Ｆ-五苏-鱼儿妈0702男-暑假实践反馈 2-2-134

苏-鱼妈0702B

2.15寒假第十七天
语文五上第一至五课朗读，拆字第11至20课，吏字说应该拆成一口人，告诉他拆成口和丈说坑人的拆法。
朗读数学五上110到125页全部结束。
今天去奶奶家吃年夜饭，在路上听了史记。
没有阅读。
视频，只在电视上自选看了捉妖记和眉公河惨案。

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2.16寒假第十八天
朗读语文练习一至第8课
定向最新科学指南40分钟，愉悦少百两晋
音频史记。
今天全天在外面走亲访友，晚上到家累的不行，只同意阅读，数学没搞，明天补上。

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2.17寒假第十九天
回滚视算景山口算本四下1到3页
朗读语文习作二到第12课
自己在车上复习第1到20课里不会拆的字，拆字21到27课，拆字第一遍结束。

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2.18寒假第二十天 朗读语文课本13到15课 数学没完成 汉武大帝6集

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2.19寒假第二十一天 朗读语文16到19课 回滚景山四下方程5到15页，口算本9到11页 回滚景山四下公因数和公倍数18到23页 愉悦阅读，蜜蜂王国旅游记、林则徐 音频，史记

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2.20寒假第二十二天 朗读语文第20到23课 回滚景山四下分数的再认识26到41页。练一练内的题除个别一两题外，其他都很清晰，第两遍基本都掌握了。 家庭聚餐一整天，看了多集汉武大帝。

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2.21寒假第二十三天
朗读语文习作6到练习7，一本结束。
回滚景山四下42到48页，分数的再认识第二遍结束，没有模糊的概念，但约分和通分，分解质因数还有些不熟，需要用笔算。
汉武大帝到45集

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朗读了五下第一单元

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2.22寒假第二十四天
回滚视算景山四下口算本，分数的再认识16到22页
朗读景山五下到58页
口算本再次显示约分不熟，一会儿会做一会儿不会做。
视频汉武大帝
愉悦少百外国故事、石榴树下的迷、每天懂点行为心理学
音频，论语

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2.23寒假第二十五天
回滚视算景山四下口算本，分数的再认识23到27页，景山五上圆的周长51到55页，口算本23和27页，上次圆的周长内容不会的题已全部正确。
朗读景山五下到66到75页
口算本上把小数化成最简分数，只会几题，自己翻课本后看了例题说会了，我发现有的并没有化到最简27页需回滚。
视频汉武大帝结束

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2.24寒假第二十六天
回滚视算景山五上圆的面积96到98页，
朗读景山五下到76到92页
语文教材一，第二遍结束，一天读完
愉悦阅读，新知文库狗故事，李毓佩6本，每天懂点行为心理学

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2.25寒假第二十七天
朗读景山五下到93到129页，一本结束。明天开学，至此，27天寒假朗读完：苏教版五下、景山版五上、下，视算完苏教版相对应的景山内容两遍，包括课本上的练一练和口算本内容。第三遍的练习没有完成。
语文：朗读课本一遍，教案一共二遍，教案二过了一遍拆字，少部分不会拆。
英语：蓝精灵只在刚放假时晚上看了一些，白天上班没敢让他在家放开看，后来没有什么兴趣也没继续。

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2.26开学第一周1
中午包书皮，写姓名贴。主动把习字册第一课练字给写了，准备打扫除工作，后把数学作业拿我签字，内容：完成寒假作业、完成包书皮和预习课本1-5页，随后递上数学课本说道：我知道你怀疑我没有读，所以我一边读一边把答案写上了，看着整齐的字体正确的结果还算满意，还说和同桌一起预习，有些她不会的题已告诉她。这些忙完已没时间睡午觉，阅读古墓探密15分钟后上学。
晚上做了语文预习第一课和英语一起作业，7点就完成了。
拟了这学期的小目标
数学：苏教版六上、下
            仁华三、四、五、六
英语：五上单词和语法，语法视频
            自拼视频
语文：金苹果
            生字词
交谈中鱼儿也说感觉时间不多了，趁机指着计划问他今晚做哪个？最后读了仁华三年级第一单元，用时25分钟。

