妈

反馈4.25：由于明天要期中考试，今天娃通读了一遍已学的语文课文，用时50分钟，期间，语速较快，吐字不够清晰，还总改编课本原意，比如：我喜欢还来不及。他读：我喜欢还来得及。之后，就坐那哈哈大笑，笑完又继续读，继续改编，乐此不疲，最后笑到哭。我只淡定地看着他，心里好焦躁哦！由于时间关系，未进行盲算。

冀田田妈

反馈4.26：今天期中考试，娃回来说：数学忒简单，我都会；语文有三个错了；英语也都会，科学和品社都会。自我感觉状态良好，坐等结果出来。晚上开始盲算，我要求做到书桌旁，娃要先朗读，说朗读能让他精神精神。鉴于晚点，我要哄二宝睡觉，没同意，娃也接受了。回滚加法运算律部分，刚开始有点慢，记不住题，估计他是用笨方法一点一点算，手也一直没闲着，我提醒咱们算的是加法运算律部分，也没觉得速度变快。后自己看时间还剩5分钟时，速度明显变快，准确率也高，怀疑他在耗时间。整个过程比较平静，手一直在动，感觉注意力不是很集中，半天回我一句，妈妈，再读一遍；要么，就是我追着问，有谱了没？反思：我还是不淡定。让他自己去朗读，娃说：最爱朗读，有意思。其实是他自己改编课文有意思。不知读了几篇课文，自己又去看叶永烈科普全集了，最近很痴迷，睁开眼睛就看，午饭时间看、休息时间看、睡觉前看、一直在看看看，完成了《秘密纵队》、《奇怪的病号》、《神秘衣》、《生死未卜（上）》、《主力舰沉没（上）》几大本。

冀田田妈

反馈4.27：家庭临时有事，未进行朗读和盲算。

冀田田妈

反馈4.28：期中考试成绩数学88、英语96、语文93、科学96，偷偷看了娃的试卷，数学：填空错一（观察物体）、判断错一（梯形）、计算错二（均抄错题37变27,158变58）、画图一（未画出高）、解决问题扣一分（字母表示数，代入具体数值加号变乘号，但结果正确，马虎）。语文：读音错一，标点错一，阅读扣四，作文扣二。
今日朗读英语，不是很乐意，反抗，搞怪，不能清晰地读；之后要求读语文，乖乖读，但语速较快。盲算今日由小姨读题，据说很配合，安静地躺着计算，但中途开始犯困（时间上较平时晚半小时），小姨暂停时间，后配合完成半小时盲算。结束后，自己又拿起《爱之病》看起来，现在还在看，困意呢？明天放假，随意吧！

冀田田妈

反馈4.29：今天盲算依旧是小姨读题，做着做着娃开始耍，说小姨给的时间太少，就5秒，不算了，估计跟他记忆力不集中，总想偷懒有关。之后我和他一起比赛谁算得快，开始好好，后又不配合了（娃 大了真难搞），抓起五年级下册开始看，也不计算。无意中，我看到了娃的试卷，娃这个不乐意，不让看，老师让改试卷，娃说改完了，其实他改的也不仔细，抄错的题没改，只改了最后得数。画图中梯形的高未画出，画成了腰长，我指出错误，还不乐意，说是老师没讲，扣分是因为没写长度。解决问题中的错误压根就没改，我问半天知道哪里有错误，不吭声，好像跟他没关系似的，我那个火大，又和娃干一架。真不知道别人家娃是不是也这样，秘密奇多，这不许动，那个不许看，即使我根本不看他任何东西，也被叮嘱别这样，别那样，别看作文，作业，试卷，别开他的抽屉，真怀疑是不是我让步太多，开始就应该给他管死死的？
时间关系未朗读。

冀田田妈

本周总结：朗读情况，娃虽然朗读，但总是不乐意，语速快，尤其是对英语极其抵触，数学和英语让读也就读了。盲算情况，基本每天进行，但总感觉没有什么进步，也没突破，注意力总不集中，磨蹭，耗时间，没找到高效时间盲算。作业每天都能很快完成，每天玩的时间要大于1个多小时，时间分配还不合理，总感觉现在和娃处于一种僵持状态，看谁能坚持更久，谁就能取得胜利。本周阅读进展较快，娃自觉去读，愉快阅读，《叶永烈科普全集》看个昏天黑地，以至于总把阅读当借口，不朗读，不盲算。

冀田田妈

反馈4.30：家中宴客，未朗读和盲算
反馈5.1：今日盲算时间突破40分钟，跟孩子耍了点小伎俩，期间注意力不集中时暂停时间。总体状态较好，比较配合。盲算内容乘法分配率和乘法结合律，但部分内容需要回滚，如125*8*6=    ，125*48=   ，125*56=   ，算完第一个，不能很快算出第二个。朗读状态不是太好，课文基本都在背诵，自己读累了，喊停。英语还是有抵触情绪，不愿意朗读，需要突破。