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2.27开学第一周2
中午做语文习字册，练字。没有午睡。
下午看到季老师来电，吓的我声音都温柔多了，哪知是鱼儿借老师电话通知我买数学实验班练习册，我当时就问他怎么中午没讲，他说忘了，唉！
下午放学接到鱼儿，一起去书店买好实验班到家准备吃晚饭，他坚持先把实验班做完再吃饭，主动撕下答案交给我。
晚上从6点20开始做了语文第一课读背默，默的时候有好多字不会写，寒假里拆的咆哮和煎熬不会，便写成了变，得写成的，滋润不会……
英语读课一，写单词1＋1，这个书写被撕了两遍，才略微像点人样。
花了仁华的时间，换个写好字，要是过去决不会这样选择，过去总是急急急，什么事情都催着鱼儿，让他性格毛燥，做事急急叨叨不踏实，现在要让他心静，态度端正，先从这里下手吧。
以前总感觉时间太少了要学的太多，总是在赶，但永远抓不到的感觉，来到花果山，特别申爸带着我们搞了两个假期的数学，我这心里是越来越淡定，不再焦虑不再赶啦！希望尽快把这种心态传给鱼儿。
收拾完书包，我让他朗读英语课本和单词不高兴，让他重写英语作业不高兴，让他这个让他那个，现在想想怎么猴子跑我肩上了，明天赶快换方法。
9点16又从被窝里爬出来，抓了本少百近代（下），9点40关灯。

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学期模式：
1.盲算30分钟、朗读40分钟
2.就着孩子错误之处进行讲解

只不过，迈进门槛的妈妈，你呢，先把学习作为一项任务，让孩子完成。
完成以后呢，再加一项任务：妈妈检查，针对错误，妈妈给讲解。
要继续给孩子盲算。最好，妈妈让孩子自己录音，自己听着算。就是把盲算当成“一项任务”，整体地脱手。
盲算，跟着学校的进度走，完成作业，准备考试，考出好成绩。这是你进不进门槛，妈妈都要做的事情。

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2.28开学第一周3
早晨依然没在6点半准时起床，自己昨天答应早晨朗读数学和语文，结果利用刷牙洗脸的5分钟草草读了交差。
中午整个时间用来罚抄语文课文，老师说昨天默写错的太多，让抄两遍第一课和一遍第三课，还愤愤不平的说其他人没有让抄第三课。一点十分写完，让把每天练一个字的事情做了也不愿意，倒床上咪上了，1点半要上学了也没睡着。
下午放学到家5点10分直接吃晚饭，不到6点开始作业，那个作业本上的字东倒西歪，所有题的最后χ=写成χ：正好班级群里发来数学老师的留言：
今天夕会课做了 7道解方程，批改后发现有以下同学存在较大问题。请关注。（9人名单），刚看到我还以为是表扬来着，细细看原来是存在较大问题的人，气晕了，问了半天也说不出哪里不会，只知道χ：不对，检验不会，我肯定他上课没听讲。唉，累心啊！
撕作业重写，也按照老师的写法教了χ的手写体，看着他解方程，感觉他没问题啊，也不知夕会课上的题错在哪儿？
7点50做语文，一项背诵一项誊写作文。8点40结束，背的结巴。
英语也有背诵项，读绘本，不知道什么绘本，到上床才有同学回话，说是上学期的跟上兔子，从被窝里爬起到书上的大箱子里翻去了。
利用一点时间口述过了夕会课上的7道题，没有一点问题，不知什么原因了，等明天发下来看吧！
英语作业本上的字又开始爬爬了，看看没时间重写，让他照着字贴写了三行。
10点才关灯，申爸今天说的盲算和朗读一点时间没有。
今天发现我自己说话也急又强硬，说话的语气不好，真的要好好注意，要改啊！

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3.1开学第一周4
今天6点半起床，6点40才穿好，读英语绘本和语文课本半小时。
中午没有作业，就把语文第三课，昨晚要背内容读了三遍，第一课默写不会的字拆一遍，没花多少时间，就去看少百草原奇境，字也不练字，到12点50让睡午觉，躺被窝里到1点25才发现他竟然没睡着，气死人了，立即起来让读英语U1三遍，之后上学。
晚上到家5点40，吃晚饭到6点11才开始数学，打开数学本，发现昨天老师让做的7道题全是检验不按格式要求，题与题之间没有空格，字迹潦草，看的我气不打一处来，对他的书写格外要求，到8点半才写成数学两项，我气他也气说我不人道，今晚严格按照要求完成作业，到10点半才关灯睡觉。什么朗读盲算一项没做。
深深感觉现在都在补以前的债，一晃就糊了五年，也不知能不能有时间修复好，路漫漫，且修且长，我自己要坚持下去，不能像以前管管就不管了，静下心来面对每一天！

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3.2开学第一周5
早晨6点50朗读语文课本，7点10如厕，早饭。7点30出门，40到校，三句外加书写认真。
中午爷爷奶奶来吃饭，没有作业，阅读西游记，玩手工，1点30出门。
下午放学吃晚饭，下楼猜灯谜，兑奖品，到6点半抱着8块肥皂进门，6点40开始数学，书写一直提醒，8点半结束。语文完成练习册1.2页，背诵青玉案，不太熟明天要再背。10点半关灯睡觉。晚上有件小事，一直影响我俩心情，学校里的小事……

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3.3开学第一周6
早晨穿衣14分钟，8点吃好早饭让复习会昨天背诵内容8点半准备去吹葫芦丝，不动，坐那看书，8点40坐到课桌前无声音，9点20跑来拿着英语练习册说完成了3页内容，我怀疑他是抄书后答案的。
因为说话没听，到时间也没提醒葫芦丝时间到，当时很生气，之后列了学校家庭作业的先后完成顺序和复习语数英课内的内容。
上午10点半做到11点45，下午2点半做到5点半，才把数学书8到17页口述心算完，数量关系有的不会有的不熟。英语寒假一起作业补做，5点45吃晚饭，听播呀。
6点半开始阅读《呼兰河传》，为做语文家庭作业的手抄报做准备，今天要把家庭作业全部完成。
8点半一本呼兰河传结束这，写读后感，因为没有4K纸，只在8K上设计了框架，9点半看纪录片，10点关灯睡觉。
今天最大的收获是坐住4小时，口述第一单元几乎方程的全部内容，相当于寒假教材的第三遍，练习里的题也一一口述完。

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3.3开学第一周7
早饭后背诵语文第三课789段，12分钟后大概背出来，之后却花了30分钟默写第一课和第三课56段，默写效果真是不行，可能这么多年就重视生字，寒假拆字效果不是很好。8点45送去吹葫芦丝，9点50到家继续听写语文一到三课的生字词，也有不会的，默写和听写的都用红笔标注，然后自己拆。
午睡后2点半做语文作业的手抄报，4点完成出门去姑奶奶家，后晚饭，洗澡，8点半到家，背英语，过单词，看了一集语法视频，睡觉。
这周末对语数英都有复习，尽力做到不放松一个周末时间，努力提高学习成绩。
现在每天记录着流水帐，一是希望自己能坚持对鱼儿学习上不放松，二是希望在记录过程中不断调整方法，心态放好！

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3.5开学第二周1
朗读语文和英文20分钟，上学路上过了几个英语单词。
中午打字、练字，午睡30分钟。
下午爸爸接放学，我们晚饭后，鱼儿开始数学作业，两项内容已有一项在饭前完成，语文一项练习册，一项背诵，周末已背语文也很快完成，英语课课练2页，结束的比较早。我让把语文听写和默写的本子拿出来朗读拆字，然后自己拿出少百，我又让把英语第一课默写了，很不情愿的打开本子，爬在课桌上说，我知道以后用什么速度写作业了！晕，难得作业少又没什么订正，我让把昨天没做的内容完成一项，也不乐意。这晚上以后要怎么安排大家都开心？
8点50前完成学校作业和**以后，就可以选择自己想做的内容？这个**我要好好想想。