冀田田妈

反馈5.2：前两天，娃主动要求让我带叶永烈的《飞天梦》和《追寻彭加木》，今天到家就问我带了没？看到书后，自己就享用起来。今晚盲算，我心态有些焦躁，总催促娃快算，他还是老样子，一边想一边弄东西，我制止，一会就又恢复原状。后感觉犯困，我要求坐好再进行，坐好一会儿就又趴下了，我又不淡定，心里窝火，希望时间快些，怕自己憋不住。其实整个过程，我都比较急躁，娃还是原来盲算的状态，一边玩一边算，我觉得时间应该差不多，能够计算出来，娃明显不行，自己在那嘀咕题，还在算，我在想有那么难吗？看来需要自己亲身经历一下。还有一发现：125*8*7=    ，娃居然说8400，我追根问底，怎么算的？
先把0去掉，算15*8=120，然后再加一个0，变1200，再乘以7，等于8400.
我问125后边有0吗？
有啊！
真有？125怎么写？
喔！没0，125*8等于1000，再乘以7，7000.
原来他脑袋里一直想的是150.这刚是第一道题。{:4_200:}
反馈5.3：早晨叫娃起床朗读，慢慢吞吞，开始读时，又一边玩一边读，我懒得看他，怕自己控制不住，拿一本书看，新课文读完三遍，娃说我也迷他的书啊！好书，谁都迷？快去吃饭吧！老娘我已经不淡定了。

冀田田妈

反馈5.3：五一以后，下午上学时间推迟半小时，我建议：中午盲算，省的晚上睡觉太晚，盲算时犯困。奶奶也附议，我又使了点小手段，交换条件，娃才答应。盲算开始，乘法分配律的灵活运用，娃还是动来动去，有时候，等老半天，他问：啥题？再读一遍。计算错误，多数是因为没有认真听题，听错，不知道是不是注意力不集中的原因？总觉得娃盲算时态度不端正，一边玩一边算，提醒时，说自己在想呢！真不知道什么时候才能见到他老老实实地盲算一次？
最近在娃各种问题面前，我又焦虑了。下午上班赶紧复习申爸功课，翻看了桐妈的寒假记录和三步一要求，反思自己。对于盲算和朗读，娃还是很配合，让去做也就做了，只是有时候会讲条件，我不接而已。多数时候是因为娃的状态达不到我认为理想的而焦虑，娃大了，每天都花样百出，我应该把他作为一个研究对象，坚定的要求、执行，为以后二宝的教育提前准备经验，淡定淡定，他毛病越多，我经验越丰富。
下午下班，奶奶说娃没回来，二宝闹哄要我带出去玩玩，顺便可以找找哥哥。找到哥哥，娃说跟同学在外边把作业都做了，还踢了球，乖乖跟我回家了。晚饭后，要求朗读，娃乖乖把语文执行了新三旧一，说要早晨读英语，要求看哈利波特电影。自己看半小时，收拾睡觉。5.4早起，我看到娃床上放了一本《可怕的科学》，估计睡觉前，又看书了。想起语文要求背诵课文，英语又没读。

冀田田妈

反馈5.4：今天娃放学没出去玩，正纳闷，娃拎出一奖状，妈妈，我得四星级学习标兵了。自己那个美啊！全不见中午那个蔫样，也不知道谁中午还说不去表彰大会，又没有自己。有荣誉要夸奖。随后开始说某某同学怎么努力也没他好，同桌对他羡慕嫉妒恨，老师还不通知他领奖状，他都不相信自己能得，信心倍增。也不提出去玩了，要等爸爸回来，估计要表功，自己还说看不够奖状，一直看一直看，看完还要蹦两蹦，让他美吧！平静后，随手抓起可怕的科学看呀看，两次要求盲算，都让我等一下，看他痴迷的样子真不忍心打扰他，让他看个够，看着看着，困了，睡了。爸爸回来要他洗漱一下，赶快拿出奖状让爸爸看看，又受到一番夸赞。洗漱完，又拿起可怕的科学看，直到睡觉。

冀田田妈

反馈5.5：早晨还沉浸在昨天的喜悦中，自己打算先看哈利，再做作业。上厕所还带着作业做，说是这样节省时间。作业完成顺带把自己的书桌收拾干净了，（书桌已经乱得不能看了）感觉跟平时不太一样哦！平时的话，作业要一催再催，今天除了提醒看哈利时间到，作业主动去做，期间也没闹哄过。下午约了好朋友一起骑车，结果到晚上也没回来，直接在人家住了。

冀田田妈

反馈5.6：上午依旧在好朋友家玩，吃，住，下午我给他送去围棋，晚上理发、洗澡，看书。由于和弟弟一起洗澡，时间较晚，看书也被爸爸剥夺了。结果依旧是很晚才睡，原因父子两个因为藏东西问题闹了一场。我无语。

冀田田妈

4.30——5.6周总结：本周娃最大的收获是获得四星级学习标兵，最大的遗憾是在信心倍增的时候未及时朗读和盲算。阅读是最大的爱好，本周主要是反复看可怕的科学，叶永烈科普全集也看了部分，但阅读的时间总会安排在睡觉前，以至于爸爸总嫌晚，不让看。本周盲算只进行了三次，朗读也不是每天进行，下周继续努力。

冀田田妈

复习早课：1、在整个过程中，妈妈要不悲不喜地只负责报题，记录不一致。娃要学习直面任务，娃的各种猴子，妈妈坚决不接。但盲算过程中的细则，要引导到位，如解决问题要细说解题步骤，再列式再计算；计算题只能盲算.....答案的对错不关注，只记录。
2、盲算数学作业，要掐死了新留的作业即可，学校的小测、月考试卷之类的也要盲算。一个原则，只要老师用红笔判的题，就都要盲算。
3、作业不够半小时盲算时长的，妈妈自己补口算题进去。基本上，要一直保持孩子每天盲算半小时。
4、盲算的过程就是：妈妈读题，孩子算。算出的答案，如果跟作业本上的一致，就过；不一致，就把题号记在小纸条上，算完给孩子，告诉孩子这是两次不一样的题。
5、孩子这种一盲算就累，妈妈要注意给孩子增强营养。