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3.6开学第二周2
6点50朗读语文课本10分钟，如厕10分，后早饭，7点28出门，急急忙忙到校7点39。
中午有作业，语文补充习题，最后一节是语文课，阅读短文不会用手机查答案。
晚上，由于字写不好，数学本上的纸被一遍遍撕掉。今天看群接龙寒假朗读数学课本新学期反馈，心里想着别人都有效果为什么我们家依然问题不段，再加单位的事，看见他字迹潦草，态度还是不端正就气不打一处来，以前总感觉他小慢慢就会随着他长大会好的，可是并没有随着年龄增大而恶习见少，反而是愈变愈烈，这个字是最让人头疼的，并不是我吹毛求疵要达到多么完美的作业，真的是这字见证了学习的心静、踏实的一种状态。
看着群里小朋友报来喜讯替他们高兴的同时我也在反思，为什么我家没有这种状态，问题出在哪里，数学依然计算错误、审题错误、刚开始还有不会检验方程的情况，语文依然听写有拆字教案中读过的字不会写依然有读了再读，还是听不上的字。
分析：1.去年暑假口述心算后开学效果很好，我也盯着开学前两个月，在期中考试数学考出史无前例的第四名后，他自己得意忘形，我轻信他已上路，一个大撒手，直到期终又打回原形，回到倒数十左右吧！这个让他对这学期目标即成绩提高到前十一直否认。2.长期听课习惯，鱼儿属于思想容易分散，从小好动类型，听课状态一直处于神游，没有我想学，我想好的想法，一直是我推着他走。3.寒假口述心算的状态，方法是没问题，要不可能就是一个时间沉浸度，和他投入的认真度，没读进去？没读进去也不可能，不然口算本上的题怎么说对呢，只剩下时间的沉浸度没达标，寒假每天他自己每次读半小时录音，最多40分钟，一天录个3到6次不等吧，然后，我晚上和他过口算本。可能没有进入直面任务的门槛。
没有理想效果的原因归纳就两点1.自身没有学习动力，没有从模糊走向清晰。2.寒假投入的时间，每次时间太短没有代入本该的状态。

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3.7开学第二周3
早晨6点半叫起床没动身，让他继续睡，没再喊，到7点10自己出来去喝水，刷牙洗脸完要去读书，被我生气的制止，吃早饭上学，到学校门口准备说三句话，也被我制止了，每天说每天说一点用也没有。
中午到家牛听听里传来声音被我进房间关了，听了也没用，他倒领会到乖乖吃饭，不要提醒完成打字和练字，后做数学补充习题，1点10分结束，看景山阅读，读RAZ后上学。
晚饭后数学作业，今天字还算过的去，语文英语都有，没有全程坐在他身边，到9点10分上床读英语，明天上午有英语阅读测试。
准备找出郑委视频，静心观看，调整心态。

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3.8开学第二周4
早晨闹钟6点半响起，自己按掉继续睡，没有起床的意思，我也就不起床，躺在床上观察他，7点05分坐起来慢慢穿衣服，没有立即快速的一件件穿，而是穿好上衣停会儿，找裤子，慢慢拿出来套上，拿出袜子闻一闻等等，穿了好一会才下床，全程不看时间，完全没有时间概念，喝水刷牙洗脸，见我没起床还自己打开煤气准备早饭，我生气不准他做也不准他吃，他就走到课桌前读起昨天要预习语文，被我制止：装模作样，自己没有时间概念，也不看看现在几点。他说就读一会，我说不准读了。他来到我身边，我说你6点半不起床，就没时间读书，没有早饭吃，我看不到你想学习的行动，昨天我6点半喊你起床，你没动，我按时给你做好早饭，结果你吃两口就不吃了，所以今天我不做你也别吃，也不会送你上学，让你爸送你吧！长期以来都是我推着你拉着你往前走，我累了。他说明天准时起床还送吗，我说可以，看到你的行动我会配合你的，转头到爸爸身边请爸爸送，结果他爸一口回绝，不可能送你的，自己走吧！赶快走吧。他就自己背上书包出门了，估计走到学校要20到30分左右，可能要迟一会儿。
他走了，房子里一片寂静，我思绪混乱，欲哭无泪，心里像压着块大石头，今天事情怎么发展到这一步，我处理的不好，但又不知怎么做，另一方面也不想让他一天天这样下去，都是我推着他走，不是孩子自己要学，都是我的安排，可是我的想法是，这种不自觉的孩子要陪着走一段等上路了再慢慢撤下来，昨天我身体不适没精力陪他全程作业，他最后竟然连作业签字也忘记拿给我，唉，这个坑要怎么爬出来？
中午放学我去接没与他说话，到家吃饭，回房作业，也没有什么特别紧张的样子，常态！做到1点10分后爸爸送上学。下午我去接坐在后面自己唱起小调，到家吃饭，作业，我做我的事没有全程陪同，还是小动作不断，每件事之间都不会快速的衔接，要不看练习册后的短文，要不抓起手边的书看，要不外面转一圈等等。
我感觉他不需要我陪，而是我想全程监督他，今天没坐他旁边反而是我心里空空的，签字时心里没底，也不知他这些知识点或哪一题不会，我这是怎么了？
白天反思他那天早早完成作业时，应该从孩子实际心态去考虑安排，他差了那么久，不是一天多做些什么能补上来的，快速完成作业与自觉补知识点之间差太多楼梯了，怎么一层层给搭上去，是我要做的，或许今早的问题也是同类，心急，硬上，一直是我的问题。
今晚作业放任他自己完成，他也做好了，只是我不能掌握他今晚的情况，是我的遗漏。
我想要什么呢，扶他踏实学习，学会学习的步骤，直到成为习惯，最后主动学习，有动力学习。在这之前，我应该给他搭楼梯，怎样一层层上去，重在搭的艺术，楼梯是什么，实践中“搭的艺术”是方法，是我使用什么样的方法帮助他提高，或一个事情或一本书或一部电影，一个不直接说教的手段吧，“楼梯”就是当下订的最小目标，跳一跳就能够到的果子。
好吧，这个想通了，下面就是怎么制定目标，怎么实施的问题了。教育中的问题都是家长的问题？好吧，目前也只能这样认为，不然又像去年一样大撒手，到头来还不是又重来，我认输吧，都是我的错。

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3.9开学第二周5
今早闹钟响后按掉，过3分钟后自己开始穿衣服，6点42开始按计时器30分钟，朗读语文，最后5分钟读了英语，中途我有提醒吐词要清晰，还跑到他跟前说“大声清晰准确”，想想他今天才按时起床，还是不要太高要求，只要把每天的时间固定住，下一步再来解决，到时可以往群里发或喜马拉雅上录等。
说好7点10分早饭，结果17才端上桌，问他知道几点出门吗？答7点25。好，我刷牙洗脸，到25时我去看看他老人家才把排骨吃完，面条菠菜几乎没动，被我一通说，没有时间观念，不知道看时间，先是什么都不着急最后就胡乱应差，学习生活都是这样……
后反思，早晨我没有在预期时间把早饭准备好，看到他的错误时，没有管住嘴，没有动脑想用什么梯子怎么搭，解决问题帮助他。要不是记录，有个梳理的过程，恐怕永远都不知道自己错在哪儿永远被自己嘴巴的发泄而毁了孩子。真是，闭上嘴，是第一步，估计目前我也是知道而不是做到吧，这个还要修炼。
中午做语文补充习题，到12点50做了40分钟才写了两面，不到二十字，就跑来要手机查答案，看到本子后被我骂了一通，生气的没给他，自己查字典去了，后准备下午带图书角的课外书。1点30送去上学。
晚上，看着做完数学有两题小数报的题不会，其他基本完成，语文也剩一项作文，9点15分洗漱，临睡前跟我说，明天要睡懒觉让我别喊他，我说不行，不然周一又起不来，最后他自己说，6点半闹钟响后把他喊醒，但7点时再喊他再起床，好吧，孩子要求也不高，答应啦！9点半关灯，十点不到睡着了。